江苏苏州市昆山市秀峰中学2026-2027学年七年级上学期语文第一次形成性评价

七年级语文学科第一次形成性评价 第一部分积累·运用 1.阅读下面的文字，按要求完成题目。(6分) 小河上下游的分界处有一座小水坝，ch6g(▲)清的水流在阳光下闪者碎银的光死，柔 软的水草慵嫩地轻拂者水面，茂密的灌木根须在河畔的水流里仲展。静m1(▲)的小径上， 级苹如阴，一辆牛奶车响着清脆的怜声消失在小路的尽头。粗guǎg（▲)古老的石壁上长 满青苔，骄媚的蔷菠静静地开放；茂密的树林中，缕缕光线像簇簇金莳般斜射进去。黄昏时分， 夕阳的未光hng(▲)托出一片祥和宁静，远处救堂的钟声一声声撞入人的心里… (1)根据汉语拼音写出相应的汉字。 ①cheng(▲)清②静mi(▲) ③粗guǎng(▲_) ④hong(▲)托 (2)上段文中有两个错别字，请找出并订正在下面横线上。 ▲改为▲ ▲改为▲ 2.古诗文默写。(8分) (1)羁旅愁思是游子心中化不开的情结。马致远在《天净沙·秋思》中用“夕阳西下， ①▲一”写尽天涯孤旅的愁肠：李白在《峨眉山月歌》中则借“夜发清溪向三峡， ②▲”含蓄表达对友人的思念。 (2)山水之间蕴藏着无限哲理。王湾在（次北固山下》中通过“③▲ ,江春入旧 年”揭示新旧交潜的规律；曹操在《观沧海》中以“④▲，若出其中；星汉灿烂， ⑥▲”展现博大的胸襟。 (3)美好的想象让诗文插上翅膀。⑧▲ 在《行军九日思长安故园》中想象 “⑦▲ 一，应傍战场开”，情深意长；李白在《闻王昌龄左迁龙标逼有此寄》中想象 “⑧▲， 随君直到夜郎西”，将明月当作信使，寄托对友人的牵挂。 3.下列句子中，加点词语使用正确的一句是（▲）(2分) A.朋友的父亲过七十大寿，张三对朋友说：“祝令堂大人寿比南山I” B.小王和小张是高中同学，半业后一直没有见面，今日一见，小王高兴地说：“久仰久仰！” C.他家庭条件很困难，交不起学费，只要他开口，我一定会鼎力相助，使他免于辍学。 D.新开的超市大门上写着八个大字：“物美价康，欢迎惠顾。” 第1页（共6页） CS扫描全能王 3人在用的扫指ApP 第二部分阅读·理解 (一)《朝花夕拾》名著阅读。(8分) 4.(1)老师在一个人的生命中起着重要作用，名著中的人物也不例外。请你把下列表格中的 空缺处补充完整。(2分) 出处 经历 转变 《朝花 刚走上求学之路的鲁迅，遇到一位德高望① ▲（名字）先生教导幼年鲁 夕拾》 重、严慈相济的老师，从此他告别了无拘迅，让他习文练字，学会尊敬师长， 无束的百草园。 为他日后的学习埋下一颗种子。 日本求学，又遇到一位恩师，他为鲁迅添恩师② ▲（名字）严谨求实 改讲义，订正解剖图。 的科学精神感染了鲁迅。 (2)有人说：“离开是为了更好地归来。”结合下列材料以及名著内容，概括鲁迅第二次离开 的原因。(2分) 鲁迅的两次离开 (一)好，那么，走罢1(《琐记》) (二)到第二学年的终结，我便去找（恩师②），告诉他我将不学医学，并且高开这仙台。 (《恩师②》) (3)中国色彩文化独具特色，京剧脸谱就是人物面部的色彩，直接反映人物的性格。戏剧家 翁偶虹普这样总结京剧脸谱颜色的内涵： 红忠紫孝，黑正粉老。水白奸邪，油白狂傲。 黄狠灰贪，蓝勇绿暴。神佛精灵，金银普照。 结合自己的阅读积累，请从下列人物中任选一人，为其进行脸谱设计。（脸谱颜色、相关情 节、形象特征等。)(4分) 长妈妈 衍太太 范爱农 (二)阅读下面这首诗，完成问题。(8分) 山寺夜起 【清】江湜 月升岩石赖，下照一溪烟。 烟色如云白，流来野寺前。 开门惜夜景，矫首看霜天。 谁见无京客，山中独不眠。 第2页（共6页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App 5.请结合诗句，赏析领联中“烟”的两个特点。(4分) 6.结合全诗分析诗人“独不眠”的原因。(4分) (三)阅读下面文言选段，完成下面小题。（11分) 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问 元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而 去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车 引之。元方入门不顾。 (选自《世说新语·方正》) 【乙】 卢志”于众坐，问陆士衡”：“陆进、陆抗是君何物？”答曰：“如卿于卢绒、卢廷。”士龙® 失色。既出户，谓兄曰：“何至如此，彼容不相知也。”士衡正色曰：“我父、祖名插海内，宁 有不知？鬼子敢尔1”议者疑二陆优劣，谢公以此定之。 (选自《世说新语·方正》) 【注释】①卢志：西晋权臣。其相父是卢毓，父亲是卢珽。②陆士衡：陆机。后文陆迓是他 的祖父，陆抗是其父。魏晋人重视避讳，不能当面说出对方长毕的名字。⑨何物：有轻蔑意， 相当于“什么人”。④士龙：陆云，陆机之弟。⑤容：或许，也许。⑥鬼子：对人的憎称，可 译为“龟儿子”。 7.解释下列句中加点的词语。(4分) ①陈太丘与友期行（▲） ②相委而去（▲）) ③既出户（▲） ④彼容不相知也（▲） 8.用现代汉语写出下面句子的意思。(4分) ①友人惭，下车引之。元方入门不顾。 ②士衡正色曰：“我父、祖名播海内，宁有不知？鬼子敢尔1” 9.方正，这里指品行刚正，不怕因坚持做正确的事而得罪人。参考示例，探究【乙】文归入 《方正》篇的原因。(3分) 示例：元方懂得交友诚信的道理，友人自己言而无信，失了约不自省，反而怒骂别人。 元方据札抗辩，小小年纪就表现出“方正之气”：他懂得“信”和“礼”的重要性，他辩驳有 理有据，落落大方，他以“入门不顾”的行为，维护了自己和父亲的尊严。所以《陈太丘与 友期行》归入《方正》篇。 第3页（共6页） CS扫描全能王 壁3亿人都在用的扫描AP印 (四)阅读下面的材料，完成问题。(9分) 说说写作能力 材料一： 在语文这个学科中，主要包括四大方面：听、说、读、写。在这四个方面中，最能体现 一个学生的语文未养的是写作。作文能够反映一个人的表达能力、思维能力、思想深浅等， 所以作文的分值一直在语文试卷中占很大的比重。写作，对学生来说非常重要。 材料二： 在搬观面上，作文占据语文试卷的小平壁江山，一：100分的试卷，作文占40分：120 分的试卷，作文占60分。要想在语文这个科目取得优并的成墳，作文写得不好，那么你离代 秀差得可不是一般远！相反，如采一个学生作文写得好，那么他的语文成黄一叔不会是，这 是一个很普逃的规律。为何会出现这种现象，其实也很容马解释。作文是一个学生语文肃并 的综合体现，一般作文写得好的学生，宇诃句段都不会有什么问题，试卷的基础题都是考宇 诃句段。而且语文成靖在一定程度上，能够影响数学等其他学科的成黄。 在中观层面上，写作能力与阅读能力两者有着密切关系。一个喜欢阅读的学生不一定会 喜欢写作，但一个喜欢写作的学生一定喜欢阅读。写作能力能够促进阅读能力，当然阅读能 力也能促进写作能力，虽然有时不能成正比关系。 在宋观层面上，写作和学生的思维能力与书面表达能力有着直接的关系。写作训妹能够 锨炼学生的思背能力和表达能力。一个学生要想写得清楚扰必须想得清是；要写得充分就必 须想得充分；要写得生动有趣，那么必须富有合理的想象力。所以一个学生要想提高写作水 平，那他就一定要更好地学习思考。这是一条规律，除此之外没有第二条路可以进择。 材料三： 某地区写作相关数据调查 人群 写作态度端正 具备写作能力 写作结果 中学生 20% 18% 15% 成年人 11% 10% 9% 写作者 92% 91% 90% 材料四： 目前看来，学生的写作在某些方面明显存在短板：生拟砚套、东拼西英、复制粘贴了事： 戎者是内容不够形式来英，修锌堆砌，云里雾里，不知所云：有些甚至连基本的文辞通畅都 达不到。而且当今广义上的写作也有不容乐观之处。写不好一张请假条、做不好一份会议记 第4页（共6页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APp 录，并非只是笑谈；书面表达中央杂大量网络语言，不顾文体与语境地肆意生造语言、游戏 语言，在今天的成人写作中也相当典型；当代文学出版物中，写作注水、文笔拙劣、语言粗 俗化现象更是一度受到读者诟病。 试想，如果工作后的成年人，能够将相关的写作项目做得非常到位，是不是非常有利于 各项工作的开展？ 10.阅读材料，判断下列说法正确的一项是（▲）(2分） 。写不好作文，离优秀的成绩会差一点距离。 8阅读和写作是相辅相成的，阅读多了，写作水平一定能够提高。 C.无论是中学生还是成年人，写作能力都不容乐观，都需要端正写作态度，认真对待写作。 8从狭义上的写作来看，很多人写不好一张请假条、做不好一份会议记录。 11.阅读材料，简要概括出写作的重要性。（4分) 12.请结合材料内容及你自己的经验，说说怎样才能逐步提升自己的写作能力？(3分) (五)阅读下面的文章，完成问题。（18分) 老海棠树 史铁生 ①如果可能，如果有一块空地，不论窗前屋后，要是能随我的心愿种点什么，我就种两棵树： 一棵合欢，纪念母亲；一棵海棠，纪念我的奶奶。 ②奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，好像她们从来就在一起。 ③老海棠树有两条粗壮的枝枉，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿 玩。奶奶在树下喊我：“下来，下来吧，你就这么一天到晚待在上头不下来了？”是的，我在那 儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。“饭也在上头吃吗？”对，在上头吃。奶 奶把盛好的饭莱举过头顶，我两腿翠紧树極，一个海底捞月把碗茯接上来。“党呢，也在上头睡？” 没错。四周是花香，是蜂鸣，是春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在春天 里，站在老海棠树下，望着我… ④春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下，糊纸袋，不 时地冲我唠叨：“就不能下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。 奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那玻玩意儿，是您 自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直了直腰，又凝神糊她的纸袋。 ⑤夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴 着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地链。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗 莱？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上班上学，# 第5页（共6页） CS扫描全能王 壁3亿人都在用的扫描AP 是这么期弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗莱一边说：“我就一章子得给你们做饭？就 不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。 ⑥秋天，老海棠树飘落叶子，切奶仍在树下忙活。地扫院子，扫地上的落叶和尘土。地要的 是一个千净、安静的京。地老了，累了，可地不肯歌着。 ⑦冬天，宙外，风中，老海棠树枯千的技条鼓打者屋桃，摩擦者窗根。切切常常在灯下学习。 地曾经读一本《扫盲识宇课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一田，切奶举着一 张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看地就回答： “不知道。再说，您学那玩意儿有用吗？”切奶立刻不语，惟低头盯着那张报纸，半天半天目 光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶切。”“奶奶！”“奶奶一”我记得地终 于抬起头时，眼里克毫无对我的责备。 ⑧如今，奶奶已离我而去。而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之飘然而去，跟随 着奶奶，陪伴者地，围找着地：奶奶生在满树的繁花中，满地的浓荫里，望者我，或不时地给 我招招手，就像从前的那些日夜。 ⑨这棵老海棠树，长在我的心里，年年岁岁，开花落叶。 (有删改) 13.一年四季，奶奶和老海莱树间联系颇深，请根据选文内容极括奶奶所做的事。(4分) 春：▲夏：▲秋：▲ 冬：▲ 14.结合语境，按要求赏析下面的句子。(6分) ①四周是花香，是蜂鸣，是春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。（从修辞手法的角度赏析) ②奶奶立刻不语，惟低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。（从描写方法的角度赀析） 15.“老海莱树”在文中有怎样的作用？请结合全文简要分析。(4分) 16.如何理解文章结尾“这棵老海棠树，长在我的心里，年年岁岁，开花落叶”？（4分) 第三部分表达·交流 17.阅读下面的内容，按要求作文。(60分) 生活自有精彩，感动需要表达。我们会为自己的成长进步而感叹，为他人的精神气度而慨叹， 为自然风物的美丽神奇而惊叹，为伟大时代的灿烂辉煌面赞叹… 请以“送给你，我的感叹号”为题目，写一篇记叙文。 要求：①字迹工整，书写规范，600字以上：②文中请不要出现真实的姓名、班级、学校； 第6页（共6页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App