河南驻马店市第二初级中学2026-2027学年九年级上学期语文9月阶段学情自测

九年级语文参考答案 一、积累与运用（共23分） 1．（1）D（3分） （2）彰 骛（2分） 2．①长风破浪会有时 ②直挂云帆济沧海 ③沉舟侧畔千帆过 ④病树前头万木春 ⑤雾凇沆砀⑥先天下之忧而忧⑦后天下之乐而乐⑧数风流人物（每空1分，有错该空不得分。共8分 3．（1）书签①：战胜自我／挑战自我／超越自我等 书签②：独立自信／积极进取／刚健自强等 书签③：勤奋刻苦／坚持不懈／勇于开拓等 （结合书签内容，能概括写出自强不息的内涵，意思接近即可。3分） （2） 示例一：需厚积薄发，如水之包容，汇聚成海。 示例二：需砥砺前行，如石之坚韧，经久耐磨。 示例三：需信心满怀，如山之巍峨，坚定不移。（3分） （3）示例：我校将开展“自强不息好少年”采访报道活动，分三步实施：准备阶段进行信息收集、拟定提纲、明确分工；采编阶段进行实地采访并编审稿件；报道阶段通过广播站、校园网和公众号多渠道宣传。（意思接近即可。4分） 二、现代文阅读（共 27 分） 4.①母亲教“我 ”折纸兽，纸兽成为“我 ”童年最珍贵的玩伴；②刻意疏远；③整理母亲遗物，发现满盒纸兽与日记；④在代码中加入折纸元素，设计折纸小程序，给女儿折纸鹤。（每点 1 分，共 4 分） 5.① 拟人：赋予纸兽人的动作与情态，如“蹲在床头守护 ”，使其具有了生命感和守护者的角色。② 细节描写：“游动 ”“鳞片泛着细碎的光 ”细致描绘了纸兽的动作和光影效果，画面感极强。③ 排比句式：通过并列描写老虎、兔子、鱼的不同情态，全方位展现了纸兽的灵动，增强了语言的节奏和感染力。④精选动词： “蹦跳 ”将纸兔的活跃可爱刻画出来，“游动 ”写出了纸鱼在水中的动态，让静态的折纸产生栩栩如生的运动幻觉。（每点 2 分，分任意答出两点并分析即可） 6.①情节方面：父亲推崇科技的观念影响了 “我 ”，促使“我 ”中学时沉迷数字世界、刻意疏远母亲的折纸，使后面的情节发展更合理。 ②人物方面：父亲是崇尚代码与虚拟科技的工程师，认为折纸 “落后 ”，与母亲坚守折纸、用指尖传递温情形成鲜明对比，反衬出母亲对折纸的热爱、对故土的眷恋。 ③主题方面：以父亲代表科技理性，母亲代表人文温情，通过二者对比，引发读者对科技与人文关系的思考。（每点 2 分，分任意答出两点并分析即可） 7.第一层级：理解角度单一，只能从表层理解纸鹤的守护内涵。 (1 分)示例：纸鹤停在照片旁边，默默守护着母亲的旧照片。 (1 分) 第二层级：理解角度多样，能涉及两重意蕴。 (2-3 分) 示例一：纸鹤守护着母亲的旧照片，也守护着我对母亲的思念与怀念。 (2 分) 示例二：停留的纸鹤守护着母亲的照片，守护着我对母亲的思念，也守护着儿时和母亲相处的温暖回忆。 (3 分) 第三层级：思维全面，理解有深度，能关联文本内容与文章主旨。 (4-5 分) 示例一：纸鹤守护着母亲的旧照片，承载着“我 ”对母亲的思念与愧疚，也守护着母亲藏在折纸里深沉纯粹的母爱。母亲身处异国，以折纸为寄托，哼粤语歌谣，纸鹤守护她对故乡的思念与眷恋。 (4 分) 示例二：纸鹤静静守护母亲的照片，珍藏着母子间美好的过往，守护着永不消散的母爱与亲情。母亲称折纸是“ 中国人的魔法 ”，纸鹤守护传统折纸技艺，更守护着数字时代里中国传统文化的温度，深刻诠释了“手中纸，心中爱 ”的核心主旨。 (5分） 8、D（2分） 9、首先通过正反对比提出中心论点：在不断变化的世界里，要多思考多创新。（1分）然后运用举例论证、道理论证的论证方法从三个方面论证中心论点：要创新，就要先冲破思想上的束缚；要善于运用和借助团队的力量，激发创新灵感，创造效益；自我更新，用新观念武装头脑。（3分）最后引用名言发出呼吁，号召大家要经常开展“烧脑”行动，再次强调中心论点。（1分） 10、示例一：文本二适合放在文本一的第⑤段。（1分）文本一第⑤段论述了“自我更新，用新观念武装头脑”这一观点，文本二通过冯其庸和某著名企业家的事例论证了“我们需要在学习赋能中更新自我、重塑自我、完善自我”的观点，两者观点一致，因此放在文本一的第⑤段比较合适。（2分） 示例二：文本三适合放在文本一的第④段。（1分）文本一第④段论述了“一个团队、一群人‘烧脑’，才能‘烧’出一番大事业”这一观点，文本三讲的是团队合作创造出新的成果的例子，因此放在文本一的第④段比较合适。（2分） 11.B(2分) [解析] A.探求/要求;B.都是“全，都"的意思;C.每天/岁月;D.志向/有志。 12.不因外物和自己处境的变化而喜悲。(意思对即可。2分) 13.运用了对比的手法。(1分)将范仲淹“位充禄厚，而贫终其身”的清贫境况，与他置办千亩义田供养全族之人的善举进行对比，突出范仲淹乐善好施、无私奉献的美德懿行;(1分)将其未贵显时“有志于是矣，而力未逮”的力不从心，与身居高位后“始有禄赐之人，而终其志”的终成善举进行对比，突出他坚守初心、践行善念的美德懿行。(1分)(共3分) 14.杜甫和范仲淹都有着心系家国、忧民为先的情怀。(1分)杜甫虽身处老病孤舟的困境,但仍为战乱忧心流泪,为家国担忧;(1分)范仲淹提出“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐"的济世理想,更以置办千亩义田养济族人，自己身居高位却清贫一生的实际行动,践行忧民济世情怀。(1分)二人始终牵挂国家安危与百姓疾苦,体现了高度的责任感和无私的胸怀。(1分)(共4分) 15、《浪淘沙》中，诗人用“莫道”“莫言”蔑视谗言贬谪，借淘金自喻，坚信历尽磨难定能显露真金本色，表现诗人自信的心态，表现出不屈的豪迈之气。 《酬乐天扬州初逢席上见赠》面对长期贬谪，诗人以沉舟、病树自比，豁达看待世事变迁，尾联直抒胸臆，表现积极进取的人生态度，表现诗人昂扬豁达的“豪”气。 16、示例：《琐记》《藤野先生》《范爱农》这三篇文章，记述了鲁迅不满洋务办学 的“乌烟瘴气 ”，离开国家前往日本求学，后因意识到国人精神麻木， 放弃学医， 离开日本回国从事文艺工作的过程（3 分）。这一段 “离开国家 ” 到“返回国家 ” 的经历，是鲁迅积极探索真理的印记，他逐渐认清社会现实，走上从文救国的道路（2 分）。（共 5 分） 示例一：简 ·爱得知罗切斯特有妻子， 离开罗切斯特，独立自尊的理智战胜爱 情， 为了维护尊严，寻找属于自己的出路；圣约翰求婚后，她离开沼泽山庄， 听从内心召唤，去往芬丁庄园寻找罗切斯特，听从内心的声音，勇敢追求真爱，重返罗切斯特身边（3 分），是女性独立意识的觉醒（2 分）。（共 5 分） 示例二：简 ·爱在盖茨黑德府生活了近十年， 受到极不公平的对待， 后因“红 房子 ” 事件被里德太太送去洛伍德寄宿学校，被迫离开盖茨黑德府，临走之前 她告诉里德太太这一辈子最恨她，绝不会再叫她一声舅妈，长大后也绝不会来看 她。后来她得知里德太太病重，重返盖茨黑德府看望里德太太（3 分）。简爱放下仇恨，学会宽容，获得了内心真正的自由（2 分）。（共 5 分） 17、作文。 第(1)题是一道半命题作文，要求写一篇记叙文。“我”明确了写作视角为第一人称，要以“我”的所见、所感、所思贯穿全文;“蜕变"强调成长过程中发生的深刻改变，要体现“蜕变前-蜕变中-蜕变后”的具体过程。补题时，需补充触发蜕变的因素，可填具体的事物、事件或经历，如坚持晨跑、那次比赛;可填具体的性格特点，如自信、坚强;也可填某种特质或表现，如奋斗等，补题方向决定文章核心内容。写作时要注意在细节中融入自己的情感和思考。 第(2)题要求基于材料写一篇简单的议论文。考生要从材料中提炼立意角度，提出明确的观点，并通过多样化的论据论证观点。可围绕“突破自我、克服困境从而实现成长”这一主题，从为何要蜕变、如何实现蜕变等角度进行立意，结合具体事例、名人名言等展开论述，体现思辨性与逻辑性。 学科网（北京）股份有限公司 $九年级语文 一、积累与运用（共23分) 班级准备开展“君子自强不息”主题活动，下面是设计的几个活动形式，请你和 同学们一起完成。 【自强不息·美文品读】 1.下面是主持人准备的一段开场白，请你根据要求帮他解决问题。(5分) 自强，这一股源自内心深处的坚韧力量，如同荒漠中顽强生长的绿洲，不仅 濡养了个人的心田，更在与社会、时代的交融中与创新精神相得益zhāng（) 。它教会我们，在追求梦想的征途中，即使在困境中遭遇不可名状的苦痛，也不 能自惭形秽，才能在黑暗中瞥见希望的曙光。我们唯有自强不息，心无旁wù() ,才能到达那些看似可望而不可即的目标。 (1)依次给语段中加点字“濡”“秽”“警”注音，全部正确的一项是()(3 分) A.rúsui bie B.rǔhui pie C.rǔsui bie D.ru hui pie (2)根据文段中的拼音写汉字。(2分) 相得益zhang 心无旁wù 【自强不息·诗文传承】 2.同学们通过查阅书籍，搜集整理了一些有关“自强不息”的诗文，请你将空 白处内容填写完整。(8分) “自强不息，踔厉奋发”是青少年学生奋进新征程、担当新作为的时代主 题。而历代先贤的诗文犹如一盏盏明灯为我们带来精神的慰藉：李白仕途受挫， 在“行路难”的慨叹中仍高歌“①，② ”（《行路难》其一)， 展现了对理想的执着追求和豪迈自信；刘禹锡被贬二十多年，在“遭弃”境遇中 仍坚信“③ ,④ ”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》)， 尽显不甘沉沦的豁达胸怀；张岱故国已逝，雪夜独行，以“⑤ ，天与云 与山与水，上下一白”（《湖心亭看雪》)的清冷雪景衬托自身的遗世独立；范 仲淹虽遭贬滴，却仍以“⑥ ⑦ ”(《岳阳楼记》)自勉，表 达远大的政治抱负和忧国忧民情怀。诗文如同一盏盏明灯，为我们照亮成长之路 。我们当以青春之名，立报国之誓，自信喊出“⑧ ,还看今朝”（毛泽东 《沁园春·雪》)。 【自强不息·活动策划】 3.少年当自强，班级将围绕“君子自强不息”的主题召开班会，请你参与并完成 以下任务。（共10分) 活动一：书签明自强 不怨灭， 不尤人。 《老子) 到 一《论语·光问》 行该 万万 书签① 书签② 书签③ (1)根据上面同学们制作的名言警句书签，概括自强不息有哪些内涵。(3分) 书签① 书签② 书签③ 活动二：诗歌颂自强 (2)在“一首诗歌显自强”活动中，学校为了激发同学们的参与热情，向大家 征集诗歌，请你完成下面的诗歌创作。(3分) 自强不息，/需志存高远，/如光之耀眼，/照亮前路； 自强不息，/需奋斗向前，/如火之热情，/燃烧不止； 自强不息，/ 活动三：采访扬自强 (3)班会后将围绕“君子自强不息”主题组织一次对我校“自强不息好少年” 的采访报道活动，下面是该采访活动方案的框架图，请将该框架图转换成一段文 字，要求：语言简洁流畅，条理清晰。(4分) 收集信息 准备 采访提纲 主题 团队分工 实地采访 采编 强不 编审稿件 广播站 报道 校园网 公众号 二、现代文阅读（共27分） （一)阅读下文，完成47题。（共17分) 手中纸，心中爱 ①我七岁那年，母亲教我折纸兽。她的手指纤巧，一张普通的米黄色 信纸，在她掌心翻折、扭转，不消片刻就成了一只振翅的仙鹤。更奇妙的 是，那纸鹤会轻轻扑动翅膀，发出细如蚊蚋的鸣叫，在我掌心停留片刻， 再慢悠悠飞向窗台。 ②“这是我们中国人的魔法。”母亲的英语带着浓重的口音，她来自 广东乡下，二十岁那年嫁给父亲，从此扎根在这片陌生的土地。她很少提 起过去，只在折纸时，会偶尔哼起几句我听不懂的粤语歌谣。那些纸兽是 我童年最珍贵的玩伴，纸老虎会蹲在床头守护我的梦境，纸兔子会跟着我 在房间里蹦跳，纸鱼则能在盛水的玻璃碗里游动，鳞片在灯光下泛着细碎 的光。 ③父亲对此总是不以为然。他是计算机工程师，信奉逻辑与代码，觉 得母亲的折纸是“落后的玩意儿”。“这个时代，一切都能靠程序实现。” 他常常指着电脑屏幕上的虚拟宠物对我说，“你看，这些数字生命能跑能 跳，还能和你对话，比一张纸高级多了。”他给我买了最先进的电子玩具， 可我总觉得那些发光的屏幕少了点温度，不像母亲的纸兽，带着指尖的暖 意。 ④上中学后，我开始刻意疏远那些纸兽。我怕同学们看见后嘲笑我“ 幼稚”，更怕他们发现母亲的与众不同一一她不会用智能手机，不会刷社交 软件，甚至连网购都要我帮忙。我开始沉迷于数字世界，在虚拟世界里组 建战队，和网友聊天，把母亲和她的折纸都抛在了脑后。 ⑤有一次，母亲拿着一张折好的纸鸟走进我的房间，想递给我。我正 戴着耳机和队友聊天，不耐烦地挥手：“妈，别烦我，这东西有什么用？ 现在谁还玩折纸。”母亲的手僵在半空，眼里的光一点点暗了下去，她默 默转身离开，纸鸟掉在地上，翅膀轻轻颤动了一下，再也没动过。那之后， 我很少再看见她折纸。 ⑥母亲去世那年，我正在外地上大学。整理她遗物时，我在衣柜最底 层发现了一个木盒，里面装满了她折的纸兽，还有一本泛黄的笔记本。笔 记本里是她用中文写的日记，夹杂着零星的英文单词，记录着她来到国外 后的点点滴滴：对故乡的思念，对陌生环境的惶恐，还有对我的牵挂。 ⑦最让我动容的是最后几页。她写道：“阿明喜欢纸兽，可他长大了， 嫌这些东西老土。我知道我不懂他的世界，那些发光的屏幕，那些复杂的 代码，我都不懂。但我想告诉他，有些东西，比数字更长久。纸会褪色， 会破损，可藏在里面的心意，不会消失” ⑧我拿起一只纸鹤指尖抚过褶皱的纹路，突然想起童年时，母亲抱着 我，手把手教我折纸的模样。 ⑨后来，我成了一名程序员，像父亲一样，每天和代码打交道。我开 发过无数复杂的程序，创造过棚棚如生的虚拟生命，可我始终记得母亲的 话。我开始在代码里加入折纸的元素，设计出能在屏幕上折纸的小程序， 让更多人看见这种古老的技艺。 ⑩有一天，我给女儿折了一只纸鹤。她睁着好奇的眼睛，看着纸鹤在 掌心飞舞，欢呼着说：“爸爸，这是魔法吗？”我笑着点头，像当年母亲 对我那样说：“这是我们中国人的魔法，是藏在纸里的爱。” ①就在这时，纸鹤突然动了起来，翅膀扑动着，发出熟悉的轻鸣，缓 缓飞到书桌前。书桌上放着母亲的旧照片，纸鹤停在照片旁，仿佛在守护 着什么… （节选自刘宇昆《手中纸，心中爱》，有删改) 4.请根据提示，概括文中主要事件及“我”对纸兽的态度，完成下面表格 。（4分) 时间 主要事件 “我”对纸兽的态度 七岁那年 ① 喜爱珍视 怕被同学嘲笑幼稚，沉迷数 上中学后 字世界，不耐烦拒绝母亲送 ② 的纸鸟 母亲去世那年 ③ 怀念，理解纸兽中深藏的 母爱 成为程序员后 ④ 主动传承 5.作者是如何将母亲折的纸兽写得活灵活现。充满生机的？请结合第②段 画线句简要分析。(4分) 纸老虎会蹲在床头守护我的梦境，纸免子会跟着我在房间里蹦跳，纸 鱼则能在盛水的玻璃碗里游动，鳞片在灯光下泛着细碎的光。 6.父亲这一形象在文中起什么作用？请结合全文内容简要分析。(4分) 7.文章结尾写到“纸鹤停在照片旁，仿佛在守护着什么…”，请结合内 容和主旨分析，纸鹤在守护什么？（5分) （二)阅读下文，完成8-10题。（共10分） 【文本一】 多“烧脑”才能少“挠脑” ①思想一勤快，头脑就活跃，工作就风生水起。这正是“烧脑”的效应，让 大脑全速开动起来，在多思善思中，往往就能想出解决问题的办法，求得工作的 突破。相反，思想一懒惰，头脑就贫困，工作就平庸。结果就是经常“挠脑”， 遇事抓耳挠腮、一筹莫展。哲人说：“这个世界唯一不变的，就是一直在变。” 要想在不断变化的世界里，思想不落伍，行动不掉队，就要多“烧脑”少“挠脑 ②改革开放之初，邓小平同志就曾指出：“在党内和人民群众中，肯动脑筋 、肯想问题的人愈多，对我们的事业就愈有利。”现在大多数党员干部是勤于思 考、善于思考的，但也不能否认，不愿意动脑筋、不善于思考者仍不乏其人。这 样的“思想懒汉”往往脑子空空，对上级的决策指示只会机械地照搬照转，对群 众创造的丰富经验熟视无睹，抓工作、办事情拿不出自己的思路和办法。实践告 诉我们，不开动脑筋，不勤于和善于思考，是干不好工作的。所以，只有多“烧 脑”，才能少“挠脑”。 ③“心胜则兴，心败则衰。”世界上最可怕的并非失败，而是思想上自我设 限抑制了成功。提倡多“烧脑”，就是要“烧”掉头脑中那些过时的观念、经验 和套路，冲破思想上条条框框的束缚，为新观念的生长“清场”“腾地”。“把 思想活泼一下。脑子一固定，就很危险。”思想决定行动，观念主导成败。直面 改革中的矛盾和问题，当把破除旧有观念束缚作为撬动改革的“阿基米德支，点” ,方能冲破阻力、攻克难关。 ④当今时代，创新创业不是单枪匹马、孤军奋战就能获得成功的。一个人“ 烧脑”，只能“烧”出一片小天地；一个团队、一群人“烧脑”，才能“烧”出 一番大事业。很多人都有喝咖啡的习惯，但有多少人知道一杯咖啡所产生的咖啡 渣，99.8%会被丢弃。上海财经大学一个创新团队，通过实施“咖啡绿植”项目， 将废弃的咖啡渣转化为有机肥料，用以培育出高质量的菌菇，从而带来了可观经 济效益和环保效益。这正是团队的力量。有统计数据显示超过2/3的诺贝尔奖都 是合作取得的。善于运用和借助团队的力量，在集体的“烧脑”中激发创新的灵 感，就能创造1+1大于2的效益，让创新之火形成燎原之势。 ⑤“知之难，不在见人，在自见。”人最难看清的是自己，最难战胜的也是 自己。从某种意义上说，“烧脑”既是一种自我否定，同旧观念告别，同“旧我 ”告别，也是一种自我更新，用新观念武装头脑。“远飞者当换其新羽，善筑者 先清其旧基。”善于思考的人不仅会用好自己的大脑，还会很好地利用外脑丰富 大脑，认真汲取他人的、现实的和历史的经验，善于向书本学习，向实践学习， 向群众学习，做到理论精通、知识融通、信息贯通，集中民意、集思广益，从而 丰富自己的智慧，掌握干事创业的过硬本领，实现自我迭代升华。 ⑥“精神爽奋，则百废具兴；肢体怠弛，则百兴俱废。”把眼界放得更宽些 把劲头鼓得更足些，敢于突破思维惯性和路径依赖，每一天的“烧脑”行动， 就不仅清爽我们的精气神，更赢得事业的万千气象。 【文本二】 奋进新时代，无论团队还是个人，都需要在学习赋能中更新自我、重塑自我 、完善自我，以新知识新动能为羽翼，抵达“昨夜江边春水生，朦瞳巨舰一毛轻 ”的佳境。红学家冯其庸不甘落后，于古稀之年学习电脑知识，借助信息技能理 清了海量研究资料。有位著名企业家本是网络“门外汉”，潜心追寻“互联网+” 的打开方式，终成当代电商的巨擘。将学习融入逐梦的年轮，在奋斗中学习、于 学习中赋能，带着眼光、思维、知识、本领奔跑，才能拥抱明天的梦想 【文本三】 通过“身段”还不如手掌大小的微型量子点光谱仪一扫描，就知道一杯牛奶 里是否含有三聚氰胺成分；搭载了光谱传感器的无人机一旦从空中扫查过大片麦 田，就知道那块区域是缺磷还是缺氮，进而开展精细耕种…微型量子点光谱仪 正是芯视界科技有限公司研发团队集体创新的成果，小块头深藏大智慧。 8、下列对三个文本的理解和分析，不正确的一项是()（2分) A.文本一的第④段运用举例论证的方法强调了我们要在集体的“烧脑”中激发灵 感，创造效益。 B.文本二的语言典雅有文采，多处使用比喻、引用等修辞，既增强了说服力，也 使文章更富感染力。 C.文本三由芯视界科技有限公司研发的微型量子点光谱仪，是集体“烧脑”激 发创新灵感的成果。 D.三则文本都围绕“创新”展开，都强调了个人思考、终身学习与团队合作对创 新的同等重要作用。 9、请简要分析文本一的论证思路。(5分) 10、小明在读到文本二和文本三的内容时，觉得很适合放在文本一中，你认为分 别放在文本一哪一段合适？请任选其一简述理由。（3分) 三、古诗文阅读（共15分) (一)阅读下面两个语段，完成11-14题。（11分) 【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲， 居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐 耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ (《岳阳楼记》) 【乙】范文正公，苏人也。平生好施与，择其亲而贫、疏而贤者，咸施之。方贵 显时，置负郭①常稔②之田千亩，号曰义田，以养济群族之人。日有食，岁有衣 ，嫁娶凶葬皆有赡。族之聚者九十口，岁入给稻八百斛，以其所入，给其所聚， 沛然③有余而无穷。屏而家居俟代者与焉，仕而居官者罢莫给。此其大较也。 初，公之未贵显也，尝有志于是矣，而力未逮者二十年。既而为西帅，及参 大政，于是始有禄赐之入，而终其志。公既殁，后世子孙修其业，承其志，如公 之存也。公虽位充禄厚，而贫终其身。殁之日，身无以为敛，子无以为丧，惟以 施贫活族之义，遗其子而已。（节选自钱公辅《义田记》，有删改） 【注释】①负郭：靠近外城。②稔(rěn):谷物成熟。③沛然：充足的样子。 【丙】 登岳阳楼杜甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。 11.下列选项中加点的词语，意思相同的一项是（ )(2分) A.予尝求古仁人之心安求其能千里也(《马说》) B.咸施之咸来问讯(《桃花源记》) C.日有食意与日去(《诫子书》) D.而终其志吾十有五而志于学（《〈论语〉十二章》) 12.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 不以物喜，不以己悲。 13.乙文段在写范仲淹的美德懿行时运用了哪种写作手法？有何作用？(3分) 14.跨越时空，杜甫与范仲淹的精神内核一脉相承。请联系甲、乙、丙三个文段， 谈谈你从两人身上看到了怎样的共同情怀。(4分) (二)阅读下面一首古诗，完成15题。（4分) 浪淘沙（其八）刘禹锡 莫道谗言如浪深，莫言迁客似沙沉。 千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。 15.刘禹锡被人们赞为“诗豪”，其中“豪”的核心是"于困境中显精神力量”。 请结合本诗与《酬乐天扬州初逢席上见赠》的内容和情感，分析刘禹锡诗歌“豪 ”的体现。(4分) 四、整本书阅读（5分) 16、有人说，人的成长总是在“离去与归来”间。请你从提供的人物中选择一位 ，结合书中他/她的一次“离去与归来”经历，谈谈你对人物成长的理解。（⑤分） 《朝花夕拾》中的“我” 《简·爱》简·爱 五、作文(50分) 17.阅读下面材料，任选一题作文。(50分) “蜕”是某些生物成长的关键环节，暗含成就新生命的阵痛。每一次蜕皮都标志 着成长阶段的跨越，每一次蜕变都意味着战胜困苦的升华。 (1)请以“ ,让我蜕变”为题目，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③不要 套作，不得抄袭：④600字左右；⑤文中回避与你有关的人名、校名、地名。 (2)上述材料引发了你怎样的联想与思考？请联系现实，自拟题目，写一篇简单的 议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回 避与你有关的人名、校名、地名。