第三单元 珍爱我们的生命 单元测试- 2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

2026-2027学年统编版七年级道德与法治上册第三单元检测卷 内容：珍爱我们的生命 建议用时: 45分钟 考点1认识生命、敬畏生命 1.给下边漫画拟定一个标题，最为恰当的是 ( ) A.生命有接续 B.劳动见成效 C.孝亲敬长，行动彰显 D.代代种树，才成家风 2.小高在重病治疗期间，得到众多陌生人的无私帮助。康复后，满怀感激之情的她创办了“爱心小家”，先后为500多位病患及家属提供免费做饭、住宿等服务，给予他们温暖和希望。材料说明 ( ) ①每个人的生命都是短暂的，也是不可逆的 ②与人交往需要学会用恰当的方式表达情绪 ③关切他人的生命，能让我们的生命更有意义 ④情感会影响人的判断和选择，进而作出行动 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 3.2025年1月7日，西藏日喀则定日县发生6.8级地震。习近平主席作出重要指示，全力开展人员搜救，最大限度减少人员伤亡，妥善安置受灾群众，确保安全温暖过冬。这一指示表明 ( ) A.生命是独特的，每个人的生命都不可替代 B.生活中的挫折是我们生命成长的一部分 C.我们要发掘自己的生命力量，自立自强 D.生命的价值高于一切，我们要敬畏生命 考点2守护生命安全 4.暑期将至，学校向学生发出了一份温馨提示：“不私自到江河、湖泊、水库玩耍，无家长陪伴不游泳。户外活动尽量避开高温时段，大量出汗后应及时补充水分。注意防范游戏充值诈骗、冒充好友诈骗。”这份温馨提示旨在让学生 ( ) A.拒绝使用网络 B.充盈精神世界 C.掌握自救方法 D.增强安全意识 5.在生活中，我们会面对一些客观存在的、非人力可抗拒的自然灾害，或一些人为灾难。我们要增强防灾减灾意识，提高安全防范能力。下列做法符合上述要求的是 ( ) ①突发疾病时及时到附近的医院就医 ②为了避免竞争失败而调低预期目标 ③积极参加学校组织的地震应急疏散演练 ④建议学校在楼梯间醒目位置张贴防踩踏标志 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 6.下面这组漫画教育我们要 ( ) ①树立生命至上的理念 ②努力提升生命的质量 ③提高避险和逃生能力 ④争做关爱集体好少年 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 7.放学后，初中生小川和小奇在书店(见图)买书，小奇突然晕倒，浑身抽搐失去意识。在不知小奇病因的情况下，此时小川最恰当的做法是 ( ) A.大力摇晃小奇，尝试叫醒他 B.立刻背起小奇，跑往医院急救 C.守护小奇，请店员帮忙拨打120 D.跑回学校找老师，让老师来处理 考点3 保持身心健康 8.下表是小玲在某项调查问卷中的回答，由此可以看出小玲 ( ) 调查内容 ①你每天作息规律吗? 是☑ 不是□ ②你每天参加体育运动吗? 是☑ 不是□ A.重视学习成绩 B.关注生理变化 C.追求健康生活 D.做到营养均衡 9.篮球场上热火朝天，羽毛球场扣杀凌厉，乒乓球台银球飞旋，跳绳场地绳影翻飞……这已成为陕西中小学校大课间活动的一道亮丽风景线。这些活动能( ) ①确保学生的心理健康 ②守护学生的生命安全 ③缓解学生的学习压力 ④增强学生的身体素质 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 10.某校落实美育浸润行动。舞狮课上，同学们练习举、托、跃、翻等基础动作，逐步提升技能；陶艺课上，同学们通过揉泥、拉坯、雕刻、上釉，制作出一件件独特的陶艺作品。这些课程帮助我们 ( ) ①充盈精神世界 ②塑造完美形象 ③提高审美能力 ④克服所有困难 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 11.2026年2月25 日，教育部召开深入落实“健康第一”工作部署会。会议提出，深入实施学生体质强健计划，着力提升学生体质健康水平，严防“阴阳课表”，严查挤占体育课、课间不准学生出教室等行为。这些举措 ( ) ①有利于规范学校办学行为，促进学生全面发展 ②有利于增强学生体质，呵护生命健康 ③会压缩学生学习时间，加重学生课业负担 ④能够消除学生考试焦虑，拥有健康心理 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 12.(12分)阅读材料，完成下列要求。 调查显示，我国儿童青少年心理健康问题频发；6至17岁儿童青少年总体近视率达51.2%,超重肥胖率约为19%。 青少年健康不仅是自身大事，也是“民之关切”“国之大者”。2026年2月，教育部印发《关于全面推进健康学校建设的指导意见》，要求将“健康第一”理念贯穿教育全过程。 全国各中小学积极响应：创建“活力挑战区”“解忧杂货铺”，营造“处处可动”的育人空间；推行“课间熔断机制”，铃声一响，教室“清空”；打造“立体生态农场”，融科学教育、劳动教育、美育和体育于一体。丰富多彩的活动，让孩子们在校园跳起来、跑起来、动起来，身上有汗、眼里有光。 每个人是自己健康的第一责任人。结合材料，从促进成长发展的角度，谈谈青少年如何做好自己健康的第一责任人。 13.(9分)阅读材料,完成任务。 脚斗，又称“撞拐”“斗拐”，是一项可以追溯到远古时期的民间游戏。近年来，该游戏在许多地方的中小学盛行，已发展为一项颇为热火的运动项目并被纳入体育赛事。赛场上，选手们单脚稳立如松，膝盖灵活攻防，时而以静蓄势，时而闪电突破，时而巧妙闪避，汗水浸透衣衫，却浇不灭眼中炽热的斗志。场地外，伙伴们心系队友，紧盯战况，时而提示战术，时而鼓掌欢呼，时而加油呐喊，嗓子喊到沙哑，也压不住发自内心的对胜利的渴望。脚斗运动正以其独特的魅力助力青少年生命成长。 结合材料，分析说明脚斗运动是如何助力青少年生命成长的。 14.(12分)体重水平与人体健康状况密切相关。2025年全国两会期间，体重管理引发热议，中小学生超重问题也引起了全社会的关注。近来，不少学校通过供应健康餐、延长课间活动时间、开设健康训练课程等方式，帮助学生做好体重管理，促进学生健康成长。 临近暑假，为巩固学生在校期间的体重管理成效，引导学生在假期中保持健康生活方式，过一个健康而有意义的暑假，学校计划在暑期开展“体重管理，健康由我”活动，号召各班自主设计活动任务单。作为体育委员，你负责本班任务单的设计工作。 (1)为明确任务，请你完成任务单的设计。(4分) “体重管理，健康由我”活动任务单 任务一 任务二 任务三 任务内容 科学饮食 坚持运动 任务要求 ①每日三餐按时吃饭，足量饮水： ②餐食营养均衡，搭配合理 ①每天在合适的时间进行跑步、跳绳等运动； ②运动前热身，运动后做拉伸 (2)任务单发放后，部分同学提出了自己在落实科学饮食任务要求时会遇到的问题。为帮助同学们解决问题，请你完善下列建议单。(4分) 问题解决建议单 问题 解决建议 (每项写出两条即可) 一 碰到喜欢吃的东西时，我就会暴饮暴食 二 父母工作忙，没时间做饭，我有时不能按时吃饭 (3) 小德同学对你说：“考虑到我体重偏大，又擅长跳绳，我打算每天跳绳 3000次。这样坚持一个暑假，我一定会很瘦很完美！你觉得怎么样?”紧扣本次活动主题，你应该对小德说些什么? (4分) 珍爱我们的生命 1. A【解析】本题考查生命的接续。漫画中爷爷、爸爸、孩子三代人接力种树，体现了生命有接续，A正确；“劳动见成效”只反映了种树行为，没有抓住漫画“代代传承”的核心，B不符合题意；漫画没有体现孝敬长辈的内容，C不符合题意；良好家风可以通过多种方式形成，“才成”表述过于绝对，D说法错误。 2. D【解析】本题考查敬畏生命、情感。小高创办“爱心小家”帮助病患及家属，延伸了生命价值，说明关切他人的生命，能让我们的生命更有意义，③符合题意；小高因满怀感激之情而创办“爱心小家”，说明情感会影响人的判断和选择，进而作出行动，④符合题意；材料主旨是关爱他人和传递爱心，未体现生命的短暂性和不可逆性，①不符合题意；材料体现的是将感激之情转化为助人行动，而非强调交往中表达情绪的方式，②不符合题意。故选 D。 3. D【解析】本题考查敬畏生命。习近平主席对西藏日喀则定日县地震作出的重要指示，体现了对生命的尊重，表明生命的价值高于一切，我们要敬畏生命，D正确；A、B、C在材料中没有体现，不符合题意。 4. D【解析】本题考查增强安全意识。这份温馨提示涉及防溺水、防中暑、防诈骗等内容，旨在让学生增强安全意识，D正确；“拒绝使用网络”说法过于绝对，应合理利用网络，A错误；材料主要涉及生命安全和财产安全，而非充盈精神世界，B不符合题意；温馨提示侧重于事前预防和风险规避，并未涉及具体自救方法，C不符合题意。 5. D【解析】本题考查增强安全意识、提高防范能力。结合所学知识，积极参加学校组织的地震应急疏散演练，建议学校在楼梯间醒目位置张贴防踩踏标志等做法符合题干要求，③④符合题意；突发疾病时及时到附近的医院就医，体现的是关心身体状况，①不符合题意；要正确对待竞争，不能因为怕失败而调低预期目标，②错误。故选D。 6. A【解析】本题考查提高避险和逃生能力。结合所学知识，这组漫画教育我们要树立生命至上的理念，提高避险和逃生能力，①③符合题意；漫画没有体现努力提升生命的质量、争做关爱集体好少年，②④排除。故选A。 7. C【解析】本题考查关爱生命。分析题文，小奇突然晕倒且浑身抽搐，可能是癫痫发作、低血糖、中暑或其他急病。在病因不明时，应该守护在旁边，观察小奇的状态，同时请店员协助拨打120，快速获得专业医疗救助，C符合题意；抽搐时摇晃可能导致患者舌咬伤、颈椎损伤，或因刺激加重抽搐症状，A错误；跑动中可能导致患者身体晃动，增加呕吐窒息的风险，若患者存在骨折或颅内损伤，移动会加重病情，B错误；往返学校会耽误急救时间，尤其是急病发作时，“黄金救援时间”通常较短，D错误。 8. C【解析】本题考查养成健康的生活方式。作息规律、参加体育运动有助于我们养成健康的生活方式，C正确；A、B、D不符合题意，排除。 9. D【解析】本题考查养成健康的生活方式。参加体育活动可以放松身心，有效缓解学习压力，③符合题意；体育锻炼能够强健体魄，增强学生的身体素质，④符合题意；参加体育活动有助于调节情绪，促进心理健康，但“确保”一词过于绝对，①说法错误；大课间活动旨在锻炼身体，与守护生命安全无直接关联，②不符合题意。故选D。 10. B【解析】本题考查滋养心灵。舞狮、陶艺等美育课程能够丰富学生的精神生活，有助于充盈精神世界，①正确；参与艺术实践活动能够让学生感受美、创造美，从而提高审美能力，③正确；人无完人，美育有助于提升个人素养，但“塑造完美形象”说法过于绝对，②错误；“克服所有困难”说法过于绝对，④错误。故选 B。 11. A【解析】本题考查保持身心健康。教育部严查挤占体育课等行为，有利于规范学校办学行为，促进学生全面发展，①说法正确；实施学生体质强健计划，着力提升学生体质健康水平，有利于增强学生体质，呵护生命健康，②说法正确；保证体育课和课间出教室活动有利于劳逸结合，提高学习效率，不会加重课业负担，③说法错误；这些举措有利于缓解考试焦虑，“消除”说法过于绝对，④说法错误。故选A。 12.①树立“健康第一”的理念，认识到健康对自身成长的重要性，主动对自己的健康负责。②爱护身体，养成健康的生活方式，科学安排学习休息，坚持体育锻炼，主动保护视力、健康饮食控制体重，维护身体健康。③关注心理健康，学会调节不良情绪，遇到心理困扰主动向家长、学校求助，保持积极乐观的心态。④积极参与学校开展的体育、劳动等有益身心的活动，在实践中提升身心素质，促进自身全面发展。 13.①促进身体健康。守护生命首先要爱护身体，养成健康的生活方式，这是一种对生命负责任的态度。脚斗运动能促进青少年养成健康的生活方式，在灵活攻防、闪电突破中强健体魄。②养护青少年精神。精神风貌反映着生命状态，守护生命需要关注并养护精神。脚斗运动能促使青少年积极面对竞争，迎接挑战，磨砺意志品质，促进心理健康，充盈精神世界。 ③学会正确处理与他人和集体的关系。学会过集体生活是青少年成长的必经之路。脚斗运动为我们搭建起与他人交往的平台，能促使团队成员在互动中增强合作精神和集体荣誉感，处理好与他人和集体的关系。 14.(1)【示例】任务内容：规律作息。 任务要求：①早睡早起，不熬夜；②每天在相对固定的时间入睡和起床。(1分) (2)问题一的解决建议：磨砺意志，增强自控力，拒绝美食的诱惑；请家人监督和提醒自己；充分认识暴饮暴食的危害，告诫自己要适量进餐；等等。 问题二的解决建议：主动与父母沟通，明确自己的需求；培养自理自立能力和劳动实践能力，尝试做简单的饭菜；到附近规范经营的餐馆就餐，选择健康餐食；等等。 (3)小德，你能够认识到自己体重偏大，结合自己的特长设计运动项目，做到了关注自己的身体，是对生命负责任的表现。但是，设计运动项目和运动量不能仅根据自己的特长，还需要考虑体重、健康等因素，可以通过查找资料、询问专业人士等方式，判断你的计划是否合理。小德，每个人都是不完美的，我们要接纳自己的身材、相貌，把健康作为运动的目的，守护自己的生命健康。 学科网（北京）股份有限公司 $