期中模拟试卷 2026—2027学年统编版语文九年级上册

2026 九年级上册语文 · 期中试卷（统编版 2026—2027） 2026-2027统编版 九年级上册语文 期中模拟试卷 班级 姓名 座号 得分 【考试说明】 1. 本试卷共三大题，满分 120 分，考试时间 120 分钟。 2. 命题范围：统编版（2024）语文九年级上册第一至第三单元，课外古诗词诵读，以及名著《唐诗三百首》。 3. 全卷分“积累与运用（28 分）”“阅读（42 分）”“写作（50 分）”三部分。 一、积累与运用（28 分） 1.（3 分）阅读下面一段文字，根据拼音在横线上写出相应的词语。 品读经典诗文，是一场跨越时空的心灵之旅。当我们 ① xīn wú páng wù（　　　　　　）地沉浸在文字之中，便能与千百年前的灵魂相遇：在《岳阳楼记》里，我们读懂了“先天下之忧而忧”的博大胸襟；在《乡愁》里，我们触摸到游子对故土的深沉眷恋。日积月累，这些文字会在 ② qián yí mò huà（　　　　　　）中涵养我们的性情，塑造我们的品格，其中的妙处，往往 ③ bù yán ér yù（　　　　　　）。 2.（2 分）下列词语中没有错别字的一项是（　　） A. 断章取义　　言不及意　　走头无路 B. 恪尽职守　　相得益彰　　矫揉造作 C. 郑重其事　　附庸风雅　　不屑置辨 D. 不言而喻　　强聒不舍　　自吹自雷 3.（2 分）下列句子中加点成语使用恰当的一项是（　　） A. 他一边心无旁骛地听着课，一边却在桌下偷偷地玩手机。 B. 面对同学真诚的求助，他不言而喻地伸出了援助之手。 C. 李老师对工作恪尽职守，几十年如一日，深受学生们的爱戴。 D. 这篇文章断章取义，论证严密，的确是一篇难得的佳作。 4.（2 分）下列句子没有语病的一项是（　　） A. 通过这次诗歌朗诵会，使同学们感受到了中华经典的独特魅力。 B. 我们要继承和发扬中华优秀传统文化，不断提高自身的文化修养。 C. 能否学好文言文，关键在于反复诵读、积累大量的文言词汇。 D. 《岳阳楼记》的作者是北宋著名的政治家、文学家范仲淹写的。 5.（2 分）下列句子中标点符号使用正确的一项是（　　） A. 他转头问我：“你最喜欢《沁园春·雪》里哪一句”？ B. 我最喜欢的诗句是“数风流人物，还看今朝。” C. 本学期，我们学习了《岳阳楼记》《醉翁亭记》《湖心亭看雪》等经典文言文。 D. 读诗究竟有什么好处呢，我想，它能陶冶性情，滋养心灵。 6.（2 分）下列关于文学、文化常识的表述有误的一项是（　　） A. 《沁园春·雪》中“沁园春”是词牌名，“雪”是题目；作者毛泽东是伟大的无产阶级革命家、军事家、诗人。 B. 《岳阳楼记》的作者范仲淹，北宋政治家、文学家，其“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的名句为后人称颂。 C. 《醉翁亭记》的作者欧阳修，字永叔，号醉翁、六一居士，是唐代著名的文学家，“唐宋八大家”之一。 D. 《乡愁》的作者余光中、《你是人间的四月天》的作者林徽因，二人都是我国现代著名的诗人。 7.（2 分）下列句子组成语段，顺序排列最恰当的一项是（　　） ① 而议论文的力量，正来自它严密的逻辑和扎实的论据。 ② 一篇好的议论文，不仅要有鲜明的观点，更要有充分的论据。 ③ 相反，如果只是一味空喊口号，再响亮的观点也难以让人信服。 ④ 只有用真实、典型的事实和道理来支撑观点，论证才站得住脚。 A. ②①④③　　B. ①②③④　　C. ②④①③　　D. ③②①④ 8.（2 分）下列各句表达得体的一项是（　　） A. 您的文章我已拜读，写得真好，改天我一定光临寒舍向您请教。 B. 对于您刚才提出的一点愚见，我深表赞同。 C. 张老师，同学们请您为我们的诗歌朗诵会作点评，还望您不吝赐教。 D. 令郎在这次朗诵比赛中表现出色，真是令郎的骄傲。 9.（8 分）古诗文默写。请根据提示，在横线上填写相应的诗句。 （1）江山如此多娇，____________________。（毛泽东《沁园春·雪》） （2）沉舟侧畔千帆过，____________________。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （3）长风破浪会有时，____________________。（李白《行路难（其一）》） （4）《岳阳楼记》中体现古仁人旷达胸襟的句子：“不以物喜，____________________。” （5）醉翁之意不在酒，____________________。（欧阳修《醉翁亭记》） （6）雾凇沆砀，天与云与山与水，____________________。（张岱《湖心亭看雪》） （7）苏轼《水调歌头（明月几时有）》中表达对天下离人美好祝愿的名句：“但愿人长久，____________________。” （8）杜甫《月夜忆舍弟》中借月寄托思乡怀亲之情的名句：“____________________，月是故乡明。” 10.（3 分）专题学习活动：诗歌朗诵。 班级要举办以“青春·家国”为主题的诗歌朗诵会，请你完成以下任务。 （1）（2 分）请你为主持人拟写一段开场白，要求：紧扣主题，至少运用一种修辞手法，不超过 80 字。 （2）（1 分）李明同学在朗诵《我爱这土地》时语速过快、感情平淡，请你给他提一条具体的朗读建议。 二、阅读（42 分） （一）文言文阅读（12 分） 阅读下面【甲】【乙】两则材料，完成 11—14 题。 【甲】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 予至扶风之明年，始治官舍。为亭于堂之北，而凿池其南，引流种木，以为休息之所。是岁之春，雨麦于岐山之阳，其占为有年。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭商贾相与歌于市农夫相与忭于野，忧者以喜，病者以愈，而吾亭适成。 （选自苏轼《喜雨亭记》） 11.（4 分）解释下列句中加点的词语。 （1）予尝求古仁人之心　　尝：____________ （2）微斯人，吾谁与归　　微：____________ （3）乙卯乃雨　　　　　　乃：____________ （4）而吾亭适成　　　　　适：____________ 12.（2 分）用“/”给【乙】文中画波浪线的句子断句。（限断两处） 官 吏 相 与 庆 于 庭 商 贾 相 与 歌 于 市 农 夫 相 与 忭 于 野 13.（4 分）用现代汉语翻译下列句子。 （1）不以物喜，不以己悲。 （2）官吏相与庆于庭商贾相与歌于市农夫相与忭于野。 14.（2 分）【甲】【乙】两文都流露出作者怎样的情怀？请结合内容简要分析。 （二）议论文阅读（10 分） 阅读下面的文章，完成 15—18 题。 学贵有疑 ① 古人说：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”这句话道出了读书治学的真谛——没有疑问，便没有真正的进步。 ② 疑问是思考的起点。读书时若只是一味地接受，把书本上的话当作金科玉律，知识便只能停留在记忆的层面，无法转化为智慧。