6.5 美丽中国加快建设 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治 九年级上册

6.5 《美丽中国加快建设》教学设计 课题 课型 授课人 课时 6.5 美丽中国加快建设 新授课 小刘 一课时 教材分析 本框是第六课最后一框，承接前面社会建设（平安中国、民生福祉），落脚于生态文明建设，属于 “五位一体” 总体布局中的生态文明板块。教材以塞罕坝作为贯穿案例，通过前后对比图片创设情境，引出 “保护自然就是保护人类”；阐释 “绿水青山就是金山银山” 的辩证关系；介绍生态文明制度体系、污染防治攻坚战、绿色低碳发展；最后落脚到中学生的低碳微行动。 教材设置生活观察、相关链接、探究与分享等栏目，既有理论观点，又有现实案例、法律素材（生态环境法典）、双碳目标，由国家宏观建设落到学生个人实践，逻辑层层递进，落实立德树人，引导学生树立生态责任意识。 学情分析 九年级学生具备一定生活经验，在之前课程已经接触过保护环境、可持续发展相关知识，在生活中听说塞罕坝、垃圾分类、低碳生活等内容。但学生容易存在认知误区：①认为保护环境和经济发展相互对立；②生态文明建设只是国家、政府的事，和青少年关系不大；③对生态制度、法治保障理解比较抽象。 初三学生具备小组合作、材料分析能力，适合用真实案例、图片对比、生活化情境开展探究，把宏大的美丽中国建设转化为看得见、可感知的故事，突破理解难点。 教学目标 1.政治认同：通过塞罕坝案例，体会我国生态文明建设的巨大成就，理解 “绿水青山就是金山银山”，认同国家生态发展理念与政策。 2.道德修养：树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明观念，培养节约资源、爱护环境的良好品德。 3.法治观念：了解《生态环境法典》，认识法治为生态文明建设提供保障。 4.健全人格：学会辩证看待生态保护与经济发展的关系，理性看待环境问题。 5.责任意识：掌握绿色低碳生活方式，主动践行低碳微行动，自觉承担建设美丽中国的责任。 教学 重难点 重点：绿水青山就是金山银山；我国美丽中国建设取得的成就；青少年践行绿色低碳生活。 难点：理解生态保护与经济发展是辩证统一的关系；理解生态文明制度体系对美丽中国的保障作用。 教学 方法 讲授法、讨论法、案例分析法 合作学习法、探究学习法 教学过程 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 环节一 活动一：播放短视频《地球写给人类的独白》，展示视频封面“人类的未来，取决于你们自己的选择”， 【设问】视频带给你怎样的触动？保护地球家园，我们国家正在做哪些努力？ 顺势引出本课课题《美丽中国加快建设》，同时展示单元框架，点明本课在第二单元“进入新时代”中的位置。 观看视频，独立思考，自由发言分享观看感受，初步感知生态保护与人类未来的关系。 借助短视频创设沉浸式情境，快速抓住学生注意力，引发情感共鸣；依托单元框架，帮助学生建立单元整体认知，明确本课学习主题，自然导入新课。 环节二 （一）塞罕坝启示，树立生态理念 活动一：展示塞罕坝从“美丽高岭→沙地荒原→林海绿洲”的图文史料。 【设问】①塞罕坝的变迁带给我们哪些启示？ ②分享美丽中国建设的其他实例，谈谈你的感受。 【点拨】答：①人类活动要尊重自然、顺应自然、保护自然，不能以牺牲环境为代价，换取一时的经济发展；树立绿水青山就是金山银山的理念。 ②生态文明建设是长期工程，需要发扬艰苦奋斗、久久为功的精神，一代接着一代坚持下去，实现生态修复与绿色发展。 ③生态文明建设功在当代、利在千秋，我们要坚持可持续发展道路，守护生态家园，建设美丽中国。 （2）实例：长江十年禁渔、浙江“千万工程”、库布齐沙漠治理（任选其一写也可以） 感受：这些生态治理实践，让天更蓝、山更绿、水更清。体现了我国坚持绿色发展的决心，实现了生态保护与民生改善的双赢，增强了我们建设美丽中国的信心。 【材料补充】出示宁夏贺兰山、湖南邵阳、福建三明、浙江安吉案例，讲解“绿水青山就是金山银山”，阐释生态环境保护与经济发展的辩证统一关系，点明生态文明的重要性，梳理新时代美丽中国建设迈出重大步伐的原因。 【总结】1.生态环境保护与经济发展的关系 生态环境保护和经济发展不是相互对立的关系，而是辩证统一的关系。良好生态本身蕴含着无穷的经济价值，能够源源不断创造综合效益，实现经济社会可持续发展。 2.生态文明的重要性：保护自然就是保护人类，建设生态文明就是造福人类。 