7.1初探溶液第二课时导学案-2026-2027学年九年级化学沪科版（五四学制）全一册

《课题 1 初探溶液 - 第二课时》导学案

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沪科版（五四学制）- 初中化学 – 九年级全一册

化学观念：认识物质溶解的能量变化，建立饱和与不饱和溶液的基本概念。

科学思维：通过实验现象对比，归纳溶解吸热放热规律及溶液饱和状态的限定条件。

科学探究：参与溶解能量变化、溶液溶解限度的探究实验，掌握基础实验操作与现象分析方法。

科学态度与责任：秉持严谨求实的实验态度，了解溶液知识在生产生活中的应用，树立学以致用的理念。

二、教学重点与难点

教学重点：物质溶解过程中的吸热、放热现象；饱和溶液与不饱和溶液的定义、判断方法及相互转化规律。

教学难点：从微观角度理解物质溶解的能量变化本质；准确辨析饱和溶液的限定条件，区分一般物质与氢氧化钙溶液的特殊转化规律，规避概念认知误区。

三、教学内容设计

课前预习

1. 回顾上节课所学溶液的基本概念，明确溶质、溶剂、溶液三者的从属关系，列举生活中常见的三种溶液，并分别指出其中的溶质和溶剂。

2. 结合生活经验思考，向水中加入不同固体物质溶解时，水温是否会发生变化？尝试举例说明生活中溶解过程伴随温度变化的现象。

3. 初步感知物质溶解的限度，思考常温下持续向一定量水中加入食盐，食盐是否能无限溶解，简单说明原因。

4. 自主阅读教材相关内容，初步区分饱和溶液与不饱和溶液，标注出概念中关键的限定条件。

5. 预习疑问梳理：将预习过程中遇到的概念困惑、现象疑问逐一记录，留待课堂探究解决。

教学过程：课中探究案

模块一：基础回顾习题（夯实旧知，衔接新知）

1. 判断题，正确的标注正确，错误的标注错误。

（1）均一、稳定的液体一定是溶液。（2）溶液中的溶质只能是固体，溶剂只能是水。

（3）一瓶密封放置的蔗糖溶液，上下层甜度完全一致。（4）透明的液体一定是无色的。（5）溶液属于混合物，由溶质和溶剂共同组成。

2. 填空题

（1）蔗糖溶液中，溶质是________，溶剂是________；医用酒精溶液中，溶质是________，溶剂是________。（2）溶液的基本特征是________和________。（3）碘酒是常见的消毒溶液，其中溶剂为________。

3. 简答题：简要说明为什么泥水不属于溶液，结合溶液的基本特征分析原因。

4. 选择题（单选）

（1）下列物质中，属于溶液的是（ ）A. 蒸馏水 B. 矿泉水 C. 液态氧气 D. 冰水混合物

（2）下列关于溶质溶剂的说法，正确的是（ ）A. 气体不能作为溶质 B. 固体溶于水后，溶液质量等于溶质和溶剂质量之和 C. 溶液凝固后不再具备均一性 D. 溶剂一定是水

模块设计意图：通过基础题型回顾溶液核心定义、组成、特征，排查旧知漏洞，为本节课溶解能量变化、溶液溶解限度的新知学习做好铺垫，帮助学生建立知识衔接体系。

模块二：新知探究一 物质溶解时的能量变化（配套分层习题）

【探究新知】通过分组实验，分别将氯化钠、氢氧化钠、硝酸铵固体溶于等量水中，触摸烧杯外壁感受温度变化，观察实验现象，总结溶解过程的能量变化规律。

1. 现象填空题

（1）氯化钠固体溶于水，溶液温度________；（2）氢氧化钠固体溶于水，溶液温度________；（3）硝酸铵固体溶于水，溶液温度________。

2. 概念辨析填空题：物质溶解过程包含两个微观过程，一是溶质分子或离子向水中扩散的过程，该过程需要________热量；二是溶质粒子与水分子结合形成水合粒子的过程，该过程会________热量。最终溶液温度变化由两个过程的热量差值决定。

3. 基础判断题

（1）所有物质溶于水，溶液温度都会发生明显变化。（2）硝酸铵溶解吸热，可用于制作降温简易冰袋。（3）氢氧化钠溶解放热，实验操作时需谨慎，避免触碰高温容器。（4）氯化钠溶解过程无热量变化，是因为扩散吸热和水合放热的热量基本相等。

4. 单项选择题

（1）下列物质溶于水，能使溶液温度明显降低的是（ ）A. 氢氧化钠 B. 硝酸铵 C. 氯化钠 D. 蔗糖