第2单元易错练习-2026-2027学年语文六年级上册统编版

第2单元易错练习-2026-2027学年语文六年级上册统编版（2024） 一、基础知识 1．下列词语中，加点字的读音有误的一项是（　　） A．山坳（āo） B．干涸（hé） C．隐蔽（bì） D．斩钉截铁（zhǎn） 2．下列词语中，没有错别字的一项是（　　） A．气状山河 B．斩钉截铁 C．坚艰不屈 D．粉身粹骨 3．下列句子中，加点词语的解释有误的一项是（　　） A．红军不怕远征难，万水千山只等闲。（等闲：平常，不放在眼里） B．五岭逶迤腾细浪。（逶迤：形容山脉、道路弯弯曲曲延续不绝的样子） C．三军过后尽开颜。（三军：这里指陆军、海军、空军） D．五位壮士居高临下，把敌人一次又一次打了下去。（临：面对，靠近） 二、积累运用 4．“开国大典”举行的时间是（　　） A．1949年10月1日 B．1949年9月1日 C．1948年10月1日 D．1950年10月1日 5．“战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。”这句话运用的修辞手法是（　　） A．比喻 B．拟人 C．夸张 D．设问 6．学校组织观看电影《长津湖》，志愿军战士为保家卫国壮烈牺牲，许多同学流下了眼泪。要表达这份敬意，最恰当的名句是（　　） A．志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。（《论语》） B．祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。（李纲） C．位卑未敢忘忧国。（陆游） D．捐躯赴国难，视死忽如归。（曹植） 7．课文内容填空或默写 （1）默写《七律·长征》中的诗句：红军不怕远征难，______________________。五岭逶迤腾细浪，______________________。 （2）《狼牙山五壮士》按事情发展的顺序写了五个片段：接受任务、____________、引上绝路、____________、跳下悬崖，表现了五位壮士____________________的英雄气概。 （3）《开国大典》按时间顺序写了群众入场、____________、____________、阅兵式、群众游行五个场面。 （4）《我的战友邱少云》的作者是__________，文中的"我"是邱少云生前所在班的__________。1952年10月，邱少云在朝鲜战场上执行__________任务时，为不暴露目标、保证战斗胜利，强忍烈火烧身，____________，直至壮烈牺牲。 三、诗词曲鉴赏 清平乐·六盘山 天高云淡，望断①南飞雁。不到长城非好汉，屈指②行程二万。    六盘山上高峰，红旗漫卷③西风。今日长缨④在手，何时缚住苍龙⑤？ 【注释】①望断：望着，直到看不见。②屈指：弯着手指头计算。③漫卷：任意吹卷。④长缨：指革命武装。⑤苍龙：此处指国民党反动派。 8．这首词呈现在我们面前哪些画面？概括不恰当的一项是（   ） A．天高云淡图 B．大雁南飞图 C．长城屹立图 D．风卷红旗图 9．运用多种方法理解词句意思。 （1）“天高云淡，望断南飞雁。”从“________________”“________________”可知这首词描绘的是________（季节）的景色。 （2）“今日长缨在手，何时缚住苍龙？”联系生活实际来理解，“缚”的意思是________。借助注释理解这两句词的意思：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 10．[语文要素]“________________，________________”从“面”上描绘了自然环境；“________________，________________”从“点”上介绍了词人的立足点在六盘山高峰之上。 11．“不到长城非好汉”展现了红军战士怎样的精神品质？ _______________________________________________________________________________________________ 12．对本首词理解最准确的一项是（   ） A．主要描写六盘山秋景，抒发了对自然风光的赞美。 B．通过南飞雁等意象，表达对故乡亲人的深切思念。 C．展现长征胜利豪情，抒发革命必胜的坚定信念。 D．反映行军艰苦，流露出对战争残酷的悲凉感受。 四、现代文阅读 课内阅读 ①五位壮士（站立 屹立）在狼牙山顶峰，（张望 眺望）着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务完成了！” 说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！” ②这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！ 13．选文出自课文《________________》。 14．在选文括号里选择原文词语打“ ”。 15．选段抓住五壮士的_____、_____、_____描写，表现了壮士们____________的精神。 阅读。 永不凋谢的红杜鹃 ①离开黄龙沟两年多了，我却经常想起那万绿丛中的杜鹃花。 ②那时，每到花开时节，我都要上山去采杜鹃花。有一次，我看见一位老爷爷正把一束杜鹃花放到一座墓碑上写着“革命烈士之墓”的墓前。我便问老爷爷：“这里怎么会有烈士墓啊？”他看了我一眼，讲了这样一个故事：抗日战争时期，有三个八路军伤病员在这个村子里养伤，他们一边帮乡亲们干活儿，一边向乡亲们宣传革命思想。乡亲们把他们当成自己的亲人，精心地照料他们。他们很喜爱杜鹃花，说它是中国革命胜利的象征。后来，日本侵略军进村扫荡，为了掩护乡亲们安全转移，他们拖着受伤的身体，穿行在杜鹃花丛中，把敌人引到这个山坡上。最前面的班长昂首挺胸，拔出手榴弹向敌群扔去。子弹打光了，他们就拉响了最后一枚手榴弹冲入敌群，与敌人同归于尽了。 ③望着老爷爷放在墓前的杜鹃花，我仿佛看见了当年军民鱼水情深的动人场景，看见了战士们宣传革命思想时的样子和英勇抗敌、慷慨赴死时的悲壮场面。是他们，是无数像他们这样的人，用鲜血和生命为我们换来了今天的幸福生活。 ④漫山遍野的杜鹃花，一簇一簇，像一片一片红霞，像一团一团火焰，映红了幽静的山野，默默地点缀着大自然，散发出阵阵芬芳，那么美好，那么生机勃勃。它的蓬勃旺盛，不正是中国走向胜利的象征吗？ ⑤红红的杜鹃花，是烈士们的鲜血染成的，它扎根在祖国的大地上，永远不会凋谢，永远开在我们后来人的心中。 16．下列说法有误的一项是（ ） A．题目中的“永不凋谢”指的是革命烈士的精神永远不会在我们心目中消失。 B．第①自然段表面上写想起杜鹃花，实际上是指想起老爷爷。 C．第③自然段中的“鱼水情深”在文中指三个八路军伤病员和乡亲们的情谊深厚，像鱼和水一样不能分离。 D．第④自然段中运用比喻的修辞手法，不仅写出了杜鹃花美丽、生机勃勃的特点，还表明了杜鹃花象征着中国革命必定走向胜利。 17．我发现文中画“____”的句子运用了点面结合的手法，既从整体描写了__________的场面，又通过“昂首挺胸”“________”“________”等动作突出刻画了班长英勇无畏的形象。这样写的好处是__________。 18．短文中不同的人物借杜鹃花寄托了不同的感情，请仔细体会后补充导图。 19．有人说本文到了第④自然段就可以结束了，你认同这种说法吗？请说说你的看法和理由。 ___________________________________________ 20．“永不凋谢的红杜鹃”这一标题有什么作用？ ___________________________________________ 五、书面表达 21．【用文字记录成长】 同学们，六年来学校举行了各种各样的活动，如运动会、朗诵会、植树节、文化节……你印象最深刻的是哪一个活动？仔细想一想，选择你参加过的一次活动写一篇作文。 要求：①题目自拟；②把印象深刻的部分作为重点来写；③写活动场面时，既要关注整个场景，也要注意同学的表现；④文中不得出现真实的人名和校名；⑤不少于450字。 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 《第2单元易错练习-2026-2027学年语文六年级上册统编版（2024）》参考答案 1．A 【详解】A．山坳（ào）。 2．B 【详解】A．气壮山河； C．坚强不屈； D．粉身碎骨。 3．C 【详解】C．人人心情开朗，个个笑逐颜开。三军：这里指红军队伍。 4．A 【详解】《开国大典》课文中明确记载，1949年10月1日在北京天安门广场举行了开国大典，宣告中华人民共和国中央人民政府成立。 5．A 【详解】句子中本体是战士们，喻体是钢铁巨人，“像”是比喻词，把挺着胸膛的战士们比作钢铁巨人，生动写出战士们威武、坚毅的英雄形象。因此选比喻。 6．D 【详解】 A．意思是志士仁人不会为了保命损害大义，宁愿牺牲生命成全仁德，侧重强调对“仁”的坚守，和志愿军赴卫国战场牺牲的贴合度不够； B．侧重强调要誓死守护国家领土，不能让出一寸土地，侧重守土的态度，没有直接体现出甘愿为国牺牲的状态； C．即使身份普通也始终心怀家国，侧重普通人的爱国情怀，不符合志愿军壮烈献身的场景； D．意思是为国家危难挺身而出、甘愿牺牲，把死亡看得像回家一样平常，刚好精准对应志愿军战士为保家卫国慷慨赴死的英雄事迹，是最恰当的。 7． 万水千山只等闲 乌蒙磅礴走泥丸 诱敌上山 顶峰歼敌   热爱祖国、视死如归 升国旗 宣读中央人民政府公告 李元兴 副班长 潜伏 一动不动 【详解】（1）书写时注意“闲”“磅”“礴”的正确写法。 （2）《狼牙山五壮士》这篇课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为掩护群众和主力部队转移，接受任务，诱敌上山，引上绝路，顶峰歼敌，最后英勇跳崖的故事，表现了五壮士热爱祖国、视死如归的英雄气概。课文按照事情发展顺序划分五个部分，用点面结合的写法刻画人物，展现壮士们不畏牺牲的崇高品格。 （3）《开国大典》课文记叙了1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况，课文依照时间顺序依次描写群众入场、升国旗、宣读中央人民政府公告、阅兵式、群众游行这五个场面，展现开国大典庄严盛大的场面，赞颂人民军队的威武雄壮，表达人民当家作主的激动与自豪。 （4）《我的战友邱少云》作者是李元兴，文中的“我”是邱少云生前所在班的副班长。课文记叙1952年10月，邱少云在朝鲜战场执行潜伏任务时，敌人的燃烧弹引燃了他身上的衣物，为了不暴露目标、保证战斗胜利，他强忍烈火烧身，一动不动，直至壮烈牺牲，赞颂了邱少云严守纪律、舍生取义的革命英雄精神。 8．C 9． 天高云淡 南飞雁 秋季 捆绑 现在我们已经掌握了强大的革命武装，什么时候才能彻底消灭国民党反动派呢？ 10． 天高云淡 望断南飞雁 六盘山上高峰 红旗漫卷西风 11．坚定的革命信念、顽强的战斗意志和勇往直前的革命精神。 12．C 【导语】这首《清平乐·六盘山》以秋空雁影、峰巅卷旗的苍劲画面，熔铸长征两万余里的壮阔历程，笔力雄健，既见秋日西北的寥廓苍茫，更托出红军誓缚反动派的革命豪情与必胜信念。 【详解】8．C．词里的“不到长城非好汉”是一句抒情的壮志宣言，并没有对长城的外观、姿态做具体景物描写，不存在“长城屹立”的画面，所以C选项概括不恰当。 9．（1）“天高云淡”是秋季典型的天气特征——秋天气压升高，天空显得格外高远，水汽减少所以云朵疏淡；“南飞雁”更是秋季的标志性意象，大雁会在秋季向温暖的南方迁徙，从这两个细节就能判断词句描绘的是秋季景色。 （2）“缚”在生活里最常见的意思就是用绳索等东西捆绑、捆住；结合题干给出的注释，“长缨”指革命武装，“苍龙”指国民党反动派，把两个注释代入词句，就能翻译出整句的含义：现在我们已经掌握了强大的革命武装，什么时候才能彻底消灭国民党反动派呢？ 10．“面”是对大范围整体场景的铺陈描写，开篇“天高云淡，望断南飞雁”是对辽阔秋日长空的整体环境勾勒，属于全景式的“面”的描绘；“点”是聚焦到具体的特定地点、场景，“六盘山上高峰，红旗漫卷西风”把镜头收缩到六盘山的山顶这一具体位置，点明了词人此刻身处的立足点，属于局部的“点”的介绍。 11．“不到长城非好汉”是红军长征途中的壮志抒怀：当时红军长征还未完全结束，前方还有无数艰难险阻，这句话用“长城”代指长征的最终目标，直白地表达出红军战士不会半途而废、绝不畏惧路途上的牺牲与困苦，一定要抵达革命目的地、夺取长征胜利的决心，充分体现出他们百折不挠的英雄气概和坚定的革命信念。 12．A．这首词的核心不是描写六盘山秋景、赞美自然风光，秋日景物只是用来烘托革命豪情的背景； B．词里没有任何关于思念故乡亲人的内容，“南飞雁”是秋日典型意象，和思乡无关； D．全词的基调是昂扬乐观的，完全没有流露对战争的悲凉感受。 13．狼牙山五壮士 14．屹立  眺望 15． 动作 语言 神态 热爱祖国、视死如归、坚强不屈 【导语】这段文字以极简的白描刻画狼牙山五壮士的最后壮举，动作铿锵，口号震人，将五位战士宁死不屈的风骨与中国人民抗日到底的决绝意志融于字里行间，悲壮豪迈，极具精神冲击力。 【详解】13．文段是课内经典篇目《狼牙山五壮士》，是沈重先生的作品，记录了五位壮士为掩护群众和连队主力，把敌人引上狼牙山棋盘陀峰顶绝路，最后英勇跳崖的感人故事。 14．屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着，带有庄重的感情色彩，可形容人坚定不可动摇。 站立：只是普通地站着，是中性词，没有强烈的赞美意味。 文中第①段写五位壮士在狼牙山山顶，要表现他们顶天立地、坚毅不屈的英雄形象，所以选“屹立”。 眺望：站在高处向远处看。 张望：一般是向四周看，带有寻找、留意动静的意思。 文中第①段壮士站在山顶，望向群众和部队主力远去的方向，是从高处向远处看，所以选“眺望”。 15．选段第①自然段里，“把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷”，这些句子写了五壮士的一系列行为，属于动作描写。 “同志们，我们的任务完成了！”是人物说的话，属于语言描写。 “脸上露出胜利的喜悦”写人物的神情，属于神态描写。 这三处描写，表现了壮士们热爱祖国、视死如归、坚强不屈的精神。 16．B 17． 八路军伤病员引敌上山、英勇抗敌 拔出手榴弹 扔去 既写出全体战士共同战斗的悲壮场面，又细致刻画班长的英雄形象；点面结合，全面又突出重点，让场面更生动，更能体现战士们舍生取义、英勇无畏的精神。 18．中国革命胜利 对革命烈士的怀念与崇敬 杜鹃花是烈士鲜血染成，象征烈士永不消逝的革命精神 19．不认同。 理由：第④段赞美杜鹃花的外形，把花比作革命胜利的象征。 第⑤段升华主旨，点明杜鹃花是烈士鲜血染成，烈士的精神永远留在后人心中。去掉第⑤段，文章的主题就没有升华，情感不够深刻，不能点明“永不凋谢”的深层含义。 20．标题是文章的线索；红杜鹃象征革命烈士的精神；“永不凋谢”点明中心，赞美烈士精神永存，吸引读者。 【导语】本文以红杜鹃为意象，由眼前繁花引出烈士往事，采用借物喻人的写法。红杜鹃既是山间美景，更是革命精神的载体。文章巧用点面结合刻画战士壮举，由花及人，层层递进，结尾升华主旨。将烈士热血与杜鹃相融，含蓄厚重，让红色情怀在景物中落地，感染力悠长。 【详解】16．B．第①段写想起杜鹃花，实际想起的是烈士和他们的英雄故事，不是老爷爷。老爷爷只是讲故事的人。 17．点面结合的手法赏析，先了解手法及作用（“面”指对群体、整体的描写，文中指所有八路军伤病员一起引开敌人；“点”指对其中一个个体细致描写，抓神态、动作，文中指班长一个人，特写他的动作“昂首挺胸”“拔出手榴弹”“扔去”“冲入”等）。 作用：既有整体宏大场面，又有个体细节，人物形象更鲜活，感染力更强。 示例：“面”写出全体战士共同战斗的悲壮情景；“点”细致刻画班长的英雄形象。点面结合，让场面更真实感人，突出战士们舍生忘死、英勇无畏的英雄精神。 18．结合第②段“他们很喜爱杜鹃花，说它是中国革命胜利的象征”可知八路军战士把杜鹃花当作信念的寄托，看到杜鹃，就坚信革命一定会取得成功。所以杜鹃花是中国革命胜利的象征。 结合第③段可知老爷爷目睹或者听说了烈士的故事，用献花这种方式，纪念牺牲的战士，感恩烈士的奉献。表达了对革命烈士的怀念、崇敬与缅怀 结合第④段和第⑤段可知，杜鹃花是烈士鲜血染成，象征烈士永不凋谢的崇高精神，表达作者对烈士的崇敬。所以作者爱杜鹃是因为杜鹃花象征烈士们永不消逝的革命精神，敬佩、缅怀烈士。 19．先表明自己的观点，然后结合内容说理由。 结合第④段内容可知写杜鹃花外形美，借花象征革命会胜利。第⑤段内容可知由花联想到烈士，花永不凋谢，指烈士精神永存。而且结尾段能点明中心、呼应标题。 示例：不认同。第④段只写杜鹃花的美丽，第⑤段升华主题，点明红杜鹃象征烈士不朽的精神，呼应标题。删掉第⑤段，文章主旨不深刻，无法突出“永不凋谢”的含义。 20．标题的作用要从线索、主旨、概括内容、一语双关、背景、写作对象等角度分析。 结合文章内容可知全文围绕红杜鹃展开，红杜鹃是文章的行文线索。“红杜鹃”指的是漫山盛开、生机勃勃的红杜鹃花。红杜鹃象征革命烈士；永不凋谢指烈士的英雄精神永远不会消失，永远留在后人心中，点明文章中心。并且题目富有诗意，吸引读者阅读兴趣。 21．例文： 难忘的校园运动会 六年的小学时光像一本厚厚的画册，里面藏着许许多多精彩动人的故事。在众多校园活动里，那场秋季校园运动会，直到现在回想起来，依旧让我心潮澎湃，久久难以忘怀。 运动会那天，操场四周彩旗迎风飘扬，各班队伍整齐有序地坐在跑道两侧。广播声、欢呼声、呐喊声交织在一起，回荡在整个校园上空。跳远、跳绳、短跑等项目依次开展，每一处赛场都充满蓬勃的活力。所有人满怀期待，静静等待整场运动会最激动人心的四百米接力赛。 接力赛即将开始，我们班的四名选手整齐站到跑道上。喧闹的赛场瞬间安静几分，大家都屏住呼吸，紧紧盯着赛道。随着裁判一声清脆哨响，第一棒的同学猛地冲了出去。跑道边的同学们全部站起身，挥舞着手中的小旗子，齐声呐喊助威，呐喊声一浪高过一浪。 我的目光紧紧追着我们班第二棒选手。他稳稳接过接力棒，身体微微前倾，大步向前奔跑。额头上晶莹的汗水顺着脸颊不断滑落，他紧紧咬紧牙关，手臂用力前后摆动，脚下的步子越来越快。看到旁边赛道的对手渐渐追上来，他没有慌乱退缩，拼尽全力守住位置，奋力向前冲刺。 接力棒一棒接一棒传递，每一次交接，所有人的心都紧紧悬了起来。风掠过红色跑道，耳边只剩下此起彼伏的加油声。虽然最后我们班没有拿到第一名，但冲过终点的那一刻，全班依旧响起热烈的掌声。大家立刻围上去，递上水和纸巾，轻轻拍着选手的肩膀，没有人抱怨惋惜，只有真诚的安慰与鼓励。 比赛缓缓落幕，温暖的夕阳落在操场的跑道上。这场运动会没有完美的胜利，却让我深深懂得，比赛的意义不只是冰冷的名次。敢于拼搏的勇气、集体之间彼此扶持的温暖，远比奖牌更加珍贵动人。 六年时光匆匆向前，很多细碎小事慢慢模糊，可这场运动会永远清晰地留在我的心底。它让我明白，集体的力量藏在每一次呐喊与坚持里。这段闪闪发光的校园记忆，会一直珍藏在我心中，陪伴我勇敢奔赴往后的每一段旅程。 【详解】一、审题。 结合题干，可知写作范围限定为小学六年亲身参加过的一次校园活动，可选运动会、朗诵会、文化节、植树活动等，不能写校外事件。写作时要详略得当，重点写印象最深的片段，还要用上点面结合的写法（既要写全场整体场面，又要刻画个别同学的细节表现），核心是写活动场面，写出现场氛围与自己的感受。注意自己拟写题目；字数不少于450字。 二、立意。 通过记叙一次校园活动的全过程，捕捉活动中动人的瞬间，记录同学们的团结、拼搏、坚持或喜悦。借这次活动，写出自己的成长感悟，留存小学珍贵的回忆，表达对小学生活的留恋。 三、写作思路。 开头：开门见山，直接点出六年校园生活里，哪一次活动最让你难忘，引出下文。 中间：先简单铺垫，写活动开始前现场的环境、大家的状态（略写）。然后写全场整体景象：整体的声音、人群、气氛，描写整个场面的热闹/紧张；再聚焦一两位同学，细致刻画动作、神态、语言，进行特写描写；把“全场大场面”和“个体细节”融合，落实点面结合。最后简单写活动走向结束，写现场大家的状态，过渡到内心感受。 结尾：总结这次活动带给自己的收获，抒发内心感受。 答案第1页（共2页） 答案第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $