湖北咸宁市崇阳县大集中学一分校2026-2027学年九年级上学期9月阶段检测化学试题

大集中学一分校2026秋第一次段考 化学试题（满分50分） 一、选择题（共12小题，1-8每小题1分，9-12每小题2分，计16分。每 小题只有一个选项符合题意) 1.《天工开物》被誉为“中国17世纪的工艺百科全书”，其中记载的下列 工艺主要涉及化学变化的是（) A.纺纱织布B.沙里淘金C.海水晒盐D.五谷酿酒 2.热剧《功勋》讲述了八位共和国勋章获得者人生精彩的故事。以下涉及 化学学科研究领域的是() A.无名英雄于敏：核武器的理论研究和设计 B.袁隆平的梦：创建了超级杂交稻技术体系 C. 孙家栋的天路：人造卫星和深空探测技术 D.屠呦呦的礼物：研究发现了青蒿素 3.下列图标在铁丝燃烧实验中不需要标注的是() 洗手B. 排风C. 热烫.D. 护目镜 4.我国化学家傅鹰说：“化学给人以知识，化学史给人以智慧。”下列化 学史的说法不正确的是() A.拉瓦锡等化学家发现质量守恒定律 B.闵恩泽研发了多种用于石油化工生产的催化剂 C.造纸、制火药、烧制陶瓷、印刷技术是我国古代四大化学工艺 D.原子论和分子学说的创立，奠定了近代化学的基础 5.规范的操作是实验成功的保证。下列实验基本操作中正确的是() A.点燃酒精灯B.检查装置的气密性C.加热液体D.加入固体粉末 6.分类是化学学习和研究的重要方法之一，下列分类正确的是（) A.纯净物：洁净的空气、过氧化氢溶液、冰水混合物 B.混合物：空气、过氧化氢溶液、澄清石灰水 C.可在酒精灯上加热的仪器：试管、烧杯、集气瓶 D.物理性质包括：溶解性、挥发性、导电性、导热性、可燃性等 7化学与生活生产密切相关，下列项目与所述的化学知识无关联的是( 选项 生活项目 化学知识 用厨余垃圾自制花肥 厨余垃圾发生缓慢氧化 B 红磷可制造烟雾弹 红磷燃烧产生大量白烟 鱼虾能在水中生存 氧气化学性质比较活泼 D 稀有气体可制成多种用途的电光源 稀有气体通电时发出不同颜色的光 8.比较、推理是化学学习常用的方法。以下根据一些反应事实推导出的影响 化学反应的因素不合理的是() 选项 化学反应事实 影响反应的因素 A 带有火星的木条在空气中不复燃，在氧气中复燃 氧气的含量 B 碳在常温下不与氧气反应，在点燃时能与氧气反应 反应的温度 过氧化氢在常温下分解不明显，在加入二氧化锰后迅速分解 催化剂 D 铁片在空气中很难燃烧，铁粉在空气中较易燃烧 反应物的种类 9. 【跨学科实践】下图是某班级项目学习小组的同学利用塑料瓶、吸管等 生活用品设计出的简易供氧器。下列说法正确的是() 密封盖 02 水 反应仓 加湿仓 A.反应仓的药品可以是高锰酸钾B.使用前，加湿仓应注满水 C.加湿仓类似于排水集气装置D,加湿仓利用氧气不易溶于水的物理性质 10.下列实验设计能达到实验目的的是( )(H,0,是过氧化氢) 一5%H02 -10%H202 ·二氧化锰 A. 比较二氧化锰与氧化铁的催化效果 B.探究反应物浓度对化学反应速率的影响 弹簧夹 带火星 的木条 木炭 氧气 水 C. 木炭燃烧测定空气中氧气的含量 D.检验瓶内氧气是否已经收集满 11.创新小组同学设计如图装置进行氧气的制取与性质实验。如图所示，先 往V形玻璃管A处二氧化锰(MO)中注入过氧化氢(H,O)溶液，后加热B处 下方使硫粉燃烧，产生气体通入C处（试管内盛放水）下列对于该实验的分 析正确的是( HO溶液 粉 A A.注入过氧化氢溶液后A处二氧化锰粉末逐渐消失 B.硫粉燃烧产生淡蓝色火焰、放出热量 C.C处水的作用是吸收氧气 D.该实验具有节约试剂、操作简单等优点 12.兴趣小组利用图1装置进行实验，测量木条和蜡烛燃烧至熄灭过程中集 气瓶内氧气的体积分数，数据如图2。下列说法不正确的是( 22 氧气 氧气 ° 20 -婚烛 传感器 传感器 颏 18 木条 16 木条 14 （70.15.8) 蜡烛 12 —（70,11.7） 10 01020304050607080 时间/s 图1 图2 A.实验开始时，两集气瓶内氧气的体积分数均约为21% B.木条、蜡烛均熄灭后，集气瓶内氧气的体积分数：甲<乙 C.70s时，甲集气瓶内二氧化碳的体积分数为88.3% D.可以通过调节氧气的体积分数调控燃烧 二、非选择题（除说明外，每空1分，共34分) 13.(4分)化学与生活息息相关，化学已成为推动社会可持续发展的重要力 量。 (1)食品安全需要化学。 ①降低氧气含量：抑制需氧微生物生长，减少食品发生 反应， 从而延缓食品变质。 ②冰箱中常用“气调保鲜”来达到对食物保鲜的效果。你认为可选择 (填“富氧空气”或“富氮空气”)作为冰箱保鲜室内的气体。 (2)美好生活需要化学。 ①夜晚霓虹灯闪烁，是因为灯内充的稀有气体通电时能发光，这属于利用稀 有气体的 (填“物理”或“化学”)性质。 ②隧道内焊接金属时可用氩气作保护气，是因为氩气的化学性质 14.(4分)·图1是实验室制取氧气的装置，图2是探究氧气性质的实验， 回答下列问题。 1 图2 (1)编号①的仪器名称为 (2)若利用装置A制取氧气，反应的文字表达式为 (3)若利用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，可选用装置 (4)图2中，木炭在氧气中燃烧的现象是 ,放出热量，产生使澄清石 灰水变浑浊的气体。 15.(5分)在探究铁丝在氧气中燃烧的实验时，小明进行了如下实验：集气 瓶中装有80%的水（如图1)，用排水法收集氧气后，集气瓶中仍留有15% 的水（如图2)。 (1)铁丝在氧气中燃烧的文字表达式是 基本反应类型是 (2)图2所示集气瓶内气体中氧气的体积分数是多少？（写出计算过程）》 (空气中氧气的体积分数按21%进行计算) 空气 80%水 15%水 图2 16.(4分)如表是空气质量指数与空气质量指数级别、质量指数类别的关系： 空气质量指数 050 51100 101150 151200 201300 >300 空气质量指数级别 一级 二级 三级 四级 五级 六级 空气质量指数类别 优 良 轻度污染 中度污染 重度污染 严重污染 (1)通过以上分析，空气质量指数越大，污染越 (填“轻”或“严重”)。 (2)【分析问题】某北方城市12月份的空气质量指数比5月份的高，你认为 其原因是 (3)【解决问题】改善空气质量需要全民行动，作为中学生你能做的一件事 是 (4)某市主城区某日的空气质量报告如图，下列说法错误的是 污染指数 PM10 42 PM2.5 28 优 NO. 28 42 S03 0500 0 24 CO 0 A.报告中二氧化硫、二氧化氮与酸雨的形成有关。 B.当日C0未对主城区空气造成污染 C.目前计入空气污染指数的项目除了日报中的，还包括二氧化碳 D.当日的首要污染物为可吸入颗粒物PM。 17.(5分)如图是工业上制取氧气的流程图， 请回答下列问题： 升温至T 液态混合物 升温至T, 除尘净化加压降温 步骤4 氧气 空气 液态空气 步骤1 步骤2 步骤3 氮气 (1)经步骤1处理后的空气属于 (填“纯净物”或“混合物”）。 (2)根据表中数据：控制温度T的范围为 可分离获得较纯净的氮气。 此方法是利用氮气和氧气的沸点不同将其汽化分离。此过程属于 (填“物理”或“化学”)变化。 物质 水 二氧化碳 氮气 氧气 沸点/℃ 100 -56.6 -196 -183 (3)“膜分离法”制氧气 膜分离法的原理是在一定压力下，让空气通过薄膜；氧气能透过薄膜，而其 余气体不能透过，以得到含氧量较高的富氧空气。据此推测氧分子比氮分子 体积 (4)与加热高锰酸钾制氧气相比，工业制氧气的优点是 (写一条)。 18.(5分)臭氧在通常状况下是淡蓝色、有鱼腥臭味的气体。臭氧不稳定， 一旦受热极易转化成氧气，并放出大量的热。臭氧的氧化能力比氧气强得多， 可以支持燃烧。空气中的氧气在高压放电的条件下能转化为臭氧。臭氧层能 吸收太阳辐射中的大量紫外线，使地球上的生物免遭紫外线的伤害。家用电 冰箱中使用的制冷剂“氟利昂”等对臭氧层有很大的破坏作用，会使臭氧层 形成空洞，从而使更多的紫外线照射到地球表面，导致皮肤癌的发病率大大 增加。臭氧具有较强的杀菌能力，研究人员用臭氧分析仪监测紫外灯照射产 生的臭氧浓度随时间的变化，实验结果如图1，还通过实验研究了臭氧浓度 与其杀菌效果的关系（如图2）。 灭菌率% 臭氧浓度/(mg·m3) 1001 700 0 600 80 500 氧气 70 400 ◆空气 0 300 50 200 40 100 30 0 50100150200250300 0.000.020.040.060.080.10 紫外灯照射时间/min 臭氧浓度/(mg·m) 图1 图2 阅读分析，解决问题： (1)臭氧应用于饮用水杀菌时，利用了臭氧的 (填“物理”或“化学”) 性质。 (2)下列说法错误的是 (填字母)。 A.臭氧层具有吸收紫外线的作用 B.臭氧能使地球上生物免遭紫外线的伤害，因此空气中臭氧含量越高越好 C.为保护臭氧层，我们应大量使用“氟利昂”作冰箱、空调的制冷剂 (3)将带火星的木条伸入盛有臭氧的集气瓶中，现象是 (4)由图1可知，紫外灯照射时间相同时，氧气产生的臭氧浓度高于空气产 生的臭氧浓度，可能与有关。 (5)由图2可知，臭氧浓度与其杀菌效果的关系是：一定范围内，臭氧浓度 越高杀菌效果越好，浓度升高到一定程度后，杀菌效果提升幅度 19.（7分)做完“铁在氧气里燃烧”的实验后，某兴趣小组有一些疑惑不解 的问题，于是进行了以下探究： 【问题一】 (1)某同学实验过程中发现铁丝没有燃烧，反复实验均未成功。导致实验 失败的原因可能有 (填序号)。 A.点燃火柴后立即伸入瓶内B.瓶内氧气的含量不高 C.集气瓶底部留有少量水 D.铁丝表面有锈迹 【问题二】 (2)在做铁丝在氧气中燃烧的实验时，最好用」 法收集氧气，理 由是 【问题三】 (3)对铁丝在氧气中燃烧为什么会火星四射进行探究。下表是将纯铁丝和 不同含碳量的铁丝（铁丝直径为0.4mm)放入氧气中燃烧时的实验现象的记录。 请分析并完成下表： 含碳0.05%的 含碳0.2%的 物质 纯铁丝 含碳0.6%的铁 铁丝 铁丝 丝 燃烧时 无火星四射现 剧烈燃烧，极 剧烈燃烧，少 的现象 象，熔断 少火星 量火星 通过以上实验，说明铁丝燃烧产生火星四射现象和 有关。 【问题四】铁燃烧的产物为什么不是氧化铁呢？ 【查阅资料1】 ①氧化亚铁在空气中极易被氧化为氧化铁，因此自然界中主要有氧化铁和四 氧化三铁两种；②氧化铁为红棕色固体； 【查阅资料2】氧化铁和四氧化三铁的分解温度见下表： 四氧化三铁 氧化铁 铁 分解温度/℃ 1538 1400 熔点/℃ 1500 【理论讨论】 (4)铁燃烧时会熔化，结合表中数据分析，可推知铁在氧气里燃烧时产生 的高温在 之间，此温度范围氧化铁已分解。 【拓展延伸】 (5)有些食品包装盒内放有少量黑色的氧化亚铁，若粉末由黑色变为】 就说明包装盒漏气，售货员就能及时发现并处理。