3.新时代美丽中国建设迈出重大步伐的原因？ 新时代以来，在习近平生态文明思想指引下，我们党坚持绿水青山就是金山银山的理念，坚持山水林田湖草沙一体化保护和系统治理，开展了一系列开创性工作，我国天更蓝、山更绿、水更清，万里河山更加多姿多彩，美丽中国建设迈出重大步伐。 （二）多措并举，推进美丽中国建设 知识点总述：新时代我国生态文明建设取得重大成就，制度更健全、治污更深入、绿色发展更普及 活动一：出示PPT图片：生态环境保护法律法规体系、中央生态环保督察、河湖长制、林长制工作图。 【教师讲解】新时代国家不再是零散治理环境，而是不断健全生态文明制度体系，完善生态环保法律法规，建立严格的生态环境保护制度、责任制度、督查制度，让生态保护有制度可依、有制度保障。 【总结】（1）生态文明制度体系更加健全。 ①举措：我国生态文明顶层设计不断推进，制度体系基本建立，协同推进降碳、减污、扩绿、增长 ②意义：为推进美丽中国建设提供了重要制度保障。 活动二：依次展示三组对比图片： 蓝天保卫战：雾霾减少、蓝天增多对比图 碧水保卫战：黑臭水体治理、河道清澈实景图 净土保卫战：耕地治理、垃圾分类、固废治理图片 【分层讲解】 ①蓝天保卫战：治理工业废气、机动车尾气、扬尘污染，空气质量持续改善； ②碧水保卫战：治理江河黑臭水体、严控污水排放、推进河湖生态修复； ③净土保卫战：严控土壤污染、治理工业废渣、规范垃圾处理，守护耕地安全。 我国持续打好蓝天、碧水、净土三大保卫战，污染防治攻坚战取得决定性成效，生态环境质量持续向好。 【总结】（2）污染防治攻坚向纵深推进；持续打好蓝天、碧水、净土三大保卫战；大气、水、土壤污染得到有效治理，生态环境质量显著提升。 活动三：展示PPT素材：新能源汽车、光伏发电、风力发电、垃圾分类、绿色出行、节能建筑图片。 【教师解读】新时代发展不再以牺牲环境为代价，坚持绿色富国、绿色惠民。 我国坚持绿色、低碳、循环发展方式，优化产业结构、能源结构，推广清洁能源，倡导绿色生产生活方式，走出一条生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。 【总结】（3）绿色、循环、低碳发展迈出坚实步伐。 意义：我国生态优先、节约集约、绿色低碳发展取得明显成效，简约适度、绿色低碳的生活方式日益深人人心，绿色消费、理性消费渐成风尚。 （三）低碳微行动，少年勇担当 活动一：设置拓展延伸问题——结合本课所学，谈谈如何建设美丽中国？（多角度分层梳理；组织课堂小活动“我的绿色低碳微行动”，邀请学生分享身边可以践行的环保小事，引导学生思考青少年的责任。） 【总结】如何建设美丽中国？ （1）国家层面： 1　 健全生态文明制度体系，完善生态环保法律法规，以法治保障生态建设； 2　 坚持精准、科学、依法治污，持续推进蓝天、碧水、净土三大保卫战； 3　 坚持生态优先、绿色低碳发展道路，统筹降碳、减污、扩绿、增长，协调经济发展与生态保护的关系； 4　 在全社会倡导简约适度、绿色低碳的生产生活方式。 （2）公民层面： ①学习环保知识和相关法律法规，树立绿色、低碳生活理念。 ②积极宣传节约资源和保护环境的基本国策，倡导低碳绿色生活方式。 ③依法同破坏环境的行为作斗争，积极向有关部门建言献策。 ④从身边小事做起，自觉践行环保行动。（具体措施：积极参加植树造林活动；做好垃圾分类，不乱扔垃圾；节约用水、用电，不使用一次性物品；出门尽量乘坐公交车或步行；树立绿色、低碳生活理念，践行“光盘行动”；等等） 阅读塞罕坝材料，小组合作讨论，圈画关键信息，小组代表分享探究答案；结合课本与生活积累，列举库布齐沙漠治理、长江十年禁渔等生态案例，交流个人感受；跟随教师研读案例，理解“两山”理念，做好课堂笔记。 认真观看制度图片素材，结合生活听过的“环保督查、河长巡河”新闻自主回忆。 跟随教师勾画课本关键词：制度体系健全、法治化、常态化治理。 观看前后对比图，直观感受生态环境变化。 跟随教师分类记录三大保卫战具体举措与成效。 观察各类绿色发展图片，识别生活中的低碳举措。 小组快速讨论1分钟：生活中有哪些绿色、低碳、循环的做法？ 以小组为单位，分国家、公民两个维度合作梳理建设美丽中国的措施；参与“低碳微行动”课堂分享，结合生活实际，交流垃圾分类、光盘行动、绿色出行等身边环保做法，明确青少年的责任。 以塞罕坝典型案例作为主线，用环境变迁的强烈对比冲击学生认知；小组讨论降低难点理解门槛，让学生自主感悟生态保护的价值；多地区案例拓展视野，帮助学生理解经济发展与生态保护不是对立关系，树立尊重自然、绿色发展的生态理念，落实本课核心观点。 生态文明制度学生看不见、摸不着，通过具体制度图片+身边时政，把抽象的国家制度落地；让学生明白美丽中国建设不是口号，是靠完善制度、严格落实实现的，提升学生法治意识与国家治理认同。 利用新旧环境对比冲击感，让学生直观感知新时代生态治理成果；分点拆解三大保卫战，条理清晰、贴合中考答题范式，帮助学生掌握标准化答题语言，夯实本课重点。 结合学生熟悉的新能源、绿色出行等生活场景，让学生理解“绿色发展”不是宏观政策，而是融入生产生活的发展变革；帮助学生区分治污（解决旧问题）和绿色发展（杜绝新问题），构建完整生态建设逻辑。 分层设问搭建答题支架，引导学生构建多角度答题思维，适配中考答题要求；“低碳微行动”贴近学生日常生活，打通理论与生活的联系，引导学生将生态理念落实到个人行动，增强责任意识，实现知行合一。 环节三 活动一：梳理本框内容框架 带领学生一起回顾本课思维导图，串联本节课核心知识点（两山理念、生态文明重要性、美丽中国建设的原因与成就、国家与公民做法）。 活动二：教师寄语 “同学们，人与自然是生命共同体，保护自然就是保护人类，建设生态文明就是造福人类。新时代，在习近平生态文明思想指引下，我国坚持绿水青山就是金山银山理念，不断完善生态制度、持续推进污染防治，大力发展绿色低碳经济，美丽中国建设迈出重大步伐。建设美丽中国，不只是国家的责任，更需要我们每一位青少年主动担当。希望大家从今天起，践行低碳微行动，从小事做起，节约资源、保护环境，用自己的选择守护我们共同的地球家园，为加快建设美丽中国贡献青春力量。” 活动三：课堂练习 1.近年来，我国协同推进降碳、减污、扩绿、增长，生态环境持续改善，美丽中国建设迈出坚实步伐。这些成就的取得，得益于( )。 A.生态文明制度体系更加健全，为绿色发展提供了重要保障 B.科技创新为污染治理提供了强大动力，技术达到世界领先水平 C.公民环保意识普遍增强，绿色生活方式已成为社会主流 D.我们完全复制了国外生态环境治理的成功模式和经验 2.新时代，美丽中国建设迈出重大步伐，我国的生态环境持续改善。2025年新闻指出，与10年前相比,全国重点城市细颗粒物(PM2.5)平均浓度累计下降56%，重污染天数减少92%;全国地表水优良水体比例从64.1%提高到90.4%，长江干流连续5年、黄河干流连续3年全线水质稳定保持I类，土壤环境风险得到有效管控。这告诉我们（ ）。 ①绿色消费、理性消费渐成风尚 ②污染防治攻坚向纵深推进 ③深人推进蓝天、碧水、净土三大保卫战，生态环境质量不断提高 ④生态文明制度体系更加健全 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ 跟随教师回顾整节课知识，梳理笔记；思考回答拓展问题；记录课后作业。 梳理整节课大情境逻辑，巩固重难点；落实情感升华，实现知行合一，从知识学习落实到青少年行动。 板书 设计 6.5 美丽中国加快建设 一、建设美丽中国的理念 1. 基本理念：绿水青山就是金山银山 2. 核心关系：生态保护与经济发展相统一 3. 发展道路：生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路 二、新时代美丽中国建设重大成就（重点） 1. 生态文明制度体系更加健全 2. 污染防治攻坚向纵深推进 3. 绿色、循环、低碳发展迈出坚实步伐 三、建设美丽中国 人人有责 1. 国家角度：健全生态制度、坚持绿色发展、打好污染防治攻坚战、落实可持续发展 2. 青少年（公民）角度：树立绿色理念、践行低碳生活；垃圾分类、绿色出行、节约资源、保护环境；主动宣传环保、敢于举报破坏生态行为。 教学 反思 本节课以美丽中国建设为主线，依托《生态环境法典》、污染防治攻坚等真实时政案例串联课堂，结合教材“低碳微行动”探究活动，引导学生理解经济发展与生态保护之间的关系，区分国家与公民在生态文明建设中的不同责任，大部分学生能够掌握核心知识点，树立绿色环保意识。但课堂中也存在不足：对于“降碳、减污、扩绿、增长”之间内在逻辑的讲解深度不够，部分学生容易简单理解为环保和经济相互对立；在探究活动环节，留给学生结合生活分享低碳做法的时间偏少，学生联系生活实际的思考不够充分。后续教学中，可以增加祁连山破坏生态的反面案例与塞罕坝的正面案例对比，增加小组讨论时间，引导学生自主辨析“绿水青山就是金山银山”，进一步提升学生运用知识分析现实生态问题的能力，真正把生态文明理念内化于心。 学科网（北京）股份有限公司 $