宋代学者陆九渊说：“为学患无疑，疑则有进。”正是因为心存疑问，人们才会去追问“为什么”，去探究表象背后的道理。可以说，一个又一个被解开的疑问，正是通往真知的台阶。 ③ 疑问是创新的源泉。科学史上那些重大的发现，往往都始于一个看似寻常的疑问。牛顿看到苹果落地而追问“苹果为什么向下落而不向上飞”，最终发现了万有引力；哥白尼对“地心说”产生了深深的怀疑，经过艰苦的观测与计算，提出了“日心说”，撼动了统治西方千余年的传统观念。倘若他们对习以为常的现象不闻不问，人类或许至今仍徘徊在蒙昧之中。 ④ 当然，怀疑绝不是毫无根据地否定一切，更不是为怀疑而怀疑。真正的怀疑，必须以事实为依据，以思考为武器。顾颉刚先生在《怀疑与学问》中指出，怀疑的基础是“实证”和“明辨”。只有经过查证、比较、推理，疑问才能变成可靠的结论；否则，所谓的“怀疑”不过是妄加揣测，与固执己见并没有本质的区别。 ⑤ “尽信书则不如无书。”让我们在阅读中多问几个“为什么”，在思考中淬炼自己的见解，让一个个问号，最终变成照亮前路的感叹号。 15.（2 分）本文的中心论点是什么？ 16.（3 分）第③段主要运用了什么论证方法？有什么作用？ 17.（3 分）请简要分析第②段的论证思路。 18.（2 分）下面这则材料能否作为本文的论据？请说明理由。 【材料】明代医药学家李时珍在编撰《本草纲目》时，发现前人的药书中有不少错误。他并不盲从前人，而是亲自赴各地采集、调查、验证，历时二十七年，终于写成这部伟大的医学著作。 （三）文学类文本阅读（14 分） 阅读下面的文章，完成 19—22 题。 读诗的祖母 ① 祖母不识字，却会背很多诗。 ② 夏夜，老屋前的槐树下，总摆着一张竹床。祖母摇着蒲扇，我枕在她的膝头，看满天星斗。她一句一句地念：“床前明月光，疑是地上霜……”她的声音轻轻的，像晚风拂过稻穗。那时我并不懂诗的意思，只觉得那些平仄起伏的句子，像月光一样，慢慢淌进心里。 ③ 祖母说，这些诗是她的父亲教给她的。那年月，村里识字的人不多，可祖母的父亲却固执地认为，女孩子也要读书。于是，昏黄的油灯下，一册泛黄的《唐诗三百首》，一老一小，一个字一个字地认，一句一句地念。后来她的父亲走了，那本诗集也在动荡的岁月里丢了，可诗句却留在了祖母的心里，一留就是几十年。 ④ “慈母手中线，游子身上衣……”我考上县里中学的那年秋天，祖母一边替我缝着行李袋上的纽扣，一边念着这首诗。她的眼睛不好，针要凑得很近才看得清，可她念诗时，嘴角却是笑着的。她说：“到外头要好好的，想家了就想想这些诗。”那一刻，我忽然觉得，那些从小听到大的诗句，原来不是写在纸上的，而是缝进了日子里的。 ⑤ 我渐渐长大，离家乡越来越远。有一年冬天，我很久没有回家。深夜里，我翻开那本早已被翻得卷了边的《唐诗三百首》——那是祖母每一年托人买来，一册一册寄给我的。书页间夹着几片干枯的槐叶，是她从老屋前那棵树上摘的。我读到“露从今夜白，月是故乡明”，眼泪一下子涌了出来。原来祖母早就懂，故乡之所以最亲，是因为那里有牵挂着你的人。 ⑥ 后来祖母病了。我去看她，她已经认不出我，却仍旧能断断续续地念出那些诗：“乡音无改鬓毛衰……”我握着她的手，跟着她一起念。她的声音很轻，很慢，像是在和一位隔了很久的老朋友说话。 ⑦ 祖母走的那天，是个有月亮的夜晚。我坐在老屋前的槐树下，像小时候那样仰起头。月光还是那轮月光，诗句还是那些诗句，只是念诗的人，已经不在了。 ⑧ 如今，我也常常在夜里读诗。每当读到那些熟悉的句子，我仿佛又回到那个夏夜，回到槐树下，回到祖母身边。我明白了：诗从来不只是诗。