3.2 协调推进“四个全面”战略布局 教学设计-2025-2026学年《习近平新时代中国特色社会主义思想》学生读本

该初中道德与法治教学设计聚焦“四个全面”战略布局的时代内涵与内在逻辑，通过播放《新时代中国发展成就速览》短视频，结合脱贫攻坚、科技创新等成果提问，引导学生联系生活见闻，搭建生活与教材知识的桥梁，落实政治认同素养启蒙。 此资料以议题式、探究式教学为主，结合战略布局时间轴梳理、高铁航天等时政案例分析及2025年民生改革材料小组探究，培养学生政治认同、法治观念与责任意识，既助学生深化理论理解，又提升教师知识传授与价值引领的课堂效率。

道德与法治《协调推进“四个全面”战略布局》教学设计 课题 单元 学科 道德与法治 年级 学习 目标 政治认同：明晰“四个全面”战略布局的时代内涵与核心价值，认同党中央治国理政战略部署，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信。 法治观念：掌握全面依法治国的重要地位与实践意义，树立尊法守法、依法办事的法治意识。 健全人格：立足国家发展大局，开阔视野，培养理性客观的思维品质与家国情怀。 责任意识：理解新时代青年使命，主动对接国家发展需求，树立担当民族复兴大任的责任担当。 重点 教学重点：精准掌握新时代“四个全面”战略布局的最新内涵，明确全面建设社会主义现代化国家、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党的核心要义与实践要求，厘清四大布局的基本定位。 教学难点：深度理解“四个全面”相辅相成、相互促进、有机统一的内在逻辑关系，学会结合社会时政案例分析战略布局的现实价值，把握其对国家发展的战略引领作用。 难点 教学过程 教学环节 师生活动 设计意图 导入新课 教师播放短视频《新时代中国发展成就速览》，视频涵盖脱贫攻坚、科技创新、法治建设、党风建设、城乡发展等民生与国家发展成果。随后提问：新时代中国飞速发展、稳步迈向民族复兴，背后离不开科学的治国理政战略指引。大家结合日常见闻，说说国家在发展、改革、法治、党建方面有哪些重要举措？这些举措共同服务于什么发展目标？引导学生自由发言，顺势引出本节课核心内容——协调推进“四个全面”战略布局。 依托时政实景视频贴近学生生活，激活学生已有认知，通过设问引发思考，搭建生活与教材知识的桥梁，激发学习兴趣，自然切入新课主题，落实政治认同素养启蒙。 讲授新课 （一）教材标题：与时俱进的“四个全面”战略布局 教师活动：首先带领学生通读教材对应段落，梳理“四个全面”战略布局的形成与迭代历程。展示战略布局发展时间轴：党的十八大首次提出“四个全面”战略布局雏形，结合时代发展，历经优化升级，形成新时代“四个全面”全新战略布局，明确当前战略布局的核心内容为全面建设社会主义现代化国家、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党。同时讲解，这一布局是党中央立足中国发展实际、着眼民族复兴大局提出的治国理政总方略，是新时代中国发展的战略指引。 学生活动：自主阅读教材文本，标注关键时间节点与核心概念，结合教师展示的时间轴，小组讨论“为什么‘四个全面’战略布局需要与时俱进？”，每组推选一名代表分享观点。 师生互动总结：教师点评学生发言并总结：时代在发展，国家发展面临的机遇与挑战不断变化，治国理政的战略部署必须贴合国情、顺应时代。从全面建成小康社会到全面建设社会主义现代化国家的迭代，体现了我们党实事求是、与时俱进的执政智慧，“四个全面”战略布局始终锚定民族复兴总目标，为国家发展保驾护航。 （二）教材标题：“四个全面”战略布局的核心内涵 教师活动：分层拆解四大战略布局的核心要义、定位与实践要求，结合教材原文与鲜活时政案例逐一讲解，搭建清晰的知识框架。 第一，全面建设社会主义现代化国家——战略目标。教师讲解：这是“四个全面”的引领性目标，是新时代党和国家的总任务，承接全面建成小康社会的阶段性成果，开启了国家现代化建设的新征程。结合教材“两步走”战略安排，明确2035年基本实现社会主义现代化、本世纪中叶建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国的奋斗目标。展示案例：我国高铁网络全覆盖、航天科技突破、乡村全面振兴、生态环境持续改善等现代化建设成果，让学生直观感知现代化建设的全方位推进。 学生活动：结合教材“两步走”战略内容，自主梳理两个阶段的核心发展任务，同桌之间相互抽查背诵，同时结合生活所见，分享身边的现代化建设变化，深化对知识点的理解。 师生互动：教师提问：全面建设社会主义现代化国家涵盖哪些领域的发展？仅仅是经济发展吗？学生思考作答后，教师补充总结：现代化建设是全方位、多层次的，涵盖经济、政治、文化、社会、生态文明五大领域，兼顾物质文明、精神文明、社会文明、生态文明同步提升，是全面的现代化、高质量的现代化。 师生互动总结：教师点评学生思维导图，纠正逻辑误区，强化核心认知。同时升华主题：“四个全面”战略布局关乎国家发展、民族未来，也与每一位青少年息息相关。青少年作为新时代接班人，要树立法治意识、拥护改革发展、坚定党的领导、立志成才报国，以自身成长助力国家现代化建设。 课堂拓展探究：教师出示时政材料，内容涵盖我国2025年民生改革成果、法治建设新举措、党建工作新成效、现代化建设新突破，组织学生小组合作，结合本节课所学知识，分析材料分别对应“四个全面”的哪一内容，体现了怎样的战略逻辑。各小组依次展示探究成果，教师针对性点评，深化学生对知识的运用能力，实现理论与实践的结合。 本节课采用议题式、探究式教学，以教材核心知识点为依托，结合时政案例、师生互动探究、小组合作研讨等形式，分层拆解知识重难点。既夯实学生理论基础，厘清“四个全面”的内涵与逻辑，又结合生活实例落地核心素养，引导学生读懂国家战略，树立家国担当，实现知识传授、能力培养与价值引领的统一。 课堂小结 本节课我们系统学习了新时代“四个全面”战略布局的完整内容，明晰了其与时俱进的发展历程与核心内涵。全面建设社会主义现代化国家是战略总目标，全面深化改革是发展动力，全面依法治国是法治保障，全面从严治党是政治保证，四者有机统一、协同发力，构成新时代治国理政的完整战略体系。通过本节课学习，我们深刻认识到这一战略布局是引领中国发展、助力民族复兴的顶层设计。作为新时代青少年，我们要牢记国家发展战略，坚定理想信念，主动担当时代责任，努力成长为适配国家现代化建设的新时代人才。 说出本节课自己学会什么 归纳知识 板书设计 协调推进“四个全面”战略布局 一、布局演进：与时俱进、贴合国情、服务复兴 二、核心内涵与定位 1. 全面建设社会主义现代化国家——战略目标（引领全局、两步走） 2. 全面深化改革——发展动力（破除壁垒、激活活力） 3. 全面依法治国——法治保障（规范治理、护航发展） 4. 全面从严治党——政治保证（坚守初心、筑牢根基） 三、内在逻辑：目标引领、举措支撑、有机统一、协同推进 四、时代价值：治国理政顶层设计，助力民族复兴中国梦 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $