3.12 大一统王朝的巩固 教学设计 2026-2027学年统编版七年级历史上册

课题

第12课 大一统王朝的巩固

课型 / 年级 / 课时

新授课 / 七年级上册 / 1课时

核心素养目标

唯物史观：理解汉武帝在政治、经济、思想、军事等方面的措施相互配合，共同巩固大一统王朝。

时空观念：识记漠北战役（公元前119年）及河西四郡、西汉都城长安的空间分布，构建西汉鼎盛时期的时空框架。

史料实证：通过《史记·平准书》《汉书·董仲舒传》等材料，探究汉武帝巩固大一统的史实依据。

历史解释：分析汉武帝各项措施的目的、内容与影响，理解"大一统"的含义。

家国情怀：体会卫青、霍去病"匈奴未灭，无以家为"的家国担当，认识国家统一是社会发展的基本保障。

教学重点难点

重点：汉武帝巩固大一统的措施。难点："尊崇儒术"对后世的影响。

教学环节

教师活动

学生活动

导入新课

出示汉武帝像和《史记·平准书》书影，讲述课本导入：公元前141年，16岁的刘彻即位，他就是汉武帝。据《史记·平准书》记载，西汉经过70多年的发展，在没有水旱灾害的年份，百姓家给人足，国家府库钱财充足，京师积累的铜钱因年久不用，穿钱的绳子都烂了。这些都为汉武帝巩固大一统国家奠定了物质基础。

汉武帝（公元前156—前87）

观察图片，了解汉武帝即位时的物质基础。

明确本课学习任务，带着问题阅读课文。

《史记·平准书》书影

设问：汉武帝采取了哪些巩固大一统的措施？统一多民族国家又有哪些巩固和发展？

出示导读提纲：①汉武帝在政治采取了哪些措施削弱地方势力？②他在经济上如何加强管控？③"尊崇儒术"的背景和内容是什么？④汉武帝是如何北击匈奴的？

削弱地方势力

讲解背景：西汉初实行郡国并行制度，诸侯王封地广大，在封地内可以任免官吏、收取租税、铸造钱币、拥有兵权，势力强大；地方豪强兼并土地、欺压百姓。这两股势力成为危及国家统一的离心力量。

补充"相关史事"：汉景帝接受晁错建议削夺王国部分封地，公元前154年吴王联合其他六个诸侯王举兵叛乱，史称"七国之乱"，朝廷出兵平定；景帝借机收回诸侯王的部分权力，加强了对地方的控制。

归纳汉武帝的措施：①采纳主父偃的"推恩"建议，下诏诸侯王可将封地分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号、划归临近的郡管辖，使诸侯王封地和势力越来越小；随后又以各种理由削爵、夺地甚至除国，严厉镇压叛乱。②沿用汉初政策，将一些郡国豪强迁往京师一带，削弱其势力。③建立刺史制度，把全国划分为13个州部，每州部派刺史一人，定期巡视，监察地方官吏、豪强及其子弟。

点明作用：中央大大加强了对地方的控制。

阅读课文，理解王国问题和豪强势力对中央集权的威胁。

复述"推恩"建议、迁徙豪强、刺史制度的内容。

认识这些措施对加强中央集权的作用。

加强经济管控

引导阅读课文，从农业、手工业和经济管控三方面梳理。

农业发展：朝廷注重发展农业生产，重视兴修水利，修建六辅渠

阅读课文，完成经济措施表格。

了解耧车等农业工具与手工业发展。

记住五铢钱、盐铁官营、平抑物

、白渠等工程；新型播种工具耧车的发明，大大加快了播种速度。

汉朝耧车（模型）

手工业发展：纺织、冶炼、制陶、酿造等手工业进一步发展。出示满城汉墓出土的长信宫灯图片，感受西汉手工业的高超水平。

满城汉墓出土的长信宫灯

经济管控措施：把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱；在全国各地设盐铁官，把煮盐、冶铁、卖酒等经营权收归国有，实行盐铁和酒的官营、专卖；在全国范围内统一调配物资，平抑物价；下令对商人征收车船税。

点明影响：中央对经济的掌控大大加强，国家财政状况得到很大改善，为汉武帝许多政策的推行奠定了经济基础。

价等要点。