它是一代又一代人心里那点不灭的灯火，把记忆照亮，把亲人留住，也把我们从故乡，牵回故乡。 19.（3 分）文章围绕“祖母与诗”写了哪几件事？请简要概括。（答出三件即可） 20.（4 分）请从修辞手法的角度，赏析文中画线的句子。 21.（4 分）结合语境，说说你对第⑤段画线句“故乡之所以最亲，是因为那里有牵挂着你的人”的理解。 22.（3 分）文章结尾说“诗从来不只是诗……是一代又一代人心里那点不灭的灯火”，请结合全文，谈谈你对这句话的理解及其作用。 （四）名著阅读（6 分） 23.（2 分）下列有关《唐诗三百首》的表述，不正确的一项是（　　） A. 《唐诗三百首》是清代孙洙（别号蘅塘退士）编选的一部唐诗选集，共选录唐代诗人七十余家的作品三百余首。 B. 该诗集按诗歌体裁分类编排，分为五言古诗、七言古诗、五言律诗、七言律诗、五言绝句、七言绝句等。 C. 我们熟悉的《望岳》《春望》《使至塞上》《行路难（其一）》等名篇，都收录在《唐诗三百首》中。 D. 《唐诗三百首》只选录了唐代诗人李白的作品，是研究李白诗歌的唯一选本。 24.（2 分）《唐诗三百首》中有许多抒发思乡之情的诗篇。请从中写出一句（或一首），并结合诗句简要分析诗人表达的情感。 25.（2 分）同样是写“思乡”，不同的诗人笔下的写法却各不相同。请从《唐诗三百首》或本册所学的诗歌中，举出两例加以比较探究。 三、写作（50 分） 26.（50 分）阅读下面材料，按要求作文。 古人云：“言之无文，行而不远。”又说：“事实胜于雄辩。”一篇好的议论文，无论是阐明观点，还是批驳谬误，都离不开“言之有据”——观点要有材料支撑，论据要真实、典型、充分，论证要合乎逻辑。没有扎实的论据，再华丽的观点也只是空中楼阁。 请从下面两题中任选一题作文。 题一：请以《言之有据，方能服人》为题，写一篇议论文。 题二：阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章（文体不限，议论文更佳）。 北宋文豪苏轼为弄清石钟山得名的缘由，亲自乘小舟“至绝壁下”实地考察，终于探得真相；而前人郦道元、李渤的说法，因未经实地考证而“言之不详”“自以为得其实”。这启示我们：发表见解，切不可仅凭想象与传闻，而要以扎实的依据为根基。 要求： ① 观点明确，能围绕中心论点选择真实、典型、充分的论据展开论证，做到“言之有据”； ② 可以综合运用举例论证、道理论证、对比论证等多种方法，论证思路清晰、合乎逻辑； ③ 结合诗歌单元阅读体验，恰当引述诗文名句来支撑观点，增强文章的感染力； ④ 不少于 600 字，书写规范、工整；文中不得出现真实的人名、校名等信息。 参考答案与评分标准 2026 九年级上册语文 · 期中试卷 （满分 120 分） 一、积累与运用（28 分） 1.（3 分）【答案】①心无旁骛　②潜移默化　③不言而喻 【解析】本题考查在具体语境中根据拼音正确书写词语。“心无旁骛”指心思没有另外的追求，形容心思集中、专心致志，“骛”指乱跑、奔驰，注意不能写成“心无旁鹜”；“潜移默化”指人的思想、性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化，“潜”不要误写为“浅”；“不言而喻”指不用说就可以明白，“喻”指明白、了解。每空 1 分，出现错别字该空不得分。 2.（2 分）【答案】B 【解析】A 项“言不及意”应为“言不及义”，“走头无路”应为“走投无路”；C 项“不屑置辨”应为“不屑置辩”；D 项“自吹自雷”应为“自吹自擂”。B 项没有错别字，故选 B。 3.