3.1 统筹推进“五位一体”总体布局 教学设计-2026-2027学年上学期《习近平新时代中国特色社会主义思想》学生读本（初中）

第3讲 中国特色社会主义事业总体布局和战略布局 第一框 统筹推进“五位一体”总体布局 教学设计 学情分析 八年级学生在生活中可以感受到经济发展、民主参与、文化生活、民生保障、生态保护等现象，但对“总体布局”这一宏观政治概念陌生；擅长图片案例、故事探究，抽象理论需要转化为身边实例。学生能够理解单一领域成就，但较难理解五大建设是有机整体、相互促进。教学依托棋局比喻、八步沙治沙案例，设置梯度问题，实现由生活现象上升到理论认知。 核心 素养目标 政治认同：知道“五位一体”总体布局的形成过程；理解经济、政治、文化、社会、生态文明五大建设的内涵；明白五大建设对应富强、民主、文明、和谐、美丽的现代化目标，认同我国全面协调的发展理念。 健全人格：懂得国家发展不能只看经济，要全面协调发展，树立全局观念。 责任意识：明白青少年也可以参与经济、民主、文化、社会、生态文明建设，把个人行动融入国家发展大局。 道德修养：学习八步沙三代治沙人奋斗精神，树立爱护环境、关爱社会的价值追求。 重点 “五位一体”的五大建设内容；五大建设分别对应的目标（富强、民主、文明、和谐、美丽）。 难点 理解“五位一体”是有机整体，相互联系、相互促进；理解“绿水青山就是金山银山” 教学方法 情境教学法、史料研读、小组合作探究、问题链导学、案例分析法 教学准备 1. 多媒体素材：围棋棋局比喻材料、八步沙林场治沙图文、全过程人民民主案例、文化建设、民生保障、生态建设图片； 2. 课堂任务单； 3.课前小任务：回忆生活中，国家在经济、环境、民生方面给你印象最深的一件事。 教学过程 教学环节 活动安排 导入新课 导入新课：视频导入 播放视频《一分钟读懂“五位一体”总体布局》 教师导入：“不谋全局者，不足谋一域。”下围棋要讲究布局，国家建设如同下一盘大棋局，不能只盯着某一个棋子。国家发展这盘“大棋局”，就是“五位一体”总体布局。今天学习课题《统筹推进“五位一体”总体布局》。 设问 1.想一想：如果国家只重视经济赚钱，忽视环境、民生会带来哪些问题？ 2.要建设现代化强国，除了经济富裕，我们还需要哪些方面变好？ 过渡引出：我国提出统筹推进经济、政治、文化、社会、生态文明“五位一体”总体布局。板书课题。 讲授新课 环节一：溯源历史——“五位一体”大棋局如何形成 学生阅读教材文本，梳理布局演进：改革开放初期“三位一体”（经济、政治、文化）→十七大“四位一体”（增加社会建设）→党的十八大正式确立“五位一体”总体布局。 设问1：“五位一体”总体布局包含哪五大建设？ 设问2：总体布局从三位一体发展到“五位一体”，说明了什么？ 点拨：随着时代发展，我们对社会主义建设的认识越来越全面，国家发展追求全面协调，不能单打一。 教师小结：“五位一体”总体布局，目标就是建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。五大建设分别对应五大目标： 经济建设→富强；政治建设→民主；文化建设→文明；社会建设→和谐；生态文明建设→美丽。 环节二：解码五大建设，感悟发展成就 活动1：小组闯关探究——解读“五位一体” 全班分为5个小组，每组认领一项建设，结合教材文本与生活实例完成任务，4分钟讨论，代表发言。 第一组【经济建设（富强）】：新发展理念引领高质量发展。举例：高铁、粮食丰收。 第二组【政治建设（民主）】：全过程人民民主。举例：虹桥街道基层立法联系点，老百姓参与立法。 第三组【文化建设（文明）】：文化自信，社会主义核心价值观。举例：博物馆、传统文化节目。 第四组【社会建设（和谐）】：保障和改善民生，解决急难愁盼。举例：医保、义务教育、养老保障。 第五组【生态文明建设（美丽）】：绿水青山就是金山银山。研读八步沙林场三代治沙人案例。 设问1：八步沙治沙，既要治风沙保护生态，又发展特色产业带动老百姓增收，这体现生态建设和什么建设紧密联系？ 点拨：生态文明建设和经济建设相互促进，印证“绿水青山就是金山银山”。 设问2（思辨拔高，突破难点）：五大建设是孤立分开的吗？它们是什么关系？ 学生回答，教师总结：“五位一体”是有机整体，相互联系、相互促进。经济建设提供物质基础；政治建设提供制度保障；文化建设提供精神力量；社会建设提供良好社会条件；生态文明建设提供生存环境。只有全面协调推进，才能建成社会主义现代化强国。 思辨小讨论：有人说，国家最重要就是把经济搞上去，环境、文化、民生可以往后放一放。你同意吗？说说理由。 环节三：知行合一，少年融入“五位一体”（6分钟） 梯度设问 1.国家推进“五位一体”建设，我们中学生虽然年纪不大，能不能参与？ 2.对应五大建设，说说我们青少年可以做哪些小事？ 预设： 经济：理性消费；政治：积极参加学校民主选举、建言献策；文化：传承中华优秀传统文化；社会：参与志愿服务；生态：节约水电、垃圾分类。 教师升华：国家宏大的总体布局，落实在每一个普通人的行动之中，少年的点滴行动，也是在为“五位一体”建设添砖加瓦。 课堂小结 师生梳理知识框架： 1. “五位一体”演进：三位一体→四位一体→“五位一体”（十八大确立） 2. 五大建设+对应目标：经济－富强；政治－民主；文化－文明；社会－和谐；生态-美丽 3.关系：有机整体，相互联系相互促进。 板书设计 作业布置 1.基础作业：整理本课知识点，识记“五位一体”五大内容。 2.拓展实践：选择“五位一体”其中一个方面，搜集身边的1个实例，写3句话，下节课分享。 教学反思 1. 学生是否理解五大建设“有机整体”这个难点； 2. 八步沙案例是否帮助学生理解生态与经济的关系； 3.后续可更多挖掘本地案例，拉近理论与学生生活距离。 学科网（北京）股份有限公司 $