上海市民办南模中学2025-2026学年八年级上学期12月月考语文试题

南模初中2025学年第一学期八年级语文作业反馈2 （考试时间 90 分钟，满分100分） 2025.12 第一部分 文言文阅读（27分） （一）（10分，每空2分） 1. 默写与运用 （1）居天下之广居，立天下之正位，________。（《孟子三章·富贵不能淫》） （2）域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，_________。（孟子《得道多助，失道寡助》） （3）我报路长嗟日暮，_______。（李清照《渔家傲》） （4）戍边战士驻守边疆，数月来与家人音信难通，一通跨越山海的视频通话，竟比任何珍贵之物都让人动容，正如《春望》中“_______，________”所道出战乱年代亲情的重量。 （二）诗歌鉴赏（4分） 雁门太守行 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 2. 作者_______被称为鬼才、诗鬼，全诗采用了________的手法，把战斗的气氛渲染得凝重而惨烈。 3. 对下面这首诗的理解与赏析，不恰当的一项是（ ） A. “雁门太守行”是古乐府曲名，“行”是古诗体裁，本诗借用它作诗题写当时战事。 B. “角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”一句中“角声满天”表现战争的规模，“塞上燕脂凝夜紫”可以理解为战场血流成河，这两句从正面写战争的惨烈。 C. “半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起”写乘夜奔袭之状，地点正是燕、赵英雄慷慨悲歌之地，再加上一个“鼓寒”的声音细节，悲壮的气氛就更浓了。 D. “报君黄金台上意，提携玉龙为君死”借用典故，表达了守城将士们誓死报效君王的决心。 （三）（13分） 对比阅读下面的文言文，完成问题。 【甲】 ①舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 ②人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 乙】 ①马后①闻得元府库输其货宝至京师，问太祖曰：“得元府库②何物？”太祖曰：“宝货耳。” ②后曰：“元有是宝，何以不能守而失之？盖货财非宝，抑帝王自有宝也。”太祖曰：“皇后有意，朕知之矣，但谓以得贤为宝耳。”后曰：“妾每见人家产业厚则骄生，时命顺则逸生，家国不同，其理无二。故世传技巧为丧国斧斤，珠玉为荡心鸩毒③，诚哉是言。但得贤才，朝夕启沃④，共保天下，即大宝也。” 【注释】①马后：明太祖朱元璋的皇后马氏。②府库：收藏文书财物和兵器的地方。③鸩毒：毒酒。④启沃：谓竭诚开导，辅佐君王。 4. 解释下列句中的加点词。 （1）衡于虑（ ） （2）珠玉为荡心鸩毒（ ） 5. 对【乙】文画线句意思的理解，最恰当的一项是（ ） A. 货物财宝不是宝贝，要阻止帝王有自己的宝贝。 B. 货物财宝不是宝贝，或许帝王自己是有宝贝的。 C. 货物财宝不值得珍惜，要阻止帝王有自己的宝贝。 D. 货物财宝不值得珍惜，或许帝王自己是有宝贝的。 6. 【甲】【乙】两文都涉及到“人才”的话题。【甲】文第①段通过列举六个历史人物，阐释了_______的道理。【乙】文马后口中的“贤才”就是【甲】文第2段中“________”。 7. 【甲】文第②段作者从个人谈到国家，得出了“生于忧患死于安乐”的结论。【乙】文马后从家谈到国家，通过列举“__________”的现象，引出了“技巧为丧国斧斤，珠玉为荡心鸩毒”的道理，得出了________的结论（用自己的话回答）。 第二部分 现代文阅读（30分） 阅读下文,完成下面小题 铜，人类的好伙伴 ①铜，作为人类使用最早且用途最广的金属之一，其历史可追溯到大约五千年前。 ②在人类文明的初期，铜便发挥了至关重要的作用。古埃及人在两河流域的广阔土地上，开启了金石并用的新时代。铜器被广泛应用于日常生活的方方面面，从烹饪到农耕，从装饰到宗教仪式，铜都成为了不可或缺的元素。在我国商代，青铜文化更是达到了巅峰。那些精美的青铜制品，如司母戊大方鼎，不仅展现了当时人们的高超技艺，更成为了那个时代文明的象征。 ③然而，铜的价值并不仅仅局限于日常生活和文化艺术领域。在医学领域，铜的应用也有着悠久的历史。早在公元前2400年的古埃及时期，人们就已经发现了铜在杀菌消炎方面的独特效能。据文献记载，古埃及人通过将水长时间储存于铜质容器中再饮用，有效预防了腹泻的发生。同时，他们还将铜粉涂抹在皮肤上的小伤口、蚊虫叮咬或烧伤处，显著加速了伤口的愈合过程。 ④现代医学证明了铜类化合物在治疗伤口发炎时的效果。研究表明，铜类化合物能促进伤口的正常愈合，并具有抗炎活性。许多抗炎药物中加入铜元素后，疗效更为显著。这一发现为铜在医药学领域的应用开辟了更广阔的空间。 ⑤欧洲医生的发现则进一步揭示了铜在医药学中的重要价值。1939 年，德国医生沃纳·汉加特发现芬兰的铜矿工人中无一人患有关节炎。这一惊奇的发现使得铜类化合物成为治疗风湿热、类风湿关节炎和坐骨神经痛等疾病的必备药物。 ⑥随着纳米技术的崛起，铜在药物领域的应用又迈上了新的台阶。纳米铜粒子以其超小的粒径和特殊的表面性质，成为药物传递、靶向治疗等领域的新宠。它们能精准地将药物输送至病变部位，提高药物的利用率和疗效，同时减少对正常组织的损伤。科学家们正致力于研发基于纳米铜粒子的新型药物，以期在癌症等重大疾病的治疗上取得突破。 ⑦在医疗器械、医疗用品领域，铜的应用更是达到了前所未有的高度。铜基抗菌材料的研发成为了其中的杰出代表。这些材料利用铜的抗菌特性，展现出高效杀菌作用，被广泛应用于医疗器械、医疗用品等领域。它们的出现有效降低了感染风险，为医疗事业的发展做出了巨大贡献。 ⑧从古代的杀菌消炎到现代的铜基抗菌材料和纳米铜粒子，铜一直都是人类的好伙伴，是人类的治病良方。 8. 对文章标题理解有误的一项是（ ） A. 标题点明了文章说明对象——铜。 B. 标题交代了铜是对人类有益的物质。 C. 运用比喻，吸引了读者的阅读兴趣。 D. 标题表达了铜主观上对人类的友好。 9. 根据文章内容，完成下面的填空。 10. 第③段中加点字“据文献记载”体现了说明文语言的准确性，请说明理由。 11. 有人认为第⑤自然段还需要加入下面的例子，请说明理由。 1832 年，法国巴黎发生了一次严重的霍乱疫情，但奇怪的是，在铜矿区挖矿的工人并未受到感染。这为后来的医学研究提供了新的方向。 阅读文章，完成各题。 麻雀的气性 ①校园像个池塘。下课铃一打，学生涌到操场上玩，就是涨潮。上课铃一打，学生回教室，校园安静下来，如退潮。 ②退潮的时候，食堂的师傅烧菜、门卫整理收发信件，司机在车库冲洗校车。小罗背着他的修理箱走来走去，去修跑道的护栏，修花圃的栅栏，修领操台的台阶。偌大一个校园，每天总有东西坏，小罗总有东西要修。任何人都可以chāi qiǎn他，老师的办公室要装个灯泡、修个抽屉，只要对着校园空地喊一声“小罗、小罗”，他总会小跑着来应一声。 ③其实小罗当时也已中年，但老师们大都比他年长些。后来，即便新分配来做老师的大学生也跟着叫。“小罗去做那个”，“小罗过来修这个”，小罗满脸笑着应承，听凭这些比他小十几岁的老师指挥。 ④小罗没有办公室。平时忙完了，就在自行车棚里搭个椅子栖身。每逢周五有劳动课，高年级的学生被要求去打扫校园，包括擦自行车棚。到了车棚，就是到了校园的背阴处，老师们管教不了，几个调皮的要去拔车棚里自行车的气门芯。 ⑤小罗见状，紧张地起身，像驱赶瓜田里的猛兽一样“咻咻”挥手，要把我们赶走。但学生知道他的身份，并不因为他是成年人而畏惧。带头的孩子捡起石头敲着自行车棚的铁栏杆，大家浪潮一般有节奏地大叫“小罗，小罗，猪猡，猪猡”。小罗青着一张脸。 ⑥我见过他一个人把一棵台风天倒伏的罗汉松从花园拖走，我见过他用锯子将废弃的大块黑板分开。但现在他对着一群半大的孩子，双手紧握在裤兜里，一句话也不回嘴。 ⑦老师们私下议论，说小罗也精得很。说他天天把校长的自行车擦得锃亮，说他打了木凳子木桌子送给管事的老师，说他这不就成功地把乡下的老婆也弄进校园做保洁了嘛。 ⑧那年暮春时，我在校园的竹林里玩。看见一只受伤的麻雀在地上跳，双手一拢就抓住了。一时同学们都过来围观。扛着修理箱经过的小罗看到，也停下来看。他瞅了一眼就断言“养不活的”。“我一定能养活。”兴头上的我，不高兴被一个修理工泼冷水。我百般抚慰麻雀的羽毛，发誓会好吃好喝对待它。回到家里，父母帮着准备了大米又买来小米和玉米碎。但麻雀什么都不吃。折腾数日后，它飞到书橱底下躲藏，偶然传出几声哀鸣，但任凭我在外面撒米倒水地诱惑，它怎么也不出来。又如此几日，等到最终被找出来时，已是一具尚有余温的鸟尸。 ⑨回到学校，小罗见我，问：“麻雀呐？”我咬牙不响。小罗说：“麻雀气性大，你们城里人不懂的。”我瞪着他问，“什么气性不气性？”小罗本来扛着一扇碎了玻璃的窗。这时放下窗，摸了摸我的头。我嫌他手脏，一溜烟跑了。 ⑩过了暑假，再回校园。门卫还是门卫，食堂师傅还是食堂师傅，但却不见了小罗。他还在放假吗？我想问问老师。但老师们一脸茫然。我想了一想，我甚至不知道小罗的全名呢。 ⑪有一天放学，我在门卫处坐着避雨。听到门卫在聊天，小罗的名字忽然从门卫嘴里传出。“那个原来修东西的罗师傅啊，他带老婆回老家了。不来了。”“怎么了？”“好像说干得没意思，不如回家种地舒坦。” ⑫忽然想起有过这么一个下午，我走过小罗身边，一迭声叫他“小罗，小罗，小罗”。他停下手里的活，抬头说：“你得叫我罗老师。”说完，拍了拍手上和衣襟上的灰，看着我的眼睛，“小罗，是他们才可以这样叫的。你是小孩子，你不可以，不然就是没规矩。” ⑬我说：“对老师才讲规矩呢。” ⑭他说：“我和他们一样的，也是你的老师。我在这里工作，也就是这所学校的老师。” 12. 根据所给的拼音，将第②段中的汉字补充完整。 chāi qiǎn _______ ________ 13. （1）请根据全文内容填写下表。 身份 对小罗的态度和行为 小罗的反映和表现 学校老师 差遣 对着校园空地喊一声“小罗、小罗” 总会小跑着来应一声 新分配来的大学生 跟着老教师叫“小罗” “小罗去做那个”“小罗过来修这个” ①_____________ 孩子们 ②____________ 大叫“小罗，小罗，猪猡，猪猡” ③_____________ 双手紧握在裤兜里，一句话也不回嘴 （2）“小罗”最终因“干得没意思”而离开学校，从对以上表格的分析可知，“没意思”的含义是_________________ 。 14. 本文以“我”对“小罗”一段回忆结尾(第⑫-⑭段)，对此理解不恰当的一项是（ ） A. 结尾回忆了小罗要求“我”喊他罗老师的一段往事，塑造了校工小罗热爱孩子，懂得自尊，并渴望得到尊重的不卑不亢的形象。 B. 从结尾小罗和“我”说话中可以看出，小罗是一个原则性很强的人，特别较真，凡事都要讲规矩。 C. 结尾借主人公小罗的心声，呼吁读者要理解、尊重、关爱身边默付出的普通人，深化文章的主题。 D. 结尾含蓄地揭示了小罗离校的原因，同时也隐含了作者对小罗的理解及对不尊重小罗的后悔。 15. 本文的标题《麻雀的气性》取得很妙，请谈谈你的理解。 第三部分 综合运用（3分） 16. 阅读《红岩》《红星照耀中国》节选段落，完成下面小题。 【甲】 ①“男室也在提人！”有谁轻声报告着，声音里蕴藏着痛苦与激动。 ②A放下梳子，叫孙明霞替她从枕头下面取出被捕时穿的那件旗袍。 ③“要换衣裳？不冷么？” ④孙明霞茫然地问，担心A脱下棉衣会受凉。 ⑤“不要紧。” ⑥A换上了蓝色的旗袍，又披起那件红色的绒线衣。她习惯地拍拍身上干净的衣服，再用手熨平旗袍上的一些褶痕。“明霞，帮我扯扯衣服。” 【乙】 ①此时已经过了凌晨两点，我已疲惫不堪，但在B沉思的面孔上，我却看不出一丝疲倦。在吴亮平翻译、我做记录的时候，他时而在两个小房间之间踱步，时而坐下，时而躺下，时而靠着桌子读一沓报告。他的妻子也没有睡。突然，他们两人都弯下身子，看着一只飞蛾在蜡烛旁边逐渐衰弱死去，高兴得叫出声来，这个小东西确实很可爱，翅膀是淡苹果绿的，翅膀边缘有一道橘黄色与玫瑰色相间的“彩虹”。B打开一本书，将这片薄纱般的彩色羽翼夹在里面。 ②谁能想到，这样的人真的在认真思考战争？ （1）【甲】片段中的A是____，【乙】片段中的B是____。（均填人名） （2）从节选的文段中可以看出，AB两个革命者在严峻的斗争形势下，都体现出怎样的精神品质____？ 第四部分 写作（40分） 17. 走进报刊、影视，你会了解鲜为人知的故事，让你感触良多；走进社会，你会惊异于生活的多姿多彩，获得人生的启迪；走进大自然，你会感叹大自然的鬼斧神工，让你情感激荡；走进书籍，你会感到视野开阔，陶醉不已；走进校园，你会感到泛舟学海的酸甜苦辣；走进集体，你会感到温暖无比…… 请以“走进__________”为题写一篇记叙文。 要求：（1）将题目补充完整。（2）不少于600字。 （3）不得透露个人相关信息。（4）不得抄袭。 南模初中2025学年第一学期八年级语文作业反馈2 （考试时间 90 分钟，满分100分） 2025.12 第一部分 文言文阅读（27分） （一）（10分，每空2分） 【1题答案】 【答案】 ①. 行天下之大道 ②. 威天下不以兵革之利 ③. 学诗谩有惊人句 ④. 烽火连三月 ⑤. 家书抵万金 （二）诗歌鉴赏（4分） 【2~3题答案】 【答案】2. ①. 李贺 ②. 夸张、渲染（或色彩渲染） 3. B （三）（13分） 【4~7题答案】 【答案】4. ①. 同“横”，梗塞、不顺 ②. 是 5. B 6. ①. 人才要在逆境中造就 ②. 法家拂士 7. ①. 产业厚则骄生，时命顺则逸生 ②. 君王应该把贤才作为国家的宝贝 第二部分 现代文阅读（30分） 【8~11题答案】 【答案】8. D 9. （1）铜在医学领域的应用。 （2）欧洲医生的发现进一步揭示了铜在医药学中的重要价值，并使铜类化合物成为一些疾病的必备药物。 （3）铜基抗菌材料被广泛应用于医疗器械、医疗用品等领域，有效降低了感染风险。 10. “据文献记载”是有文献明确记录的意思,表明下文所写古埃及人使用铜杀菌消炎是有历史依据的,表现其所举事例翔实可靠。“据文献记载”体现了说明文语言的准确性。 11. 该例子交代了铜对霍乱有预防效果。与第⑤段所举的芬兰锏矿工的例子，是不同国家,不同时代的发现,添加后使说明更充分、更科学。 【12~15题答案】 【答案】12. ①. 差 ②. 遣 13. ①. 满脸笑着应承，听凭这些比他小十几岁的老师指挥。 ②. 因为他的身份而不畏惧他，用言语侮辱他。 ③. 青着一张脸 ④. 虽然小罗做事认真，工作兢兢业业，待人真诚宽容，但却得不到应有的理解和尊重。 14. B 15. 题目含有比喻义，将小罗的自尊自强比喻成麻雀的气性, 生动地体现了小罗自尊心强的特点，暗示小罗最终辞职离校在情理之中。同时，题目揭示了生活中默默无闻的普通人同样渴望得到尊重的主旨。 第三部分 综合运用（3分） 【16题答案】 【答案】（1） ①. 江姐（江雪琴） ②. 毛泽东 （2）英勇无畏、镇定从容、坚强乐观，同时对革命事业专注执着。 第四部分 写作（40分） 【17题答案】 【答案】例文： 走进青春 夏日的风令人燥热，热浪席卷而来，我不耐烦地抹了抹额头沁出的汗珠，忍不住低头看向让我在此“煎熬”的“罪魁祸首”——一件志愿者标志性的红马甲。不时有年轻男女穿着五颜六色的衣服，有说有笑地从我身边经过。看着他们自信的姿态，我顿觉自己的青春无趣极了。日夜埋头于书山题海就已经足够让人烦闷，此刻我还要为了所谓的“志愿分”，在路口挥着小旗子执勤，可真狼狈呀。 太阳渐渐爬上高空，直直地照耀在我的头顶，连蝉鸣都随着刺眼的日光焦躁起来。我站着的地方是正在建设施工的新路段，还未装上道路摄像头，红绿灯也常亮着黄色，来来往往的行人与机动车都要靠自觉或是“红马甲”，也就是像我一样的志愿者的引导。偶尔，还未等我举起手中的小旗子，就有机动车“嚣张”地从我眼前疾驰而过，只留下翻涌着热浪的尾气，似乎在嘲笑我的无用功。我渐渐抑制不住自己的情绪，攥紧了手中的旗子，大步往路边的树荫下走去，坐在椅子上休息。“也没人检查，我又何必这么认真呢？”我赌气地想道。 突然，远处有一抹橘黄色身影吸引了我的视线。那橘黄色的工作服和我身上鲜红色的马甲一样显眼。在这个暂时无人监管的路段，他顶着烈日，卖力地挥动着手中的扫把，仔仔细细地清扫着街角堆积的灰尘和落叶。身后的环卫车是如晴空一般的淡蓝色，里面分门别类地摆放着清扫工具。他渐渐离我近了些，目光在我的志愿服上停留了片刻，很快又移开了。他似乎心下了然，只朝我笑笑，那笑容憨厚朴实，却不知怎的，带着些长辈对自家小辈独有的宽容。 我有些不好意思地站起来，拍拍身上的灰尘，将手中喝完的矿泉水瓶递给他。他冲我点点头，并未说什么，又重复着清扫的动作，骑着环卫车慢慢地往路的另一头去了。看着他被汗湿的衣服，我不禁有些动容，“有一分热，发一分光”，鲁迅先生的话在我的脑海里回荡。谁说此刻的青春是无意义的呢？正是有无数如这位环卫工人一样兢兢业业、恪尽职守的人，才让我们的城市如此整洁、有序啊！ 想到这里，我扣紧了志愿服的纽扣，顶着烈日，重新站在了路口。我的心里似乎有什么在熊熊燃烧。骄阳正好，青春滚烫。无论我身处何地，做着何事，只要不忘初心，心怀担当，那便正是青春最好的模样！ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $