精品解析：山西省侯马市三校2024-2025学年九年级上学期期中历史试题

2024—2025学年度第一学期素养形成期中测试 初三历史 注意事项： 1．本试卷共6页，满分75分，考试时间70分钟。 2．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置上。 3．答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 选择题（共30分） 一、本部分共有15个小题，每小题2分，共30分。在每小题的四个选项中，只有一项最符合题意，请选出并在答题卡上将该选项涂黑。 1. 下图为两种不同形式的“金字塔”，对其蕴含的共同历史信息解读最恰当的是（ ） A. 体现了高超的建筑艺术 B. 是各自政治制度的缩影 C. 反映了至高无上的王权 D. 代表了大河文明的辉煌 【答案】B 【解析】 【详解】A.右侧种姓制度是制度示意图，不属于建筑，和建筑艺术无关，错误。 B.题干中左图是古埃及金字塔，右图是古印度种姓制度等级示意图。古埃及金字塔是古埃及法老专制权力的象征，是古埃及政治制度的体现，古印度种姓制度是古印度的社会政治等级制度，二者都是各自政治制度的缩影，正确。 C.古印度种姓制度中最高等级是婆罗门（宗教祭司阶层），国王所属的刹帝利地位低于婆罗门，不存在至高无上的王权，不符合二者共同特征，错误。 D.二者虽都属于大河文明的成果，但“代表大河文明的辉煌”不是这两个“金字塔”本身蕴含的核心共同历史信息，错误。 2. 法兰克王国国王丕平于754至756年间两次出兵远征意大利，迫使伦巴德人放弃拉文纳总督区和罗马地区的占领地，并把拉文纳总督区及彭塔波利斯赠给罗马教皇，“教皇国”由此诞生。丕平的做法意在（ ） A. 征服意大利，扩大法国疆域 B. 确立基督教的国教地位 C. 建立教皇国，打击敌对势力 D. 借助教会巩固自身统治 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“法兰克王国国王丕平于754至756年间两次出兵远征意大利，迫使伦巴德人放弃拉文纳总督区和罗马地区的占领地，并把拉文纳总督区及彭塔波利斯赠给罗马教皇”结合所学可知，他的做法增强了教皇的权力，主要是借助教会力量来巩固自身统治，D项正确；丕平把征服的土地给了教皇国，而不是扩大法国的疆域，排除A项；法兰克国王克洛维已经接受了基督教，确立了罗马教会在欧洲的地位，排除B项；建立教皇国的主要目的是借助教会力量巩固自身通知，排除C项。故选D项。 3. 《罗马民法大全》对商品生产的各种法律关系都做了极为详尽的规定。15—16世纪，西欧各国普遍出现了“采用罗马法”的热潮。这表明《罗马民法大全》（ ） A. 稳固了帝国的社会秩序 B. 奠定了欧洲民法的基础 C. 改善了奴隶的社会地位 D. 保证了查士丁尼的权力 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“《罗马民法大全》对商品生产的各种法律关系都做了极为详尽的规定。15—16世纪，西欧各国普遍出现了‘采用罗马法’的热潮。”可知，题干提到《罗马民法大全》对商品生产的法律关系进行了详尽规定，并且在15—16世纪被西欧各国普遍采用，说明其对西方法治和民法体系产生了深远影响。《罗马民法大全》的内容成为近代欧洲大陆法系的基础，奠定了欧洲民法的发展，B项正确；材料中没有涉及《罗马民法大全》稳固了帝国的社会秩序的信息，排除A项；材料不涉及奴隶，无法得出改善了奴隶的社会地位的结论，排除C项；材料体现的是《罗马民法大全》奠定了欧洲民法打基础，没有体现保证了查士丁尼的权力，排除D项。故选B项。 4. 日本学者上山春平说：“今天的日本文化表面上有浓厚的‘欧洲色彩’，剥去这一层，下一层是中国文化色彩很强的‘农业社会’文化……这层中国文化色彩从制度上主要来源于一次模仿。”这次“模仿”（ ） A. 确立土地私有制 B. 使日本成为中央集权制的封建国家 C. 提倡“文明开化” D. 开启了长达700年的幕府统治时期 【答案】B 【解析】 【详解】A.确立土地私有制不是大化改新最核心的制度层面成果，大化改新实行的是班田收授法，土地国有再分配，错误。 B.大化改新仿照唐朝三省六部制、均田制等制度，建立起中央集权的封建国家，契合“制度上模仿中国”的描述，正确。 C.“文明开化”是近代明治维新里学习西方的政策，和学习中国文化无关，错误。 D.幕府统治是大化改新数百年后才出现的政权形态，并非这次模仿带来的结果，错误。 5. 九（3）班开展历史主题辩论会，正方辩手准备了下列论据材料。由此判断，他们陈述的观点是阿拉伯帝国（ ） 数学：将印度人创造的计数法改造成“阿拉伯数字”，并传入欧洲 文学：《天方夜谭》生动反映了帝国境内各族人民以及印度、中国等东方各国人民的生活习俗和风土人情 医学：《医学集成》总结了希腊、波斯和印度的医学知识，长期被欧洲医学界奉为经典 A. 注重法治建设 B. 垄断亚非欧贸易 C. 建立国际秩序 D. 沟通东西方文化 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“将印度人创造的计数法改造成“阿拉伯数字”，并传入欧洲”“《天方夜谭》生动反映了帝国境内各族人民以及印度、中国等东方各国人民的生活习俗和风土人情”“《医学集成》总结了希腊、波斯和印度的医学知识，长期被欧洲医学界奉为经典”等内容可知，题干主要反映了阿拉伯帝国对东西方文化的传递，D项正确；题干没有提及注重法治建设、垄断亚非欧贸易、建立国际秩序的内容，强调的是沟通东西方文化，排除ABC项。故选D项。 6. 意大利诗人但丁曾说：“人不能像走兽那样生活，应该追求知识和美德”，古希腊哲学家苏格拉底也曾提出“知识即美德”等类似的主张，这说明文艺复兴（ ） A. 与古希腊文化有着密切的关联 B. 推动了欧洲文化思想领域的繁荣 C. 深刻批判了封建道德伦理观念 D. 不满罗马教廷对精神世界的控制 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料和所学知识可知，文艺复兴的核心思想是人文主义，其本质是借助古希腊、罗马的古典文化来宣扬资产阶级的思想文化。题干中但丁的“追求知识和美德”，与古希腊苏格拉底的“知识即美德”主张高度契合，直接体现了文艺复兴对古希腊文化的继承和借鉴，说明两者存在密切关联，A项正确；“推动欧洲文化思想领域繁荣”是文艺复兴的历史影响，而题干仅通过但丁与苏格拉底的主张对比，强调两者的思想联系，并未涉及文艺复兴对欧洲文化思想的具体推动作用，排除B项；题干中但丁和苏格拉底的主张均围绕“知识与美德”，未提及对封建道德伦理的批判，排除C项；题干仅对比了两位思想家的“知识与美德”主张，未体现对罗马教廷的不满，排除D项。故选A项。 7. 在黑奴贸易运输过程中，为了防止奴隶逃跑，在给他们带上脚铐的同时，欧洲商人还会残忍地用铁丝穿过黑奴的肩胛骨，用烧红的烙铁在奴隶的身上烙下印记，就像在给自己的商品做记号。这反映出（ ） A. 三角贸易导致非洲丧失大量人口 B. 印第安人遭受了深重的灾难 C. 欧洲文化对殖民地产生深远影响 D. 资本原始积累的野蛮性与残酷性 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干信息“在黑奴贸易运输过程中，为了防止奴隶逃跑，在给他们带上脚铐的同时，欧洲商人还会残忍地用铁丝穿过黑奴的肩胛骨，用烧红的烙铁在奴隶的身上烙下印记，就像在给自己的商品做记号”可知，欧洲殖民者对待黑人奴隶很残忍，这反映了资本原始积累的野蛮性，D项正确；题干未涉及奴隶贸易的影响和欧洲通过殖民扩张成为世界霸主，排除AC项；印度安人遭受深重灾难与黑奴贸易无关，排除B项。故选D项。 8. 下图是拉丁美洲土著人口（1492—1825年）统计情况。拉美土著人口锐减的悲剧始于（ ） A. 迪亚士到达好望角 B. 哥伦布“发现”新大陆 C. 达•伽马到达印度 D. 麦哲伦船队环球航行 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学可知，哥伦布“发现”美洲新大陆之后，西班牙、葡萄牙率先在全球进行殖民掠夺活动，两国基本上瓜分了拉丁美洲，大量印第安人被屠杀、奴役或染上殖民者带来的疾病而死去，拉丁美洲人口锐减，B项正确；迪亚士到达好望角，没有到达美洲，不符题意，排除A项；达•伽马到达印度是向东航行，并未没有到达美洲，不符题意，排除C项；麦哲伦船队向西出发先后到达美洲、亚洲、非洲最后返回欧洲，完成了环球航行，但比哥伦布“发现”新大陆的时间晚，不符合题意，排除D项。故选B项。 9. 1215年，英国国王约翰被迫签订《大宪章》。对此，丘吉尔指出：“它居于国王之上，连国王也不得违反……随着时间的流逝，大宪章成为永久的见证。”《大宪章》见证了英国（ ） A. 人民掌握国家权力 B. 世袭王权的神圣不可侵犯 C. 君主立宪制的确立 D. “王在法下”的历史传统 【答案】D 【解析】 【详解】A.《大宪章》维护贵族利益，并非人民掌握国家权力，史实错误。 B.材料限制王权，和“王权神圣不可侵犯”含义相反，错误。 C.英国君主立宪制确立标志是1689年《权利法案》，1215年《大宪章》早于这个时间，错误。 D.《大宪章》限制国王权力，法律地位高于国王，见证英国“王在法下”的历史传统，正确。 10. 小明同学在学习英国资产阶级革命和美国独立战争过程中，在老师的指导下编制了英国、美国政治制度结构示意图。对此示意图合理的解读为（ ） A. 都是世袭君主行使国家最高权力 B. 国家的象征都是由选举产生 C. 都体现对权力的分割与制衡原则 D. 议会都是本国最高权力机构 【答案】C 【解析】 【详解】A.美国是共和制没有君主，英国君主是统而不治的国家象征，不掌握国家最高权力，错误。 B.英国的国家象征是世袭君主，并非选举产生，错误。 C.英国君主立宪制下，权力分割给不同机构，形成权力制衡；美国实行三权分立，行政、立法、司法三权相互制衡，两国制度都体现了权力分割与制衡原则，正确。 D.美国实行三权分立，国会仅掌握立法权，与总统、法院分权制衡，不是美国最高权力机构，只有英国议会是最高权力机构，错误。 11. “革命给了美利坚人一个机会，一个将自己的政治理想变为现实的机会，美国革命不仅是与英国殖民统治的分离，而且是与整个旧世界专制主义的分离。”对材料中“机会”的理解全面的是（ ） A. 打破殖民枷锁，赢得国家独立 B. 实现国家独立，确立共和体制 C. 进行海外扩张，发展商品经济 D. 废除奴隶制度，维护国家统一 【答案】B 【解析】 【详解】A.“打破殖民枷锁，赢得国家独立”只体现脱离英国殖民统治，没有体现将政治理想变为现实、摆脱专制主义建立新政体，理解不够全面，错误。 B.美国独立战争既摆脱英国殖民统治实现国家独立，又建立资产阶级共和制度，实现反专制的政治理想，完整对应材料两层含义，正确。 C.材料没有涉及海外扩张、发展商品经济的相关内容，而是强调民族独立，错误。 D.“废除奴隶制度，维护国家统一”是美国南北战争的成果，不是美国独立战争，错误。 12. 《大国崛起》中提到：“拿破仑战争是大革命的继续……它敲响了几个世纪以来在欧洲居于支配地位的‘王朝秩序’的丧钟……”这段材料说明拿破仑战争（ ） A. 损害了欧洲人民的利益 B. 打击了欧洲封建势力 C. 占领了欧洲东部的领土 D. 激起了欧洲人民反抗 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料只强调拿破仑战争冲击欧洲旧的王朝秩序，没有提到战争对普通民众利益的伤害，不是材料表达的主旨，错误。 B.材料中“王朝秩序”指欧洲封建君主统治，拿破仑战争传播法国大革命的资产阶级思想，动摇封建王朝统治根基，敲响封建王朝秩序的丧钟，和材料表述吻合，正确。 C.题干材料没有涉及领土占领的内容，而是强调打击了欧洲封建势力，错误。 D.材料没有提及欧洲民众反抗拿破仑的相关信息，与题干材料无关，错误。 13. 比较评价历史人物，是历史学科能力要求之一。对下面三位历史人物的评价，最恰当的是（ ） 克伦威尔 华盛顿 拿破仑 A. 都建立了资产阶级君主立宪制 B. 都为本国资本主义发展做出贡献 C. 都建立了资产阶级军事独裁统治 D. 都实现了民族国家的独立和解放 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学知识可知，克伦威尔领导的英国的资产阶级革命、华盛顿领导的独立战争和拿破仑建立的帝国以及颁布的《民法典》，都促进了本国资本主义发展，B项正确；只有克伦威尔领导的英国资产阶级革命建立了资产阶级君主立宪制，排除A项；华盛顿并未建立资产阶级军事独裁统治，排除C项；只有华盛顿领导的美国独立战争实现了民族国家的独立和解放，排除D项。故选B项。 14. 英国曼彻斯特地区棉纺织厂数量变化如下表格，其变化的原因是（ ） A. 蒸汽动力的普遍推广 B. 外国棉纺织品的大量涌入 C. 铁路交通大规模兴建 D. 电力运用推动了工业发展 【答案】A 【解析】 【详解】A.第一次工业革命时期，瓦特改良蒸汽机后，蒸汽动力得到普遍推广，打破了原有工厂对自然水力的限制，推动大量棉纺织厂得以建立，正确。 B.这一时期英国率先开展工业革命，是棉纺织品出口国，外国棉纺织品大量涌入不符合史实，错误。 C.“铁路交通大规模兴建”是第一次工业革命后期的成果，且交通发展不是棉纺织厂数量增长的核心原因，错误。 D.电力的应用是第二次工业革命的成果，第二次工业革命开始于19世纪六七十年代，与题干时间不符，错误。 15. 2024年奥运会将世界的目光再次聚集在巴黎。这座城市有其独特的历史记忆，下列选项与巴黎的城市记忆对应正确的是（ ） A. 古典欧洲文化集中展示之地 B. 资本主义经济在这里萌芽 C. 第一个无产阶级政权的诞生 D. 探寻新航路活动由此出发 【答案】C 【解析】 【详解】A.古典欧洲文化集中展示之地，指古希腊雅典，不是巴黎，错误。 B.资本主义经济在这里萌芽，资本主义萌芽最早出现在意大利，不是巴黎，错误。 C.1871年巴黎公社建立，这是世界上第一个无产阶级政权，地点巴黎，正确。 D.新航路开辟的航海家从西班牙、葡萄牙出发，与巴黎无关，错误。 第Ⅱ卷 非选择题（共45分） 二、本部分共4道大题，其中第16题8分，17题10分，18题12分，19题15分，共45分。 16. 地图·历史。九年级（1）班同学开展项目化学习，请你参与完成。 【项目名称】画地图·讲历史 【项目目标】通过举办地图绘制和介绍活动，探寻地图中蕴含的历史信息。 【项目任务】 任务一 第一组同学以“地图·扩张”为主题，收集了部分古代帝国疆域图，以供同学们参考进行绘制。 （1）请你依据上述地图信息，分别写出每幅地图对应的帝国名称。 任务二 第二组同学以“地图·探险”为主题，展出了新航路的开辟示意图，招募四位同学讲述探险家们远航的经历及对世界的影响。 （2）请你依据地图中的信息，任选其中一位探险家，写出你的讲述稿 【答案】（1）名称：①拜占庭帝国； ②亚历山大帝国； ③罗马帝国； ④阿拉伯帝国。 （2）示例：哥伦布的探险 1492年，受西班牙王室资助，哥伦布率领船队横渡大西洋，最终到达了圣萨尔瓦多岛，“发现了”美洲这块“新大陆”；新航路开辟后，欧洲人便开始了早期的殖民掠夺，一方面，大西洋沿岸工商业逐步繁荣起来，促进了欧洲资本主义的发展；另一方面，欧洲与亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的商业联系，世界开始连为一个整体。 【解析】 【小问1详解】 名称：①首都君士坦丁堡，拜占庭疆域，是拜占庭帝国； ②亚历山大东征路线，公元前325年疆域，是亚历山大帝国； ③地中海成为内湖，地跨欧、亚、非三洲，是罗马帝国； ④西达西班牙，东至亚洲，阿拉伯为核心，是阿拉伯帝国。 【小问2详解】 示例：哥伦布的探险 1492年哥伦布在西班牙资助下抵达美洲，新航路开辟促进欧洲资本主义发展，世界开始连为整体，同时开启早期殖民掠夺。 17. 文献·历史。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一 在地狱里，教皇尼古拉三世像根木桩，倒插在岩石的夹缝中，双脚燃烧着火焰。但丁说：“你留在这里吧，因为你受到的惩罚是公正的。因为你的贪婪使世风日下，把好人蹂躏，把恶人提升。” ——摘编自但丁《神曲》 （1）材料反映的思想发出了怎样的呼声？这些呼声产生了什么影响？ 材料二 人人生而平等，他们都从他们的“造物主”那边被赋予了某些不可转让的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。为了保障这些权利，所以才在人们中间成立政府。而政府的正当权力，系得自被统治者的同意。如果遇有任何一种形式的政府变成是损害这些目的的，那么，人民就有权利来改变它或废除它，以建立新的政府。 ——《独立宣言》 （2）归纳北美人民在《独立宣言》中提出的诉求，并分析这些诉求提出的原因。 材料三 法律是公共意志的表现。全国公民都有权亲身或经由其代表去参与法律的制定。法律对于所有的人，无论是施行保护或处罚都是一样的。在法律面前，所有的公民都是平等的，故他们都能平等地按其能力担任一切官职、公共职位和职务，除德行和才能上的差别外，不得有其他差别。 ——《人权宣言》 （3）概括《人权宣言》的历史进步性。 【答案】（1）呼声：抨击教会的贪婪腐化；不满教会对人精神世界的控制；反对教会宣扬的苦行禁欲、追求死后升入天堂的生活态度；要求建立一种以人为中心而不是以神为中心的生活哲学；提倡发扬人的个性；追求享受现世生活；表达市民阶层的情感和理想等。 影响：促进了人们的思想解放；推动了欧洲思想文化领域的繁荣；为欧洲资本主义的产生和发展奠定了思想文化基础；为欧洲人探寻新航路提供了精神动力。 （2）诉求：人人生而平等；天赋人权而且神圣不可侵犯；主权在民；摆脱英国的殖民统治建立新的政府等。 原因：18世纪以来，英国国王和贵族把北美看作英国本土的原料产地和销售商品的市场，颁布了一系列专门针对北美的新税法，这些激化了北美人民与英国殖民者之间的矛盾；为了捍卫自身利益，北美人民召开会议，组建军队，开始武装反抗英国的殖民统治。 （3）进步性：法律是全体公民公共意志的共同表现；全国公民都有权参与法律的制定；在法律面前，所有的公民都是平等的。 【解析】 【小问1详解】 呼声：材料一中“在地狱里......双脚燃烧着火焰”“因为你的贪婪使世风日下，把好人蹂躏，把恶人提升”→材料通过但丁将教皇打入地狱并批判其贪婪，直接抨击了教会的腐化堕落,这反映了文艺复兴时期人文主义思想的核心呼声即反对教会的精神控制，提倡以人为中心，追求现世幸福，表达市民阶层的愿望。 影响:从思想层面，文化层面，经济层面，对外探索层面分析归纳． 【小问2详解】 诉求：材料二中“人人生而平等”“被赋予了某些不可转让的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利”“政府的正当权力，系得自被统治者的同意”“人民就有权利来改变它或废除它，以建立新的政府”→材料直接提出了平等、天赋人权（生命权、自由权、追求幸福权）、主权在民（政府权力来自被统治者同意）、人民有权推翻损害其利益的政府并建立新政府等诉求。 原因：从经济压迫，政治压迫，反抗意识角度归纳． 【小问3详解】 进步性：材料三中“法律是公共意志的表现”→法律是全体公民公共意志的共同表现，否定了君主个人意志即法律，体现了法律的公共性与民主性；“全国公民都有权亲身或经由其代表去参与法律的制定”→全国公民都有权参与法律的制定，体现了主权在民的原则，否定了少数人垄断立法权的专制传统；“法律对于所有的人，无论是施行保护或处罚都是一样的”“在法律面前，所有的公民都是平等的”→法律面前人人平等，否定了封建等级特权和出身决定地位的不平等制度；“他们都能平等地按其能力担任一切官职、公共职位和职务，除德行和才能上的差别外，不得有其他差别”→公民有平等担任公职的权利，进一步否定了基于出身和等级的特权。 18. 场景·历史。观察下列图片场景材料，结合所学知识回答问题。 材料一 “间隔一百年的英国与法国” （1）分别介绍上述场景反映的史事，并解释其在本国历史发展中的作用。 材料二 “我是一个加冕的华盛顿”——拿破仑 （2）结合材料二中场景说明你对拿破仑这句话的理解。 材料三 “浓烟中的英国” （3）解读材料三中场景反映的关键信息。 （4）概括上述场景反映的政治、经济特征。 【答案】（1）史实和作用：英国：1688年，英国发生政变，詹姆士二世出逃，迎请他的女儿玛丽和女婿威廉入主英国；1689年，议会通过了《权利法案》，重申“英国人自古就有的权利”，威廉夫妇接受了《权利法案》和议会的要求，从此，议会的权力日益超过国王，君主立宪制逐渐在英国确立。 法国：1789年7月14日，巴黎民众攻占了象征国王统治的巴士底狱；巴黎民众攻占巴士底狱引发了全国城乡的暴动，标志着法国大革命的开始。 （2）理解：在独立战争结束后，各州各行其是，矛盾重重，代表国家的中央政府软弱无力，1787年，华盛顿主持召开了制宪会议，最终制定出美国宪法。宪法依据分权制衡原则设计了一个联邦制共和国，维护了独立战争的成果。法国大革命高潮结束后，拿破仑发动政变，组成了一个新的政府，主持制定了民法典，体现了自由平等和私有财产神圣不可侵犯等原则，巩固了法国大革命的成果。与华盛顿确立民主共和制不同，拿破仑加冕称帝，建立了资产阶级军事独裁的法兰西第一帝国，因此自称“加冕的华盛顿”。 （3）解读信息：18世纪以来，瓦特改进的蒸汽机投入使用，为机器提供了更加便利的动力；煤矿部门开始使用蒸汽机进行生产；1825年斯蒂芬森设计的蒸汽机车试车成功，标志着铁路时代正式开启。煤炭的大量燃烧产生浓重烟雾，也带来了环境污染问题。 （4）政治特征：民主化；法治化；对权力进行制约。 经济特征：工业化；大工厂化。 【解析】 【小问1详解】 介绍史实：由材料“威廉和玛丽加冕”→直接锁定英国光荣革命；看到“攻占巴士底狱”→法国大革命开端。从时间、事件名称和简单描述角度组织答案。 作用：要写材料所反映史实对本国的影响。如 英国：1688年英国发生光荣革命。英国资产阶级和新贵族推翻国王詹姆士二世，邀请荷兰执政威廉和玛丽入主英国。这次政变没有发生大规模流血冲突，被称为光荣革命。1689年，议会通过了《权利法案》，议会的权力日益超过国王，君主立宪制逐渐在英国确立。 法国：1789年7月14日，巴黎人民攻占巴士底狱。巴士底狱是法国封建专制统治的象征，这件事标志法国大革命爆发。 【小问2详解】 理解：人物评价类句子理解题的固定方法是先找相同点再找不同点。华盛顿领导了美国独立战争，推翻英国殖民统治，建立资产阶级共和国，主持制宪会议，制定出美国宪法，确立民主共和制度。拿破仑和华盛顿相同之处是都捍卫了资产阶级革命成果，巩固了资本主义制度；拿破仑的独有贡献为颁布《拿破仑法典》，打击欧洲封建势力；区别在于拿破仑加冕称帝，建立法兰西第一帝国（资产阶级军事帝国），而华盛顿拒绝称王，建立共和制。 【小问3详解】 解读信息：图片里“蒸汽机”“蒸汽机车”→定位第一次工业革命。第一次工业革命以蒸汽机为核心动力，人类进入蒸汽时代；蒸汽机广泛应用于采矿；斯蒂芬森发明蒸汽机车，铁路时代到来，交通运输革新。图片有“浓烟”→工厂、机器大量使用煤炭，带来浓烟，产生环境污染问题。 【小问4详解】 政治特征：材料一、二涉及英法美资产阶级革命，三国逐步确立了资本主义制度，民主法治取代封建专制或殖民统治，革命后都对权力进行了制约； 经济特征：材料三讲的是英国工业革命，工业革命的开展，机器生产代替手工劳动，现代工厂制度确立，资本主义经济快速发展，人类进入工业文明时代。 19. 时代·历史。在历史发展的某些关键节点，政治、经济、思想等领域的变革相互交织，共同推动人类社会向新的时代迈进。李老师设计了“资本主义时代的到来”大单元学习任务单，请你参与完成。 【时空呈现时代】 （1）观察14世纪以来的世界变革进程表，写出①③处时代现象的典型事例和②⑤处的时代现象。 14—19世纪世界变革进程表 领域 14世纪 15世纪 16世纪 17世纪 18世纪 19世纪 经济 ①资本主义经济萌芽并逐步发展 工业化 探寻新航路 ② 思想与科学 ③人文主义思潮的流行 理性主义的传播 ④社会主义的发展 地理学、天文学等科学知识的进步 物理学成为一门独立的学科 政治 漫长的封建社会 ⑤ 资本主义制度的扩展 【联系说明时代】 （2）小丽同学在老师的指导下把表格中④处的现象扩展成一幅知识结构图，请你基于这幅图说明马克思主义诞生的原因及与国际共产主义运动之间的关联。 【史观解释时代】 （3）请你结合14—19世纪世界变革进程表，从三个领域中任选你需要的事件，运用唯物史观对近代以来的世界变化进行阐释。（要求：题目自拟，史论结合，条理清楚，字数约150字。） 【答案】（1）典型事例：①租地农场的出现；手工工场的出现；③但丁写出了《神曲》，抨击教会的贪婪腐化，表达了市民阶层的情感与理想；达·芬奇以现实人物为主题，创作了《蒙娜丽莎》；莎士比亚创作了30多部戏剧和许多脍炙人口的诗篇，深刻批判了封建道德伦理观念和社会陋习，充分体现了人文主义者的生活理想。 时代现象：②早期殖民掠夺；⑤资本主义制度的初步确立。 （2）原因：工业革命以来，工人阶级力量日益壮大，资产阶级和无产阶级的矛盾激化，工人运动在欧洲兴起，需要科学革命理论的指导；马克思、恩格斯批判地继承了前人思想的精华；马克思、恩格斯对革命事业的坚定追求。 关联：马克思主义为无产阶级的斗争提供了科学理论的指导，国际共产主义运动兴起并蓬勃发展；国际共产主义运动的蓬勃发展又丰富和发展了马克思主义的内涵。 （3）示例：步入资本主义时代 14世纪以来，手工工场和租地农场在西欧的出现，促进了资本主义工商业的发展，早期的资产阶级逐渐形成。新生的资产阶级在思想领域不满罗马教廷对精神世界的控制，要求建立一种以人为中心而不是以神为中心的生活哲学，人文主义的思潮逐渐流行开来。在经济领域则渴求开拓新的贸易市场，掀起了探寻新航路的热潮。新航路开辟后，一些西欧国家走上了殖民掠夺的道路，在欧洲与亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的商业联系，使得欧洲资本主义经济迅速发展，资产阶级力量日益壮大。17世纪开始，资产阶级通过革命或改革，相继在英、美、法推翻专制统治，资本主义制度得以初步确立。 【解析】 【小问1详解】 典型事例：①：14世纪经济领域资本主义萌芽，租地农场、手工工场是西欧资本主义萌芽的典型代表；③：14世纪思想领域人文主义思潮流行，对应文艺复兴，但丁、达·芬奇、莎士比亚是文艺复兴的代表人物，其作品是人文主义思潮的典型载体； 时代现象：②：新航路开辟之后，西欧国家开始早期殖民掠夺；⑤：17—18世纪政治领域英法美资产阶级革命，对应资本主义制度的初步确立。 【小问2详解】 原因：从时代背景、思想基础、个人条件三方面梳理马克思主义诞生的原因； 关联：先点明马克思主义对工人运动的理论指导作用，再说明工人运动实践反过来丰富发展马克思主义，讲清二者双向促进的关系。 【小问3详解】 示例：材料提到西欧租地农场、手工工场、文艺复兴、新航路开辟、英法美资产阶级革命等史实，都在推动西欧走向近代。围绕这些史实，可提炼出如“步入资本主义时代”等观点。从材料史实对应的近代发展的重大事件→资本主义萌芽、文艺复兴、新航路开辟、早期资产阶级革命的背景、内容、影响等角度进行分析，最后进行总结。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度第一学期素养形成期中测试 初三历史 注意事项： 1．本试卷共6页，满分75分，考试时间70分钟。 2．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置上。 3．答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 选择题（共30分） 一、本部分共有15个小题，每小题2分，共30分。在每小题的四个选项中，只有一项最符合题意，请选出并在答题卡上将该选项涂黑。 1. 下图为两种不同形式的“金字塔”，对其蕴含的共同历史信息解读最恰当的是（ ） A. 体现了高超的建筑艺术 B. 是各自政治制度的缩影 C. 反映了至高无上的王权 D. 代表了大河文明的辉煌 2. 法兰克王国国王丕平于754至756年间两次出兵远征意大利，迫使伦巴德人放弃拉文纳总督区和罗马地区的占领地，并把拉文纳总督区及彭塔波利斯赠给罗马教皇，“教皇国”由此诞生。丕平的做法意在（ ） A. 征服意大利，扩大法国疆域 B. 确立基督教的国教地位 C. 建立教皇国，打击敌对势力 D. 借助教会巩固自身统治 3. 《罗马民法大全》对商品生产的各种法律关系都做了极为详尽的规定。15—16世纪，西欧各国普遍出现了“采用罗马法”的热潮。这表明《罗马民法大全》（ ） A. 稳固了帝国的社会秩序 B. 奠定了欧洲民法的基础 C. 改善了奴隶的社会地位 D. 保证了查士丁尼的权力 4. 日本学者上山春平说：“今天的日本文化表面上有浓厚的‘欧洲色彩’，剥去这一层，下一层是中国文化色彩很强的‘农业社会’文化……这层中国文化色彩从制度上主要来源于一次模仿。”这次“模仿”（ ） A. 确立土地私有制 B. 使日本成为中央集权制的封建国家 C. 提倡“文明开化” D. 开启了长达700年的幕府统治时期 5. 九（3）班开展历史主题辩论会，正方辩手准备了下列论据材料。由此判断，他们陈述的观点是阿拉伯帝国（ ） 数学：将印度人创造的计数法改造成“阿拉伯数字”，并传入欧洲 文学：《天方夜谭》生动反映了帝国境内各族人民以及印度、中国等东方各国人民的生活习俗和风土人情 医学：《医学集成》总结了希腊、波斯和印度的医学知识，长期被欧洲医学界奉为经典 A. 注重法治建设 B. 垄断亚非欧贸易 C. 建立国际秩序 D. 沟通东西方文化 6. 意大利诗人但丁曾说：“人不能像走兽那样生活，应该追求知识和美德”，古希腊哲学家苏格拉底也曾提出“知识即美德”等类似的主张，这说明文艺复兴（ ） A. 与古希腊文化有着密切的关联 B. 推动了欧洲文化思想领域的繁荣 C. 深刻批判了封建道德伦理观念 D. 不满罗马教廷对精神世界的控制 7. 在黑奴贸易运输过程中，为了防止奴隶逃跑，在给他们带上脚铐的同时，欧洲商人还会残忍地用铁丝穿过黑奴的肩胛骨，用烧红的烙铁在奴隶的身上烙下印记，就像在给自己的商品做记号。这反映出（ ） A. 三角贸易导致非洲丧失大量人口 B. 印第安人遭受了深重的灾难 C. 欧洲文化对殖民地产生深远影响 D. 资本原始积累的野蛮性与残酷性 8. 下图是拉丁美洲土著人口（1492—1825年）统计情况。拉美土著人口锐减的悲剧始于（ ） A. 迪亚士到达好望角 B. 哥伦布“发现”新大陆 C. 达•伽马到达印度 D. 麦哲伦船队环球航行 9. 1215年，英国国王约翰被迫签订《大宪章》。对此，丘吉尔指出：“它居于国王之上，连国王也不得违反……随着时间的流逝，大宪章成为永久的见证。”《大宪章》见证了英国（ ） A. 人民掌握国家权力 B. 世袭王权的神圣不可侵犯 C. 君主立宪制的确立 D. “王在法下”的历史传统 10. 小明同学在学习英国资产阶级革命和美国独立战争过程中，在老师的指导下编制了英国、美国政治制度结构示意图。对此示意图合理的解读为（ ） A. 都是世袭君主行使国家最高权力 B. 国家的象征都是由选举产生 C. 都体现对权力的分割与制衡原则 D. 议会都是本国最高权力机构 11. “革命给了美利坚人一个机会，一个将自己的政治理想变为现实的机会，美国革命不仅是与英国殖民统治的分离，而且是与整个旧世界专制主义的分离。”对材料中“机会”的理解全面的是（ ） A. 打破殖民枷锁，赢得国家独立 B. 实现国家独立，确立共和体制 C. 进行海外扩张，发展商品经济 D. 废除奴隶制度，维护国家统一 12. 《大国崛起》中提到：“拿破仑战争是大革命的继续……它敲响了几个世纪以来在欧洲居于支配地位的‘王朝秩序’的丧钟……”这段材料说明拿破仑战争（ ） A. 损害了欧洲人民的利益 B. 打击了欧洲封建势力 C. 占领了欧洲东部的领土 D. 激起了欧洲人民反抗 13. 比较评价历史人物，是历史学科能力要求之一。对下面三位历史人物的评价，最恰当的是（ ） 克伦威尔 华盛顿 拿破仑 A. 都建立了资产阶级君主立宪制 B. 都为本国资本主义发展做出贡献 C. 都建立了资产阶级军事独裁统治 D. 都实现了民族国家的独立和解放 14. 英国曼彻斯特地区棉纺织厂数量变化如下表格，其变化的原因是（ ） A. 蒸汽动力的普遍推广 B. 外国棉纺织品的大量涌入 C. 铁路交通大规模兴建 D. 电力运用推动了工业发展 15. 2024年奥运会将世界的目光再次聚集在巴黎。这座城市有其独特的历史记忆，下列选项与巴黎的城市记忆对应正确的是（ ） A. 古典欧洲文化集中展示之地 B. 资本主义经济在这里萌芽 C. 第一个无产阶级政权的诞生 D. 探寻新航路活动由此出发 第Ⅱ卷 非选择题（共45分） 二、本部分共4道大题，其中第16题8分，17题10分，18题12分，19题15分，共45分。 16. 地图·历史。九年级（1）班同学开展项目化学习，请你参与完成。 【项目名称】画地图·讲历史 【项目目标】通过举办地图绘制和介绍活动，探寻地图中蕴含的历史信息。 【项目任务】 任务一 第一组同学以“地图·扩张”为主题，收集了部分古代帝国疆域图，以供同学们参考进行绘制。 （1）请你依据上述地图信息，分别写出每幅地图对应的帝国名称。 任务二 第二组同学以“地图·探险”为主题，展出了新航路的开辟示意图，招募四位同学讲述探险家们远航的经历及对世界的影响。 （2）请你依据地图中的信息，任选其中一位探险家，写出你的讲述稿 17. 文献·历史。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一 在地狱里，教皇尼古拉三世像根木桩，倒插在岩石的夹缝中，双脚燃烧着火焰。但丁说：“你留在这里吧，因为你受到的惩罚是公正的。因为你的贪婪使世风日下，把好人蹂躏，把恶人提升。” ——摘编自但丁《神曲》 （1）材料反映的思想发出了怎样的呼声？这些呼声产生了什么影响？ 材料二 人人生而平等，他们都从他们的“造物主”那边被赋予了某些不可转让的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。为了保障这些权利，所以才在人们中间成立政府。而政府的正当权力，系得自被统治者的同意。如果遇有任何一种形式的政府变成是损害这些目的的，那么，人民就有权利来改变它或废除它，以建立新的政府。 ——《独立宣言》 （2）归纳北美人民在《独立宣言》中提出的诉求，并分析这些诉求提出的原因。 材料三 法律是公共意志的表现。全国公民都有权亲身或经由其代表去参与法律的制定。法律对于所有的人，无论是施行保护或处罚都是一样的。在法律面前，所有的公民都是平等的，故他们都能平等地按其能力担任一切官职、公共职位和职务，除德行和才能上的差别外，不得有其他差别。 ——《人权宣言》 （3）概括《人权宣言》的历史进步性。 18. 场景·历史。观察下列图片场景材料，结合所学知识回答问题。 材料一 “间隔一百年的英国与法国” （1）分别介绍上述场景反映的史事，并解释其在本国历史发展中的作用。 材料二 “我是一个加冕的华盛顿”——拿破仑 （2）结合材料二中场景说明你对拿破仑这句话的理解。 材料三 “浓烟中的英国” （3）解读材料三中场景反映的关键信息。 （4）概括上述场景反映的政治、经济特征。 19. 时代·历史。在历史发展的某些关键节点，政治、经济、思想等领域的变革相互交织，共同推动人类社会向新的时代迈进。李老师设计了“资本主义时代的到来”大单元学习任务单，请你参与完成。 【时空呈现时代】 （1）观察14世纪以来的世界变革进程表，写出①③处时代现象的典型事例和②⑤处的时代现象。 14—19世纪世界变革进程表 领域 14世纪 15世纪 16世纪 17世纪 18世纪 19世纪 经济 ①资本主义经济萌芽并逐步发展 工业化 探寻新航路 ② 思想与科学 ③人文主义思潮的流行 理性主义的传播 ④社会主义的发展 地理学、天文学等科学知识的进步 物理学成为一门独立的学科 政治 漫长的封建社会 ⑤ 资本主义制度的扩展 【联系说明时代】 （2）小丽同学在老师的指导下把表格中④处的现象扩展成一幅知识结构图，请你基于这幅图说明马克思主义诞生的原因及与国际共产主义运动之间的关联。 【史观解释时代】 （3）请你结合14—19世纪世界变革进程表，从三个领域中任选你需要的事件，运用唯物史观对近代以来的世界变化进行阐释。（要求：题目自拟，史论结合，条理清楚，字数约150字。） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $