精品解析：甘肃平凉市第七中学2026-2027学年九年级上学期阶段性检测化学试卷

平凉市第七中学2026-2027学年度第一学期阶段性检测试卷 九年级 化学 一、单选题(每小题2分，共20分) 1. 化学对社会进步和人类文明作出了巨大贡献。下列对化学的认识正确的是 A. 化学是万能的，能解决世界上所有问题 B. 化学的发展对环境造成了极大的危害，应该限制其发展 C. 纯天然物质不含任何化学成分 D. 化学可以创造和研究自然界原本不存在的物质 【答案】D 【解析】 【详解】A. 化学有适用的研究范畴，并非能解决所有问题，该表述过于绝对，错误； B. 化学发展确实带来了一定环境问题，但也可通过研发污染物处理技术、绿色工艺等解决环境问题，应合理发展而非限制，错误； C. 所有物质都是由化学元素组成的，都属于化学成分，纯天然物质也含化学成分，错误； D. 化学不仅研究自然界存在的物质，也可合成创造自然界原本不存在的新物质（如新型药物、合成材料等），正确。 2. 伊通河畔景色怡人，花香四溢。从微观角度对闻到花香这一现象的解释，正确的是 A. 分子的体积变大 B. 分子的种类改变 C. 分子在不断运动 D. 分子的质量变大 【答案】C 【解析】 【详解】分子在不断地无规则运动，扩散到空气中进入人的鼻腔，因此人能闻到花香；该过程中没有新物质生成，分子种类、质量、体积都没有发生改变，故选C。 3. 下列实验操作正确的是 A. 熄灭酒精灯 B. 滴加液体 C. 读液体体积 D. 闻药品气味 【答案】C 【解析】 【详解】A.熄灭酒精灯必须用灯帽盖灭，图中用嘴吹的操作易引燃灯内酒精，引发火灾，操作错误； B.胶头滴管滴加液体时，应竖直悬空在试管口上方，不能伸入试管内、接触试管内壁，否则会污染试剂，操作错误； C.读取量筒液体体积时，视线与液体凹液面的最低处保持水平，符合操作规范，操作正确； D.闻药品气味需用手在瓶口轻轻扇动，使极少量气体飘进鼻孔，直接凑到瓶口闻易吸入过量有毒有害气体，操作错误。 4. 探究蜡烛及其燃烧时，发现罩在蜡烛火焰上方的烧杯内壁被熏黑。下列做法中，不可取的是 A. 如实记录并准确描述该现象 B. 忽略该异常现象，换一个烧杯继续实验 C. 重复实验，观察是否有相同现象 D. 向教师请教，了解生成黑色物质的可能原因 【答案】B 【解析】 【详解】A、发现罩在蜡烛火焰上方的烧杯内壁被熏黑，要如实记录并准确描述该现象，做法正确； B、忽略该异常现象，换一个烧杯继续实验，没有对发现的问题进行探究，不符合探究的要求，做法错误； C、重复实验，观察是否有相同现象，根据产生的现象来探究烧杯被熏黑的原因，做法正确； D、向教师请教或查阅有关资料，了解生成黑色物质的可能原因，也是探究学习的过程，做法正确。 故选B。 5. 下图所示是测定空气中氧气含量的创新实验装置(夹持装置已省略，试管底部有开口，红磷足量)，对该实验认识不正确的是 A. 现象：实验过程中，红磷燃烧，产生大量的白烟 B. 推论：实验后试管内剩余气体的主要成分是氮气 C. 分析：实验后冷却至室温试管内液面升至“4”处 D. 评价：改用电热棒加热可减少对空气环境的污染 【答案】C 【解析】 【详解】A. 红磷燃烧生成五氧化二磷白色固体小颗粒，宏观现象为产生大量白烟，正确； B. 空气主要成分为氮气和氧气，氧气被红磷消耗，氮气不与红磷反应，因此实验后剩余气体的主要成分为氮气，正确； C. 该实验中红磷燃烧消耗氧气，待完全反应后，逐渐冷却至室温，由于消耗了氧气，装置内压强减小，试管内液面上升，氧气约占空气体积的五分之一，则试管内液面应升至约刻度“1”处，错误； D. 改用电热棒加热，装置始终处于密闭状态，避免了点燃红磷后伸入试管的过程中五氧化二磷逸出污染空气，正确。 6. 空气是宝贵的自然资源，下列有关空气及成分说法正确的是 A. 氧气具有可燃性，可作燃料 B. 氮气化学性质稳定，可作保护气 C. 稀有气体含量高，用途广泛 D. 氮气的质量分数是78% 【答案】B 【解析】 【详解】A.氧气具有助燃性，无可燃性，不能作为燃料，错误。 B.氮气化学性质稳定，常温下很难和其他物质发生反应，可作保护气，正确。 C.稀有气体在空气中体积分数仅约0.94%，含量很低，错误。 D.空气中氮气的78%是体积分数，不是质量分数，错误。 7. 某校开展微型空气质量“检测站”的组装与使用的跨学科实践活动，监测校园周边空气中的主要污染物，为环保提供数据支持。其中不需要列入检测项目的是 A. 二氧化碳 B. 二氧化硫 C. 一氧化碳 D. 二氧化氮 【答案】A 【解析】 【详解】二氧化碳虽然是温室气体，但它在自然界中广泛存在，对人体健康没有直接负面影响，因此不需要被列入检测项目； 故选：A。 8. 归纳、推理是学习化学的重要方法。下列说法正确的是 A. 物质与氧气发生的化学反应都是氧化反应 B. 物质与氧气反应时一定发光、放热 C. 鱼、虾等能在水中生存，是由于氧气易溶于水 D. 带有火星的木条一定能在含有氧气的集气瓶中复燃 【答案】A 【解析】 【详解】A．物质与氧气发生的反应都是氧化反应，氧气提供了氧，是氧化剂，表现为氧化性，说法正确； B．物质与氧气发生的反应，并不都发光，如铁生锈是铁、氧气、水发生的反应，但不发光，说法不正确； C．鱼、虾等能在水中生存，只能说明水中含有可以供给呼吸的氧气，但不能说明氧气易溶于水，氧气是不易溶于水的，说法不正确； D．带有火星的木条不一定能在含有氧气的集气瓶中复燃，氧气必须达到一定的浓度，说法不正确。 9. “”“”分别表示不同元素的原子，下列微观示意图表示混合物的是 A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【详解】A.仅含一种由两个相同白球原子构成的分子，属于纯净物，不符合题意； B.仅含一种由1个白球原子、2个黑球原子构成的分子，属于纯净物，不符合题意； C.仅含一种由两个相同黑球原子构成的分子，属于纯净物，不符合题意； D.含有两种原子构成不同的分子（分别为型、型），属于混合物，符合题意。 10. 下列关于分子与原子的说法正确的是 A. 分子比原子大 B. 离原子核越近的电子能量越高 C. 原子是化学变化中的最小粒子 D. 原子都由质子、中子、电子构成 【答案】C 【解析】 【详解】A. 分子仅比构成它的原子更大，不同种类的分子和原子无法直接比较大小，例如氢分子的质量、体积远小于铁原子，错误； B. 离原子核越远，电子的能量越高，故离核越近的电子能量越低，错误； C. 化学变化的微观本质是分子破裂为原子、原子重新组合为新分子，反应过程中原子的种类、数目均不发生改变，是化学变化中的最小粒子，正确； D. 不是所有原子都由质子、中子、电子构成，如氢原子中不含中子，错误。 二、填空题(共34分) 11. 在“宏观-微观-符号”之间建立联系，是化学学科特有的思维方式。请根据图中信息回答下列问题。 （1）图甲为微观粒子之间的转化关系图，其中①表示的是______。 （2）图乙A在化学反应中易______(填“得到”或“失去”)电子，形成______(填“阴离子”或“阳离子”) （3）图乙A、B、C、D中表示离子结构示意图的为______(填字母，下同)。 （4）图乙中具有相对稳定结构的原子是______。 （5）图丙为某微观粒子的结构示意图，当x=18时，该微观粒子是______(填粒子符号)。若x=16，则该微粒是______(填粒子符号)，若该粒子中有16个中子，则该粒子的相对质量是______。 【答案】（1） 原子 （2） ①. 得到 ②. 阴离子 （3）C （4）D （5） ①. ②. ③. 32 【解析】 【小问1详解】 分子可分解为原子，原子可结合构成分子，原子得失电子形成离子，因此①表示原子。 【小问2详解】 A的最外层电子数为7，大于4，化学反应中易得到电子，此时质子数小于核外电子数，形成带负电的阴离子。 【小问3详解】 离子的判断依据是核内质子数≠核外电子数，C的质子数为12，核外电子总数为10，二者不相等，属于离子。 【小问4详解】 具有相对稳定结构的原子需满足两个条件：一是质子数=核外电子数（为原子），二是最外层电子数为8（只有1个电子层时为2），D符合要求。 【小问5详解】 丙粒子核外电子总数为，x=18时质子数=电子数，为氩原子；x=16时质子数<电子数，为带2个单位负电荷的硫离子；相对原子质量≈质子数+中子数。 12. 请用恰当的化学符号填空： （1）保持二氧化碳化学性质的最小粒子：______； （2）氦气 ______； （3）NaCl中含有的阳离子：______； （4）三个氮原子：______； （5）2个镁离子：______。 【答案】（1） CO2 （2） He （3） Na+ （4） 3N （5） 2Mg2+ 【解析】 【小问1详解】 二氧化碳是由二氧化碳分子构成，则保持二氧化碳化学性质的最小粒子为二氧化碳分子，符号为CO2。 【小问2详解】 氦气为稀有气体，符号为He。 【小问3详解】 氯化钠是由钠离子和氯离子构成，其中的阳离子为钠离子，离子符号的表示方法：在元素符号右上角标出离子所带电荷数，且数字为“1”时省略不写，则钠离子符号为Na+。 【小问4详解】 元素符号前的数字表示原子个数，则三个氮原子的符号为3N。 【小问5详解】 离子符号前的数字表示离子个数，则2个镁离子的符号为2Mg2+。 13. 物质的变化与物质的性质是两个不同的概念，我们必须掌握它们间的联系与区别 （1）现有以下变化：①湿衣服晾干；②铁锅生锈；③轮胎爆炸；④冬瓜腐烂；⑤镁条燃烧；⑥水结成冰；⑦食物变质；⑧电灯发光； 请你判断其中属于物理变化的是______(填序号，下同)，属于化学变化的是______。 （2）请用序号填空：①物理变化；②化学变化；③物理性质；④化学性质。 氧气能供给呼吸：______；酒精易挥发：______；汽油燃烧：______。 （3）物质的性质决定物质的用途。请判断下列物质的用途分别是利用了物质的物理性质还是化学性质： ①液态氢气作火箭燃料：_______； ②用铜制作导线：_______； 【答案】（1） ①. ①③⑥⑧ ②. ②④⑤⑦     （2） ①. ④ ②. ③ ③. ② （3） ①. 化学性质 ②. 物理性质 【解析】 【小问1详解】 化学变化与物理变化的本质区别是有无新物质的生成。①湿衣服晾干是水的状态变化、③轮胎爆炸是压强过高导致的形变破裂、⑥水结成冰是水的固液状态转化、⑧电灯发光是电能转化为光能的过程，四者均无新物质生成，属于物理变化；②铁锅生锈，④冬瓜腐烂，⑤镁条燃烧，⑦食物变质均有新物质生成，属于化学变化。 【小问2详解】 性质是物质的固有属性，常带有“能、易”等特征描述；变化是正在发生的过程。氧气能供给呼吸需要通过呼吸作用这一化学变化体现，属于化学性质，选④；酒精易挥发不需要发生化学变化就能体现，属于物理性质，选③；汽油燃烧是有新物质生成的过程，属于化学变化，选②。 【小问3详解】 液态氢作燃料利用了氢气的可燃性，可燃性需要通过燃烧这一化学变化体现，属于化学性质； 铜作导线利用了铜的导电性，导电性不需要发生化学变化就能体现，属于物理性质。 14. 掌握化学实验中常用仪器的特征和用途，有利于开展化学学习和研究。请从下列常见仪器图示中，把下列实验所用的仪器的标号填在横线上。 （1）镁条燃烧时，用来夹持镁条的仪器是______； （2）用酒精灯加热时需要垫上陶土网的仪器是______； （3）取用粉末状固体药品用到的仪器是______； （4）实验中可以用注射器代替的是______和______； （5）用作少量试剂反应容器的是______。 【答案】（1）A （2）D （3）G （4） ①. B ②. H （5）I 【解析】 【小问1详解】 镁条燃烧时，温度极高，需要用坩埚钳夹持镁条，对应仪器A。 【小问2详解】 底面积较大的玻璃仪器直接加热会受热不均炸裂，因此烧杯加热时必须垫陶土网，对应仪器D。 【小问3详解】 取用粉末状固体药品的专用仪器是药匙，对应仪器G。 【小问4详解】 可以通过控制吸取、滴加液体的操作，替代吸取滴加少量液体的胶头滴管；也可以精准量取一定体积的液体，替代量度液体体积的量筒，对应仪器序号分别为B、H。 【小问5详解】 试管是用作少量试剂反应容器的仪器，可直接加热，对应仪器I。 15. 为探究氧气的化学性质进行如图实验，据此回答问题 （1）实验一：瓶内放少量水的目的是吸收二氧化硫，防止污染空气，由此推测二氧化硫的性质是______。硫在空气中燃烧的现象是发出_______火焰，放热，生成有刺激性气味的气体，硫燃烧反应属于_______(填基本反应类型)。 （2）实验二：瓶内盛有的少量水______(填“能”或“不能”)用少量细沙代替，燃烧反应的现象为_________________，符号表达式为_________________。 （3）实验三：把红热的木炭插入盛有氧气的集气瓶时，要由瓶口向下______(填“快速”或“缓慢”)插入。 【答案】（1） ①. 能溶于水（合理即可） ②. 淡蓝色（或微弱的淡蓝色） ③. 化合反应 （2） ①. 能 ②. 剧烈燃烧、火星四射、放出热量，生成黑色固体 ③. （3）缓慢 【解析】 【小问1详解】 硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，二氧化硫有毒，散逸到空气中会污染空气，用水来吸收反应生成的二氧化硫，说明二氧化硫能溶于水； 略； 硫燃烧生成二氧化硫，该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应； 【小问2详解】 实验二中铁丝在氧气中燃烧放出大量的热，瓶内水的作用是防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底，细沙也可以起到该作用，故瓶内盛有的少量水能用少量细沙代替； 略； 【小问3详解】 要将红热的木炭由瓶口向下缓慢插入，这样可使木炭与氧气充分接触，充分反应，现象比较明显。 三、综合应用题 氧气支持生命活动，也是一种重要的化工原料。 16. 空气制氧气。利用分子筛吸附氮气和氧气能力的差异将二者分离，部分过程的示意图如图所示。 （1）空气通过分子筛吸附材料时，更容易被吸附的分子是______(填“”或“”)。 （2）将被吸附的气体释放出去，分子筛便可以恢复吸附能力。可采用的方法是______(填“加压”或“减压”)。 （3）下列说法不正确的是______(填字母序号)。 A. 分子筛中发生的变化是物理变化 B. 分子筛吸附法制取的氧气中含有水蒸气和二氧化碳 C. 分子筛对氮气的吸附能力与吸附塔内气体压强无关 【答案】（1） （2）减压 （3）BC 【解析】 【小问1详解】 左侧空气增压过程中，空气从底部进入后，最终从左侧出口得到氧气，说明氮气被分子筛截留住，因此更容易被分子筛吸附的分子是； 【小问2详解】 右侧氮气减压过程中，原本被分子筛吸附的氮气在减压条件下被排出，分子筛恢复吸附能力，因此将被吸附的气体释放、恢复分子筛吸附能力的方法是减压； 【小问3详解】 A.分子筛吸附氮气和氧气能力的差异将二者进行分离，此过程中没有新物质生成，属于物理变化，A不符合题意；B.空气中含有二氧化碳和水蒸气，该过程中二氧化碳和水蒸气在氧化铝层中被除去，因此变压吸附法制取的氧气中不含有两者，B符合题意；C.在吸附塔中，通过加压与减压的交替循环，分子筛对氮气的吸附能力与吸附塔内气体压强有关，C符合题意。 17. 高锰酸钾制氧气。根据下图回答： （1）写出仪器名称：②______。 （2）若用高锰酸钾制取较干燥的氧气，反应的符号表达式为_________________，应选用的装置组合是______(填字母，下同)，试管口塞棉花的目的是_________________。 （3）若用排水法收集氧气，开始收集的时机是_________________，用排空气法收集氧气时，验满的方法是_________________。 （4）若用F装置收集氧气，则气体从______(填“b”或“c”)端进入。 【答案】（1）长颈漏斗 （2） ①. ②. AC ③. 防止加热时固体粉末进入导管 （3） ①. 导管口处有气泡连续均匀冒出时 ②. 将带火星的木条平放在集气瓶口，若木条复燃，证明氧气已满 （4）c 【解析】 【小问1详解】 见答案。 【小问2详解】 高锰酸钾反应的符号表达式见答案； 高锰酸钾在加热的条件下反应生成氧气，属于固固加热型，故发生装置选A，要收集干燥的氧气，应用向上排空气法，是因为氧气的密度比空气的大，且不会有水蒸气混入，故装置组合为AC； 试管口塞棉花的目的是防止加热时，粉末状固体进入导管，堵塞导管。 【小问3详解】 排水法收集时，初始排出的气泡是装置内原有的空气，要等导管口冒出连续均匀的气泡时，再开始收集，才能得到较纯净的氧气； 氧气具有助燃性，排空气法验满时需将带火星的木条放在集气瓶口（不能伸入瓶内），利用氧气能使带火星木条复燃的性质判断是否集满。 【小问4详解】 用F装置收集氧气，由于氧气不易溶于水，且密度比水的小，所以从c管通入气体，气体在液面上方聚集，气压增大，将水从b管排出，氧气被贮存在集气瓶中。 18. 催化剂制氧气。兴趣小组用如图-1所示装置探究不同催化剂对过氧化氢分解的催化效果。取大小相同的新鲜土豆块和新鲜猪肝块作催化剂，分别加入相同浓度的过氧化氢稀溶液后，用传感器测量装置中气压的变化，如图-2中曲线a、b所示。 （1）实验室催化制氧的符号表达式为_________________。结合实验和曲线a、b分析，以上两种催化剂中催化效率更高的是_______(填“猪肝块”或“土豆块”)，土豆块的质量和______在反应前后不变。 （2）采用两种不同催化剂进行实验，最终测得的气体压强相同，其原因是_________________。 【答案】（1） ①. ②. 猪肝块 ③. 化学性质 （2）两组实验所用的过氧化氢的浓度、体积均相同，过氧化氢完全分解后生成的氧气质量相等，最终装置内气体压强相同 【解析】 【小问1详解】 实验室过氧化氢催化制氧气，是过氧化氢在催化剂作用下分解为水和氧气，对应上述符号表达式；从曲线图可见，曲线a（猪肝块作催化剂）的气压上升更快，说明相同时间内生成氧气更多，反应速率更快，因此猪肝块催化效率更高；根据催化剂的定义，催化剂在反应前后的质量和化学性质都不发生改变。 【小问2详解】  催化剂只改变化学反应的速率，不改变反应的最终产物量。本实验中两组的过氧化氢溶液的浓度、体积完全一致，过氧化氢的总质量相等，完全分解后生成的氧气总量相同，因此最终装置内的气体压强相同。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 平凉市第七中学2026-2027学年度第一学期阶段性检测试卷 九年级 化学 一、单选题(每小题2分，共20分) 1. 化学对社会进步和人类文明作出了巨大贡献。下列对化学的认识正确的是 A. 化学是万能的，能解决世界上所有问题 B. 化学的发展对环境造成了极大的危害，应该限制其发展 C. 纯天然物质不含任何化学成分 D. 化学可以创造和研究自然界原本不存在的物质 2. 伊通河畔景色怡人，花香四溢。从微观角度对闻到花香这一现象的解释，正确的是 A. 分子的体积变大 B. 分子的种类改变 C. 分子在不断运动 D. 分子的质量变大 3. 下列实验操作正确的是 A. 熄灭酒精灯 B. 滴加液体 C. 读液体体积 D. 闻药品气味 4. 探究蜡烛及其燃烧时，发现罩在蜡烛火焰上方的烧杯内壁被熏黑。下列做法中，不可取的是 A. 如实记录并准确描述该现象 B. 忽略该异常现象，换一个烧杯继续实验 C. 重复实验，观察是否有相同现象 D. 向教师请教，了解生成黑色物质的可能原因 5. 下图所示是测定空气中氧气含量的创新实验装置(夹持装置已省略，试管底部有开口，红磷足量)，对该实验认识不正确的是 A. 现象：实验过程中，红磷燃烧，产生大量的白烟 B. 推论：实验后试管内剩余气体的主要成分是氮气 C. 分析：实验后冷却至室温试管内液面升至“4”处 D. 评价：改用电热棒加热可减少对空气环境的污染 6. 空气是宝贵的自然资源，下列有关空气及成分说法正确的是 A. 氧气具有可燃性，可作燃料 B. 氮气化学性质稳定，可作保护气 C. 稀有气体含量高，用途广泛 D. 氮气的质量分数是78% 7. 某校开展微型空气质量“检测站”的组装与使用的跨学科实践活动，监测校园周边空气中的主要污染物，为环保提供数据支持。其中不需要列入检测项目的是 A. 二氧化碳 B. 二氧化硫 C. 一氧化碳 D. 二氧化氮 8. 归纳、推理是学习化学的重要方法。下列说法正确的是 A. 物质与氧气发生的化学反应都是氧化反应 B. 物质与氧气反应时一定发光、放热 C. 鱼、虾等能在水中生存，是由于氧气易溶于水 D. 带有火星的木条一定能在含有氧气的集气瓶中复燃 9. “”“”分别表示不同元素的原子，下列微观示意图表示混合物的是 A. B. C. D. 10. 下列关于分子与原子的说法正确的是 A. 分子比原子大 B. 离原子核越近的电子能量越高 C. 原子是化学变化中的最小粒子 D. 原子都由质子、中子、电子构成 二、填空题(共34分) 11. 在“宏观-微观-符号”之间建立联系，是化学学科特有的思维方式。请根据图中信息回答下列问题。 （1）图甲为微观粒子之间的转化关系图，其中①表示的是______。 （2）图乙A在化学反应中易______(填“得到”或“失去”)电子，形成______(填“阴离子”或“阳离子”) （3）图乙A、B、C、D中表示离子结构示意图的为______(填字母，下同)。 （4）图乙中具有相对稳定结构的原子是______。 （5）图丙为某微观粒子的结构示意图，当x=18时，该微观粒子是______(填粒子符号)。若x=16，则该微粒是______(填粒子符号)，若该粒子中有16个中子，则该粒子的相对质量是______。 12. 请用恰当的化学符号填空： （1）保持二氧化碳化学性质的最小粒子：______； （2）氦气 ______； （3）NaCl中含有的阳离子：______； （4）三个氮原子：______； （5）2个镁离子：______。 13. 物质的变化与物质的性质是两个不同的概念，我们必须掌握它们间的联系与区别 （1）现有以下变化：①湿衣服晾干；②铁锅生锈；③轮胎爆炸；④冬瓜腐烂；⑤镁条燃烧；⑥水结成冰；⑦食物变质；⑧电灯发光； 请你判断其中属于物理变化的是______(填序号，下同)，属于化学变化的是______。 （2）请用序号填空：①物理变化；②化学变化；③物理性质；④化学性质。 氧气能供给呼吸：______；酒精易挥发：______；汽油燃烧：______。 （3）物质的性质决定物质的用途。请判断下列物质的用途分别是利用了物质的物理性质还是化学性质： ①液态氢气作火箭燃料：_______； ②用铜制作导线：_______； 14. 掌握化学实验中常用仪器的特征和用途，有利于开展化学学习和研究。请从下列常见仪器图示中，把下列实验所用的仪器的标号填在横线上。 （1）镁条燃烧时，用来夹持镁条的仪器是______； （2）用酒精灯加热时需要垫上陶土网的仪器是______； （3）取用粉末状固体药品用到的仪器是______； （4）实验中可以用注射器代替的是______和______； （5）用作少量试剂反应容器的是______。 15. 为探究氧气的化学性质进行如图实验，据此回答问题 （1）实验一：瓶内放少量水的目的是吸收二氧化硫，防止污染空气，由此推测二氧化硫的性质是______。硫在空气中燃烧的现象是发出_______火焰，放热，生成有刺激性气味的气体，硫燃烧反应属于_______(填基本反应类型)。 （2）实验二：瓶内盛有的少量水______(填“能”或“不能”)用少量细沙代替，燃烧反应的现象为_________________，符号表达式为_________________。 （3）实验三：把红热的木炭插入盛有氧气的集气瓶时，要由瓶口向下______(填“快速”或“缓慢”)插入。 三、综合应用题 氧气支持生命活动，也是一种重要的化工原料。 16. 空气制氧气。利用分子筛吸附氮气和氧气能力的差异将二者分离，部分过程的示意图如图所示。 （1）空气通过分子筛吸附材料时，更容易被吸附的分子是______(填“”或“”)。 （2）将被吸附的气体释放出去，分子筛便可以恢复吸附能力。可采用的方法是______(填“加压”或“减压”)。 （3）下列说法不正确的是______(填字母序号)。 A. 分子筛中发生的变化是物理变化 B. 分子筛吸附法制取的氧气中含有水蒸气和二氧化碳 C. 分子筛对氮气的吸附能力与吸附塔内气体压强无关 17. 高锰酸钾制氧气。根据下图回答： （1）写出仪器名称：②______。 （2）若用高锰酸钾制取较干燥的氧气，反应的符号表达式为_________________，应选用的装置组合是______(填字母，下同)，试管口塞棉花的目的是_________________。 （3）若用排水法收集氧气，开始收集的时机是_________________，用排空气法收集氧气时，验满的方法是_________________。 （4）若用F装置收集氧气，则气体从______(填“b”或“c”)端进入。 18. 催化剂制氧气。兴趣小组用如图-1所示装置探究不同催化剂对过氧化氢分解的催化效果。取大小相同的新鲜土豆块和新鲜猪肝块作催化剂，分别加入相同浓度的过氧化氢稀溶液后，用传感器测量装置中气压的变化，如图-2中曲线a、b所示。 （1）实验室催化制氧的符号表达式为_________________。结合实验和曲线a、b分析，以上两种催化剂中催化效率更高的是_______(填“猪肝块”或“土豆块”)，土豆块的质量和______在反应前后不变。 （2）采用两种不同催化剂进行实验，最终测得的气体压强相同，其原因是_________________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $