上海市世外中学2026-2027学年八年级上学期语文9月阶段学情自测

八年级第一学期小测 一、 古诗文阅读(22分) (一)默写与运用(6分) 1、大漠孤烟直， 。(《使至塞上》) 2、 山山唯落晖。(《野望》) 3、晴川历历汉阳树， 。(《黄鹤楼》) 4、 飞漱其间。(《三峡》) 5、春天，小江逛公园时，看到了纷繁的花朵以及刚刚冒出头的小草，他不禁用《钱塘 湖春行》中的“ ”赞美眼前的美景。 (二)阅读下面文言诗文，完成第6-10题(16分) 【甲】渡荆门送别 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 【乙】答谢中书书 陶弘景 山川之美，古来共淡。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交挥。青林翠竹，四时俱 备。 ，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来， 未复有能与其奇者。 【丙】游江 郑燮 昨游江上，见修竹数千株，其中有茅屋，有棋声，有茶烟飘扬而出，心窃乐之。次日， 过其家，见琴书几席净好无尘，作一片豆绿色，盖竹光相射故也。静坐许久，从竹缝中向外 而窥，见青山大江，风帆渔艇，又有苇洲，有耕犁，有磕①妇，有二小儿戏于沙上，犬立岸 旁，如相守者，直是小李将军画意，悬挂于竹枝竹叶间也。由外望内，是一种境地：由中望 外，又是一种境地。学者诚能八面玲珑，千古文章之道，不外于是，岂独画乎？ 【注释】①磕(yè)：给在田里耕作的人送饭。 6、【甲】诗作者是(1分) 7、解释【丙】文中的加点词。(4分) (1)过其家（)(2)盖竹光相射故也() 8、用现代汉语翻译【乙】文中的画线句。(3分) 夕日欲颓，沉鳞竞跃。 9、下列对诗文内容理解正确的一项是()(3分) A.【甲】【乙】【丙】都描写了壮阔、奇丽之景。 B.【甲】【乙】【丙】都运用了动静结合的手法。 G.【甲】【乙】【丙】都表达了作者的得意之情。 D.【甲】【乙】【丙】都是通过叙事来表达情感。 10、三位作者都陶醉在自然美景中：【甲】诗触景生情，诗末抒发了作者1)之情： 【乙】文末提到谢灵运，意蕴丰富，含蓄地表达了作者2)、3)等情感。【丙】文 作者既表达了对山水的喜爱，又从眼前的山水中悟出了一个道理：4)。（5分) 二、现代文阅读(25分) （一)阅读以下材料，完成问题。(10分) 班级开展“科学家精神”专题学习活动，小文整理了如下材料，并进行了分享。 材料一： 2023年7月24日，中国科协、教有部印发《“科学家（精神)进校园行动”实施方案》 (以下简称《方案》)。《方案》指出，行动旨在引导广大中小学生走近科学家，了解科学 家精神，增强科学探索好奇心、真正崇尚科学、热爱科学、立志为党成才、为国奉献，成为 科学家精神的传承者、传播者、践行者。 2023年8月18日，记者采访了参与“科学与中国”院士专家巡讲活动的院士，了解 到自2002年12月起，活动已在全国开展科普讲座2000余场次。中国工程院院士金涌把科普 讲座比作“播种”，他说：“我们是在给孩子们播撒科学种子，激发他们的兴趣，推动他 们去探寻。” 2024年5月14日至5月17日，中国科学院老科学家科普演讲团为广州中小学校送来43 场科普盛宴。据悉，此类“院士专家校园行”已成为广州中小学生科学教育品牌项目，今年 计划举办百场活动， (整理自（光明日报》《广州日报》等报刊） 材料二： 《中国古代科学家传记》记录了19世纪以前236位中国籍科学家，其学科分布情况如 下表： 生 学科 地理 工程 技 化 农学 物 天文 物理 学 术 学 学 学 学 医学 合计 学 一门 30 21 19 5 18 12 27 41 4 59 236 多门 12 7 18 4 2 0 10 13 4 2 81 [注)“多门”所在一行的数字是指对两门及以上学科做出贡献的科学家人数、即除了对 该门学科有贡献之外还对其他学科有贡献的科学家人数， 数据显示，中国古代科学家中，对两门及以上学科有贡献的科学家人数达到81人。如 陶弘景在医药学、化学甚至天文、地理等领域都取得较大成就，张衡的成就涉及天文学、地 震学、机械技术、数学乃至文学艺术等许多领域。这说明，我国古代科学家往往学识广博， 具有多方面的才能，富有创新精神， (整理自《中国古代科学家整体状况统计研究》等) 材料三： “邓稼先在‘抢时间'完成人生最后一件大事—他要和于敏联名上书中央，建议加快 我国核试验进程。”…许鹿希至今记得，病床上的邓稼先手握密封的信件，对她说：“这 份建议书比你我的命都重要！” 中国工程院院士杜祥琬对与数学家周毓麟院士的书信来往记忆深刻一周毓麟不仅对 杜祥琬寄给他的论文内容给予非常具体的指导，还在来信中提出“另起一行的数学公式是否 该退两格”的问题。“这位比我大十几岁的老先生对我的影响很深。”杜祥琬说。 （整理自《光明日报》) 11、小文分享了对“科学家精神”的研究，其中不正确的一项是()(3分) A邓稼先在病床上“抢时间”完成建议书，体现了胸怀祖国、服务人民的精神。 B周毓麟非常具体地指导杜祥琬的论文，体现了敢为人先、团结协作的精神。 C新时代中国科学家精神是在继承中国传统科学文化优秀基因的基础上形成的。 D.党中央高度重视与统一领导是孕育形成新时代科学家精神的重要原因之一。 12、小文分析了三则材料的内容和作用，其中不正确的一项是（)(3分) A.材料一列举科普进校园举措与活动案例，体现科学家精神进校园有序推进、广泛开展。 B材料二呈现了中国古代科学家学科分布，让我们了解到古代科学家学识广博。 C材料二以数据和典型事例为依托，真实具体地展现了我国古代科学家的创新特质。 D.材料三阐释了科学家精神在先辈身上的具体体现，激发我们传承和践行科学家精神。 13、科学家精神内涵丰富。请具体写出一种，结合材料中的科学家事例，谈谈你将如何 在学习生活中具体践行科学家精神。(4分) (二)阅读下文，完成问题。（15分) 报纸的故事 孙犁 (1)1935年春季，我失业居家。在外面读书看报惯了，忽然想订一份报纸看看。这在 当时确实近于一种幻想，因为我的村庄，非常小又非常偏僻，文化教育也很落后。而且，我 想要订的还不是一种小报，是想要订一份大报，当时有名的《大公报》。这种报纸，我们的 县城，是否有人订阅，我不敢断言，但我敢说，我们这个区是没人订阅的。 (2)我在北京住过，在保定学习过，都是看的《大公报》。现在我失业了，住在一个 小村庄，我还想看这份报纸。我认为这是一份严肃的报纸，是一些有学问的、有事业心的、 有责任感的人编辑的报纸。至于当时也是北方出版的报纸，例如《庸报》等，都是些不学无 术的失意的政客们办的，我是不屑一顾的。 (3)说实在的，我是想在失业之时，给《大公报》投稿，而投了稿子去，又看不到报 纸，这是使人苦恼的。因此，我异想天开地想订一份《大公报》。 (4)我首先把这个意图和我结婚不久的妻子说了说。以下是我们的对话实录： (5)“我想订份报纸。” (6)“订那个千什么？” (7)“我在家里闲着很闷，想看看报。” (8)“你去订吧。” (9)“我没有钱。” （10)“要多少钱？” (11)“订一月，要三块钱。” (12）“” (13)“你能不能借给我三块钱？” (14④)“你花钱应该向咱爹去要，我哪里来的钱？” (15)谈话就这样中断了。这很难说是愉快，还是不愉快，但是我不能再往下说了。因 为我的自尊心确实受了一点损伤。是啊，我失业在城里住着，这证明书就是已经白念了。白 念了，就安心在家里种地过日子吧，还要订报，特别是最后一句：“我哪里来的钱？”这对 于作为男子汉大丈夫的我，确实是千钧之重的责难之词」 (16)在妻子面前碰了钉子，我只好硬着头皮去向父亲要，父亲沉吟了一下说：“订一 份《小实报》不行吗？”我没有说话，就退出来了。 (17)父亲还是爱子心切，晚上看见我，就说：“愿意订就订一个月看看吧，集上多粜 ①一斗麦子也就是了。长了可订不起。” (门8)在镇上集日那天，父亲给了我三块钱，我亲手交给邮政代办所，汇到天津去。同 时还寄去两篇稿子。我原以为报纸就像取信一样，要走三里路去自取。过了不久，居然有一 个专人，骑着自行车来给我送报了，这三块钱花得真是气派。他每隔三天，就骑着车，从县 城来到这个小村，然后又通过弯弯曲曲的，两旁都是黄土围墙的小胡同，到达我家那个堆满 柴草农具的小院，把报纸交到我的手里，上下打量我两眼，就转身骑上车走了。 (们9)我坐在柴草上，读着报纸。先读社论，然后是通讯、地方版、国际版、副刊，甚 至广告、行情，都一字不漏地读过以后，才珍重地把报纸叠好，放到屋里去。 (20)这一年夏天雨水大，我们住的屋子，结婚时糊过的顶棚、壁纸，都脱落了。别人 家，都是到集上去买旧报纸，重新糊一下。那时日本侵略中国，无事不生，他们的报纸，如 《朝日新闻》《读卖新闻》，都倾销到这偏僻的乡村来了，妻子和我商议，我们是不是也把 屋子糊一下，就用我那些报纸，地说：“你已经看过好多遍了，老看还有什么意思？这样我 们就可以省下数块钱，你订报的钱，也算没有白花。” (21)我听她讲的很有道理，我们就开始糊房屋了，因为这是我们的幸福的窝巢呀。妻 刷浆糊我糊墙。我把报纸按日期排列起来，把有社论和副刊的一面，糊在外面，把登着广告 的糊在顶棚上。 (22)这样，在天气晴朗，或是下雨刮风不能出门的日子里，我就可以脱去鞋子，上到 炕上，或仰或卧，或立或坐，重新阅读我所喜爱的文章了。 ①粜(tiào):指把谷米卖出去。 14、文章中的人物对话往往有推动情节发展、塑造人物形象等作用，请揣摩并回答问题。 (1)根据上下文推断，第12节的对话内容最可能的一项是（)(2分) A.啊！B.为什么？C我没钱！D那别订了！ (2)第5-14节写“我”与妻子的对话，文字俭省却暗藏机锋，妻子看似平淡的询问，实 则包含了：而“我”的回答也表现出的心情。(4分) 15、有人认为第19节画线句过于繁复，建议改为“每一版都一字不漏地读过以后，才 把报纸叠好，放到屋里去”，关于该问题回答说法错误的一项是()。（3分) A.原句并不繁复，它概括出“我”读报范围广、习惯固定，也表现出“我”读报认真。 B原句中的“珍重”二字，更能写出“我”对报纸的珍惜和读报时庄重、尊重的态度， C原句着似繁复、实则是用近乎不避琐碎的列举，强调“我”珍情每一次读报机会。 D原句为了体现报纸信息丰富多元，从而反复写“每一版”“一学不漏”等词很有必要： 16、孙犁先生早期加入晋察冀通讯社，解放后长期在报社工作，直到退休，被后辈们亲 切地称为“报人孙犁”，请结合本文内容归纳他之所以有这个称呼的原因。(6分) 三、综合运用(13分) 17、下列词语字形、注音全对的一项是()(2分) A.诘责(ji)畸形队q1)绯红(fe1)查无消息(yǎo) B.慰勉(min)托辞(c1)不掇(chud)抑扬顿挫(cuò) G,盎然(ang)凄然(qi)匿名(ni)深恶痛疾() D.吹虚(xa)简陋Iou荧光(yin)油光可鉴(jian) 桃源中学开展”读经典，话英雄”活动，请帮助小语同学更好地完成活动中的各个任务。 18、小语同学为展板的“前言”撰写了文字稿，在句序安排上他有些为难，请帮他确定 合理的顺序（)(3分) ①同学们，让我们从经典名著的英雄人物中汲取成长力量，做新时代好少年， ②《钢铁是怎样炼成的》中的保尔是英雄，他的一生跌宕起伏，极富有传奇色彩， ③《红星照耀中国》中的共产党领袖和红军将领都是英雄，他们为国家民族命运浴血奋 战， ④《红岩》中的江姐是位巾帼英雄，她面对敌人的毒刑拷打，坚贞不屈。 ⑤这些英雄人物来自于中外文学作品，他们形象各异，个性鲜明，具有典型性。 ⑥文学之海浩瀚无边，文学世界美不胜收，读经典文学作品，感受英雄人物风采， A.①④③②⑤⑥B.①③④②⑤⑧c.⑥④②③⑤①D.⑥⑤③②④① 19、为了走近英雄，小语同学计划采访《红星照曜中国)学习小组成员，请为他的采访 提纲提出两条修改建议。(4分) 时间、地点2026年9月20日桃源中学会议室 采访对象 《红星照耀中国》学习小组成员 采访目的 了解同学们阅读《红星照耀中国》的体会 采访方式 实地采访，深度访谈 采访工具 纸、笔 1.阅读纪实性红色经典作品时，你有什么好的方法推荐？ 2.有什么不理解的地方？ 3.小说中有哪些情节让你印象深刻？哪些人物让你感动？ 采访问题 哪些语句让你难忘？ 4.你认为读红色经典小说对我们青少年来说，有怎样的意 义？ 修改建议： (1)」 (2)」 20.你被小语同学邀请参与本次活动发言，论坛主题：英雄与我。请你从《红星照耀中 国》或《林海雪原》中，选择了一位英雄，结合自己的生活感悟，参与主题发言。80字左 右。(4分)