（2 分）【答案】C 【解析】A 项“心无旁骛”指专心致志、心无杂念，与“偷偷地玩手机”矛盾；B 项“不言而喻”指不用说就能明白，不能作状语修饰“伸出援助之手”，使用对象不当；D 项“断章取义”指不顾全篇，孤立地截取其中一段或一句，含贬义，与“论证严密”“佳作”矛盾。C 项“恪尽职守”指谨慎认真地做好本职工作，使用恰当，故选 C。 4.（2 分）【答案】B 【解析】A 项“通过……使……”滥用介词，导致主语残缺，应删去“通过”或“使”；C 项“能否”是两面，与“关键在于反复诵读、积累”的一面不搭配，犯“两面对一面”的错误，可删去“能否”；D 项“的作者是……写的”句式杂糅，应删去“的作者”或“写的”。B 项没有语病，故选 B。 5.（2 分）【答案】C 【解析】A 项引号内是问句，问号应放在引号内，删去引号外的问号；B 项引文作为句子的一部分，句末的点号应放在引号外（或引文本身已是完整句子时可保留，但此处作为“诗句是……”的宾语，句号应移至引号外），应写作“……还看今朝”。；D 项“读诗究竟有什么好处呢”是疑问句，句末应用问号。C 项标点使用正确，故选 C。 6.（2 分）【答案】C 【解析】C 项错误，欧阳修是北宋（宋代）著名的文学家，而非唐代；“唐宋八大家”指唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。A、B、D 三项表述均正确，故选 C。 7.（2 分）【答案】A 【解析】②句提出话题，指出好的议论文既要有观点又要有论据，是语段的中心句，应排在首位；①句紧承②，点明“议论文的力量”来自论据；④句进一步说明“只有用事实和道理支撑观点”论证才站得住脚；③句用“相反”从反面补充，与④构成正反对比，作为总结。故正确顺序为②①④③，选 A。 8.（2 分）【答案】C 【解析】A 项“光临寒舍”是谦辞，用于欢迎别人到自己家来，此处用于自己去别人家，不得体；B 项“愚见”是谦辞，指自己的见解，不能说“您的愚见”；D 项“令郎”是称对方之子，后半句“令郎的骄傲”表述混乱、不合逻辑。C 项“不吝赐教”用于请人指教，表达得体，故选 C。 9.（8 分）【答案】（1）引无数英雄竞折腰　（2）病树前头万木春　（3）直挂云帆济沧海　（4）不以己悲　（5）在乎山水之间也　（6）上下一白　（7）千里共婵娟　（8）露从今夜白 【解析】本题考查名篇名句的识记与理解。注意易错字：“竞折腰”的“竞”不能写成“竟”，“济沧海”的“沧”不能写成“苍”，“婵娟”不能写成“蝉娟”，“露从今夜白”的“露”不要漏写。每空 1 分，出现错别字该空不得分。 10.（3 分）【参考答案与评分标准】 （1）（2 分）示例：青春是一首歌，家国是一幅画。今天，让我们用最真挚的声音，诵读百年风华，唱响时代强音，共赴这场“青春·家国”的诗意之约！ 评分标准：紧扣“青春·家国”主题 1 分；语言流畅、有感染力，且至少运用一种修辞手法（如比喻、排比、引用等）1 分。语言不够通顺或明显偏离主题酌情扣分。 （2）（1 分）示例：朗诵《我爱这土地》时应放慢语速、加重语气，尤其是“为什么我的眼里常含泪水”一句，要读出深沉的悲痛与热爱，把对祖国炽热的情感传递出来。（能从语速、重音、感情等角度提出具体、可操作的建议即可得 1 分） 二、阅读（42 分） （一）文言文阅读（12 分） 11.（4 分）【答案】（1）尝：曾经　（2）微：如果没有　（3）乃：才　（4）适：恰好，正好 【解析】本题考查文言实词的理解。“尝”在文言中常作副词，意为“曾经”，如“予尝求古仁人之心”；“微”意为“如果没有”，表假设，是理解“微斯人，吾谁与归”的关键；“乃”在此处表条件关系，意为“才”；“适”意为“恰好、正好”。每词 1 分。 12.（2 分）【答案】官吏相与庆于庭／商贾相与歌于市／农夫相与忭于野 【解析】本题考查文言断句。画线句由三个结构相同的分句构成，分别写官吏、商贾、农夫久旱逢雨后的欢庆之状，“庆于庭”“歌于市”“忭于野”为句式一致的对偶结构，故应在“庭”“市”后各断一处。每处 1 分。 13.（4 分）【答案】（1）不因为外物（的好坏）和自己（的得失）而或喜或悲。（2）官吏们在厅堂里一同庆贺，商人们在集市上一同歌唱，农夫们在田野里一同欢欣。 【解析】考查文言翻译，以直译为主。（1）句注意“以”作“因为”讲，两个“不以”为互文，翻译时应合说；“喜”“悲”为使动性的“或喜或悲”。（2）句注意“相与”译为“一同、共同”，“庆”“歌”“忭”分别为“庆贺”“歌唱”“欢欣（高兴）”，三个分句结构对称，翻译时力求对应整齐。每句 2 分，句意通顺、关键词翻译准确即可得分。 14.（2 分）【答案】两文都流露出作者心系百姓、与民同乐（先忧后乐）的博大情怀。甲文直抒胸臆，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”表明作者把天下百姓的忧乐置于个人得失之上；乙文写久旱逢甘霖后“官吏相与庆于庭……忧者以喜，病者以愈”，借百姓的欢欣流露出作者为百姓丰收而喜悦、与民同乐之情。 【解析】本题考查对比阅读与主旨探究。作答时要抓住两文的共性——以民为本、与民同乐，再结合各自的关键语句加以印证，做到“观点＋依据”相结合。答出共同情怀得 1 分，结合两文内容分析得 1 分。 （二）议论文阅读（10 分） 15.（2 分）【答案】学贵有疑（读书治学贵在善于怀疑、勇于质疑）。 【解析】本题考查提取中心论点。文章标题“学贵有疑”即为论题，第①段末尾“没有疑问，便没有真正的进步”与第②—④段的分论点共同支撑中心论点。用简洁的判断句概括，意思对即可。 16.（3 分）【答案】主要运用了举例论证。列举牛顿追问苹果落地而发现万有引力、哥白尼怀疑“地心说”而提出“日心说”的事例，具体有力地论证了“疑问是创新的源泉”这一分论点，使论证真实可信、更具说服力。 【解析】本题考查论证方法及其作用。答题格式：运用了……论证方法，列举……事例，具体有力地论证了……（分论点），进而论证中心论点，使论证更具说服力。答出论证方法得 1 分，结合事例分析得 1 分，点明作用得 1 分。 17.（3 分）【答案】第②段先提出“疑问是思考的起点”这一分论点；接着从反面指出一味接受书本知识会使知识停留在记忆层面、无法转化为智慧；然后引用陆九渊“为学患无疑，疑则有进”的名言加以论证；最后得出结论——被解开的疑问是通往真知的台阶。思路清晰，层层递进。 【解析】本题考查梳理论证思路。应先概括本段的观点句（分论点），再按“提出观点—正（反）面分析—引用论证—小结”的顺序概括，注意使用“先……接着……然后……最后……”等表示层次的词语。要点齐全、层次清楚即可得满分。 18.（2 分）【答案】可以。李时珍不盲从前人药书、亲自采集调查验证的事例，与第④段“真正的怀疑必须以事实为依据”的观点高度契合，能真实、有力地论证“怀疑应以实证为基础”这一观点，因此可以作为本文的论据。 【解析】本题考查论据分析。判断论据能否使用，关键看其是否与观点（尤其是本段或中心论点）相契合。作答时先作出判断，再说明材料与论点的契合点，做到“据”与“论”对应。判断正确得 1 分，分析合理得 1 分。 （三）文学类文本阅读（14 分） 19.