第2章第5节 跨学科实践_制作隔音房间模型-【王瑞】2026-2027学年八年级物理上册同步讲解（人教版）

1 第2章 声现象 第5节 跨学科实践：制作隔音房间模型 2 【项目提出】 当我们在家中弹奏乐器、欣赏音乐或观看电视节目时，有可能会打扰需要 休息的家人和邻居。小明设想在家中改造一个隔音房间，这样就不会彼此 干扰了。为降低改造成本，小明打算先制作一个隔音房间的简易模型，测 试其隔音性能，再实际改造。 【项目分析】 那么首先我们需要思考：物体的隔音效果跟什么因素有关？ 【猜想】 ①可能跟材料的种类有关； ②可能跟材料的厚度有关。 【项目实施】 实验一 选取最适合的隔音墙装修材料 常见的隔音材料有聚酯棉、实木、泡沫、海绵。为了比较这几种材料的隔 音性能，除了待检测的材料外，小明还准备了其他器材：音叉、机械闹钟、 手机、鞋盒。 （1）在本实验中适合作声源的是___。 A.振动的音叉 B.播放歌曲《我和我的祖国》的手机 C.持续响铃的机械闹钟 C 1 2 3 6 （2）小明将声源放入鞋盒内，在其四周塞满待测材料。他设想了两种实 验方案。 方案一：让人站在距鞋盒一定距离处，比较___。（填字母代号，下同） 方案二：让人一边听声音，一边向后退，直至听不见声音为止，比较___。 A.此处距鞋盒的距离 B.所听见声音的响度 C.所听见声音的音调 D.所听见声音的音色 B A 1 2 3 7 （3）小明采用方案二，通过实验得到如表一所示的数据。 表一： 材料种类 聚酯棉 实木 泡沫 海绵 距离/ 0.2 1.8 0.5 1.2 分析数据可得：四种材料中最适合作隔音墙装修材料的是________。 聚酯棉 1 2 3 8 实验二 隔音效果和材料厚度的关系 为了更准确地比较隔音效果，小明使用分贝仪进行音量的测量。选用纸巾 进行实验，改变包裹声源的纸巾的张数，在______（填“相同”或“不相同”） 的距离处摆放测音器材用来测声音的强弱，测出数据记录在表二中。 相同 1 2 3 9 表二： 项目 餐巾纸厚度 餐巾纸 0片 2片 4片 6片 响度 分析数据可得：同种隔音材料，材料越厚，其隔音性能越____ （填“好”或“差”）。 好 1 2 3 10 【总结和反思】 在实际应用中，我们不仅仅要考虑房间的隔音效果，还要考虑到房间的最 大使用面积。仅仅是选择材料和厚度是不准确的，接下来应该对比固定 ______下不同材料的隔音性能。 厚度 1 2 3 11 【展示交流】 制作隔音房间评价表 评价指标 作品等级 优秀 合格 待改进 隔音效果 （有效隔音量） 以上 以下 空间利用率 以上 以下 除标注外，选择题每题10分，填空题每空7分，共70分。 1.（2025·开封期中）在比较材料隔声性能的综合实践活动中，把声源用不 同材料包裹好塞满鞋盒，小明逐步远离声源，直至听不见声音为止，比较 此处距鞋盒的距离。下列说法正确的是( ) B A.每次实验时换用不同的发声装置 B.实验中需要控制不同材料的厚度相同 C.实验中测得的距离越远，对应材料的隔音性能越好 D.该实验对周围环境的声音没有要求 1 2 3 13 2.（2025·郑州外国语期中，双选）小明在跨学科实践活动中，制作了一个 带盖的塑料盒，将正在振铃的小闹钟放进盒内，然后将小闹钟分别用纸板、 木片、 等材料包裹，放进盒内，分析不同材料的隔声能力，便制作成 一个隔音房间模型。下列有关说法正确的是( ) CD A.铃声的分贝值表系听到铃声的音调高低 B.该实验说明正在振铃的小闹钟发出的声音可以在真空中传播 C.实验时应该在相同的位置打开手机中的虚拟声音示波器测量铃声的分贝值 D.测得铃声的分贝值越小，说明材料的隔声效果越好 1 2 3 14 3.（2025·平顶山期中）跨学科实践活动中，同学们分组制作了隔音房模型， 如图所示。为了比较哪个小组的模型隔音效果更好，同学们选择声源、声 级计等器材进行实验探究。 （1）若没有手机，实验中应选用______（选填“音叉”或“闹钟”）作为声源。 闹钟 1 2 3 15 （2）把声源放入隔音房模型中，在距隔音房模型______（选填“相同”或 “不相同”）的距离处放置声级计，读出声级计的数据，记录如表。 隔音房模型 声级计数据/ 甲 60 乙 50 丙 40 相同 （3）分析实验数据可知，隔音房模型____（填“甲”“乙”或“丙”）的隔音效 果最好。 丙 1 2 3 16 （4）小明分析实验数据得出海绵的隔音性能比泡沫的隔音性能差，该结 论是________（填“合理”或“不合理”）的，请简要说明理由：___________ _______________（8分）。 不合理 没有控制 外墙的材料相同 1 2 3 17 （5）由本次实验可知，隔音房模型减小的是声音的______（填“音调”或“响 度”），隔音房模型内部填充隔音材料，这是在___（填选项）控制噪声。 A.声源处 B.传播过程中 C.人耳接收处 响度 B 1 2 3 18 $