1.1.1 生物的基本特征和生物学研究对象 课件—2026-2027学年苏科版生物七年级上册

苏科版初中生物学七年级上册 第1单元第1章 生物与生物学 第1课时 第1课时 认识生物与生物的基本特征 教学目标 生命观念： 探究实践： 科学思维： 态度责任： 能够准确概述生物的科学概念，判断一个物体是否为生物，核心依据是该物体是否具备生物的基本特征，树立“生物具有独特生命属性、区别于非生物”的基础生命观念。 学会结合生活实例分析、归纳生物的生命现象和基本特征，通过实例举证、现象辨析的方式完成生物与非生物的区分，初步掌握生物学基础探究、例证分析的实践方法。 能够结合教材图文素材、生活生物现象提炼生物学知识，学会通过举例说明的方式阐释生物基本特征，逐步养成图文分析、案例解读、归纳总结的生物学科思维方式。 初步建立关注身边生物、热爱生物学的学习态度，养成主动观察、留意生活、培育尊重生命、乐于探究生物奥秘的学科素养与责任意识。 第1课时 认识生物与生物的基本特征 新课导入 生态瓶 你如何判断生态瓶中的非生物与生物？ 第1课时 认识生物与生物的基本特征 新授课 植物 认识生物 新授课 认识生物 第1课时 认识生物与生物的基本特征 动物 认识生物 新授课 第1课时 认识生物与生物的基本特征 微生物 真菌 生物是指有生命的物体 第1课时 认识生物与生物的基本特征 生物的基本特征 新授课 病毒 病毒没有细胞结构但是病毒属于生物 1.除病毒外，生物都是由细胞构成的。 蛋白质外壳+遗传物质 第1课时 认识生物与生物的基本特征 100× 200× 400× 800× 生物的基本特征 新授课 1.除病毒外，生物都是由细胞构成的。 第1课时 认识生物与生物的基本特征 新授课 生物的基本特征 2.生物具有生长、发育、遗传和变异等的现象。 动物的生长发育 植物的生长发育 9 第1课时 认识生物与生物的基本特征 新授课 生物的基本特征 猫狗的毛色遗传给了下一代，且下一代与上一代存在相同点/不同点。 遗传： 变异： 上一代与下一代相同点 上一代与下一代差异 2.生物具有生长、发育、遗传和变异等的现象。 第1课时 认识生物与生物的基本特征 新授课 植物通过种子繁殖后代，上一代的性状遗传到下一代。 2.生物具有生长、发育、遗传和变异等的现象。 第1课时 认识生物与生物的基本特征 新授课 生物的基本特征 动物通过捕食获得所需的物质和能量。 3.生物进行生命活动时必须需要物质和能量。 植物通过光合作用获得所需的物质和能量。 第1课时 认识生物与生物的基本特征 新授课 微生物分解残枝败叶与动物遗体获得物质和能量。 3.生物进行生命活动时必须需要物质和能量。 第1课时 认识生物与生物的基本特征 生物的基本特征 新授课 4.生物能繁殖后代 植物通过无性生殖繁殖后代 植物通过种子繁殖后代 鸟类经历筑巢、产卵、孵卵、育雏等过程，成功繁育了后代 第1课时 认识生物与生物的基本特征 生物的基本特征 新授课 4.生物能繁殖后代 大熊猫繁殖后代 第1课时 认识生物与生物的基本特征 生物的基本特征 新授课 5.生物能对外界刺激作出反应 含羞草的碰触反应 向日葵花朝向太阳 第1课时 认识生物与生物的基本特征 生物的基本特征 新授课 5.生物能对外界刺激作出反应 打针哭泣 遇火缩手 第1课时 认识生物与生物的基本特征 生物的基本特征 新授课 鼹鼠身体特征适应于沼泽、湿地、地下潮湿隧道。 6.生物能适应一定的环境；生物能影响环境。 仙人掌的茎肥厚多肉，储存大量的水分，叶片则退化为刺状，减少水分的蒸发，适应干旱条件。‌ 第1课时 认识生物与生物的基本特征 生物的基本特征 新授课 蚯蚓能改良土壤环境 沙地上栽种植物能防风固沙 6.生物能适应一定的环境；生物能影响环境。 第1课时 认识生物与生物的基本特征 新授课 生物的基本特征 7.生物能排出体内产生的废物。 植物落叶带走代谢废物 人通过出汗和排尿等排出代谢废物 20 第1课时 认识生物与生物的基本特征 新授课 生物的基本特征 8.生物能呼吸。 人的呼吸 鸟的呼吸 植物的呼吸 21 第1课时 认识生物与生物的基本特征 新授课 生物的基本特征 病毒不具有细胞结构，为什么是生物？ 病毒寄生活细胞，产生新病毒。 病毒寄生在活细胞内。 病毒能够繁殖子代。 病毒获取的能量和物质来自于活细胞。 22 第1课时 认识生物与生物的基本特征 生物的基本特征辨析 新授课 机器人是生物吗？ 不是生物，原因是不具备生物体的细胞结构、基本特征和生命过程。 第1课时 认识生物与生物的基本特征 生物的基本特征辨析 新授课 珊瑚和珊瑚虫究竟谁是生物呢？ 珊瑚虫 是一种有生命的水生生物，珊瑚虫身体微小，口周围长着许多小触手，用来捕获海洋中的微小生物，珊瑚虫大多数群居生活。 生物 珊瑚则 没有生命，是珊瑚虫的尸骸骨，主要成分是石灰岩，大量珊瑚形成珊瑚礁和珊瑚岛，能够为鱼类创造良好的生存环境。 非生物 第1课时 认识生物与生物的基本特征 小结 生物与非生物的最显著的区别：生物能表现出 一些基本特征。 生物是指有生命的物体 基本特征 1.除病毒外，生物都是由细胞构成的。 2.生物具有生长、发育、遗传和变异等的现象。 3.生物进行生命活动时必须需要物质和能量。 4.生物能繁殖后代。 5.生物能对外界刺激作出反应。 6.生物能适应一定的环境；生物能影响环境 7.生物能排出体内产生的废物。 8.生物能呼吸。 第1课时 认识生物与生物的基本特征 习题检测 1.生物是指有生命的物体。下列选项中，属于生物的是( ） A.蘑菇 B.机器人 C.钟乳石 D.珊瑚 2.“春种一粒粟，秋收万颗子”这句诗体现的生物的基本特征（ ） A.生物能适应一定的环境 B.生物能繁殖后代 C.生物具有变异现象 D.生物能影响环境 A B 第1课时 认识生物与生物的基本特征 课后作业 基础作业： 完成相应的补充练习 拓展实践作业： 在小区 / 校园找出5种植物、3种动物，简单记录它们的生活环境，记录它体现的3种生物基本特征，写成简短观察记录，下节课课堂分享。 苏科版初中生物学七年级上册 第1单元第1节 生物与生物学 第2课时 第2课时 生物学的研究对象和应用 教学目标 生命观念： 探究实践： 科学思维： 态度责任： 能够准确概述生物的科学概念，判断一个物体是否为生物，核心依据是该物体是否具备生物的基本特征，树立“生物具有独特生命属性、区别于非生物”的基础生命观念。 学会结合生活实例分析、归纳生物的生命现象和基本特征，通过实例举证、现象辨析的方式完成生物与非生物的区分，初步掌握生物学基础探究、例证分析的实践方法。 能够结合教材图文素材、生活生物现象提炼生物学知识，学会通过举例说明的方式阐释生物基本特征，逐步养成图文分析、案例解读、归纳总结的生物学科思维方式。 初步建立关注身边生物、热爱生物学的学习态度，养成主动观察、留意生活、培育尊重生命、乐于探究生物奥秘的学科素养与责任意识。 生物学研究对象 新授课 第2课时 生物学的研究对象和应用 生物学（biology）是研究生命现象和生命活动规律的科学。 生命现象 生命活动规律 第2课时 生物学的应用 新授课 生物学的研究对象和应用 鸟巢与国家体育馆 海豚与潜水艇 1.仿生学 第2课时 生物学的应用 新授课 生物学的研究对象和应用 2.克隆动物 细胞核移植技术 胚胎培养和移植技术 第2课时 生物学的应用 新授课 生物学的研究对象和应用 3.试管技术 受精，胚胎培养在试管 试管婴儿技术 胚胎生长形成胎儿在母亲子宫 第2课时 生物学的应用 新授课 生物学的研究对象和应用 4.农业+养殖业 袁隆平研制的杂交水稻使粮食增产！解决了吃的问题 太空育种 ▲ 生态农业（如果园养鸡）能够保护和改善生态环境，维护生态平衡，提高农产品的安全性 第2课时 新授课 生物学的研究对象和应用 5.粮食和食品安全 第2课时 新授课 生物学的研究对象和应用 6.人类健康和疾病防治 第2课时 新授课 生物学的研究对象和应用 7.生态环境保护 第2课时 课堂小结 生物学的研究对象和应用 生物学（biology）是研究生命现象和生命活动规律的科学。 仿生学 克隆动物 试管技术 农业+养殖业 粮食 食品安全 人类健康 疾病防治 生态环境保护 第2课时 习题检测 生物学的研究对象和应用 生物学研究的内容非常丰富，下列选项中，不属于生物学研究范畴的是( ） A.神舟系列飞船的研制 B.动植物资源的保护 C.人体的结构与功能 D.传染病的预防 A 第2课时 习题检测 生物学的研究对象和应用 2017年，我国科学家成功培育出克隆猴“中中”和“华华”，这标志着我国在国际上首次实现了非人灵长类动物的体细胞克隆。克隆动物主要应用了( ） A.杂交育种技术 B.细胞核移植技术 C.太空育种技术 D.试管婴儿技术 B 第2课时 习题检测 生物学的研究对象和应用 果园养鸡属于一种生态农业。在果园中养鸡，一般不会出现的现象是( )。 A.具有增强鸡群体质 B.降低果树的产量 C.减轻害虫对果树的危害 D.提高果园土壤肥力 B 第2课时 习题检测 生物学的研究对象和应用 培育出新型杂交水稻，被誉为“杂交水稻之父”的中国科学家是( )。 A.屠呦呦 B.杨振宁 C.顾方舟 D.袁隆平 D 第2课时 习题检测 生物学的研究对象和应用 下列关于生物学研究与生物技术的说法，正确的是（ ） 神舟系列飞船的研制属于生物学的研究范畴 B. 克隆猴“中中”“华华”的培育，运用了细胞核移植技术 C. 果园养鸡一定会降低果树的产量 D. 被称为“杂交水稻之父”的科学家是屠呦呦 B 第2课时 习题检测 生物学的研究对象和应用 生物作为多种技术设计和发明创造的原型给人类许多启发。请找出左右两栏内容之间的对应关系，并用线连起来 A.直升机 蜻蜓 B.冷光灯 海豚 C.薄壳建筑 萤火虫 D.防水服 蛋壳 E潜水艇 荷叶 第2课时 习题检测 生物学的研究对象和应用 (1)图甲中，1只猫生下了3只小猫，这说明生物能 后代。 (2)图乙中，4只小狗和母狗的毛色各不相同，这说明生物具 现象。 (3)猫生猫，狗生狗，这说明生物具有 现象。 (4)图甲中的小猫和图乙中的小狗都在吃奶，这种现象说明 。 第2课时 习题检测 生物学的研究对象和应用 阅读资料,回答问题 2021年6月15日，清华大学计算机系举行“华智冰”成果发布会。作为我国首个原创虚拟学生，华智冰入学清华大学计算机系，即日起开启在清华大学的学习和研究生涯。不宝，华智冰不仅形象亲切、言语自然，还会作诗、绘画，并具有一定的音乐才艺。与一般的虚拟数字人不同，华智冰拥有持续学习的能力，能够逐渐“长大”，不断“学习”数据中隐含的模式，包括文本、图像、视频等，就像人类能够不断从身边经历的事情中学习行为模式一样。随着时间的推移，华智冰针对新场景习得的新能力将有机地融入自己的模型中，从而变得越来越聪明。 华智冰是生物吗?请写出你的判断理由。 第2课时 作业布置 生物学的研究对象和应用 基础作业： 完成相应的补充练习 拓展实践作业： 搜索1-2项前沿生物学应用案例，并写成生物小故事，下节课分享同学们的故事。 $