第三章《声现象》单元测验2026-2027学年北师大版八年级上册物理

2026年北师大版八年级上册物理第三章《声现象》单元测验 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、单选题 1．如图所示，男低音歌唱家大声独唱，女高音歌唱家轻声为他伴唱，则下列波形图组（纵坐标表示振幅，横坐标表示时间）与两位歌唱家的声音特征相对应的是（     ） A． B． C． D． 2．如图，下列实验中，属于探究“响度与振幅的关系”的是（     ） A．发声的电铃放入钟罩，从钟罩抽气 B．点燃的蜡烛放在音箱前，加大音量 C．伸出桌边的长度不变，用不同力拨尺子 D．拨动绷紧的粗细不同的橡皮筋 3．“探究液体能否传声”的实验中，小明把正在发声的蜂鸣器装入密封袋，将密封袋从水槽的水面上方逐渐没入水中，整个过程一直能听到蜂鸣器的声音。以下探究环节中最能说明“液体可以传声”的是（     ） A．密封袋放在水面上方 B．密封袋的一半浸入水中 C．密封袋没入水中不触底 D．密封袋沉到水槽底部 4．如图所示，四川古蔺县有一段音乐公路，当车辆以50km/h的速度匀速行驶，优美的《四渡赤水出奇兵》旋律便会随车响起。音乐公路是路面的横断方向设计和切割了特定序列的沟槽，当汽车匀速行驶时，每经过一个沟槽会上下振动一次，持续振动会发出对应音阶的声音。若汽车先后发出频率为392Hz的sol（5）音、440Hz的la（6）音，则发la（6）音时（     ） A．每440秒振动1次 B．路面的沟槽间距比发sol（5）音时小 C．振幅一定比发sol（5）音时小 D．比发sol（5）音时振动慢 5．骨传导耳机（如图所示）通过颞骨将声波传递至听觉神经。佩戴该耳机时，耳道能够保持开放，让人清晰地听到环境声音，在骑车、跑步等场景下会更安全。下列分析正确的是（     ） A．这款耳机发出的声音不是由物体振动产生的 B．在太空中使用这款耳机时，也可以听到耳机中的声音 C．佩戴者能听到声音说明声音的传播不需要介质 D．耳机发出的声音传递至听觉神经的速度为310m/s 6．传统文化我国传统乐器种类繁多，源远流长，是中华文明五千年音乐智慧的璀璨结晶，如图所示，下列说法正确的是（     ） A．甲图：吹奏笛子时，依靠笛子管壁的振动发声 B．乙图：吹奏唢呐的声音可以在真空中传播 C．丙图：用大小不同的力敲击藁城战鼓的鼓面可以改变鼓声的响度 D．丁图：弹奏古筝时，手在不同的位置按弦，目的是改变发出声音的音色 7．控制噪声已成为城市环境保护的重要项目之一。下列关于如图的说法中正确的是（     ） A．图甲：摩托车的消声器和“禁止鸣笛”一样，是在人耳处减弱噪声的 B．图乙：演奏编钟时发出的美妙声音不可能成为噪声 C．图丙：道路旁的隔声板是在声的传播过程中控制噪声 D．图丁：噪声监测器可以减弱噪声，不超过90分贝就不是噪声 8．如图所示，关于声现象，下列说法正确的是（     ） A．甲图：在靠近居民区的路段设置声音屏障，目的是在声源处减弱噪声 B．乙图：利用超声可以探测海底深度，说明超声波在海水中的传播速度大于其他声波 C．丙图：城市中的噪声监测仪，数字55.8后的单位应该是Hz D．丁图中8个相同玻璃瓶灌入不同高度的水，敲击它们，从左至右音调越来越高 9．小明同学用相同的玻璃瓶灌入不同高度的水制作水瓶琴，如图所示，并用小木棒敲击瓶口、为同学们演奏美妙乐曲。下列说法正确的是（     ） A．敲击水瓶琴发出的乐曲声是由空气振动产生的 B．敲击时最右侧瓶子发出声音的音调最高 C．依次敲击瓶口时，发出声音的音色不同 D．用不同的力敲击同一个瓶子口可以改变声音的音调 10．“三更灯火五更鸡”是我国唐代颜真卿勉励青少年刻苦学习的诗句，其中提到了古代夜晚最重要的报时方式——打更。旧时打更人打梆子（竹简）或敲铜锣巡夜报时，下列有关打更的说法正确的是（     ） A．打更声是由空气的振动产生的 B．停止打更，更声立即消失 C．打更声可以在真空中传播 D．打更声是以波的形式传播的 二、填空题 11．蝴蝶飞行时翅膀每秒振动6次，蜜蜂每秒振动300次，蚊子每5 s翅膀振动3200次，则音调最高的是___________，人凭听觉能感受到蚊子和___________飞行发出的声音，蝴蝶发出声音属于___________波（选填“超声”或“次声”）。 12．已知人耳能区分两次声音的时间间隔为0.1s以上（回声）。现有一根长为20m的木棍，如果你将耳朵贴在木棍的一端让另一个人去敲击一下木棍的另一端，假设声音在空气中的传播速度约为340m/s，在木棍中传播速度约为3000m/s，则敲击声由空气传入你的耳朵需要多少___________s，你会听到___________次敲打的声音 13．古诗词是中国传统文化的精髓之一，我们在欣赏的时候，经常能发现其与物理知识息息相关。《小儿垂钓》中“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”，“鱼惊”说明声音可以在____________中传播，“遥招手”是在____________减弱噪音；若小孩手臂每秒挥动两次，手臂挥动时产生的声波属于____________声波，人耳____________（听见\听不见）。 14．2023年3月11日，“探索一号”科考船携“奋斗者”号全海深载人潜水器抵达三亚，完成国际首次环大洋洲载人深潜科考任务。“奋斗者”号潜水器在匀速竖直下潜过程中，在距离海底4503m的位置用声呐向海底垂直发出超声波，经过6s后接收到回波信号，海水中声的传播速度为1500m/s。求：超声波信号在海水中传播的路程为______m；“奋斗者”号下潜的速度为______m/s；听到回声后还需______s可以下潜到海底。 15．他们经过一条“音乐公路”，路面上建有一条条凹槽，每条凹槽就像一个音符，凹槽的疏密可以根据乐曲的音调高低来设计，假设某音乐公路规定的行驶速度是15m/s，设定乐曲为《歌唱祖国》，定乐曲为时长20s的《歌唱祖国》，音符“mi”的频率为330Hz，车速保持不变。路面上凹槽的疏密可以根据乐曲的______（填声音的特性）来设计，汽车发出“mi”这个音时，所对应的相邻凹槽之间的距离约为______cm（保留一位小数），若想发出440Hz的“la”音，应该______（选填“增大”、“减小”）相邻凹槽间的距离，或______（选填“增大”、“减小”）车速。 三、实验题 16．如图是某同学探究声音特性的两个实验： 实验一： (1)如图A中甲所示用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明声音是由物体___________产生的；如图A中乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这一现象既可以说明发声的物体在振动，也能说明声音可以在___________中传播；还能说明声音在空气中是以声波的形式传播的，声波具有___________。若把这个实验移到月球上去做，___________（选填“能”或“不能”）看到泡沫塑料球被弹起。 实验二：如图B所示，有4支相同材料相同厚度的玻璃量筒，其中等高，粗细相同，、d粗细相同。各量筒内装的水如图B所示，某同学根据所听声音音调的高低猜想气柱发声的频率可能与1、气柱的长短有关；2、气柱的粗细有关；3、水柱的长度有关。 (2)若选择的是量筒，则探究的是气柱发声的频率与___________的关系； (3)小明用同样大小的力在和的口上吹气，使它们发声，则所发出的声音音调___________（选填“c高”、“d高”或“一样高”）； (4)如果用同样大小的力敲击c和d使它们发声，___________所发出的声音音调较高。（填字母代号） 17．某小组同学利用一些长短、粗细、材料不同的琴弦，进行探究“音调与哪些因素有关”的活动。他们选用的琴弦长度、粗细、材料在图（a）中已标出（其中琴弦a、c、d的粗细相同，琴弦b最粗；琴弦a、b、c的长度相同，琴弦d最短），并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致。 (1)若他们想探究“音调的高低与琴弦长度的关系”应选择____________两根琴弦做实验（填字母）； (2)若选择琴弦a和b，则是为了探究音调高低与琴弦____________的关系； (3)某同学选择琴弦b和c，探究“音调高低与琴弦材料的关系”，是否可行？____________，原因是____________________________________； (4)如图2所示，是声音输入到示波器上时显示振幅与时间关系的波形，其中声音音调相同的两图是____________，响度相同的两图是____________。 18．兴趣小组利用以下实验装置探究声音的产生和传播。 (1)用小锤敲击图甲中音叉，听到声音的同时还可以观察到的现象是___________，由此可探究声音产生的原因。 实验评估：小红认为图甲装置设计有缺陷，因为先将音叉贴近乒乓球，然后再敲击音叉，分不清是音叉振动使乒乓球弹开，还是敲击音叉的动作使乒乓球弹开。 方案改进：____________________（请简要写出）。乒乓球在该实验中的作用是___________。 (2)用小锤敲击图乙中右侧音叉，观察到靠近左侧音叉的乒乓球被弹开，由此说明_______能传播声音。 (3)若在月球上分别做甲、乙这两个实验，则能看到乒乓球弹起是________（选填“只有甲”、“只有乙”或“甲和乙”）实验。 (4)图丙中小睿站在离音叉6m远处，小红轻敲音叉后，小睿不能听到音叉发出的声音。于是他们将一根6m长的棉线一端扎紧在音叉上，另一端固定在纸杯底的中间，并绷紧棉线。小睿将纸杯口贴近耳朵，当小红用同样的力再次敲击音叉后，小睿能听见比较大的声音，这两次实验对比说明_______________。如小强用手捏住棉线的中间，小红仍用同样的力敲击音叉，小睿_______（选填“能”或“不能”）听见声音。 四、计算题 19．如图所示的是一种身高测量仪（也可以测量一些物件的高度），其顶部固定的感应器竖直向下发射超声波信号，经下方物体反射后，回声被感应器接收。已知感应器到测高台之间的高度为2.55m，空气中的声速是340m/s。问： (1)如果测高台上没有放置任何物体（也没有站立人），那么感应器竖直向下发射超声波，经过多少秒后感应器收到回声？ (2)当小刚同学站在测高台上时，感应器从发射信号到接收信号所经历的时间为。那么测量仪测出小刚同学的身高是多少米？ 20．在某地至新泰的高速公路上上午8:00汽车行驶到甲地，司机在高速公路上看见如图甲所示的标志牌；8:30汽车行驶到乙地，此时司机看到路边标志牌如图乙所示。求： (1)汽车从甲地行驶到乙地的平均速度是多少？ (2)汽车下高速后正对一座高山匀速直线行驶，在距离高山处鸣了一次笛，后听到回声。若声音在空气中的传播速度为，则此时汽车的速度是多少？ 五、综合题 21．物理探究小组在生活中发现了许多有趣的物理现象，里面都有丰富的声学和光学知识，以下是他们的探索过程：从古籍中了解到中国古代音乐的五声音阶（宫、商、角、徵、羽），其音律靠三分损益法确定：以黄钟音作为标准音定为“宫”音，设它的弦长为L；将宫音弦长三分损一（弦长减小三分之一），得到弦长为的第2个音；再将第2个音弦长三分益一（弦长增加三分之一），得到弦长为的第3个音；接着三分损一得到弦长为的第4个音；最后三分益一得到第5个音。如图甲所示。探究小组的成员决定根据这个方法，制作简易的“五音乐器”：小明选择用不同长度的尼龙绳制作简易古琴，小红选择用不同长度的塑料管制作简易排箫。如图乙所示： 问题： (1)用古琴和排箫演奏同一个音时，两者的_____相同，_____不同。（     ） A．音色，响度 B．音调，音色 C．响度，音调 D．音色，音调 (2)①通过前文中的三分损益法得到的第5个音，对应的弦长为____________________ 。“宫、商、角、徵、羽”依次对应简谱中的“1（Do）、2（Re）、3（Mi）、5（Sol）、6（La）”，已知琴弦越长，音调越低。通过前文中的三分损益法得到的第4个音（如图甲），对应的是五音中的_____ 音。（选填宫、商、角、徵、羽） ②小明想要调整自制简易古琴的音调高低，除了改变弦的长度之外，还可以通过什么方式？____________________ 。 六、科普阅读题 22．阅读短文，回答问题。 双耳效应和立体声 人们利用两只耳朵听声音时，利用“双耳效应”可以分辨出声音是由哪个方向传来的，从而大致确定声源的位置。如图1所示，在人们的右前方有一个声源，由于右耳离声源较近，声音就首先传到右耳，然后才传到左耳，产生了“时间差”。声源距两耳的距离差越大，时间差就越大。两耳之间的距离虽然很近，但由于头颅对声音的阻隔作用，声音到达两耳的音量就可能不同，产生了“声级差”。当声源在两耳连线上时，声级差最大可达到25分贝左右。不同波形的声波绕过人头部的能力是不同的，频率越高的声波，衰减就越大。于是人的双耳听到的音色就会出现差异，也就是“音色差”。 一般的录音是单声道的。用一个拾音设备把各种声音记录下来，综合成一种音频电流再通过处理后由扬声器发出。这时我们只能听到混合的乐器声，而无法听出每个乐器的方位，即声音缺失了原来的空间感。用两个拾音器并排放置，同一声源发出的声音信号由这两个拾音器共同拾取，然后产生左、右两个声道的信号。当声源不在正前方时，声源到达两拾音器的路程不一样，因此，两个拾音器拾得的信号既有声强差又有时间差，等于模拟了人的双耳效应，产生了立体感（空间感）。立体声在播放时，至少必须有两个音箱或耳机放音。 (1)双耳效应主要是利用同一声音传到两只耳朵的时间不同、__________不同和音色不同；（选填“音调”、“响度”或“音色”） (2)若左耳听到声音的声级比右耳听到声音的声级大，则声源可能在人的__________；（选填“正前方”、“左后方”、“右前方”或“右后方”） (3)以下判断正确的是（     ）（单选）； A．一只耳朵也会产生双耳效应 B．单声道录音和放音也可以还原交响乐队中各演奏者的方位 C．电影院里，单个音箱（扬声器）无法实现立体声播放 (4)下面不是由于双耳效应达到的效果的是（     ）（单选）； A．雷电来临时电光一闪即逝，但雷声却隆隆不断 B．将双眼蒙上也能大致确定发声体的方位 C．有时将头旋转一定角度后可以更准确判断声源位置 D．舞台上的立体声使人有身临其境的感觉 (5)如图3，若某人两耳间的距离是，声速为，开始声源在两耳连线上，人沿虚线箭头方向向后转动，使声源到O点连线和两耳连线夹角从0°增大到，则下列人双耳听到声音的时间差与夹角的关系图像，正确的是__________。 A． B． C． D． 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 C C C B B C C D B D 1．C 【详解】男低音歌唱家大声独唱，他的声音大，即响度大，声音的振幅大；他的音调低，振动频率小；女高音歌唱家轻声伴唱，她的声音小，即响度小，声音的振幅小；她的音调高，振动频率大，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 2．C 【详解】A．抽出钟罩内空气，电铃铃声明显减小，说明声音传播需要介质，探究的是声音的传播需要介质，真空不能传声，故A不符合题意； B．点燃的蜡烛放在音箱前，加大音量，看到烛焰摇曳得更明显了，说明声音能够传递能量，探究的是声音可以传递能量，不符合实验目的，故B不符合题意； C．尺子伸出桌边长度不变，保证了振动频率固定、音调不变，用不同的力拨动尺子，会改变尺子的振动振幅，同时听到的响度不同，是控制其他变量不变，探究响度与振幅的关系，符合要求，故C符合题意； D．拨动绷紧的粗细不同的橡皮筋，橡皮筋粗细不同会导致振动频率不同，探究的是音调与频率的关系，不符合题意，故D不符合题意。 故选C。 3．C 【详解】A．密封袋放在水面上方，可以听到蜂鸣器的声音，说明空气可以传声，故A不符合题意； B．密封袋的一半浸入水中，可以听到蜂鸣器的声音，不能完全说明水能传声，还有一半是空气可以传声，故B不符合题意； C．密封袋没入水中不触底，可以听到蜂鸣器的声音，说明水能传声，故C符合题意； D．密封袋沉到水槽底部，可以听到蜂鸣器的声音，可能是由于水槽传声，故D不符合题意。 故选C。 4．B 【详解】AD．la（6）音的频率是440Hz，每1秒振动440次，比发sol（5）音时振动的频率大，振动快，故AD不符合题意； B．汽车匀速行驶时，速度v不变，沟槽间距越小，单位时间内经过的沟槽数量越多，振动频率就越高。la（6）音的440Hz大于sol（5）音的392Hz，因此发la（6）音时路面的沟槽间距更小，故B正确； C．响度与振幅有关，两个声音的响度未知，振幅不一定比发sol（5）音时小，故C错误。 故选B。 5．B 【详解】A．所有声音都是由物体振动产生的，骨传导耳机发出的声音也不例外，故A错误； B．骨传导耳机通过颅骨传声，不需要空气作为传播介质，太空中外界虽为真空，但声音仍可以通过颅骨传播到听觉神经，因此能听到耳机声音，故B正确； C．骨传导依靠颅骨作为传声介质，说明声音传播仍然需要介质，故C错误； D．空气中声速约为340m/s，声音在固体中的传播速度远大于空气中的声速，因此颅骨传声的速度远大于340m/s，远大于310m/s，故D错误。 故选B。 6．C 【详解】A．吹奏笛子时，依靠管内空气柱的振动发声，故A错误； B．声音的传播需要介质，吹奏唢呐的声音不能在真空中传播，故B错误； C．用大小不同的力敲击鼓面，鼓面振幅不同，发出声音的响度不同，故C正确； D．手在不同位置按弦，改变弦振动部分的长度，改变弦的振动频率，从而改变发出声音的音调，故D错误。 故选C。 7．C 【详解】A．摩托车消声器、“禁止鸣笛”都是直接从声音产生的源头减弱噪声，属于在声源处控制噪声，故A错误； B．从环保角度定义，凡是干扰人们正常休息、学习、工作的声音都属于噪声，编钟的声音如果对旁人造成干扰，也会成为噪声，故B错误； C．道路旁的隔声板可以阻挡、吸收传播中的声波，是在声音的传播过程中控制噪声，故C正确； D．噪声监测器只能监测噪声的响度大小，不能减弱噪声；只要声音干扰了人们正常活动，即使响度低于90分贝也属于噪声，故D错误； 故选C。 8．D 【详解】A．声音屏障是在传播过程中减弱噪声，故A错误； B．声速与介质种类和温度有关，与频率无关，超声波在海水中的传播速度等于其他声波，故B错误； C．噪声监测仪测量的是响度，单位是分贝（dB），故C错误； D．敲击瓶子时发声体是瓶子和水，从左至右水的质量减小，振动频率变高，音调变高，故D正确。 故选D。 9．B 【详解】A．敲击水瓶琴时，声音是由瓶子和水振动产生的，故A错误； B．最右侧瓶子中水最少，瓶子和水整体质量最小，敲击时振动最快，频率最高，音调最高，故B正确； C．瓶子材质相同，依次敲击瓶口时，发出声音的音色相同，故C错误； D．用不同的力敲击同一个瓶子口，瓶子和水的振幅不同，改变的是声音的响度，故D错误。 故选B。 10．D 【详解】A．声音是由物体振动产生的，一切发声的物体都在振动，更声是由梆子或铜锣的振动产生的，故A错误； B．停止打更，更声仍然可以继续向外传播，因此更声不会立即消失，故B错误； C．声音不能在真空中传播，因此打更声不可以在真空中传播，故C错误； D．声音是声波，打更声是以波的形式传播的，故D正确。 故选D。 11． 蚊子 蜜蜂 次声 【详解】蚊子翅膀振动的频率为 蝴蝶翅膀振动频率为，蜜蜂翅膀振动频率为，由音调与频率的关系可知，频率越高音调越高，故音调最高的是蚊子。 因人耳听觉频率范围为，蜜蜂、蚊子振动频率在该范围内，故人凭听觉能感受到蚊子和蜜蜂的声音。 因蝴蝶振动频率低于，故属于次声波。 12． 0.06 1 【详解】声音在空气中传播的时间 声音在木棍中传播的时间 两次声音传播时间间隔 因为，所以人耳不能区分这两次声音，只能听到1次敲打的声音。 13． 水 声源处 次 听不见 【详解】因声音可以在水（液体）中传播，故鱼能听到声音受惊。“遥招手”是阻止声源产生声音，故是在声源处减弱噪声。 手臂挥动的频率为 由次声波的定义可知，该声波属于次声波。因人耳的听觉频率范围是20Hz~20000Hz，2Hz低于20Hz，故人耳听不见。 14． 9000/ 1 4497/ 【详解】超声波传播的路程为 6s内“奋斗者”号下潜的路程为 “奋斗者”号下潜的速度为 接收到回波时“奋斗者”号距离海底的距离为 下潜到海底还需要的时间为 15． 音调 4.5 减小 增大 【详解】音调由频率决定，凹槽疏密变化会改变轮胎振动的频率，从而改变音调，所以路面上凹槽的疏密可以根据乐曲的音调来设计。 音符“mi”的频率为330Hz，即在1s的时间内振动330次，所以汽车通过两凹槽间的时间为；相邻凹槽间距为 音调由频率决定，440Hz比330Hz更高，汽车需要每秒碾过更多凹槽才能得到更高的振动频率；在车速不变时，减小相邻凹槽间距，相同行驶距离内凹槽数量变多，每秒碾过的凹槽数增加；在凹槽间距不变时，增大车速，每秒驶过的距离变长，碾过的凹槽数也会增加。 16．(1) 振动 空气 能量 不能 (2)气柱的粗细 (3)一样高 (4)c 【详解】（1）发声的音叉将泡沫塑料球弹起，直接说明声音由物体振动产生； 右侧音叉的振动没有直接接触左侧音叉，而是通过空气传递振动，让左侧音叉弹起泡沫塑料球，说明声音可以在空气中传播，同时振动的传递体现出声波可以传递能量； 月球上是真空环境，声音无法传播，因此右侧音叉的振动无法传递到左侧音叉，不能看到泡沫塑料球被弹起。 （2）量筒b、c的气柱长度相同，只有粗细不同，因此是探究气柱发声频率和气柱粗细的关系。 （3）小明用同样大小的力在c和d的口上吹气，空气柱振动发声，c、d中空气柱的长度、粗细都相同，因此吹c、d时，发出声音的音调一样高。 （4）用敲击的办法也能使量筒发声，声音主要是量筒和水柱振动发出的，量筒中盛水越多，量筒和水的质量越大，越难振动，音调越低，故c的音调高，d的音调低。 17．(1)a、d (2)粗细 (3) 不能 没有控制琴弦的粗细相同，有两个变量 (4) 甲、乙 乙、丁 【详解】（1）研究音调高低和琴弦长度的关系，保持琴弦的材料和粗细相同，由图和题意可知，应选择琴弦a和d。 （2）选择琴弦a和b，材料和长度均相同，而粗细不同，是为了探究音调高低跟弦粗细的关系。 （3）要探究“音调高低与琴弦材料的关系”，只能改变琴弦的材料，保持长度和粗细要相同，而b和c的长度相同，材料不同，粗细也不同，不能探究音调高低跟琴弦材料的关系。 （4）对比甲、乙可知，在相同时间里，波峰和波谷的个数都相同，说明振动快慢（频率）相同，故甲、乙声音的音调相同；对比乙、丁可知，波振动的幅度相同，即振幅相同，故乙、丁声音的响度相同。 18．(1) 乒乓球被弹开 先敲击音叉，再将音叉缓慢贴近乒乓球观察 放大音叉的微小振动 (2)空气 (3)只有甲 (4) 固体传声效果比气体好 不能 【详解】（1）敲击音叉时，音叉振动发声，音叉靠近乒乓球时，乒乓球会被弹开，表明声音由物体振动产生。 图甲装置的缺陷在于先将音叉贴近乒乓球，然后再敲击音叉，可能是敲击动作引起乒乓球弹开；为排除干扰，应先敲击音叉发声，待音叉振动稳定后再缓慢移近乒乓球，观察乒乓球是否被弹开。若被弹开，则证明是音叉发声时在振动。 乒乓球的作用是放大音叉的微小振动，便于观察，即放大实验效果。 （2）图乙中，敲击右侧音叉，声音通过空气传播到左侧音叉，使左侧音叉振动弹开乒乓球，说明空气能传播声音。 （3）甲图中音叉振动通过接触直接传给乒乓球，故甲图能看到弹起；乙图中声音需通过空气传播，月球上没有空气，声音不能传播，故乙图不能看到弹起。 （4）第一次没有棉线，声音经空气传播减弱，距离较远听不清；第二次通过棉线传到纸杯，棉线是固体，传声效果比空气好，说明固体传声效果比气体好。 用手捏住棉线中间，棉线振动被阻止，振动无法继续传到纸杯，故小睿不能听见声音。 19．(1) (2) 【详解】（1）超声波从发射到被测高台反射后返回感应器，在空气中传播的总路程为 根据速度公式 v =可得感应器收到回声所需的时间为 （2）超声波从发射到被小刚头顶反射后返回感应器在空气中传播的总路程为 则感应器到小刚头顶的距离为 小刚的身高为 20．(1)90km/h (2)20m/s 【详解】（1）汽车从甲地行驶到乙地，行驶的路程 行驶的时间 则汽车从甲地行驶到乙地的平均速度 （2）汽车正对高山匀速行驶，鸣笛5s后听到回声，声音传播的路程 因声音从鸣笛处到高山再返回汽车时，汽车已向高山行驶一段距离，故 汽车行驶的路程 汽车速度 21．(1)B (2) 羽 改变弦的粗细或者改变弦的松紧程度 【详解】（1）音调由频率决定，用古琴和排箫演奏同一个音时，振动频率相同，音调相同，发声体的材料和结构不同，所以音色不同，故B正确。 （2）由题意知第5个音需要采用三分益一法得到，即 已知弦长排序为： 由琴弦越长，音调越低，可知对应为宫、商、角、徵、羽，故第4个音是五音中的羽； 音调由弦的振动频率决定，除了改变弦的长度，还可以通过改变弦的粗细（越细音调越高）或者改变弦的松紧程度（越紧音调越高）。 22．(1)响度 (2)左后方 (3)C (4)A (5)B 【详解】（1）根据题意，声级差是指音量即声音的响度差异，是双耳效应的判断依据之一。 （2）声源离耳朵越近，听到的声音声级越大；左耳声级更大，说明声源靠近左耳，位于左后方。 （3）A．双耳效应需要两只耳朵接收声音的差异，单耳无法产生，故A错误； B．单声道录音和放音，只能听到混合的乐器声，无法还原声源的空间方位，故B错误； C．由文中可知，立体声播放至少需要两个放音设备，单个音箱无法实现立体声，故C正确。 故选C。 （4）A．雷声隆隆不断是雷声经多次反射形成回声导致的，与双耳效应无关，故A符合题意； B．蒙眼时可通过双耳效应大致确定发声体方位，故B不符合题意； C．转动头部可改变两耳接收声音的差异，利用双耳效应更准确判断声源位置，故C不符合题意； D．立体声通过模拟双耳效应使人产生身临其境的感觉，故D不符合题意。 故选A。 （5）最大时间差为 和时，时间差最大为 时，两耳到声源距离相等，时间差为0。 故随α增大先减小至0，再增大至，对应图像B。 故选B。 答案第1页（共2页） 答案第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $