第二单元核心考点练习 2026—2027学年统编版语文九年级上册

第2单元核心考点练习-2026-2027学年语文九年级上册统编版（2024） 一、积累运用 学校举办“以自强之姿，赴强国之约”演讲比赛，请结合活动要求完成下面小题。 从历代先贤的丰功伟迹，到经事奇才的济世良策，无不承载着中华民族自强不息的精神。纵有外界无端中伤、横加阻挠，中华民族始终以坚韧不拔的意志砥砺前行。九三阅兵，铁甲生辉彰显赫赫军威；脱贫攻坚，心手相连赢得世人赞誉。科技前沿捷报频传，天问深空探测、5G连接万物，无数科研工作者孜孜不倦、持之以桓，让创新之光闪耀在广袤神州。自强不息精神为中华民族的伟大复兴注入了源源不断的动力支撑。吾辈新时代少年当继承先辈之志，汲取奋进之力，以自强之姿，赴强国之约。 1．上面演讲稿中加点字的注音正确的一项是（   ） A．中伤（zhōng） B．赞誉（zhàn） C．广袤（máo） D．汲取（jí） 2．演讲稿中画横线的词语没有错别字一项是（   ） A．丰功伟迹 B．经事奇才 C．孜孜不倦 D．持之以恒 3．对演讲稿中画波浪线的病句修改正确的一项是（   ） A．自强不息精神为中华民族的伟大复兴源源不断地注入了支撑。 B．自强不息精神为中华民族的伟大复兴注入了源源不断的支撑。 C．自强不息精神为中华民族的伟大复兴注入了源源不断的动力。 D．中华民族的伟大复兴为支撑自强不息精神注入了源源不断的动力。 4．下面是演讲比赛主持人一段富有诗意的串联词，填入横线处最恰当的一项是（   ） 刚刚小李同学的演讲激情澎湃，引人深思。不禁让我想到大自然早以把自强的模样藏进了万物：______，是成长对自强的执着突破；______，是青春对自强的无畏奔赴；______，是生命对自强的倔强坚守。这些藏在自然意象里的力量，正是我们奔赴强国之约的精神火种。接下来请听小张同学的演讲《用自强的火种照亮强国之路》。 A．雏鹰展翼逐风   新苗穿壤破土   劲竹立根抗霜 B．新苗穿壤破土   雏鹰展翼逐风   劲竹立根抗霜 C．劲竹立根抗霜   新苗穿壤破土   雏鹰展翼逐风 D．雏鹰展翼逐风   劲竹立根抗霜   新苗穿壤破土 5．学校要在本次比赛的奖杯底座刻一句弘扬自强精神的名言警句，下面最恰当的一句是（   ） A．胜人者有力，自胜者强。 B．二人同心，其利断金。 C．尺有所短，寸有所长。 D．克勤于邦，克俭于家。 二、综合性学习 6．班级将围绕“自强不息”这一主题开展综合性实践活动，请你参与。 (1)我们在神话传说中追溯自强不息的精神源头。请仿照示例，从B、C、D三幅图片中任选一幅进行概括。 A．钻木取火                    B．女娲补天 C．愚公移山                    D．精卫填海 示例A：火未现，我们不断尝试，以坚韧意志钻出火种，这是钻木取火。 (2)我们在名人名言中体悟自强不息的内涵。同学们一起交流，互相分享搜集到的名人名言，请你完成下面的情景对话。 语文老师：传统文化典籍中有很多关于自强不息的名言，①_________？ 小强：“胜人者有力，自胜者强”让我懂得超越自我，做真正的强者，就是自强不息。 小乐：“不怨天，不尤人”让我懂得②_________也是自强不息。 小文：“天生我材必有用，千金散尽还复来”李白用豪放的笔墨抒发了自信自立、积极入世的豪情。 …… 语文老师：是的，不断超越、自信自立、坚持不懈等等这些都是自强不息。希望同学们能让自强不息成为青春底色，在成长中追求卓越。 (3)我们在学习生活中践行自强不息的精神。九年级同学要参加体育中考，小华同学身体较弱，长时间、高强度的训练让他有些吃不消，于是产生了放弃的想法。作为他的好朋友，你会如何劝说他? (4)活动结束后，有位同学写了一段活动感言。阅读文段，完成下列问题。 这次活动，使我领悟了自强不息的内涵。自强不息是人的精魂，可以让我们的人生更加精彩。【A】前进的途中也许会遇到急流险滩，只要我们有理想，敢拼搏，勇担当，就一定能抵达胜利的彼岸。【B】许多人能够取得成功，原因都是因为他们具有自强不息的精神。 ①根据分句间的关系，可以判断画线句【A】的复句类型是______。 ②画线句【B】有语病，请提出修改意见：__________。 三、现代文阅读 阅读《谈骨气》（节选），完成小题。 我们中国人是有骨气的。 ①战国时代的孟子，有几句很好的话：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”意思是说，高官厚禄收买不了，贫穷困苦折磨不了，强暴武力威胁不了，这就是所谓的大丈夫。大丈夫的这种种行为，表现出了英雄气概，我们今天就叫做有骨气。 ②我国经过了奴隶社会、封建社会的漫长时期，每个时代都有很多这样有骨气的人，我们就是这些有骨气的人的子孙，我们是有着优良革命传统的民族。 ③当然，社会不同，阶级不同，骨气的具体含义也不同。这一点必须认识清楚。但是，就坚定不移地为当时的进步事业服务这一原则来说，我们祖先的许多有骨气的动人事迹，还有它积极的教育意义，是值得我们学习的。 ④南宋末年，首都临安被元军攻入，丞相文天祥组织武装力量坚决抵抗，失败被俘后，元朝劝他投降，他写了一首诗，其中有两句是：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”意思是人总是要死的，就看怎样死法，是屈辱而死呢，还是为民族利益而死？他选取了后者，要把这片忠心记录在历史上。文天祥被拘囚在北京一个阴湿的地牢里，受尽了折磨，元朝多次派人劝他，只要投降，便可以做大官，但他坚决拒绝，终于在公元1283年被杀害了。 ⑤孟子说的几句话，在文天祥身上都表现出来了。他写的有名的《正气歌》，歌颂了古代有骨气的人的英雄气概，并且以自己的生命来抗拒压迫，号召人民继续起来反抗。 ⑥另一个故事是古代有一个穷人，饿得快死了，有人丢给他一碗饭，说：“嗟，来食！”（“喂，来吃！”）饿人拒绝了“嗟来”的施舍，不吃这碗饭，后来就饿死了。不食嗟来之食这个故事很有名，传说了千百年，也是有积极意义的。那人摆着一副慈善家的面孔，吆喝一声“喂，来吃！”这个味道是不好受的。吃了这碗饭，第二步怎样呢？显然，他不会白白施舍，吃他的饭就要替他办事。那位穷人是有骨气的：看你那副脸孔、那个神气，宁可饿死，也不吃你的饭。 ⑦不食嗟来之食，表现了中国人民的骨气。 ⑧还有个例子。民主战士闻一多在被害前几分钟，得到国民党要暗杀他的消息，毫不在意，照常工作，而且更加努力。他在给青年的信里说，我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备跨进大门。 ⑨还有个例子。民主战士闻一多是在1946年7月15日被国民党枪杀的。在这之前，朋友们得到要暗杀他的消息，劝告他暂时隐蔽，他毫不在乎，照常工作，而且更加努力。明知敌人要杀他，在被害前几分钟还大声疾呼，痛斥国民党特务，指出他们的日子不会很长久了，人民民主一定得到胜利。毛主席在《别了，司徒雷登》一文中指出：“许多曾经是自由主义者或民主个人主义者的人们，在美国帝国主义者及其走狗国民党反动派面前站起来了。闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。”高度赞扬他表现了我们民族的英雄气概。 ⑩孟子的这些话，虽然是在两千多年以前说的，但直到现在，还有它积极的意义。当然我们无产阶级有自己的英雄气概，有自己的骨气，这就是绝不向任何困难低头，压不扁，折不弯，顶得住，吓不倒，为了社会主义、共产主义建设的胜利，我们一定能够克服任何困难，奋勇前进。 7．作者为什么要选取多个不同的事例来证明“我们中国人是有骨气的”这一论点？请结合选文简要分析。 8．如何理解“我们中国人是有骨气的”这句话在全文中的作用？ 9．结合全文，说说本文作为议论文在论证上有哪些突出的特点。 阅读《中国人失掉自信力了吗》，完成小题。 中国人失掉自信力了吗 鲁迅 ①从公开的文字上看起来：两年以前，我们总自夸着“地大物博”，是事实；不久就不再自夸了，只希望着国联，也是事实；现在是既不夸自己，也不信国联，改为一味求神拜佛，怀古伤今了——却也是事实。 ②于是有人慨叹曰：中国人失掉自信力了。 ③如果单据这一点现象而论，自信其实是早就失掉了的。先前信“地”，信“物”，都没有相信过“自己”。假使这也算一种“信”，那也只能说中国人曾经有过“他信力”，自从对国联失望之后，便把这他信力都失掉了。 ④失掉了他信力，就会疑，一个转身，也许能够只相信自己，倒是一条新生路，但不幸的是逐渐玄虚起来了。信“地”和“物”，还是切实的东西，国联就渺茫，不过这还可以令人不久就省悟到依赖它的不可靠。一到求神拜佛，可就玄虚之至了，有益或是有害，一时就找不出分明的结果来，它可以使人更长久的麻醉着自己。 ⑤中国人现在是在发展着“自欺力”。 ⑥“自欺”也并非现在的新东西，现在只不过日见其明显，笼罩了一切罢了。然而，在这笼罩之下，我们有并不失掉自信力的中国人在。 ⑦我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。 ⑧这一类的人们，就是现在也何尝少呢？他们有确信，不自欺；他们在前仆后继的战斗，不过一面总在被摧残，被抹杀，消灭于黑暗中，不能为大家所知道罢了。说中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是诬蔑。 ⑨要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。 10．文章第①段三次说“是事实”，用意何在？ 11．毛泽东曾用“投枪和匕首”评价鲁迅的文章，该评价点出了鲁迅文章怎样的语言特点？请你从本文中举出一例说明这种特点。 12．文中第⑦段提到了四种“中国的脊梁”，请从以下人物中任选一位，仿照示例写一段话说明其为何被视为“中国的脊梁”。 林则徐    闻一多 示例：我们从古以来，就有埋头苦干的人。李时珍脚穿草鞋，身背药篓，跋山涉水，考古证今，历经艰辛，终于完成《本草纲目》这部巨著。他不求名利，埋头苦干，是“中国的脊梁”。 13．文章第⑦、⑧自然段是用什么论证方法来证明作者的论点的？有何作用？ 四、写作 14．初中毕业后的暑假，父母希望你参加初高中衔接学习，而你想发展自己的兴趣爱好。你需要给父母写一封信，请求他们同意你的想法。 注意：①请在作文第一行居中写“给父母的一封信”；②文末署名“小渝”，时间为6月12日。不少于500字。 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 《第2单元核心考点练习-2026-2027学年语文九年级上册统编版（2024）》参考答案 1．D 2．C 3．C 4．B 5．A 【详解】1．本题考查字音。 A.中伤（zhōng）——zhòng； B.赞誉（zhàn）——zàn； C.广袤（máo）——mào； 故选D。 2．本题考查字形。 A.丰功伟迹——丰功伟绩； B.经事奇才——经世奇才； D.持之以桓——持之以恒； 故选C。 3．本题考查病句修改。 原句“自强不息精神为中华民族的伟大复兴注入了源源不断的动力支撑”存在语义重复的问题，“动力”和“支撑”表意相近，同时使用造成语义冗余，应删去“支撑”。 故选C。 4．本题考查句子衔接。 第一处，横线后的内容是“是成长对自强的执着突破”，“成长”通常与“新苗”相关联，“新苗穿壤破土”形象地描绘了新苗从土壤中奋力生长、突破束缚的过程，体现了成长过程中对自强的执着追求，所以第一个横线处应填“新苗穿壤破土”。 第二处，横线后的内容是“是青春对自强的无畏奔赴”，“青春”往往与“雏鹰”相联系，“雏鹰展翼逐风”展现了雏鹰勇敢地展开翅膀，追逐风的方向，象征着青春时期无畏地追求目标、奔赴理想，体现了青春对自强的无畏态度，所以第二个横线处应填“雏鹰展翼逐风”。 第三处，横线后的内容是“是生命对自强的倔强坚守”，“生命”可以用“劲竹”来代表，“劲竹立根抗霜”描绘了劲竹扎根于大地，在霜雪中依然坚强挺立的画面，体现了生命在面对困难和挑战时倔强坚守的精神，所以第三个横线处应填“劲竹立根抗霜”。 综上，正确的顺序是“新苗穿壤破土”“雏鹰展翼逐风”“劲竹立根抗霜”。 故选B。 5．本题考查文学文化常识。 A.“胜人者有力，自胜者强”意思是战胜别人的只能说有力量，而能克服自身的缺点才是真正强大。这句话强调的是要战胜自我，突破自身的局限，体现了自强不息、自我超越的精神，与弘扬自强精神的要求相契合。 B.“二人同心，其利断金”意思是只要两个人一条心，就能发挥很大的力量，强调的是团结协作的重要性，重点在于人与人之间的合作，而非个人的自强精神，所以该选项不符合要求。 C.“尺有所短，寸有所长”意思是比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处，它主要是在提醒人们要正确认识自己和他人的优缺点，做到取长补短，与自强精神没有直接关联，因此该选项不合适。 D.“克勤于邦，克俭于家”意思是能够辛勤地为国家效力，能够节俭持家，强调的是勤劳和节俭的美德，主要侧重于对国家和家庭的责任与态度，并非自强精神，所以该选项也不正确。 故选A。 6．(1)示例：B.天崩裂，女娲炼石补天，以无畏勇气救苍生，这是女娲补天 (2) 你们从哪句名言中领悟了自强不息呢； 不抱怨命运、不责怪他人 (3)示例：小华，体育训练虽然辛苦，但坚持下去不仅能提升体能，也是磨砺自强意志的机会，我陪你一起调整节奏，咱们慢慢来，别放弃呀 (4) 条件复句； 删去“原因”或“因为” 【详解】（1）先分析示例的句式结构，明确“困境+行为+精神+对应神话名称”的表达逻辑；再结合所选神话的核心情节，紧扣“自强不息”主题仿写。 示例一：B.天已破，我们迎难而上，以无畏担当炼石补天，这是女娲补天。 示例二：C.山挡路，我们坚持不懈，以恒久信念凿石移山，这是愚公移山。 示例三：D.海无涯，我们永不屈服，以顽强毅力衔石填海，这是精卫填海。 （2）①处结合语境，老师是向学生提问相关名言，据此补写问句；②处先理解“不怨天，不尤人”的内涵，再对应到自强不息的相关特质补写内容。 示例：①谁来分享一句你搜集到的名言，并说说理解呢②遇到困境不抱怨天命、不责怪他人，奋发自强 （3）先明确劝说的核心是引导小华坚持训练，劝说时先共情他的难处，再结合“自强不息”的精神、体育中考的意义给出鼓励，语言要符合好友身份。 示例：小华，训练辛苦我能理解。自强不息贵在坚持，我们不用急于求成，可以慢慢练。坚持下来，战胜困难，就是突破自己，不要轻易放弃呀！ （4） ①【A】句中，“只要我们有理想，敢拼搏，勇担当”是条件，“就一定能抵达胜利的彼岸”是在此条件下产生的结果，属于典型的条件复句（“只要……就……”句式）②【B】句存在句式杂糅的语病，修改意见：删去“因为”或“的原因”，改为“许多人能够取得成功，是因为他们具有自强不息的精神。”或“许多人能够取得成功，原因就是他们具有自强不息的精神。” 7．①三个事例分别对应孟子名言的三个层面，从富贵、贫贱、威武三个不同角度证明论点，论证全面、严密，有说服力； ②事例涵盖不同时代、不同身份的人物，从古到今，从丞相到平民再到民主战士，具有广泛的代表性，能充分证明“中国人”这个整体的骨气。 8．①这句话是全文的中心论点，开篇直接提出，观点鲜明，总领全文所有的论述；②贯穿全文，所有的道理论据与事实论据都围绕这句话展开，是文章的核心与灵魂；③掷地有声，充满民族自豪感，奠定了全文昂扬、坚定的感情基调。 9．①结构清晰，逻辑严谨：采用总分总结构，开篇提出论点，中间引用名言、列举事例论证，结尾总结升华，层次分明； ②论据充分，典型有力：既有道理论据（孟子名言），又有事实论据（三个典型事例），事理结合，论证全面，说服力强； ③角度多元，论证严密：从三个不同维度选取事例，对应骨气的三重内涵，以点带面，充分证明中心论点； ④语言凝练，气势充沛：用词准确有力，句式整齐，充满民族自豪感与感召力。 【导语】本文开篇提出“我们中国人是有骨气的”中心论点，引用孟子名言阐释骨气的内涵，点明骨气含义会随时代、阶级变化，但先辈有骨气的事迹仍值得学习。文中列举文天祥拒降、闻一多不惧暗杀坚持斗争的事例，从不同角度论证观点，赞颂中国人坚守气节、不屈不挠的崇高品格。 【详解】7．根据第①段“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫”可知，作者借孟子名言界定了骨气的三层核心内涵，后文选取的三个事例精准对应这三层标准，分别从高官诱惑、贫贱困境、强权压迫三种人生境遇展开论证，让论据和论点高度契合，使论证层次完整、逻辑严谨。 根据第④段“元朝多次派人劝他，只要投降，便可以做大官，但他坚决拒绝”可知，文天祥身为南宋丞相，拒高官、拒利诱，坚守民族气节，印证了“富贵不能淫”，对应骨气在名利考验下的坚守。 根据第⑥段“那位穷人是有骨气的：看你那副脸孔、那个神气，宁可饿死，也不吃你的饭”可知，无名穷人身处极度贫困，拒绝带有侮辱性的施舍，坚守人格尊严，印证了“贫贱不能移”，体现底层百姓的骨气。 根据第⑨段“明知敌人要杀他……宁可倒下去，不愿屈服”可知，闻一多直面特务暗杀的武力威胁，毫不退缩、挺身而出，印证了“威武不能屈”，彰显仁人志士不惧强权的骨气。 根据第②段“我国经过了奴隶社会、封建社会的漫长时期……我们是有着优良革命传统的民族”可知，三则事例跨越古今，涵盖古代名臣、平民百姓、近代民主战士，身份、时代各不相同，覆盖面极广，能够全方位证明中华民族各阶层、各时代皆有骨气，让中心论点更具普遍性与说服力。 8．根据文章首句“我们中国人是有骨气的”可知，这句话开门见山，直接亮出全文核心主张，统领整篇文章的议论内容，是全文的中心论点。 根据第①段“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫……我们今天就叫做有骨气”可知，后文引用孟子名言阐释骨气内涵，都是围绕开篇这句话展开解释、铺垫论证。 根据第④段、第⑥段、第⑨段可知，文中列举文天祥拒降、穷人不食嗟来之食、闻一多不惧强权三个典型事例，全部服务于开篇观点，层层佐证中国人拥有崇高骨气。 根据第⑩段“我们无产阶级有自己的英雄气概，有自己的骨气……奋勇前进”可知，结尾再次回扣、升华开篇观点，首尾呼应，整文内容始终围绕这句话展开。 同时，开篇这句话语气铿锵有力，饱含民族自信与自豪，为全文定下昂扬振奋、庄重坚定的情感基调。 9．根据全文首句“我们中国人是有骨气的”以及第⑩段“我们无产阶级有自己的英雄气概，有自己的骨气……奋勇前进”可知，文章采用典型的总分总论证结构，开头直接抛出中心论点，中间展开层层论证，结尾总结升华、深化主旨，行文脉络清晰，逻辑层次井然有序。 根据第①段“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫”可知，文章引用孟子经典名句作为道理论据，精准阐释骨气的内涵，为全文论证打下理论基础，增强文章的权威性。 根据第④段文天祥拒降殉国、第⑥段穷人不食嗟来之食、第⑨段闻一多直面强权的事例可知，文章搭配三组古今不同身份、不同时代的事实论据，将道理与实例结合，论据丰富扎实，极大提升了论证的可信度。 根据第①段孟子关于骨气的三重论述，结合后文三则事例可知，作者巧妙让三个事例分别对应富贵利诱、贫贱屈辱、强权压迫三个论证角度，精准贴合论点内涵，论证角度全面多元，规避了论证片面的问题，让整篇议论文的论证更加周密严谨。 10． 强调所述现象的客观性与真实性，承认对方论据的合理性，避免读者质疑其论述基础，也为后续批驳奠定基础； 通过“自夸地大物博”“依赖国联”“求神拜佛”的递进式事实，逐层揭露部分人从盲目依赖外界到自我麻醉的过程，暗示其民族精神的沦丧； 指出这些“事实”仅代表部分人，并非全体中国人的状态，揭示对方“中国人失掉自信力”论点的片面性，为后文提出“他信力”“自欺力”概念、树立“中国有不失自信力之人”的正确观点埋下伏笔。 11．示例：点出了鲁迅文章语言的尖锐、犀利、辛辣讽刺的特点。如开头作者揭示对方的论据，作者简练地勾勒出三种形象：始而盲目自夸，妄自尊大；继而依赖国联，仰人鼻息；终至求神拜佛，自欺欺人，于变化之中揭示出悲观论者在精神上的节节败退，极富有讽刺意味，写得尖锐泼辣。 12．示例：我们自古以来，就有舍身求法的人。闻一多投笔从戎为革命而战。当命运的暴风雨来临时，他毫不惧怕把生命保持在冲锋的状态，在人民需要他的时候，他站了出来。他义无反顾，勇往直前，不惧死亡，是“中国的脊梁”。 13．主要运用了举例论证，列举历史上“埋头苦干、拼命硬干”等四类“中国的脊梁”及当下同类人，具体有力地支撑了“我们有并不失掉自信力的中国人在”的论点，批驳了“中国人失掉自信力”的片面观点。 【导语】这篇杂文以驳论破题，先针锋相对驳斥“中国人失掉自信力”的谬论，用“他信力”“自欺力”戳破表面假象；再立“中国有不失自信力之人”的核心，以“中国的脊梁”彰显民族底气。行文逻辑严密，正反对比鲜明，语言辛辣犀利，既直击时弊又饱含民族深情，是“破立结合”的杂文典范。 【详解】10．本题考查内容理解。 结合第①段“从公开的文字上看起来：两年以前，我们总自夸着‘地大物博’，是事实；不久就不再自夸了，只希望着国联，也是事实；现在是既不夸自己，也不信国联，改为一味求神拜佛，怀古伤今了——却也是事实”可知，连续三次以“是事实”定性，并非认可对方观点，而是先承认所述现象的客观存在。这种表述避免了因直接否定而陷入“强词夺理”的争议，让读者认可论述的客观基础，同时为后文第⑧段“说中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是诬蔑”指出论据与论点的逻辑漏洞埋下伏笔，体现批驳的严谨性。故通过肯定事实的真实性，既展现了作者实事求是的态度，又为后续拆解对方“以部分现象概括全体”的错误逻辑做好铺垫。 从“自夸着‘地大物博’→只希望着国联→一味求神拜佛，怀古伤今”，三次“是事实”分别对应这三个递进阶段。“自夸地大物博”是盲目自大的表现，“希望国联”是对外界的依赖，“求神拜佛”则是自我麻醉的极致，三个阶段呈现出部分人从“自信”到“他信”再到“自欺”的精神滑坡。故通过递进式的事实罗列，揭露了部分人精神沦丧的过程。 结合第①段“从公开的文字上看起来”可知，三次“是事实”均聚焦于“公开文字上”的表面现象，未涉及中国社会底层的抗争与坚守。作者刻意强调这些“事实”的局限性，是为了与后文第⑦段“埋头苦干的人、拼命硬干的人”等“中国的脊梁”形成对比。通过先承认“部分事实”，再引出“被忽略的更重要的事实”，让对方论点的荒谬性自然显现——“失掉自信力”的只是少数人，绝大多数中国人仍保有自信与骨气。故三次“是事实”的表述，既完成了对对方论据的“承接”，又通过暗示事实的“局部性”，为后文第⑥段“然而，在这笼罩之下，我们有并不失掉自信力的中国人在”的核心论点做好了铺垫，使批驳更具层次感和说服力。 综上，三次“是事实”的核心用意的是：以“承认事实”为切入点，既体现批驳的客观性，又通过递进式罗列揭露部分人精神沦丧的本质，同时暗中指出对方论点“以偏概全”的逻辑错误，最终为后文确立正确观点、完成全面批驳构建了严谨的逻辑框架。 11．本题考查议论文语言特点。 毛泽东曾用“投枪和匕首”评价鲁迅的文章，“投枪和匕首”点出了鲁迅文章的语言尖锐犀利，用词准确，富于战斗性，带有辛辣的讽刺意味的特点。 比如文章第①段中“两年以前，我们总自夸着‘地大物博’，是事实；不久就不再自夸了，只希望着国联，也是事实；现在是既不夸自己，也不信国联，改为一味求神拜佛，怀古伤今了——却也是事实”可知，作者用“总自夸”“只希望”“一味求神拜佛”等词语，层层递进地勾勒出当时部分人从盲目自大到依赖外物，再到消极逃避的状态，语言直白而尖锐，暗含对这种现象的讽刺，揭示出其背后的荒谬与可悲。 如第③段“如果单据这一点现象而论，自信其实是早就失掉了的。先前信‘地’，信‘物’，后来信‘国联’，都没有相信过‘自己’。假使这也算一种‘信’，那也只能说中国人曾经有过‘他信力’”可知，“他信力”一词是对“自信力”的巧妙反用，尖锐地指出这些人从未相信过自己，只依赖外界的事实，讽刺了他们缺乏自主意识的状态，语言犀利且充满批判性。 如第⑤段“中国人现在是在发展着‘自欺力’”可知，鲁迅先生运用仿词的手法，将“自信力”仿写为“自欺力”，直接点出了当时中国人的一种普遍自欺心态。这种语言表达方式简洁有力，直击要害，极富有讽刺意味，写得尖锐泼辣。 据此回答即可。 12．本题考查仿写。 根据示例“我们从古以来，就有埋头苦干的人。李时珍脚穿草鞋，身背药篓，跋山涉水，考古证今，历经艰辛，终于完成《本草纲目》这部巨著。他不求名利，埋头苦干，是‘中国的脊梁’”可知，首先从原文第⑦段“埋头苦干，拼命硬干，为民请命，舍身求法”的精神中任选一种，仿写要符合“引用原文类型（我们从古以来，就有……的人）+具象化人物事迹（人物……终于完成……）+精神提炼（他……，……）+点题结论（是“中国的脊梁”）”的形式，结合闻一多和林则徐的典型爱国事迹、抗争/担当精神，作答即可。 示例1：我们从古以来，就有拼命硬干的人。林则徐临危受命，顶住内外压力，在虎门海滩当众销毁收缴鸦片，以“苟利国家生死以”的决心抵御外侮。他不畏强权、为国担当，拼命硬干，是“中国的脊梁”。 示例2：我们从古以来，就有为民请命的人。闻一多面对独裁暴政，慷慨激昂发表《最后一次演讲》，怒斥特务暴行、呼吁民主自由，直至献出生命。他仗义执言、为民发声，是“中国的脊梁”。 13．本题考查论证方法。 结合第⑦段“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人”可知，作者列举了“从古以来”埋头苦干、拼命硬干、为民请命、舍身求法的人，即中国的脊梁；结合第⑧段“这一类的人们，就是现在也何尝少呢？他们有确信，不自欺；他们在前仆后继的战斗，不过一面总在被摧残，被抹杀，消灭于黑暗中，不能为大家所知道罢了”可知，列举了这一类人“现在”前仆后继战斗、有确信不自欺，用具体史实和现实实例，直接证明了第⑥段“我们有并不失掉自信力的中国人在”这一核心论点，让抽象的“自信力”变得具体可感，增强论点的真实性和说服力。 结合第⑥段“在这笼罩之下，我们有并不失掉自信力的中国人在”，第⑧段“说中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是诬蔑”可知，第⑦、⑧段的事例直接呼应第⑥段的核心论点，用“历史有脊梁”“当下有脊梁”的事实，打破了“中国人失掉自信力”的片面认知，让论点不再是空泛的判断，而是有坚实事实依据的结论。故这两段的举例论证具体有力地支撑了“我们有并不失掉自信力的中国人在”的论点，同时批驳了“中国人失掉自信力”的错误观点，增强了论证的说服力与可信度。 14．例文： 给父母的一封信亲爱的爸爸妈妈：      时间如白驹过隙，眨眼间，已经过去了15年，我也即将告别初中生活，走向高中生涯了。感谢你们这么多年的关心、鼓励和支持，感谢你们陪伴我度过这15年的每一次难关，今日有机会以书信的形式向你们道一声感谢，亲爱的爸爸妈妈，你们辛苦了！同时，我也想借这次交流，和你们一起聊聊我对暑假的规划。      爸爸妈妈，你们希望我的暑假时光不要浪费，让我参加初高中衔接学习的想法很好，我能理解。我也希望你们可以听取我的想法和意见。我也赞同暑假时光要用好，但我更希望利用这段时间发展我的兴趣爱好。这些爱好就像生活中的调味品，让我的生活变得更加丰富多彩。      爸爸，你知道的，我最喜欢的就是阅读。从小我就喜欢读书，这个习惯一直延续到现在。我喜欢沉浸在书的世界里，感受不同的人生和故事。不论是小说、散文还是科普书籍，每本书都像是一扇开启新世界的门。每当我翻开书页，就仿佛踏上了一段奇妙的旅程。通过阅读，我不仅增长了知识，还学会了如何更好地理解世界和他人。爸爸，我想利用暑假的时间，好好地沉静下来，阅读我一直想看却没有时间看的书。      妈妈，你知道的，除了阅读，我还热爱旅行。旅行对我来说不仅仅是为了看风景，更是为了体验不同的文化和人情。每到一个新的地方，我都会尝试融入当地的生活，品尝地道的美食，和当地人交流。这些旅行经历不仅丰富了我的人生阅历，也让我更加开阔了眼界。在旅行中，我收获了许多难忘的回忆和故事，也结识了许多有趣的朋友。妈妈，我想利用暑假的时间，和你一起去走走那些没有走过的路，看看那些没有到过的城市，世界那么大，我们一起去看看！      爸爸妈妈，我的兴趣爱好或许并不高大上，但它们却给我的生活带来了无尽的快乐和满足感。通过阅读，我找到了心灵的寄托；通过旅行，我拓宽了视野；勇于尝试，认真去做的态度则让我不断成长和进步。      爸爸妈妈，发展我的兴趣爱好能带给我快乐和满足感，希望你们能够支持我的想法。      此致 敬礼！                                                                              您们的孩子：小渝 2025年6月12日 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题。题目要求以“给父母的一封信”写作，写作的要求是给父母写一封信，说服希望你参加初高中衔接学习的父母，同意你利用初中毕业的暑假来发展自己的兴趣爱好。说服父母同意自己的想法，要注意语气要委婉，态度要谦和，要在信件内容中讲清楚自己为什么要这样做，要晓之以理，动之以情。同时还需注意书信体的格式：称呼要靠左顶格；正文与平时作文一样，空两格起段；正文结束要有祝语和落款、时间。落款署名为“小渝”，时间是6月12日。 第二，立意。通过写这封信，说服父母放弃让你在初中毕业的暑假参加初高中衔接学习的想法，同意自己发展兴趣爱好的想法；通过写信，表达自己的想法，表明自己的观点与立场，从而体现个人的思考与体悟。 第三，选材。信的内容可以围绕自己的兴趣爱好而展开：自己的想法，自己的兴趣爱好是什么，兴趣爱好带给自己怎样的改变等等，以此来说服父母，让父母同意自己的想法。如向父母表明自己的兴趣爱好是篮球，从篮球带给自己的好处与变化来说服父母同意自己的想法；还可以向父母表明自己的兴趣爱好是乐器，从自己爱乐器的原因说起，将自己爱好乐器而带来的变化阐述，以此来说服父母同意自己的想法等。作文构思示例：开头：表达对父母的感激之情，感谢他们一直以来的关心和支持。简要说明写信的目的，即希望父母能理解并支持自己在暑假期间发展兴趣爱好的想法。正文：详细阐述自己对某一兴趣爱好的热爱和投入，说明这个兴趣爱好对自己的意义和影响。例如，可以提到自己对绘画、音乐、编程等的热爱，并列举一些具体的事例来证明自己的兴趣和天赋。解释发展兴趣爱好对个人成长的重要性，指出兴趣爱好不仅能丰富自己的生活，还能培养创造力、提高综合素质，甚至对未来的学习和职业发展有积极影响。提出具体的计划和安排，说明自己在暑假期间如何平衡学习和兴趣爱好的发展。例如，可以提到每天安排一定的时间进行学习，剩余时间用于发展兴趣爱好，确保不影响学业。结尾：再次表达对父母的感激之情，恳请他们理解和支持自己的决定。 答案第1页（共2页） 答案第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $