精品解析：江苏盐城市东台市第一教育联盟2026-2027学年九年级上学期9月阶段检测化学试题

江苏省盐城市东台市第一教育联盟2026-2027学年九年级上学期9月阶段检测 化学试卷 一、选择题(本题共15题，每小题只有一个选项符合题意，每小题2分，共30分) 1. 在加油站内应张贴的标志是 A. B. C. D. 2. 如图是初中化学常见的几个实验操作，其中错误的是 A. 酒精灯的使用 B. 在试管里送入固体粉末 C. 液体的倾倒 D. 液体的量取读数 3. 某同学做了一次深呼吸，则吸入的气体中含量最多的是( ) A. 二氧化碳 B. 氧气 C. 氮气 D. 水蒸气 4. 下列古代发明及应用中，不涉及化学变化的是 A. 陶瓷烧制 B. 火药使用 C. 粮食酿醋 D. 活字印刷 5. 化学能指导我们更好的认识、改造、应用物质。下列物质属于纯净物的是 A. 冰水混合物 B. 净化后的空气 C. 澄清石灰水 D. 高锰酸钾充分加热后的剩余固体 6. 下列变化既不属于分解反应，又不属于化合反应的是 A. 碳酸钙氧化钙+二氧化碳 B. 铝+氧气→氧化铝 C. 甲烷+氧气二氧化碳+水 D. 水氢气+氧气 7. 雷放电时，空气中有极少数的氧气会转化成臭氧，这个变化可表示为：，下列说法正确的是 ①这个变化是物理变化 ②这个变化是化学变化 ③与是不同种物质 ④这是分解反应 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 8. 研发了多种石油化工催化剂的科学家是 A. 徐寿 B. 张青莲 C. 闵恩泽 D. 屠呦呦 9. 下列有关物质燃烧现象的描述中，正确的是 A. 红磷在空气中燃烧，会产生大量白雾 B. 木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出大量的热，生成二氧化碳气体 C. 铁丝在空气中燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体 D. 硫在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰 10. “水声冰下咽，砂路雪中平”出自唐代刘长卿《酬张夏雪夜赴州访别途中苦寒作》。从微观角度分析，“水”“冰”“雪”的不同之处是 A. 分子的体积 B. 分子的质量 C. 分子间的间隔 D. 分子的化学性质 11. 某同学进行如图的“泥土蜡烛”创新实验。实验过程中加热金属盖，石蜡由固态变成液态，当石蜡沸腾后，用燃着的木条接近土壤上方，产生黄色火焰；实验结束后土壤未损耗，金属盖中石蜡减少。下列说法不正确的是 A. 土壤上方燃烧的原理是石蜡蒸气在燃烧 B. 黄色火焰分三层，内层温度最高 C. 石蜡由固态变为液态发生物理变化 D. 泥土中有较多孔隙，能形成毛细管输送蜡烛蒸气 12. 化学兴趣小组为了探究分子的性质，按图1所示进行实验，并借助传感器测得U形管a、b中氨气浓度随时间变化的曲线如图2所示。下列说法正确的是 A. 图1中滴有酚酞溶液的棉球逐渐变为蓝色 B. 图2中曲线X对应的U形管为a C. 时，传感器显示曲线的氨气浓度为0，原因是氨分子没有运动 D. 时X比Y的浓度大，说明曲线X比Y对应的U形管内温度低 13. 下列图象能正确反映其对应操作中各量变化关系的是 A. 加热一定量高锰酸钾制取氧气 B. 在少量二氧化锰中加入过氧化氢溶液 C. 密闭容器中燃烧一定量红磷 D. 加热一定量高锰酸钾固体 14. 实验室制取氧气的过程中，下列实验操作与原因不正确的是 选项 实验操作 原因 A.检查气密性 先将导管伸入水中，再用双手紧握试管外壁 防止空气提前逸出，无明显现象 B.固定装置 将试管口略向下倾斜，固定在铁架台上 防止冷凝水倒流，试管炸裂 C.加热试剂 先让试管底部均匀受热，再对高锰酸钾所在部位加热 防止受热不均，试管炸裂 D.收集气体 导管口刚有气泡冒出，就开始收集气体 防止氧气外逸，提高收集效率 A. A B. B C. C D. D 15. 某化学兴趣小组利用“Y形管”和其它仪器组装成如图一、图二所示的装置，选用不同试剂进行实验探究(装置气密性良好；所有化学反应都充分、完全)。 图一实验目的是测定空气中氧气的体积分数。操作步骤如下： Ⅰ.按如图所示连接并固定装置，观察现象； Ⅱ.点燃酒精灯加热至开始反应时熄灭酒精灯，观察现象； Ⅲ.观察到红磷熄灭并冷却至室温后，读取注射器中水的体积为c。 图二实验目的是测定产生氧气的体积。试剂甲：0.5g二氧化锰，试剂乙：5mL5%过氧化氢溶液。过氧化氢溶液遇二氧化锰时，产生大量气泡并放出大量热。操作步骤如下： Ⅰ.实验前调整量气管，使量气管液面与水准管液面相平； Ⅱ.倾斜Y形管，使试剂乙流入试剂甲中； Ⅲ.实验结束后，再次调整量气管，使其液面与水准管液面相平后再读出量气管中体积。 关于图一实验和图二所示装置及可选试剂可能进行的实验，有下列说法 ①图一实验可测得空气中氧气的体积分数为×100%。 ②图一实验中红磷过量的目的是使红磷和Y形管内的氧气充分反应，减小误差。 ③图一实验中可以观察到红磷燃烧产生大量白色烟雾。 ④图二实验应在反应开始前就连接量气管，从而测定产生氧气体积。 ⑤图二实验中，由该实验还可得出二氧化锰为过氧化氢分解的催化剂。 ⑥图二实验中，当“Y形管”不再产生气泡时即可读取生成气体的体积。 其中说法正确的有 A. ①③⑥ B. ①②④ C. ②④⑤ D. ①⑤⑥ 二、非选择题(本题共4小题，共40分) 16. 用所学知识回答下列问题。 (一)、用微观粒子的知识解释下列现象： （1）湿衣服放在阳光下比放在阴凉处干得更快_____。 （2）CO2和CO组成元素相同，但CO2不能燃烧，CO能燃烧_____。 （3）“一畦春韭绿，十里稻花香。”请解释诗人闻到“稻花香”的原因_____。 （4）体温计中的汞柱随着温度的升高而升高______。 (二)、化学实验是进行科学探究的重要方式，化学基本实验技能是学习化学和进行探究活动的基础和保证。按要求回答下列问题： （5）请根据描述从图中选择恰当的仪器，并用对应字母填空。(每个字母填一次) ①镁条燃烧时，用来夹持镁条的仪器是_____。 ②加热需要垫陶土网的仪器_____。 ③取用较大块状固体试剂时，需用到的仪器_____。 （6）若将量好的18mL水倒出来一些后，仰视读数是10mL，倒出来的实际体积_____(填“大于”或“小于”)8mL。 （7）用托盘天平称取5.8g食盐，食盐应该放在托盘天平的_____(填“左”或“右”)盘；称量时发现指针向左偏转，这时应该_____。 17. 气体的制取和性质是初中化学核心知识之一。 (一)实验室常用下列装置制取氧气，并验证某些化学性质。请按要求回答下列问题： （1）写出标号为①、②仪器的名称：①_____；②_____。 （2）实验室常选用装置_____作为高锰酸钾制取氧气的发生装置，写出该反应的文字表达式：_____，其基本反应类型为_____。若要收集较干燥的氧气，应选择的收集装置是_____(从A～F中选择)，可用此装置收集氧气的原因______。 （3）若选用C装置作过氧化氢制氧气的发生装置，与B装置相比，C装置的优点是_____。 （4）小龙同学想用收集到的氧气，探究铁丝在其中燃烧的反应，那么制取氧气实验的收集装置最好选用_____(从A～F中选择)，但是在探究过程中却未观察到火星四射的现象，其原因可能是_____(填序号)。 ①未打磨生锈的铁丝 ②铁丝在集气瓶中自上而下缓慢伸入 ③铁丝绕在火柴上，点燃火柴后迅速伸入集气瓶 ④收集的氧气纯度低 （5）G是一种可用于集气、洗气等的多功能装置。若将G装置内装满水，再连接量筒，就可以用于测定收集到的氧气体积，则氧气应从_____(填“a”或“b”)进入G中。若使用G装置用排空气法收集氧气，则验证氧气已经收集满的方法是_____。(写出操作、现象及结论) （6）给试管加热，应用酒精灯的_____焰。 18. 如图甲所示是用红磷在空气中燃烧的方法测定空气中氧气含量，根据所学知识回答下列问题。 【实验探究】 第一步：集气瓶装入少许水，然后将集气瓶剩余容积划分为五等份，并做好标记。 第二步：点燃燃烧匙内的红磷，迅速伸入集气瓶中并把塞子塞紧。 第三步：待红磷熄灭，装置冷却至室温后，打开弹簧夹，发现水被吸入集气瓶中，进入集气瓶中水的体积约到刻度线“1”处。 【相关问题】 （1）实验前应进行的操作是______。 （2）用文字表示红磷在空气中燃烧时的反应：______。 （3）空气中氧气约占空气总体积的______。 （4）该实验证明了氧气的化学性质为______；同时也证明了一般情况下氮气的化学性质_____(填“活泼”或“稳定”)。 【反思评价】 （5）实验完毕，若进入集气瓶中水的体积不到总容积的，你认为导致这一结果的原因可能是_____。(写出一种即可) 【相关问题】 （6）某同学对实验进行反思后，提出了改进方法(如图乙所示：注射器初始活塞停在20mL刻度处)，你认为改进后的优点是______。若实验操作均正确且白磷足量，待试管(体积为50mL)冷却至室温时，打开弹簧夹，最终注射器的活塞会停留在刻度线_____mL处。 【拓展迁移】 （7）已知镁在氧气中燃烧生成氧化镁固体，也能和氮气反应生成氮化镁固体，若用镁条代替红磷测定空气中氧气的体积分数，则进入集气瓶的水一定_____(填“大于”、“小于”或“等于”)。 19. 小明利用家中废弃蜡烛制作兔子形状的蜡烛，并进行了蜡烛的相关研究。 （1）任务一：制作蜡烛 Ⅰ.小明用小刀将废弃蜡烛切碎放入化蜡小锅中，用一支白色蜡烛加热化蜡小锅(如图)，待蜡烛屑完全熔化后将其倒入兔子模具中，在正中心加上一根棉线，制成兔子形状的蜡烛。根据上述实验不能得出的结论是_____(填字母)。 A. 蜡烛的硬度比较小 B. 蜡烛的熔点低 C. 蜡烛难溶于水 Ⅱ.在熔化蜡烛屑时，小明向白色蜡烛的焰心斜向插入一支细短玻璃管，发现玻璃管中无明显现象，在玻璃管的上口点燃，观察到上口产生火焰。为探究从短玻璃管导出的物质成分，小明设计了如下实验。 【提出问题】从短玻璃管导出的物质有什么？ 【查阅资料】①二氧化碳没有可燃性。②氧气不足时，蜡烛燃烧会生成一氧化碳，一氧化碳能燃烧生成二氧化碳，产生蓝色火焰。③石蜡蒸气遇冷会凝结为白色固体。 【作出猜想】猜想1：只含二氧化碳。猜想2：只含一氧化碳。猜想3：只含石蜡蒸气。猜想4：含有一氧化碳和石蜡蒸气。 【实验验证】 （2）填表： 序号 实验操作 现象 结论 实验1 在未点燃的短玻璃管上口处罩上用澄清石灰水湿润内壁的小烧杯 烧杯内无明显现象 猜想1_____(填“成立”或“不成立”) 实验2 取一较长的细玻璃管，用湿冷毛巾包住中部，将玻璃管下口插入焰心，上口用火柴点燃 玻璃管另一端_____(填“有”或“没有”，下同)蓝色火焰；取下长玻璃管，打开湿毛巾观察到玻璃管内壁_____白色固体出现 猜想4成立 （3）任务二：探究蜡烛燃烧时间长短与氧气总量的关系小明进行如图所示的实验： 【实验步骤】 ①测量A、B、C三个烧杯的容积。 ②将A烧杯倒扣在点燃的蜡烛上方，立即用橡皮泥密封住烧杯尖嘴口。 ③记录蜡烛燃烧的时间。 ④换用B、C烧杯重复步骤②和③，相关实验结果如表： 组别 烧杯容积/mL 蜡烛燃烧的时间/s 第一次 第二次 第三次 平均时间 A 240 16 18 14 16 B 460 27 28 29 28 C 1020 68 70 69 69 【表达交流】 ①由表可知，烧杯中氧气总量越大，蜡烛燃烧的时间越______(填“短”或“长”)。 ②本实验中测量烧杯容积大小的具体操作是_____(答一种即可)。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 江苏省盐城市东台市第一教育联盟2026-2027学年九年级上学期9月阶段检测 化学试卷 一、选择题(本题共15题，每小题只有一个选项符合题意，每小题2分，共30分) 1. 在加油站内应张贴的标志是 A. B. C. D. 【答案】A 【解析】 【详解】A.当心火灾（易燃物）警示标志，符合加油站防范明火、避免燃烧爆炸的警示需求，A符合题意。 B.国家节水标志，仅用于节水宣传场景，B不符合题意。 C.腐蚀品标志，用于浓硫酸、强碱等腐蚀性化学品的存放区域，C不符合题意。 D.有毒品标志，用于有毒化学品的存放区域，D不符合题意。 2. 如图是初中化学常见的几个实验操作，其中错误的是 A. 酒精灯的使用 B. 在试管里送入固体粉末 C. 液体的倾倒 D. 液体的量取读数 【答案】A 【解析】 【详解】A、禁止用一酒精灯去引燃另一酒精灯，以防引起火灾，操作错误； B、取用固体粉末时，将试管横放，用纸槽或药匙将药品送到试管底部，操作正确； C、取下瓶塞倒立放在桌面上，标签对着手心，细口瓶瓶口紧靠容器口，操作正确； D、读取液体体积时，视线要与量筒内的液体的凹液面保持水平，操作正确。 故选A。 3. 某同学做了一次深呼吸，则吸入的气体中含量最多的是( ) A. 二氧化碳 B. 氧气 C. 氮气 D. 水蒸气 【答案】C 【解析】 【详解】空气中含量最多的气体是氮气，约占空气体积的78%，故吸入气体中含量最多的是氮气。 故选C。 4. 下列古代发明及应用中，不涉及化学变化的是 A. 陶瓷烧制 B. 火药使用 C. 粮食酿醋 D. 活字印刷 【答案】D 【解析】 【详解】陶瓷烧制、火药使用、粮食酿醋过程中都有新物质生成，属于化学变化。活字印刷过程中没有新物质生成，属于物理变化，故选D。 5. 化学能指导我们更好的认识、改造、应用物质。下列物质属于纯净物的是 A. 冰水混合物 B. 净化后的空气 C. 澄清石灰水 D. 高锰酸钾充分加热后的剩余固体 【答案】A 【解析】 【详解】A、冰水混合物中只含有水一种物质，属于纯净物，故A选项符合题意； B、净化后的空气含有氮气、氧气等物质，属于混合物，故B选项不符合题意； C、澄清石灰水中含有水、氢氧化钙两种物质，属于混合物，故C选项不符合题意； D、高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，剩余固体中含有锰酸钾和二氧化锰，属于混合物，故D选项不符合题意。 故选A。 6. 下列变化既不属于分解反应，又不属于化合反应的是 A. 碳酸钙氧化钙+二氧化碳 B. 铝+氧气→氧化铝 C. 甲烷+氧气二氧化碳+水 D. 水氢气+氧气 【答案】C 【解析】 【分析】由两种或两种以上的物质发生化学反应生成另一种物质的反应是化合反应；由一种物质发生化学反应生成两种或两种以上物质的反应是分解反应。 【详解】A、碳酸钙在高温下分解生成氧化钙和二氧化碳，符合“一变多”特征，属于分解反应，故选项不符合题意； B、铝和氧气反应生成氧化铝，符合“多变一”特征，属于化合反应，故选项不符合题意； C、甲烷和氧气点燃反应生成二氧化碳和水，既不是化合反应，也不是分解反应，故选项符合题意； D、水通电分解生成氢气和氧气，符合“一变多”特征，属于分解反应，故选项不符合题意。 故选：C。 7. 雷放电时，空气中有极少数的氧气会转化成臭氧，这个变化可表示为：，下列说法正确的是 ①这个变化是物理变化 ②这个变化是化学变化 ③与是不同种物质 ④这是分解反应 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】C 【解析】 【详解】①在这个变化中，氧气转化为臭氧，有新物质生成，所以这个变化不是物理变化，①错误； ②因为氧气转化为臭氧有新物质生成，所以这个变化是化学变化，②正确； ③O2和O3的分子构成不同，是不同种物质，③正确； ④分解反应是一种物质生成多种物质的反应，这里是氧气转化为臭氧，生成物只有一种，不是分解反应，④错误； 故选：C。 8. 研发了多种石油化工催化剂的科学家是 A. 徐寿 B. 张青莲 C. 闵恩泽 D. 屠呦呦 【答案】C 【解析】 【详解】A、徐寿是中国近代化学的启蒙者，对元素的中文命名作出很大贡献，A选项错误； B、张青莲对锑等元素相对原子质量的测定作出了贡献，B选项错误； C、闵恩泽研发了多种石油化工催化剂，C选项正确； D、屠呦呦发现了青蒿素，D选项错误。 故选：C。 9. 下列有关物质燃烧现象的描述中，正确的是 A. 红磷在空气中燃烧，会产生大量白雾 B. 木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出大量的热，生成二氧化碳气体 C. 铁丝在空气中燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体 D. 硫在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰 【答案】D 【解析】 【详解】A.红磷燃烧生成固体小颗粒，现象为产生大量白烟，不是白雾（白雾是液态小液滴），A错误； B.“生成二氧化碳气体”是实验结论，不属于可观察到的现象范畴，B错误； C.铁丝在空气中无法燃烧，仅能红热，只有在氧气中才会出现火星四射、生成黑色固体的现象，C错误； D.硫在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，在氧气中燃烧为明亮的蓝紫色火焰，描述符合事实，D正确。 10. “水声冰下咽，砂路雪中平”出自唐代刘长卿《酬张夏雪夜赴州访别途中苦寒作》。从微观角度分析，“水”“冰”“雪”的不同之处是 A. 分子的体积 B. 分子的质量 C. 分子间的间隔 D. 分子的化学性质 【答案】C 【解析】 【详解】A.同种分子的体积固定不变，说法错误。 B.同种分子的质量固定不变，说法错误。 C.物质不同状态的本质差异是分子间间隔、排列方式不同，说法正确。 D.分子是保持物质化学性质的最小粒子，同种分子化学性质相同，说法错误。 11. 某同学进行如图的“泥土蜡烛”创新实验。实验过程中加热金属盖，石蜡由固态变成液态，当石蜡沸腾后，用燃着的木条接近土壤上方，产生黄色火焰；实验结束后土壤未损耗，金属盖中石蜡减少。下列说法不正确的是 A. 土壤上方燃烧的原理是石蜡蒸气在燃烧 B. 黄色火焰分三层，内层温度最高 C. 石蜡由固态变为液态发生物理变化 D. 泥土中有较多孔隙，能形成毛细管输送蜡烛蒸气 【答案】B 【解析】 【详解】A、土壤不能燃烧，蜡烛受热后变为石蜡蒸气，故点燃后燃烧，选项正确； B、黄色火焰分三层，外焰温度最高，因此最外层温度最高，选项错误； C、石蜡由固态变为液态，没有新物质生成，发生物理变化，选项正确； D、泥土中有较多孔隙，能形成毛细管输送蜡烛蒸气，最终用燃着的木条能够引燃，选项正确; 故选：B 12. 化学兴趣小组为了探究分子的性质，按图1所示进行实验，并借助传感器测得U形管a、b中氨气浓度随时间变化的曲线如图2所示。下列说法正确的是 A. 图1中滴有酚酞溶液的棉球逐渐变为蓝色 B. 图2中曲线X对应的U形管为a C. 时，传感器显示曲线的氨气浓度为0，原因是氨分子没有运动 D. 时X比Y的浓度大，说明曲线X比Y对应的U形管内温度低 【答案】B 【解析】 【详解】A.氨气溶于水生成氨水，氨水呈碱性，可使酚酞溶液变红而非蓝色，A错误。 B.U形管a下方有电热丝，温度更高，温度越高分子运动速率越快，氨气会更快扩散到a中，因此a中氨气浓度上升更快，对应图2中上升更快的曲线X，B正确。 C.分子始终在永不停息地做无规则运动，时浓度为0是因为氨分子还未扩散到传感器的检测位置，不是分子没有运动，C错误。 D.时X浓度更大，说明X对应的U形管温度更高，分子运动速率更快，氨气扩散更快，D错误。 13. 下列图象能正确反映其对应操作中各量变化关系的是 A. 加热一定量高锰酸钾制取氧气 B. 在少量二氧化锰中加入过氧化氢溶液 C. 密闭容器中燃烧一定量红磷 D. 加热一定量高锰酸钾固体 【答案】B 【解析】 【详解】A. 高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应后剩余固体为锰酸钾二氧化锰，质量不可能为0，与图像最终降到0的特征不符，错误。 B. 是过氧化氢分解的催化剂，可不断催化加入的分解生成，氧气质量随过氧化氢质量增加持续增大，与图像一致，正确。 C. 红磷燃烧消耗密闭容器内的，冷却至室温后容器内压强小于初始压强，图像最终压强接近初始值，不符合反应规律，错误。 D. 高锰酸钾需要达到一定温度才分解生成，反应初始阶段无氧气生成，生成的质量起点应为0，与图像起点不为0的特征不符，错误。 14. 实验室制取氧气的过程中，下列实验操作与原因不正确的是 选项 实验操作 原因 A.检查气密性 先将导管伸入水中，再用双手紧握试管外壁 防止空气提前逸出，无明显现象 B.固定装置 将试管口略向下倾斜，固定在铁架台上 防止冷凝水倒流，试管炸裂 C.加热试剂 先让试管底部均匀受热，再对高锰酸钾所在部位加热 防止受热不均，试管炸裂 D.收集气体 导管口刚有气泡冒出，就开始收集气体 防止氧气外逸，提高收集效率 A. A B. B C. C D. D 【答案】D 【解析】 【详解】A. 检查装置气密性时先将导管伸入水中再紧握试管，可避免试管内空气受热提前逸出，导致观察不到气泡，无法判断气密性，操作和原因均正确； B. 给试管中的固体加热时，试管口应略向下倾斜，可防止冷凝水倒流回热的试管底部，避免试管炸裂，操作和原因均正确； C. 加热前先对试管整体预热，再集中加热药品部位，可避免试管受热不均发生炸裂，操作和原因均正确； D. 导管口刚冒出的气泡是装置内原有的空气，此时收集会导致收集的氧气中混有空气，导致收集的氧气纯度偏低，应待气泡连续均匀冒出时再收集，操作和原因均错误。 15. 某化学兴趣小组利用“Y形管”和其它仪器组装成如图一、图二所示的装置，选用不同试剂进行实验探究(装置气密性良好；所有化学反应都充分、完全)。 图一实验目的是测定空气中氧气的体积分数。操作步骤如下： Ⅰ.按如图所示连接并固定装置，观察现象； Ⅱ.点燃酒精灯加热至开始反应时熄灭酒精灯，观察现象； Ⅲ.观察到红磷熄灭并冷却至室温后，读取注射器中水的体积为c。 图二实验目的是测定产生氧气的体积。试剂甲：0.5g二氧化锰，试剂乙：5mL5%过氧化氢溶液。过氧化氢溶液遇二氧化锰时，产生大量气泡并放出大量热。操作步骤如下： Ⅰ.实验前调整量气管，使量气管液面与水准管液面相平； Ⅱ.倾斜Y形管，使试剂乙流入试剂甲中； Ⅲ.实验结束后，再次调整量气管，使其液面与水准管液面相平后再读出量气管中体积。 关于图一实验和图二所示装置及可选试剂可能进行的实验，有下列说法 ①图一实验可测得空气中氧气的体积分数为×100%。 ②图一实验中红磷过量的目的是使红磷和Y形管内的氧气充分反应，减小误差。 ③图一实验中可以观察到红磷燃烧产生大量白色烟雾。 ④图二实验应在反应开始前就连接量气管，从而测定产生氧气体积。 ⑤图二实验中，由该实验还可得出二氧化锰为过氧化氢分解的催化剂。 ⑥图二实验中，当“Y形管”不再产生气泡时即可读取生成气体的体积。 其中说法正确的有 A. ①③⑥ B. ①②④ C. ②④⑤ D. ①⑤⑥ 【答案】B 【解析】 【详解】①图一实验可测得空气中氧气的体积分数为：×100%，该选项正确； ②图一实验中红磷过量的目的是使红磷和Y形管内的氧气充分反应，减小误差，该选项正确； ③图一实验中可以观察到红磷燃烧产生大量白烟，不能产生雾，该选项不正确； ④图二实验应在反应开始前就连接量气管，从而测定产生氧气体积，该选项正确； ⑤图二实验中，由该实验不能得出二氧化锰为过氧化氢分解的催化剂，是因为不知道反应前后二氧化锰的质量和化学性质是否改变，该选项不正确； ⑥图二实验中，当“Y形管”不再产生气泡时，冷却至室温后，即可读取生成气体的体积，该选项不正确； 故①②④正确。 故选：B。 二、非选择题(本题共4小题，共40分) 16. 用所学知识回答下列问题。 (一)、用微观粒子的知识解释下列现象： （1）湿衣服放在阳光下比放在阴凉处干得更快_____。 （2）CO2和CO组成元素相同，但CO2不能燃烧，CO能燃烧_____。 （3）“一畦春韭绿，十里稻花香。”请解释诗人闻到“稻花香”的原因_____。 （4）体温计中的汞柱随着温度的升高而升高______。 (二)、化学实验是进行科学探究的重要方式，化学基本实验技能是学习化学和进行探究活动的基础和保证。按要求回答下列问题： （5）请根据描述从图中选择恰当的仪器，并用对应字母填空。(每个字母填一次) ①镁条燃烧时，用来夹持镁条的仪器是_____。 ②加热需要垫陶土网的仪器_____。 ③取用较大块状固体试剂时，需用到的仪器_____。 （6）若将量好的18mL水倒出来一些后，仰视读数是10mL，倒出来的实际体积_____(填“大于”或“小于”)8mL。 （7）用托盘天平称取5.8g食盐，食盐应该放在托盘天平的_____(填“左”或“右”)盘；称量时发现指针向左偏转，这时应该_____。 【答案】（1）温度越高，分子运动速率越快 （2）分子构成不同 （3）分子在不断运动 （4）温度升高，原子间间隔变大 （5） ①. A ②. D ③. G （6）小于 （7） ①. 左 ②. 取出一定质量食盐 【解析】 【小问1详解】 分子的运动速率和温度有关，温度越高，分子运动速率越快，阳光下温度更高，水分子更快地扩散到空气中，因此干得更快。 【小问2详解】 一个由一个原子和两个原子构成，一个由一个原子和一个原子构成，二者的分子构成不同，不同种分子的化学性质不同，因此不能燃烧，可以燃烧。 【小问3详解】 “一畦春韭绿，十里稻花香”，远处能闻到稻花香，说明分子在不断运动。 【小问4详解】 汞是由汞原子直接构成的，温度升高时，汞原子之间的间隔随温度升高而变大，宏观上体现为汞柱体积膨胀、液面上升。 【小问5详解】 镁条燃烧时，用来夹持镁条的仪器是坩埚钳A； 烧杯D不可以直接加热，加热时需要垫上陶土网进行间接加热； 取用较大块状固体试剂时，需用到镊子G； 【小问6详解】 量筒正确读数时，视线应与凹液面的最低点保持水平。 仰视读数时，视线从下向上看，读数会偏小，而实际体积大于读数。 题目中，原本量筒中有18mL水，倒出一部分后仰视读数为10mL，由于仰视读数偏小，实际剩余体积大于10mL。 因此，倒出的实际体积 =原体积-实际剩余体积<18mL-10mL=8mL。所以，倒出的实际体积小于8mL。 【小问7详解】 指针向左偏转说明左盘质量大于右盘质量，即食盐的质量大于砝码和游码的总质量。此时应减少食盐，直到天平平衡。 17. 气体的制取和性质是初中化学核心知识之一。 (一)实验室常用下列装置制取氧气，并验证某些化学性质。请按要求回答下列问题： （1）写出标号为①、②仪器的名称：①_____；②_____。 （2）实验室常选用装置_____作为高锰酸钾制取氧气的发生装置，写出该反应的文字表达式：_____，其基本反应类型为_____。若要收集较干燥的氧气，应选择的收集装置是_____(从A～F中选择)，可用此装置收集氧气的原因______。 （3）若选用C装置作过氧化氢制氧气的发生装置，与B装置相比，C装置的优点是_____。 （4）小龙同学想用收集到的氧气，探究铁丝在其中燃烧的反应，那么制取氧气实验的收集装置最好选用_____(从A～F中选择)，但是在探究过程中却未观察到火星四射的现象，其原因可能是_____(填序号)。 ①未打磨生锈的铁丝 ②铁丝在集气瓶中自上而下缓慢伸入 ③铁丝绕在火柴上，点燃火柴后迅速伸入集气瓶 ④收集的氧气纯度低 （5）G是一种可用于集气、洗气等的多功能装置。若将G装置内装满水，再连接量筒，就可以用于测定收集到的氧气体积，则氧气应从_____(填“a”或“b”)进入G中。若使用G装置用排空气法收集氧气，则验证氧气已经收集满的方法是_____。(写出操作、现象及结论) （6）给试管加热，应用酒精灯的_____焰。 【答案】（1） ①. 长颈漏斗 ②. 集气瓶 （2） ①. A ②. 高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气 ③. 分解反应 ④. D ⑤. 氧气密度略大于空气且不与空气的成分反应 （3）可以控制反应速率 （4） ①. F ②. ①③④ （5） ①. a ②. 将带火星的木条放在a导管口，若木条复燃，则氧气已集满 （6）外 【解析】 【小问1详解】 由图可知，仪器①的名称是长颈漏斗；仪器②的名称是集气瓶； 【小问2详解】 高锰酸钾在加热的条件下制备氧气，发生装置选A（固体加热型）； 高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的文字表达式为：； 分解反应的定义：由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应，该反应符合此规律因此为分解反应； D为向上排空气法，相较于排水法收集的氧气更干燥； 向上排空气法适用于收集密度大于空气的气体，而氧气密度略大于空气且不与空气的成分反应； 【小问3详解】 B装置使用长颈漏斗，C装置使用分液漏斗。分液漏斗可以通过控制液体的滴加速度，从而控制反应速率；而长颈漏斗不能控制液体滴加速率； 【小问4详解】 探究铁丝在氧气中燃烧的反应时，集气瓶底需要放水，故应选择F装置排水法收集； 在探究过程中却未观察到火星四射的现象，其原因：①未打磨生锈的铁丝，铁丝无法燃烧，符合题意；②铁丝在集气瓶中自上而下缓慢伸入，这是正确的做法，不符合题意；③铁丝绕在火柴上，点燃火柴后迅速伸入集气瓶，火柴燃烧消耗了氧气，导致实验失败，符合题意；④收集的氧气纯度低，铁丝无法燃烧，符合题意； 【小问5详解】 根据题意，排水法时氧气从短导管即a口导入，则水从长导管排出从而测得收集氧气的体积； G装置用排空气法收集氧气，氧气密度比空气略大，则从长导管导入，空气从a口导出，故验满的方法是：将带有火星的木条放在a口，若复燃则已满； 【小问6详解】 酒精灯火焰温度：酒精灯的火焰分为外焰、内焰、焰心三部分，其中外焰与空气接触最充分燃烧最完全，温度最高，所以给试管加热时应使用外焰，能提高加热效率且使试管受热更均匀。 18. 如图甲所示是用红磷在空气中燃烧的方法测定空气中氧气含量，根据所学知识回答下列问题。 【实验探究】 第一步：集气瓶装入少许水，然后将集气瓶剩余容积划分为五等份，并做好标记。 第二步：点燃燃烧匙内的红磷，迅速伸入集气瓶中并把塞子塞紧。 第三步：待红磷熄灭，装置冷却至室温后，打开弹簧夹，发现水被吸入集气瓶中，进入集气瓶中水的体积约到刻度线“1”处。 【相关问题】 （1）实验前应进行的操作是______。 （2）用文字表示红磷在空气中燃烧时的反应：______。 （3）空气中氧气约占空气总体积的______。 （4）该实验证明了氧气的化学性质为______；同时也证明了一般情况下氮气的化学性质_____(填“活泼”或“稳定”)。 【反思评价】 （5）实验完毕，若进入集气瓶中水的体积不到总容积的，你认为导致这一结果的原因可能是_____。(写出一种即可) 【相关问题】 （6）某同学对实验进行反思后，提出了改进方法(如图乙所示：注射器初始活塞停在20mL刻度处)，你认为改进后的优点是______。若实验操作均正确且白磷足量，待试管(体积为50mL)冷却至室温时，打开弹簧夹，最终注射器的活塞会停留在刻度线_____mL处。 【拓展迁移】 （7）已知镁在氧气中燃烧生成氧化镁固体，也能和氮气反应生成氮化镁固体，若用镁条代替红磷测定空气中氧气的体积分数，则进入集气瓶的水一定_____(填“大于”、“小于”或“等于”)。 【答案】（1）检查装置的气密性 （2）红磷+氧气五氧化二磷 （3） （4） ①. 支持燃烧 ②. 稳定 （5）红磷不足（合理即可） （6） ①. 环保（合理即可） ②. 10 （7）大于 【解析】 【小问1详解】 本实验是涉及气体的密闭实验，在实验前必须先确认装置气密性良好，防止装置漏气导致实验结果出现偏差； 【小问2详解】 红磷在空气中燃烧生成五氧化二磷，文字表达式为：； 【小问3详解】 红磷燃烧消耗氧气使集气瓶内压强降低，火焰熄灭并冷却后，打开弹簧夹，水被倒吸入集气瓶中，进入集气瓶中水的体积约到刻度线“1”处，约占集气瓶内空气（即装水后的剩余容积）的五分之一，说明氧气约占空气总体积的五分之一； 【小问4详解】 红磷能在氧气中燃烧，说明氧气能够支持燃烧或具有助燃性； 反应后的剩余气体主要是氮气，不能使红磷继续燃烧，说明氮气不能燃烧也不支持燃烧，化学性质稳定； 【小问5详解】 实验完毕，进入集气瓶中水的体积不到总容积的五分之一，可能的原因有装置漏气或红磷量不足、未等装置冷却到室温就打开止水夹等； 【小问6详解】 用图乙装置改进后，始终密闭，避免了打开瓶塞漏气而能保持装置始终密封，减少了操作中人为因素造成的偏差，可以得到更准确的实验结果，另一方面可以防止有毒有害气体进入空气污染环境； 试管容积为50mL，其中氧气的体积约为10mL，初始注射器活塞在20mL刻度处，冷却后打开弹簧夹，注射器内会有10mL气体进入试管补充被消耗的氧气体积，最终活塞停留在20mL-10mL=10mL刻度处； 【小问7详解】 镁除了能和氧气反应外，还能和氮气反应，这样会导致气体减少超过总体积的五分之一，水面上升超过五分之一，不能确定氧气的含量。 19. 小明利用家中废弃蜡烛制作兔子形状的蜡烛，并进行了蜡烛的相关研究。 （1）任务一：制作蜡烛 Ⅰ.小明用小刀将废弃蜡烛切碎放入化蜡小锅中，用一支白色蜡烛加热化蜡小锅(如图)，待蜡烛屑完全熔化后将其倒入兔子模具中，在正中心加上一根棉线，制成兔子形状的蜡烛。根据上述实验不能得出的结论是_____(填字母)。 A. 蜡烛的硬度比较小 B. 蜡烛的熔点低 C. 蜡烛难溶于水 Ⅱ.在熔化蜡烛屑时，小明向白色蜡烛的焰心斜向插入一支细短玻璃管，发现玻璃管中无明显现象，在玻璃管的上口点燃，观察到上口产生火焰。为探究从短玻璃管导出的物质成分，小明设计了如下实验。 【提出问题】从短玻璃管导出的物质有什么？ 【查阅资料】①二氧化碳没有可燃性。②氧气不足时，蜡烛燃烧会生成一氧化碳，一氧化碳能燃烧生成二氧化碳，产生蓝色火焰。③石蜡蒸气遇冷会凝结为白色固体。 【作出猜想】猜想1：只含二氧化碳。猜想2：只含一氧化碳。猜想3：只含石蜡蒸气。猜想4：含有一氧化碳和石蜡蒸气。 【实验验证】 （2）填表： 序号 实验操作 现象 结论 实验1 在未点燃的短玻璃管上口处罩上用澄清石灰水湿润内壁的小烧杯 烧杯内无明显现象 猜想1_____(填“成立”或“不成立”) 实验2 取一较长的细玻璃管，用湿冷毛巾包住中部，将玻璃管下口插入焰心，上口用火柴点燃 玻璃管另一端_____(填“有”或“没有”，下同)蓝色火焰；取下长玻璃管，打开湿毛巾观察到玻璃管内壁_____白色固体出现 猜想4成立 （3）任务二：探究蜡烛燃烧时间长短与氧气总量的关系小明进行如图所示的实验： 【实验步骤】 ①测量A、B、C三个烧杯的容积。 ②将A烧杯倒扣在点燃的蜡烛上方，立即用橡皮泥密封住烧杯尖嘴口。 ③记录蜡烛燃烧的时间。 ④换用B、C烧杯重复步骤②和③，相关实验结果如表： 组别 烧杯容积/mL 蜡烛燃烧的时间/s 第一次 第二次 第三次 平均时间 A 240 16 18 14 16 B 460 27 28 29 28 C 1020 68 70 69 69 【表达交流】 ①由表可知，烧杯中氧气总量越大，蜡烛燃烧的时间越______(填“短”或“长”)。 ②本实验中测量烧杯容积大小的具体操作是_____(答一种即可)。 【答案】（1）C （2） ①. 不成立 ②. 有 ③. 有 （3） ①. 长 ②. 在烧杯中装满水，倒入量筒，读出水的体积，即为烧杯的体积 【解析】 【小问1详解】 A.用小刀能切下蜡烛，说明蜡烛的硬度比较小，A不符合题意； B.加热时蜡烛熔化，说明蜡烛的熔点低，B不符合题意； C.整个制作过程没有涉及水和蜡烛的接触实验，无法证明蜡烛难溶于水，C符合题意。 【小问2详解】 实验1：澄清石灰水不变浑浊，则说明不含二氧化碳，故猜想1不成立； 实验2：猜想4是同时含一氧化碳和石蜡蒸气。湿冷毛巾包裹玻璃管中部时，一氧化碳是气体不会被冷却凝结，能到达玻璃管上口燃烧产生蓝色火焰，因此现象为上口有蓝色火焰； 另一方面，石蜡蒸气遇冷会凝结成白色固体留在管内壁，玻璃管内壁有白色固体。 【小问3详解】 ①由表中内容可知，烧杯容积越大，则烧杯中氧气含量越大，蜡烛燃烧实验时间越长； ②见答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $