第2章 第4节 噪声的危害和控制&第5节 跨学科实践：制作隔音房间模型-【勤径学升】2026-2027学年八年级上册物理同步练测（人教版·新教材）黑龙江专版

第二章 声现象 第4节 噪声的危害和控制 基础达标练 [答案P6] 知识点（①）噪声的来源 4.[教材改编]如图所示是街头监测 空气质量和环境噪声的装置，显 1.(福州模拟)如图所示，根据声音的波形判断，属 示屏上显示噪声“46.3”，数值后 于噪声的是 ) 面省略的单位是 ,其值 是指周围环境噪声的 (填声音的基本特 征)的大小。 B 知识点③噪声的控制 5.（北京和平区一模)为了减少环境噪声对学生的 干扰，下列措施中有效且合理的是 A.在教学楼周围植树 2.下列情景中的声音属于噪声的是 B.学生戴防噪声耳罩 A.音乐厅中的演奏声B.教室里的读书声 C.老师讲话声音大一些 C.报告厅中的演讲声 D.建筑工地上嘈杂的响声 D.教室内安装噪声监测装置 知识点②噪声的危害 6.(海口模拟)依据《噪声污染防治法》等法规，实 时监测工地、交通等噪声源，及时对噪声超标的 3.如图是某市区竖立在马路旁边的噪声 58 dB 行为进行干预。下列措施中，与噪声监测仪作用 监测装置，由装置上显示的分贝数可 属于同一目的的是 () 知此处的噪声 A.高速公路旁安装隔音板 A.能使人失去听力 B.工厂里的工人佩戴耳罩 B.妨碍人们的工作和学习 C.在路口安装“禁止鸣笛”标志 C.妨碍人们的休息和睡眠 D.使用分贝计检测公园的噪声等级 D.是较理想的安静环境 能力进阶练 [答案P6] 1.新情境中国最年轻的兵种中特种兵被称为“陆地 减弱噪声。 噪声监测 猛虎、海底蛟龙、空中雄鹰”，他们装备着无声手枪， 还有特种作战消音靴，作战消音靴是在 处 55 减弱噪声，这样做主要是防止 (选填“音 市环保局 调”或“响度”)过大而暴露目标。 甲 2.控制环境污染是沈阳市创建文明城市的重要举 ///秦养培优练N 3.(多选)[科学思维]有两个发声体，第一次由甲 措。居民小区禁止汽车鸣笛（如图甲）是从 单独发声，用仪器测得响度为88dB。第二次由 处减弱噪声：城区步行街上安装的噪声 乙单独发声，由固定在同一地点的仪器测得为 56dB。下列判断中正确的是 监测装置（如图乙），显示噪声为55 A.甲发声体振动快 B.乙发声体距仪器可能远 (单位)，该装置 (选填“能”或“不能”) C.甲发声距仪器可能远D.乙发声体振幅一定大 见此图标目配微信扫码难题轻松解练出好成绩 23 同步练测 八年级物理（上册）】 第5节 跨学科实践：制作隔音房间模型 基础达标练 [答案P6] 知识点○ 制作隔音房间模型 2.新考法小吴同学将海绵、泡沫分 1.在比较材料隔音性能的综合实践活动中，把声源 别安装在相同的鞋盒内作为房间 用不同材料包裹好塞进鞋盒，小明逐步远离声 模型，然后将同一响铃的机械闹 源，直至听不见声音为止，比较此处与鞋盒的距 钟放进房间模型的中央，再通过 离。下列说法正确的是 ( 分贝仪测量声音的强度来比较海 A.每次实验时换用不同的发声装置 绵、泡沫的隔音性能。实验时，分 B.该实验对周围环境的声音没有要求 贝仪应在鞋盒的同一方向且与鞋盒的距离应该 C.实验中也可以利用分贝仪来判断材料的隔音性能 测量发现，有海绵的鞋盒附近的分贝 D.实验中测得的距离越远，对应材料的隔音性能 仪示数更低，这说明 (选填“海绵”或 越好 “泡沫”)的隔音性能更差。 能力进阶练 [答案P6] 1.新素林（多选）小明在跨学科实践活动中，制作 (3)在更换不同材料实验时，声源的响度应该 了一个带盖的塑料盒，将正在振铃的小闹钟放进 (选填“控制不变”或“随材料变化而变化”)。 盒内，然后将小闹钟分别用纸板、木片、EVA等材 (4)小明通过其中一种方案，实验得到的现象如 料包裹，放进盒内，分析不同材料的隔音能力，便 表所示： 制作成一个隔音房间模型。下列有关说法正确 材料 衣服 锡箔纸 泡沫塑料 的是 ) 听不到声音 18 10 6 A.铃声的分贝值表示听到铃声的音调高低 的距离/m B.该实验说明正在振铃的小闹钟发出的声音可 分析实验数据可知这些材料中隔音性能最好的 以在真空中传播 是 C.实验时应该在相同的位置打开手机中的虚拟 /WW/素养培优练 声音示波器测量铃声的分贝值 3.[科学思维]（多选）某班开展“跨 D.测得铃声的分贝值越小，说明材料的隔声效果越好 学科实践：制作隔音房间模型”活 2.小明家周围工地施工，噪声污染严重，他想制作 动。如图所示，在“房子”内侧四 一个防噪声的耳罩，来控制噪声。通过比较几种 周依次放入不同的隔音材料，再把 材料（衣服、锡箔纸、泡沫塑料）的隔声性能，来选 正在发声的闹钟放入制作好的“房子”正中间。完 择一种隔声性能好的材料作为耳罩的填充物。 成后，安排同一名学生逐渐远离“房子”直到刚好听 除待检测的材料外，他还找了以下器材：音叉、响 不到闹钟发出的声音，再测出该同学到“房子”的距 铃的手机、鞋盒。 离。下列有关说法正确的是 (1)在本实验中，适合作声源的是 A.该实验是通过听者与“房子”的距离来比较不 (2)将声源放入鞋盒内，在其四周塞满待测材料， 同材料的隔音性能的 他设想了以下A、B两种实验方案，则最佳的方案 B.实验过程中，测的距离越远，说明该材料的隔 是 音性能越好 A.让人站在与鞋盒一定的距离处，比较所听到声 C.即使看不见“房子”里的闹钟，也能判断出是闹 音的响度 钟的声音，这主要是根据音色 B.让人一边听声音，一边向后退，直到听不见声 D.该实验还能说明响度的大小跟距离发声体的 音为止，比较此处与鞋盒的距离 远近有关 24 见此图标民微信扫码难题轻松解练出好成绩同步练测·八年级物理（上册） [解析]在A、B、C、D、E五个位置发射超声波，遇到手 指表面部分超声波被反射，从发射到接收的时间分 别为7.23、7.18s、7.2s、7.16us、7.2s,超声 波在空气中的传播速度不变，根据s=t可知，A、C、E 到指纹的距离相等且最大，D到指纹的距离最小，则 该区域手指表面大致形状可能是图中的乙。 第4节噪声的危害和控制 基础达标练) 1.C2.D3.C 4.分贝响度 5.A6.D 能力进阶练 1.声源响度 2.声源dB不能 素养培优练 3.BC 第5节 跨学科实践：制作隔音房间模型 基础达标练 1.c 2.相同泡沫 能力进阶练 1.CD 2.（1)响铃的手机（2)B（3)控制不变 （4)泡沫塑料 素养培优练 3.ACD[解析]根据转换法，该实验是通过听者与 “房子”的距离来比较不同材料的隔音性能的，听者 恰好听不到声音的距离越远，说明该材料的隔音性 能越差，A正确，B错误；不同发声体音色不同，即使 看不见“房子”里的闹钟，也能判断出是闹钟的声音， 这主要是根据音色，C正确：该实验还能说明响度的 大小跟距离发声体的远近有关，距离发声体越远，听 到的声音的响度越小，D正确。 章未整合提升 章节框架梳理) ①振动②振动③真空④>⑤>⑥温度⑦频 率⑧高⑨粗细0越大①材料①②结构⑧信 6· 息①4能量⑤无规则6分贝(dB)⑦声源 8传播过程©人耳 教材图片延伸 信息能量 振动音色音调音调 相同相同不同 声源处传播过程中人耳处声源处 核心考点训练 1.A 2.接触振动 3.A4.C5.A6.A7.A 8.振动响度音色9.D 10.次信息 11.B 12.接收产生传播 新趋势跨学科实践 1.c 2.(1)手机(2)①没有控制材料的厚度相同 ②泡沫塑料 (3)阻断噪声传播材料的环保性 3.(1)响度一方案一中把小球拉到同一高度释放 即可保证敲击力度相同，而方案二很难保证敲击力 度相同 (2)dB（3)聚酯棉（4)材料是否环保 [解析](1)小球的位置越高，下落时敲击玻璃杯发 出的声音越大，方案一中为控制敲击玻璃杯的力度 相同，必须把小球拉到同一高度释放去敲击玻璃杯， 而方案二很难保证敲击玻璃杯的力度相同，相同的 敲击力度可以使玻璃杯振动幅度相同，即响度相同， 故选用方案一。(3)隔声效果的好坏通过玻璃杯被 敲击发出的声音的声强级反映出来，聚酯棉做的隔 声盒的隔声性能最好，适合装修隔音培用。(4)如果 小明要选取材料对家中的房间进行隔音改造，还需 要考虑材料是否环保。 第三章物态变化 第1节温度 基础达标练) 1.D2.C3.D 4.-2零下二摄氏度2010