第五单元 第16课 应急避险（教学设计）地方课程多彩人生六年级上册

多彩人生六年级上册 《应急避险》教学设计 课题 5.16应急避险 课型 新授课 教学目标 科学观念： 知道贵州山区常见地质灾害主要有滑坡、泥石流、岩体崩塌、地面塌陷等；理解应急避险场所的含义与功能，认识疏散通道等安全标识；掌握地质灾害 “三看一听” 前兆识别方法；熟记人群拥挤逃生 “躲、稳、通、护” 四原则，了解雷雨天气 “五不要，一远离” 避险常识，区分可预测灾害与突发灾害的不同特点。 科学思维： 能够结合贵州山地环境，分析暴雨诱发滑坡、泥石流的成因；可以根据灾害前兆信息，对危险情境做出合理判断；对比不同灾害场景，区分滑坡泥石流、雷雨天气、人员密集场所的避险方法；学会辨析错误逃生行为，理解科学撤离路线的设计逻辑。 探究实践： 结合山谷遇暴雨的情境开展小组讨论分析；能够识别应急避险相关标识，动手绘制简易疏散撤离路线图；参与模拟逃生演练，实践 “躲、稳、通、护” 逃生技巧；能够向长辈请教本地地质灾害监测经验，记录简单的防范方法。 态度责任： 敬畏生命，认识应急避险学习的现实意义；面对突发灾害树立沉着冷静的心态；掌握基础自救互救技能，遇到险情不慌乱；愿意把避险知识分享给家人，提高自身与身边人的灾害防范意识。 教学重难点 重点： 认识贵州山区滑坡、泥石流等地质灾害；掌握 “三看一听” 识别灾害前兆；牢记人员密集场所 “躲、稳、通、护” 逃生四原则；了解应急避险场所作用，学会规划简单撤离路线；掌握雷雨天气避险要点。 难点： 能够在模拟情境下，结合环境判断风险，选择科学合理的撤离路线；把课本避险知识转化为生活实际行动，真正做到遇事沉着冷静，规避错误逃生行为。 教学环节 教学过程 课堂导入 教师创设生活情境：贵州山地旅游资源丰富，很多家庭会到肇兴侗寨、千户苗寨等山区景点游玩。假设小明一家人在山谷徒步，突遇长时间大雨，山谷传来异常声响。抛出问题：如果你是小明，此时会怎么做？请学生结合生活经验自由发言，说出自己的想法与理由。 教师小结：贵州多山地，暴雨过后容易引发滑坡、泥石流等地质灾害，掌握应急避险知识，关键时刻可以保护我们的生命安全。今天我们共同学习《应急避险》，学会识别险情、科学逃生。顺势板书课题，开启本节课学习。 课 程 学 习 活动一：身临其境，情境研讨山区突发险情 围绕徒步遇暴雨的案例开展小组合作交流，学生在组内表达自己的判断，阐述思考理由，互相借鉴完善避险思路。教师引导学生思考山谷大雨背后潜藏的滑坡、泥石流风险，区分可预测灾害与突发灾害，明确突发灾害具有突如其来的特点，遇到险情要做到迅速撤离、自救互救。 活动二：知行合一，认识避险场所与疏散标识 讲解应急避险场所概念：是事先划分、配备功能设施，灾害发生后供人们躲避伤害、保障基本生活的场地。出示应急避难场所、疏散通道标识图片，引导学生识别标志含义。 组织学生交流：生活中我们要多观察周边环境，提前熟悉安全出口，预先规划紧急状态下的撤离路线，灾害来临时才不会慌乱。教师补充说明，灾害撤离要听从专业人员指挥，不可擅自穿越危险区域。 活动三： 活动体验，模拟演练，掌握不同场景避险方法 1. 滑坡泥石流撤离学习：讲解撤离要点，遇到滑坡泥石流要立即撤离，避开滑移方向与泥石流途经地段，听从指挥。小组合作，在图纸上标注危险区、安全区，手绘简易撤离路线图。 2. 人员密集场所逃生：学习 “躲、稳、通、护” 四项原则：躲，避开涌来的人群；稳，扶住物体防止摔倒；通，顺着人流前进不逆行；护，握拳护住胸口保障呼吸。开展电影院起火人员疏散模拟小演练，学生体验逃生动作，交流逃生策略。 3. 雷雨天气避险：学习雷雨天气 “五不要，一远离”：不要树下避雨、水边停留、雨中快跑、赤脚行走、接打电话；远离金属物品。 活动四：多彩拓展，学习地质灾害 “三看一听” 介绍贵州山区常见地质灾害：滑坡、崩塌、泥石流、地面塌陷。讲解劳动人民总结的 “三看一听” 险情识别方法：看坡，观察山坡开裂、树木歪斜、落石；看水，观察井水冒水、变浑、干涸；看汽，山体冒水汽、出现泥土异味；听动静，山体异响、动物异常行为。 布置小任务：向长辈或者专业人员请教本地地质灾害监测经验，记录一种防范方法。之后完成课堂选择、填空、简答练习，巩固本节课知识点。 课堂 小结与课后作业 课堂小结： 师生共同梳理本课知识：贵州山区容易发生滑坡、泥石流地质灾害；我们要认识应急避险场所标识，学会规划撤离路线；学会用 “三看一听” 识别灾害前兆；牢记人员密集场所 “躲、稳、通、护” 和雷雨 “五不要，一远离” 避险要点。遇到险情保持冷静，科学自救互救，同时把避险知识传递给家人。 课后作业： 1.查阅资料，了解地质灾害监测与防范的相关方法； 2. 和家长一起寻找家、学校附近的安全出口、应急避险标识； 3. 绘制一张家庭应急疏散路线图，向家人讲解撤离的基本要领。 板书设计 应急避险 1. 贵州山区灾害：滑坡、泥石流、崩塌、塌陷 2. 应急避险场所：躲避伤害，保障基本生活 3. 地质灾害前兆：三看一听（看坡、看水、看汽、听动静） 4. 避险技能 ①滑坡泥石流：避开滑移方向，听从指挥，迅速撤离 ②人群场所：躲、稳、通、护 ③雷雨天气：五不要，一远离 5. 行动：冷静判断，学会自救互救 教学反思 本课立足贵州本地山地环境，贴合六年级学生生活实际，以山区徒步遇险情境切入教学，结合图片识别、小组讨论、手绘路线、模拟演练等多种实践活动，把应急避险实用知识融入课堂。大部分学生能够识别避险标识，掌握 “三看一听” 前兆识别方法，记住不同场景的避险原则，建立起灾害防范意识。 教学存在不足：部分学生对滑坡泥石流的危险方向判断仍然模糊；课堂模拟演练时间有限，手绘撤离路线图多数小组只能完成基础框架，细节完善需要课后完成；少数学生仅仅记住避险口诀，遇到复杂情境不会灵活运用。 后续改进方向：教学中增加示意图演示滑坡泥石流运动方向，帮助学生理解撤离原理；课内预留部分时间完成路线图主体绘制，课后只做美化；联动班队课开展完整应急疏散演练；鼓励学生在生活中观察身边安全标识，做到知识学习与实践体验相结合，落实综合实践课程素养目标。 1 学科网（北京）股份有限公司 $