（3 分）【答案】示例：①夏夜槐树下，祖母摇着蒲扇教“我”念诗；②考上中学时，祖母一边为“我”缝纽扣一边念《游子吟》，叮嘱“我”想家就想想这些诗；③“我”离家远行，祖母每年托人给“我”寄《唐诗三百首》；④祖母病中认不出“我”，却仍能念出诗句。（答出三件即可，每件 1 分，概括准确、语言简洁即可） 【解析】本题考查内容概括。答题时按时间顺序梳理与“祖母、诗”相关的事件，抓“谁＋做了什么”，做到要点齐全、表述简明。 20.（4 分）【答案】运用了比喻的修辞手法，把祖母念诗的声音比作晚风拂过稻穗；生动形象地写出了祖母声音的轻柔和悦耳，营造出夏夜宁静、温馨的氛围；表达了“我”对祖母的依恋和对童年美好时光的怀念之情。 【解析】本题考查句子赏析。答题格式：运用了……修辞手法，把……比作……，生动形象地写出了……（事物特点），表达了……（情感）。修辞判断 1 分，分析本体喻体和表达效果 2 分，情感 1 分。 21.（4 分）【答案】这句话的意思是：故乡之所以让人感到亲切、难忘，是因为那里有深深牵挂着自己的亲人。祖母每年为“我”寄来诗集、在诗中寄托对“我”的思念，正是这份牵挂，让“我”对故乡和亲人充满眷恋。这句话既点明了祖母对“我”的深沉的爱，也道出了乡愁的根源，深化了文章“亲情与故乡”的主题。 【解析】本题考查关键语句的理解。作答时应先解释句意（结合上下文中的关键情节），再联系文章情感与主旨作分析，做到“表义＋深义”“内容＋情感”。句意理解 2 分，结合内容分析、点明情感主旨 2 分。 22.（3 分）【答案】理解：诗对于“我”和祖母来说，不只是文字，它承载着亲情与记忆，把一代又一代人的情感、故乡与亲人紧紧联结在一起，如灯火般照亮记忆、温暖心灵。作用：这句话卒章显志，升华了文章主旨，由对祖母个人的怀念上升到对传统文化与亲情的礼赞，深化了“诗”的意义，给读者留下深长的回味。 【解析】本题考查结尾句的含义及作用。先解释句子内涵（表层与深层），再从结构和主旨角度分析作用（卒章显志、升华主旨、引发回味等）。含义 2 分，作用 1 分。 （四）名著阅读（6 分） 23.（2 分）【答案】D 【解析】D 项错误，《唐诗三百首》选录了唐代众多诗人的作品，并非“只选录李白的作品”，也不是“研究李白诗歌的唯一选本”。A、B、C 三项均正确，故选 D。 24.（2 分）【答案】示例：杜甫《月夜忆舍弟》中“露从今夜白，月是故乡明”，诗人借白露、明月等意象，抒发了在战乱中对家乡和亲人深切的思念之情。 【解析】本题考查名著的积累与理解。若能准确写出一句（或一首）抒发思乡之情的唐诗得 1 分，结合诗句简要分析情感得 1 分。也可答“举头望明月，低头思故乡”（《静夜思》）等，《唐诗三百首》及本册所学唐诗均符合要求。 25.（2 分）【答案】示例：同样是写思乡，写法却各具特色。杜甫《月夜忆舍弟》借“月”寄情，以“月是故乡明”直抒胸臆；温庭筠《商山早行》则通过“鸡声茅店月，人迹板桥霜”的旅途早景，以景写情，含蓄地传达羁旅思乡之苦；韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》则把思乡之情融入贬谪之痛与家国之感中，情感更为深沉。可见，同一题材因诗人境遇与表达方式的不同而呈现出多样的风貌。 【解析】本题考查比较探究与迁移运用。作答时须举出两例，先指出不同写法，再作简要分析，体现“比较”的要求。举例准确、比较合理、表述清楚即可得 2 分；只举出一例或分析笼统的得 1 分。 三、写作（50 分） 26.（50 分）【写作指导与评分标准】 一、立意参考。本题旨在考查“议论要言之有据”这一写作能力，可围绕“观点与论据的关系”展开立意。参考立意：①事实是观点的基石，论据扎实方能令人信服；②议论当言之有据，不可空喊口号；③据实而论，方能求真。若选材料作文（题二），可从“眼见为实／实地求证”“不轻信传闻”“以事实为根据”等角度切入，文体不限，议论文更佳。 二、选材提示。宜选用真实、典型、有说服力的论据：事实论据如李时珍实地考证著《本草纲目》、苏轼考察石钟山得名、居里夫人反复实验提炼镭等；道理论据如“事实胜于雄辩”“尽信书则不如无书”“言之无文，行而不远”等；可恰当引述本册诗文名句（如“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”）增强文采。注意论据须紧扣论点，做到“据”为“论”用。 三、评分标准（总分 50 分，分四等）。 一类文（43—50 分）：观点鲜明、集中；论据真实、典型、充分，能紧扣论点展开；综合运用举例、道理、对比等多种论证方法，论证严密、合乎逻辑；能恰当引述诗文名句，语言准确、有文采；结构完整，书写工整。 二类文（35—42 分）：观点明确；论据较充实，能围绕论点展开；能运用一定的论证方法，论证较有说服力；语言通顺，结构完整，书写较工整。 三类文（26—34 分）：有观点但不够鲜明；论据较单薄或与论点联系不够紧密；论证方法单一，说理不够充分；语言基本通顺，结构基本完整。 四类文（25 分及以下）：观点模糊或偏离题意；缺少论据，空发议论；条理不清，语言欠通顺，书写潦草。 补充细则：① 全篇套作、抄袭的，酌情扣分直至给零分；② 未写标题扣 2 分；③ 明显不足 600 字者，每少 50 字扣 1 分，最多扣 5 分；④ 卷面整洁、书写美观可酌情加 1—2 分。 四、范文示例（仅供参考，非唯一标准）。 　　　　　　　　　　言之有据，方能服人 古人云：“言之无文，行而不远。”然而比语言华美更重要的，是言之有据。一篇议论文，纵有满腔激情、一纸宏论，若缺乏真实、典型、充分的论据支撑，也不过是空中楼阁。唯有言之有据，观点才能令人信服。 言之有据，是议论的根基。议论的目的在于说理，而理不是凭空产生的，它必须建立在对事实的分析之上。秦末，项羽兵败垓下，临终前长叹“天亡我，非用兵之罪也”，将失败归咎于天命，却不知其刚愎自用、失尽人心，早已为自己埋下祸根。司马迁在《史记》中据实而书，用大量史实层层剖析，令人不得不信服其“咎由自取”的论断。相反，若只高喊“胜败在人不在天”，却不摆出一件件事实，再响亮的观点也难以立住脚跟。 言之有据，更需“据”真“据”实。论据的价值，在于它的真实与典型。倘若为了论证而杜撰事实、篡改数据，看似雄辩，实则一戳即破。明代医药学家李时珍，正是因不盲从前人药书的讹误，亲自跋山涉水、采集验证，历时二十七年，方写成《本草纲目》这一不朽巨著。写议论文亦当如此：引用的名言要准确，列举的事实要可靠，唯其如此，论证才经得起推敲，观点才站得住脚。 言之有据，还讲求“据”为“论”用。有了好论据，还要善于分析、归类，让论据与论点紧密相连，而不是“论据堆砌、各说各话”。摆出事实后，应及时用一两句话点明它与论点的关系，做到摆事实与讲道理相结合；还可用反面事例反衬，使论证更有力度。 “尽信书则不如无书。”范仲淹“先天下之忧而忧”的名句之所以流传千古，正因他把“家国”二字落在了实处。让我们在议论中脚踏实地，以事实为砖、以道理为浆，砌起一座座令人信服的观点之塔——言之有据，方能服人。 九年级上册语文 · 期中试卷 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $