5.《以工匠精神雕琢时代品质》同步练习 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

第5课　以工匠精神雕琢时代品质 一、语言文字运用 　　阅读下面的文字，完成1~5题。 　　《说文》里讲：“匠，木工也。”今天的“匠”，已成为心思巧妙、技术精湛、造诣高深的代名词。职业与职业没有高低贵贱之分，但人与人却从来都有职业品质、专业精神的差别。工匠精神厚植的企业，一定是一个气质雍容、活力涌流的企业。　A　，一定是一个拥有健康市场环境和深厚人文素养的国家。“将产品当成艺术，将质量视为生命”，（　　）。 　　将一门技术掌握到炉火纯青，　B　，但工匠精神的内涵又远不限于此。有人说：“没有一流的心性，就没有一流的技术。”的确，倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱，怎能有废寝忘食、尽心竭力的付出；没有臻于至善、超今冠古的追求，怎能有出类拔萃、巧夺天工的卓越；没有冰心一片、物我两忘的境界，怎能有雷打不动、脚踏实地的笃实。工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心诚意的生命哲学，也有技进乎道、超然达观的人生信念。①从赞叹工匠继而推崇工匠精神，②预见了社会对浮躁风气、短视心态的自我疗治，对美好器物、超凡品质的主动探寻。③我们不必人人成为工匠，④却可以人人成为工匠精神的践行者。⑤一个时代有一个时代的气质，⑥我们的时代将以怎样的面貌书写，⑦取决于我们每个人积极进取的表现。 （有删改） 1.下列各项与第一段中“将产品当成艺术，将质量视为生命”所用引号用法相同的一项是（　　） A．草丛里的“纺织娘”“油葫芦”总在鸣叫着提醒她。 B．前些年一家有影响的报纸在头版刊登了一篇贬斥杂交稻的文章，说杂交稻是“三不稻”。 C．这些“正义”的人，只会欺负弱小，却不敢对抗强权。 D．中国是一个农业大国，“民以食为天”的说法自古流传。 2.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（　　） A．我们正是被这样的极致追求带往一个更为不凡的世界 B．正是这样的极致追求，将我们带往一个更为不凡的世界 C．正是这样的极致追求，让一个更为不凡的世界在等着我们 D．我们正是凭借这样的极致追求去往一个更为不凡的世界 3.第二段标序号处有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 4.请在文中两处横线上补写恰当的语句，使语意连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 5.文中画波浪线的句子使用了什么修辞手法？请结合材料简要分析其表达效果。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 二、多维阅读提升 |人物通讯＋时评•新闻评论| 阅读提示：关联《以工匠精神雕琢时代品质》，探究弘扬工匠精神的重要意义 　　（2026•浙江嘉兴高一联考）阅读下面的文字，完成6~10题。 　　材料一： 　　中国日报网2025年9月24日电　九月的南疆，棉花试验田里白浪翻滚。新疆生产建设兵团一师农业科学研究所党委副书记、副所长练文明弯腰摘取一颗吐絮的棉桃，指尖轻轻一捻：“你看，这个絮团已经开了，但关键要看它的含絮力，含絮力差的话，掉到地上也会影响实际产量。” 　　1996年，练文明从塔里木农垦大学（现塔里木大学）毕业后，来到一师农科所棉花研究室，成为一名棉花育种人。谈及新疆何以成为全国最大的棉花产区，练文明解释得很实在：“新疆属于我国西北内陆棉区，光热资源好，棉花生长季气候干燥，加上先进的膜下滴灌技术，田里通透性强。”他指着齐整的棉田：“你看现在都是高密度种植，但通风透光还好，烂铃就少。” 　　培育出契合新疆气候特点与生产方式的高品质棉花品种，对保障棉花产业健康发展意义重大。近年来，随着新疆棉花种植和采收机械化率的提升，育种目标也发生了变化。眼下，试验田的研究重点正是选育适合南疆棉区的优质机采棉品种。练文明说，优质机采棉品种要满足三个硬指标：一是果枝高度不能低于18厘米，否则采棉机收不到底部的棉铃；二是吐絮后棉絮要牢牢挂在枝头，叶片脱落要干净，不能粘在棉絮上影响品质；三是内在遗传纤维品质指标要符合相应标准。 　　育种是场马拉松。练文明说，从杂交组合到稳定品系，再经过区域试验、生产示范，最后通过审定，选育一个品种，顺利的话也需要十年时间。他所在的课题组人手一本棉花田间生长记录本：“每个材料在每个关键时期的表现都要记下来，这是决选的依据。”多年来，他和团队成员凭着孜孜不倦的科研精神，培育出十多个品种。由他主要参与育成的棉花品种，在南疆棉区累计推广种植2 000多万亩，创造经济效益20多亿元。 　　谈到育种时的艰难时刻，练文明回忆起去年5月的一场冰雹。“棉花刚现蕾，全被打成了光秆。”他站在试验田里，心情沉重，“当年的产量数据受影响，但我们也能趁机筛选抗灾能力强的材料。”他说，搞农业科研的人最怕极端天气，但也最期待这种时刻。“大风、冰雹过后，哪些品种恢复得快、抗倒伏能力强，一目了然。这些材料就是未来的希望。” 　　谈到他心目中的好棉花，练文明站在田埂上说：“我们现在选育的品种，既要让棉农增收，又要让企业满意。没有十全十美的棉花，但我们要尽量把最好的性状聚合在一起。” 　　当被问及为何能二十多年坚守在育种一线时，练文明语气坚定：“老专家把几十年积累的材料交到我们手上，要是半途而废，就成了‘千古罪人’。”他翻着手上的记录本，记录本上密密麻麻写着不同品种的表现，“搞育种的人，主战场永远在田间。新疆棉花育种从无到有，是几代人奋斗的结果。这份责任，我们义不容辞。” 　　如今，他带着课题组的年轻人继续奋战在棉花育种研究第一线。“育种工作传承性很强，既要耐得住寂寞，也要有定力。不是没有赚更多钱的机会，但既然选择了，就要从头干到尾。” （摘编自王晗、王文倩《中国梦•大国工匠篇| 练文明：“种”出来的劳模工匠》） 　　材料二： 　　劳动谱写时代华章，奋斗创造美好未来。党的十八大以来，习近平总书记高度重视关心劳动群众，礼赞劳动创造，强调“大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神”，勉励广大劳动者在辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动中成就梦想。 　　高质量发展需要高素质的劳动者队伍，高素质的劳动者队伍建设离不开精神力量的坚实支撑。大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神能激发劳动者建功立业的内在动力、创造热情和奉献精神，塑造劳动者严谨、执着、实干、创新的美好品质。航天焊工高凤林以精益求精的态度练就了焊接火箭“心脏”的高超本领，用专注和坚守攻克技术难关；港口工人张连钢以刻苦钻研的精神打破了国外长期的技术封锁，助推中国港口自动化从“一片空白”到“世界领先”的华丽蜕变；飞机钳工胡双钱以“100%合格”的追求，铸就了超越机器的极致工艺，用匠心追求中国大飞机制造的梦想……广大劳动者积极适应当今世界科技革命和产业变革的需要，大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，勤学苦练、深入钻研，勇于创新、敢为人先，不断提高技术技能水平，在平凡岗位上干出了不平凡的业绩，为推动高质量发展、全面建设社会主义现代化国家贡献了智慧和力量。 　　大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，不是一人一域之事，需要全社会共同努力，推动进一步形成崇尚劳动、尊重劳动者的良好氛围。着眼于国家发展的战略需求，在产业转型、技术升级等关键领域倡导实干创新，培养造就与发展新质生产力的需要相匹配的知识型、技能型、创新型产业工人大军，为强国建设积蓄人才力量。强化全学段劳动教育，构建多渠道传播矩阵，讲述精彩劳动故事、礼赞先进劳模事迹、崇仰大国工匠精神，在全社会营造劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的社会风尚。通过健全劳动权益保障体系、完善劳动评价激励制度，加大对劳动模范表彰奖励力度，增强劳动者的获得感、成就感、幸福感，让广大劳动者充分体会到“强国圆梦，功成有我”的自信自豪之情。 （摘编自苏爽《大力弘扬劳模精神、 劳动精神、工匠精神》） 6.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（　　） A．练文明认为，新疆之所以成为全国最大的棉花产区，与良好的光热资源、先进的膜下滴灌技术等因素有关。 B．在痛惜冰雹灾害导致棉花产量数据受影响的同时，练文明认为这也为筛选抗灾能力强的品种提供了契机。 C．高质量发展需要打造高素质劳动者队伍，劳模精神、劳动精神、工匠精神可以为打造这支队伍提供坚实支撑。 D．大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，其核心功能在于鼓励劳动者在平凡岗位上干出不平凡的业绩。 7.根据材料内容，下列说法正确的一项是（　　） A．练文明所在课题组详细记录棉花所有品种的全程生长情况，将田间实践数据作为棉花品种决选的重要依据。 B．练文明选育的棉花品种在南疆棉区推广种植并创造巨大经济效益，意味着棉花育种“马拉松”的最终胜利。 C．多发表材料一这样的礼赞、崇仰劳模工匠的通讯报道，有助于在全社会营造崇尚劳动、尊重劳动者的良好氛围。 D．材料二列举航天、港口、飞机制造等领域的工匠事例，意在证明工匠精神在高端制造业中发挥着决定性作用。 8.下列选项，最能全面准确概括材料一核心人物形象的一项是（　　） A．一位克服困难、坚持田间工作的农业技术推广者 B．一位善于总结经验、改进种植技术的基层劳模 C．一位专注增产增收、创造巨大经济效益的农学家 D．一位传承使命、精益求精、坚持不懈的农业科学家 9.人物通讯善于运用细节描写来刻画人物、增强真实感。请结合材料一，找出两处典型细节并分析其作用。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 10.材料二指出，“大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，不是一人一域之事，需要全社会共同努力”。请结合材料，分别从个人、社会、国家层面，简要谈谈你的看法。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　1.D　第一段中“将产品当成艺术，将质量视为生命”所用引号表示引用。A项，表示特定称谓。B项，表示特殊含义。C项，表示反语。D项，表示引用。 2.B　此空前面的“将产品当成艺术，将质量视为生命”是“一种极致的追求”，所以句子的主语应是“这样的极致追求”，作前面的同位语，而A、D两项的主语是“我们”，排除A、D两项；而C项的“让”字句强调的是“等着我们”，不如B项的“将”字句更能突出“极致追求”的重要作用。 3.语句②，“预见了”改为“见证着”；语句⑥，“将以怎样的面貌书写”改为“将以怎样的面貌被书写”；语句⑦，去掉“积极进取”。 解析：第②处，“预见了……的主动探寻”动宾搭配不当，把“预见了”改为“见证着”。第⑥处，不合逻辑。“时代……书写”为主动句，此处应该是被动句，可改为“时代……被书写”。第⑦处，一面对两面。“怎样的面貌”是两面，而“积极进取的表现”是一面，应改为“取决于我们每个人的表现”。去掉“积极进取”。 4.A．崇尚工匠精神的国家　B．这固然是工匠精神 解析：A处，结合上句“工匠精神厚植的企业，一定是一个气质雍容、活力涌流的企业”可知，工匠精神对企业的影响，再结合下句“一定是一个拥有健康市场环境和深厚人文素养的国家”可知，是在说工匠精神对国家的影响，所以此处应该填写“崇尚工匠精神的国家”。B处，结合下句“工匠精神的内涵又远不限于此”中的“又”字可知，此句的关键词是“工匠精神”，再结合“内涵又远不限于此”可知，此句表达的是“这也是工匠精神”，所以此处应该填写“这固然是工匠精神”。 5.①运用了排比的修辞手法。②句式整齐，节奏鲜明，气势充沛，增强了文章的感染力。③从“热爱”“追求”“境界”等多个角度强调了工匠精神的内涵。④表达了对工匠精神的赞美之情。 解析：画波浪线的句子使用了排比的修辞手法。连用三组“没有……怎能有……”的结构，句式整齐，有一种匀称美，节奏鲜明，语调铿锵，气贯长虹，气势充沛，增强了文章的感染力。从“热爱”“追求”“境界”等多个角度强调了工匠精神的内涵，达到了意蕴深厚的效果，使行文更加丰满、有力。一唱三叹，感情浓烈，表达了对工匠精神的赞美之情。 6.D　本题考查学生理解分析材料内容的能力。D项，“核心功能在于鼓励劳动者在平凡岗位上干出不平凡的业绩”错误。材料二阐述了大力弘扬三种精神的多重功能，包括“激发内在动力”“塑造美好品质”等。“在平凡岗位上干出不平凡的业绩”是践行三种精神的表现和结果之一，而非“核心功能”。故选D。 7.C　本题考查学生根据材料内容进行判断、推理的能力。A项，“详细记录棉花所有品种的全程生长情况”错误。材料一说的是“每个材料在每个关键时期的表现都要记下来”，并非“所有品种的全程”。B项，“意味着棉花育种‘马拉松’的最终胜利”错误。材料一中指出“育种是场马拉松”，而练文明如今仍“带着课题组的年轻人继续奋战在棉花育种研究第一线”，这表明棉花育种是一项具有传承性的长期工作，某一品种推广并创造效益只是育种过程中的阶段性成果，而非“最终胜利”。D项，“意在证明工匠精神在高端制造业中发挥着决定性作用”错误。材料二列举航天、港口、飞机制造等领域的工匠事例，目的是论证“高质量发展需要……离不开精神力量的坚实支撑”，并非证明工匠精神在高端制造业中发挥着“决定性作用”。故选C。 8.D　本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。A项，“农业技术推广者”错误。材料一核心人物练文明是棉花育种人，主要从事棉花品种培育工作，并非农业技术推广。B项，“善于总结经验、改进种植技术的基层劳模”错误。材料重点写练文明的棉花育种工作，而非改进种植技术，且“基层劳模”未涵盖其“传承使命、精益求精”等核心特点。C项，“专注增产增收、创造巨大经济效益”错误。练文明不仅关注棉花增产，还重视品种品质（如适合机采、含絮力强等），且“创造巨大经济效益”是育种成果的体现，并非核心人物形象。D项，正确。“传承使命”对应其接过老专家材料的责任担当，“精益求精”对应其对棉花指标的严苛要求，“坚持不懈”对应其二十多年坚守育种一线，“农业科学家”准确概括了其身份。故选D。 9.①行为细节：“练文明弯腰摘取一颗吐絮的棉桃，指尖轻轻一捻。”这一细节生动地展现了他作为育种专家深入田间、亲力亲为的工作状态，以及对待科研的严谨、细致。②物件细节：“他翻着手上的记录本，记录本上密密麻麻写着不同品种的表现。”这一细节直观地体现了他长年累月、孜孜不倦的科研积累，是“主战场永远在田间”和“严谨执着”精神的具体物证。 10.①个人层面：个人是劳模精神、劳动精神、工匠精神的直接承载者和践行者，广大劳动者需要积极适应当今世界科技革命和产业变革的需要，立足本职敬业奉献，主动钻研技能、尊重劳动，以实际行动为精神传承筑牢基础。②社会层面：社会需搭建传播、教育与激励平台，通过媒体宣传典型、学校育人、企业激励，让劳模精神、劳动精神、工匠精神深入人心，形成崇尚劳动、尊重劳动者的良好氛围。③国家层面：立足国家发展战略，聚焦关键领域，培育专业人才队伍；完善相关法律法规和政策体系，为大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神提供顶层设计和长效机制，引领全社会形成合力。 学科网（北京）股份有限公司 $