【陕西专用】七年级语文期中卷（新教材统编版）

2026-2027学年七年级语文上学期同步备考模拟卷（陕西专用） 期中考试卷(答案版) 一、积累和运用（共23分） 1．A B 2．粼粼 朗 3．山岛竦峙 百草丰茂 枯藤老树昏鸦 古道西风瘦马 太阳的脸红起来了 不舍昼夜 海日生残夜 江春入旧年 4．动词 名词 5．删去“不” 6．将引号内的逗号移到引号外 7．寿镜吾 还是先背《鉴略》吧，这种书不适合你读。（符合人物身份和性格，言之有理即可） 二、阅读（共47分） （一）阅读下面的材料，完成下面小题。（本题9分） 8．①不断钻研技术、创新战术体系；②有不畏艰难、顽强拼搏的体育精神支撑。 9．①开展“国球进公园”等活动；②社区、企业开展公益培训、内部联赛；③中小学将乒乓球纳入必修课程，举办校园联赛；④国乒名宿参与推广活动。 10．C （二）阅读下面的文字，完成下面小题。（本题21分） 11．温暖 喜悦 老师被调走 12．“牵、翻、蘸、涂抹”这一系列动词，生动写出蒋老师为“我”治伤的细致动作，体现他对学生的关爱。 13．①关爱学生：为“我”治伤；②亲近学生：和学生一起养蚕。 14．蒋老师关爱、亲近学生（陪学生养蚕）；寿镜吾先生严厉、疏离学生（拒绝学生提问）。 （三）阅读下面的文言文，完成小题。（本题12分） 15．改变 坚定 恳切 坚守 16．D 17．（1）有志同道合的人从远方来，不也很快乐吗？ （2）孔子如果被楚国重用，那么陈国、蔡国的执政官员处境就很危急了。 18．君子固穷，小人穷斯滥矣 （四）阅读下面诗歌，完成下面小题。（本题5分） 19．首句“杨花”“子规”点明暮春时节，渲染离别的凄凉、感伤的气氛，烘托作者听闻好友被贬而忧伤的心情，为下文抒情作铺垫。 20．新在诗人想象奇特上，运用拟人的修辞手法，诗人和朋友天各一方，便将明月人格化，把它看成友好的使者，抒发了诗人对友人遭贬的忧虑之情，对现实的愤慨之情，还有对远方友人的关心、思念之情。 三、写作（共50分） 21．例文： 值得珍藏的时刻 初中生活像本刚拆封的日记，军训的汗水、比赛的掌声都已留下痕迹。但最让我铭记的，是初冬早读课上那个温暖的瞬间，那个值得永远珍藏的时刻。 那是个飘着冷雾的周一，我赶公交时摔了一跤，揣着冻僵的手冲进教室。窗户蒙着薄哈气，冷风从门缝钻进来，我缩着脖子坐下，连课本上的字都像在发抖。早读铃响了，我的声音裹着寒意，连牙齿都忍不住打颤。 “你怎么了？”同桌轻轻碰我的胳膊。她皱着眉盯着我发紫的指尖，突然把保温杯往我桌上一推：“我妈灌的姜茶，还热着，快喝。”保温杯外壳的温度透过掌心传来，我拧开盖子，姜香混着暖意扑面而来，一口下肚，暖流从喉咙暖到心底。 “我……没带围巾。”我小声说，怕麻烦她。她却没应声，从抽屉翻出条绣着星星的浅灰围巾——那是她上周的生日礼物。“你先戴，”她踮脚帮我绕上，指尖擦过我冰凉的耳垂，“我穿了高领毛衣，不冷。” 毛线软乎乎的，带着淡淡的洗衣液香，像被人轻轻拥住。阳光慢慢爬上窗台，把玻璃上的哈气烘出光斑，落在我们的课本上。我念课文的声音渐渐稳了，偷偷看她时，她正低头划重点，发丝垂在脸颊旁，嘴角弯着浅浅的笑。 后来我把洗干净的围巾还给她，她才坦言：“其实我那天也冻得慌，可看你那样，实在不忍心。”现在我的抽屉里，也放着一条同款灰围巾，是妈妈照着样子织的。每次摸到柔软的毛线，就会想起那个早读课。 没有热烈的掌声，没有耀眼的奖状，可那个递出温暖的瞬间，却像冬日小太阳，驱散了我对新环境的不安。它让我懂得，最珍贵的善意往往藏在细微处。这个时刻值得珍藏，因为它在我心里种下了温暖的种子——原来被人温暖过，便会学着把温暖传递给更多人。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年七年级语文上学期同步备考模拟卷（陕西专用） 期中考试卷(解析版) （考试用时150分钟，满分120分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在试卷指定位置上。 2．测试范围：统编版七上1~3单元。 一、积累和运用（共23分） （本题4分）下面是第一集《陕西担当》的片首语，请解决其中的语言文字问题。 盛夏的牧马河，碧波轻摇，波光鳞鳞，云帆弄影水澄清。作为汉江支流，这里是南水北调中线工程的主要水源汇集区和供给地。在这片郎润的水域上空，成群的朱鹮蹁跹起舞。在西乡县峡口镇的牧马河畔，素有“东方宝石”盛誉的朱鹮找到了理想的栖息之地。 1．(2分)请确认片首语中加点字的读音。 （1）澄清_____（A．chéng    B．dèng） （2）供给_____（A．gěi        B．jǐ） 2．(2分)校对片首语时发现其中有错别字，请改正。 （1）波光鳞鳞______（2）郎润______ 【答案】 1．A B 2．粼粼 朗 【解析】1．本题考查字音字形。 （1）澄清（chéng qīng）：指水质清亮透明，文中形容牧马河水清澈明净。故选A。 （2）供给（gōng jǐ）：指提供、供应，文中指南水北调工程向北方输送水源。故选B。 2．本题考查字音字形。 （1）波光鳞鳞——波光粼粼（bō guāng lín lín）：形容水波清澈明亮，水面泛起细碎闪亮的光。 （2）郎润——朗润（lǎng rùn）：形容景色明亮而温润，常用于描写春日或山水清新明丽的样子。 3．（本题11分）下面是小西同学的发言稿，请补全空缺处的诗文名句。 跟随文人的脚步，我们能赏自然美景，悟哲理情思。（1）随曹操登临碣石山，饱览“水何澹澹，______。树木丛生，______”（《观沧海》）的壮阔海景；（2）与马致远驻足古道，欣赏“______，小桥流水人家，______”（《天净沙·秋思》）的萧瑟秋景；（3）和朱自清行走大地，观赏“山朗润起来了，水涨起来了，______”（《春》）的早春之景；（4）听孔子“逝者如斯夫，______”（《〈论语〉十二章》）的感叹，我们感悟到时间宝贵，知晓应勤奋学习；（5）读王湾“______，______”（《次北固山下》）的诗句，我们感受到一种乐观、积极、向上的力量。让我们以笔墨为舟，以热爱为桨，在四季的更迭中捕捉生活的诗意，在文字的滋养中书写属于自己的青春华章。 【答案】山岛竦峙 百草丰茂 枯藤老树昏鸦 古道西风瘦马 太阳的脸红起来了 不舍昼夜 海日生残夜 江春入旧年 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“竦、峙、藤、鸦、瘦、昼、残”等字词容易写错。 （本题6分）请修改完善下列文字，在字句推敲中领悟成长的真谛。 ①在成长路上，我们时常会迷惘，不知道下一步该怎么办。②那就去学习，用学习和思考抚慰焦虑、缓解痛苦、启迪智慧、找寻答案。③学习不但意味着要接受新知识，还要修正错误。④只有学习，才能避免不陷入少知而迷、不知而盲、无知而乱的困境。⑤否则，“盲人骑瞎马，夜半临深池，”虽勇气可嘉，却不足为训。 4．(2分)第②句中加点的“抚慰”“智慧”的词性分别是____________、____________。 5．(2分)第④句有一处语病，请将修改意见写在下面的横线上。 6．(2分)第⑤句有一处标点错误，请将修改意见写在下面的横线上。 【答案】 4．动词 名词 5．删去“不” 6．将引号内的逗号移到引号外 【解析】4．“抚慰”处在并列动词位置，支配宾语“焦虑”，表示安抚、慰藉的动作，在句中充当谓语成分，因此抚慰是动词。 “启迪”是动词，“智慧”放在动词之后，作“启迪”的宾语，指代辨析事理的能力，属于抽象事物名称，因此智慧是名词。 5．此句存在否定不当的问题。“避免”本身带有否定含义，意思是“不让某事发生”，后面再加否定词“不”，双重否定形成肯定，句子原意被颠倒，变成“要陷入困境”，违背语句想要表达的意思。删去句子中的“不”。 6．“盲人骑瞎马，夜半临深池”属于部分引用，引文只是整个句子的组成部分，不是独立完整的语句，句末的标点应当放在引号之外。将引号内的逗号移到后引号外面。 7．（本题2分）假设少年鲁迅有微信，且微信好友全是《朝花夕拾》中的人，他以“迅哥儿”为网名，发了一条朋友圈，下面有两条评论，请你根据《朝花夕拾》的内容，完成题目。 ①________：这书可不好，什么“刑天”“帝江”，不就是“怪哉”之流么？（填写人名） ②父亲：_____________（填写评论文字） 【答案】寿镜吾 还是先背《鉴略》吧，这种书不适合你读。（符合人物身份和性格，言之有理即可） 【解析】本题考查对名著人物识记与分析。 ①结合题干中的“怪哉”可知，说话的应是寿镜吾先生。这个词出自《从百草园到三味书屋》，原文是：“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。“不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。鲁迅曾问过寿镜吾先生关于“怪哉”虫子的事情，寿镜吾先生未给出解答还有些生气；据此可知，寿镜吾的思想比较传统，对于一些神异古怪的内容可能不太认可，是一位严厉而又有点迂腐的封建塾师，所以这个评论者是寿镜吾先生。 ②鲁迅的父亲对鲁迅读书的指导在《五猖会》中有记述。《五猖会》先写童年的鲁迅兴致勃勃地想要去看会，而父亲却要求他背《鉴略》，背过了之后才能去看会。表现了父亲对儿童心理的无知和隔膜，批评了封建家长和封建教育对儿童天性的压制和摧残。由此可见，在鲁迅的成长过程中，父亲比较传统，希望鲁迅能走科举之类的正统道路，读正统的经史子集，所以可能会对鲁迅读《山海经》这类闲书不太赞同。 示例：莫要读这些杂书，多去看些经史子集才是正道。 二、阅读（共47分） （一）阅读下面的材料，完成下面小题。（本题9分） 材料一： 乒乓球在中国被誉为“国球”，自1952年成立以来，中国乒乓球队便在国际赛场上屡创佳绩。从容国团获得中国第一个世界冠军开始，国乒就开启了辉煌征程。在世界乒乓球锦标赛、奥运会等重大赛事中，中国队长期占据优势地位。例如，在2024年巴黎奥运会上，国乒再次展现强大实力，成功包揽男女团体、男女单打和混合双打五枚金牌，延续了在奥运赛场上的统治力。多年来，国乒通过不断钻研技术，创新战术体系，将乒乓球技术提升到新高度，也让中国成为世界乒乓球运动的引领者。 （选自《中国乒乓球队再次登顶：最新世界排名引领全球风潮》，有删改） 材料二： 中国乒乓球队的辉煌成就背后，是体育精神的有力支撑。马龙曾分享自己的经历，冲击巴黎奥运期间，面对伤病困扰，2019年初两个月内他曾4次去医院抽出膝盖里的积液，8月还接受了手腕和膝关节手术。回归赛场后的“冠军荒”没有击垮他，反而让他更加坚定。在中国乒乓球队这个竞争激烈的集体中，每位队员都深知，要想代表国家出战，必须一场一场去拼。这种不畏艰难、顽强拼搏、团结协作、勇攀高峰的精神，不仅是国乒的队魂，更是中华体育精神的生动体现，激励着无数国人在各自领域奋勇前行。 （选自《勇攀高峰让中华体育精神闪耀光芒》，有删改） 材料三： ①近年来，乒乓球在国内的普及程度不断提高，推广形式多样且覆盖面广泛。“国球进公园·百园万人乒乓促健康”等活动在全国多地广泛开展，上海、北京、广州、成都等城市的公园也积极响应。2025年5月，北京奥林匹克森林公园新增了20张智能乒乓球桌，这些球桌配备了自动计分、视频回放等功能，市民扫码即可免费使用，上线仅一周就有超过3000人次扫码体验。 ②除了公园场景，社区和企业也加入推广行列。2025年4月，上海某社区联合当地乒乓球俱乐部开展了“乒乓进社区”公益培训活动，每周安排专业教练为居民免费授课，从握拍姿势到基础步法，细致的指导让居民们受益匪浅。一些企业还将乒乓球作为员工活动的重要项目，举办企业内部乒乓球联赛，既丰富了员工的业余生活，也进一步扩大了乒乓球的影响力。 ③许多中小学将乒乓球纳入体育必修课程，编写了适合不同年级的乒乓球教材。2025年春季学期，杭州某小学引入了“乒乓球进校园”特色项目，不仅建设了标准化的乒乓球馆，还聘请了前省队运动员担任专职教练，该校学生的乒乓球课参与率达到了95％。此外，全国性的校园乒乓球联赛规模逐年扩大，2025年的联赛吸引了超过2000所学校参赛，参赛学生人数突破10万，不少优秀的青少年选手从这些赛事中脱颖而出，进入专业队的选拔视野。 ④国乒名宿也积极助力推广。4月21日，在上海的“国球进公园”活动中，王励勤、施之皓、丁松等国乒名宿亮相，与市民互动切磋球技，还现场指导青少年选手，他们的参与让更多人感受到了乒乓球的魅力。 （综合改编自《新民晚报》《中国体育报》2025年4～5月相关内容） 8．(4分)中国乒乓球队为什么能取得辉煌成就？请根据材料一、材料二简要概括。 9．(3分)我国通过哪些措施展开乒乓球的推广与普及？请根据材料三回答。 10．(2分)下列对材料有关内容的理解，不正确的一项是（   ）。 A．国乒自成立以来，在国际赛场上屡创佳绩，使中国成为乒乓球运动的引领者。 B．国乒队员马龙面对伤病和赛场困境始终坚持，体现了顽强拼搏的体育精神。 C．北京奥林匹克森林公园的智能乒乓球桌付费就能使用，上线后体验者众多。 D．杭州某小学通过建设标准化乒乓球馆等方式，让学生积极参与乒乓球运动。 【答案】 8．①不断钻研技术、创新战术体系；②有不畏艰难、顽强拼搏的体育精神支撑。 9．①开展“国球进公园”等活动；②社区、企业开展公益培训、内部联赛；③中小学将乒乓球纳入必修课程，举办校园联赛；④国乒名宿参与推广活动。 10．C 【导语】三则材料围绕乒乓球展开，各有侧重又彼此关联。材料一介绍国乒辉煌竞赛成绩，展现顶尖竞技实力；材料二深挖成就背后顽强拼搏的体育精神；材料三着眼大众层面，展现乒乓球多元普及路径。文本由竞技赛场延伸到大众生活，从赛事成绩上升到精神内核，层层拓展，兼具事实信息与价值引领，让读者全面读懂“国球”的价值。 【解析】8．根据材料一可知，多年来，国乒通过不断钻研技术，创新战术体系，将乒乓球技术提升到新高度，持续保持强劲竞技实力，这是球队取得辉煌成就的重要原因。 根据材料二可知，国乒辉煌成就的背后有着深厚体育精神作为有力支撑，队员们不畏艰难、顽强拼搏、勇攀高峰，依靠坚定的信念奋勇争先，助力队伍不断斩获佳绩。 9．根据材料三第①段可知，各地广泛开展“国球进公园·百园万人乒乓促健康”这类活动，增设智能球桌，面向市民开放； 根据材料三第②段可知，社区联合俱乐部开展乒乓球公益培训，企业举办内部乒乓球联赛，拓展乒乓球的受众； 根据材料三第③段可知，不少中小学把乒乓球纳入体育必修课，打造校园乒乓项目，举办全国校园乒乓球联赛，发掘青少年人才； 根据材料三第④段可知，国乒名宿现身各类推广活动，和市民互动、指导青少年，传播乒乓球运动魅力。 10．C.根据材料三第①段可知，北京奥林匹克森林公园新增的智能乒乓球桌，市民扫码免费使用，选项中“付费就能使用”表述与原文不符。 （二）阅读下面的文字，完成下面小题。（本题21分） 蚕儿 陈忠实 ①学校里来了一位新老师，他很年轻，站在讲台上，笑着介绍自己：“我姓蒋，叫蒋玉生。” ②多新鲜啊！四十来个学生的小学，只有一位老师，称呼中是不必挂上姓氏的。新老师自报姓名，无论如何都算是一件新奇事。 ③那天，我爬上村后那棵老桑树摘桑叶，慌忙中松了手，摔到地上，脸上擦出了血。“你干什么去了？脸上怎么弄破了？”蒋老师吃惊地说。他牵着我走进他住的小房子，从桌斗里翻出一团棉花，又在一只小瓶里蘸上红墨水一样的东西，往我的脸上涂抹。我感到伤口又扎又疼，但心里有一种异样的温暖。“怎么弄破的？”他问。“上树……摘桑叶。”我怯生生地回答。“摘桑叶做啥用？”他似乎很感兴趣。“喂蚕儿。”我也不怕了。“喂蚕儿的同学多吗？”“多咧！”“你们养蚕干什么？”“给墨盒儿做垫子。”我说着话又多了，“把蚕儿放在一个空盒里，它就网出一片薄丝来了。”“多有意思！”他高兴了，“把大家的蚕养在一起，搁到我这里，课后咱们去摘桑叶，给同学们每人网一张丝片儿，铺墨盒，你愿意吗？”“好哇！”我高兴地从椅子上跳下来。 ④于是，后晌，他领着我们满山沟跑，摘桑叶。有时候，他从坡上滑倒了，青草的绿色汁液粘到裤子上，他也不在乎。 ⑤三天之后，有两三条蚕儿爬到竹箩沿儿上来，浑身金黄透亮，扬着头，摇来摆去。它要网茧儿咧！老师把一个大纸盒拆开，我们帮着剪成小片，又用针线串缀成一个个小方格，把已经停食的蚕儿提到方格里。我们把它吐出的丝儿压平，它再网，我们再压。老师和我们沉浸在喜悦的期待中。“我的墨盒里，就要铺一张丝片儿了！”老师高兴得像个小孩，“是我教的头一班学生养蚕网下的丝片儿，多有意义！我日后不管到什么地方，一揭墨盒，就看见你们了……” ⑥第二天，上第一节课，他走进教室，和往常一模一样。我在班长叫响的“起立”声中站起来，一眼看见，老师那双眼睛里有一缕难言的痛楚。 ⑦他站在讲台上，却忘了朝我们点头还礼，说话结结巴巴：“同学们，我们上音乐课……”老师勉强笑着，“我教，你们跟着唱，春风，吹遍了原野……”我突然看见，他的眼角淌下一股泪水。教室里，没有一个人跟着唱。“我要走了，心想给大家留下一支歌儿……”他勉强笑着，突然转身走出去了。 ⑧我们一下子拥出教室，挤进老师窄小的房子，全都默默地站着。他站在桌边，强笑着，说：“我等不到丝片儿网成了。你们把蚕儿……拿回家去吧！”说罢，他提起网兜，背上被卷。我们从他手中夺过行李，走出小房子。 ⑨后来才听说，蒋老师被调走的原因是有人认为他把娃娃惯坏了！ ⑩三十多年后的一个春天，我在县教育系统奖励优秀中小学教师的大会上见到了蒋老师。他的胸前挂着“三十年教龄”纪念章，金光给他多皱的脸上增添了光彩。 ⑪我从日记本里给他取出一张丝片儿来。“你真的给我保存了三十年？”他吃惊了。我告诉他，在我中学毕业以后，回到乡间，也在那所小学里教书。第一个春天，我就和我的学生一起养蚕儿，网丝片儿，铺到墨盒里。无论走到天涯海角，都带着我踏上社会的第一个春天的情丝…… （有删改） 11．(4分)请根据下表对文章进行梳理，在空格处补充情节或“我”的心理感受。 情节 老师自报姓名 老师为“我”治伤 老师了解养蚕的事 师生养蚕，网丝片儿 ③______ “我”的心理感受 新奇 ①______ 高兴 ②______ 难过 12．(5分)结合语境，品味下面语句中加点词语的表达效果。 他牵着我走进他住的小房子，从桌斗里翻出一团棉花，又在一只小瓶里蘸上红墨水一样的东西，往我的脸上涂抹。 13．(6分)文中的蒋老师是一位怎样的老师？请概括出他的两个特点并分别列举出相对应的事例。 14．(6分)结合文中画波浪线的句子与下面的链接材料，说说蒋玉生老师与三味书屋的寿镜吾先生在对待学生方面有什么不同。 【链接材料】 “先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？……”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。“不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。 （选自鲁迅《从百草园到三味书屋》） 【答案】 11．温暖 喜悦 老师被调走 12．“牵、翻、蘸、涂抹”这一系列动词，生动写出蒋老师为“我”治伤的细致动作，体现他对学生的关爱。 13．①关爱学生：为“我”治伤；②亲近学生：和学生一起养蚕。 14．蒋老师关爱、亲近学生（陪学生养蚕）；寿镜吾先生严厉、疏离学生（拒绝学生提问）。 【导语】这篇散文以“蚕儿”为线索，通过师生养蚕的温馨往事，展现了蒋老师平易近人、关爱学生的教育形象。作者运用细腻的笔触刻画了老师为学生治伤、带领养蚕等细节，与三味书屋先生的严厉形成鲜明对比。文章以蚕丝为象征，将师生情谊升华为永恒的精神纽带，结尾跨越三十年的重逢更深化了主题。质朴的语言中蕴含着对教育本质的思考——真正的教育是心灵的交流与生命的滋养。 【解析】11．第①空：根据第③段“我感到伤口又扎又疼，但心里有一种异样的温暖”可知，老师为“我”治伤，我心里感到温暖，故填：温暖。 第②空：根据第⑤段“老师和我们沉浸在喜悦的期待中”“‘我的墨盒里，就要铺一张丝片儿了！’老师高兴得像个小孩子”可知，老师与我们一起养蚕网丝，看到盒子里有蚕丝，老师内心很喜悦，故填：喜悦。 第③空：根据第⑧段“说罢，他提起网兜，背上被卷。我们从他手中夺过行李，走出小房子”，可知，老师被调走，我们很难过，都不舍得让他离开。故填：老师被调走。 12．加点词所在语句在第③段，写老师给“我”伤口上涂药水的情景。“牵”“翻”“蘸”“涂抹”是对蒋老师给“我”处理伤口的动作描写，表现他给“我”处理伤口有条理，很细心，体现出他对学生的关爱之情；联系后一句“我感到伤口又扎又疼，但心里有一种异样的温暖”可知，画线句写出了“我”内心的温暖，抒发了学生对老师的喜爱与赞美。 13．从第①段“站在讲台上，笑着介绍自己：‘我姓蒋，叫蒋玉生’”、第③段“‘摘桑叶做啥用？’他似乎很感兴趣”，第④段“于是，后晌，他领着我们满山沟跑，摘桑叶。有时候，他从坡上滑倒了，青草的绿色汁液粘到裤子上，他也不在乎”、第⑤段“老师把一个大纸盒拆开，我们帮着剪成小片，又用针线串缀成一个个小方格，把已经停食的蚕儿提到方格里”可知，蒋老师他初见学生，笑着介绍自己，为“我”治伤，了解了养蚕的事并和“我们”养蚕网丝，和我们一起在山沟跑，由此可见，他没有架子，是一个亲切平易，和蔼可亲的老师。 第③段“‘你干什么去了？脸上怎么弄破了？’蒋老师吃惊地说。他牵着我走进他住的小房子，从桌斗里翻出一团棉花，又在一只小瓶里蘸上红墨水一样的东西，往我的脸上涂抹”，“我”采桑叶时不慎摔伤，他十分关心“我”，亲自给“我”治伤，是个心中有爱、懂得关心爱护学生的老师。 14．联系第③段“他牵着我走进他住的小房子，从桌斗里翻出一团棉花，又在一只小瓶里蘸上红墨水一样的东西，往我的脸上涂抹”“‘摘桑叶做啥用？’他似乎很感兴趣”，第⑤段“老师把一个大纸盒拆开，我们帮着剪成小片，又用针线串缀成一个个小方格，把已经停食的蚕儿提到方格里”可知，蒋老师为“我”治伤，从而了解了养蚕的事并和“我们”养蚕网丝，借此表现了老师的教育风格对学生产生的深刻影响。由此可见，第④段画波浪线的句子中“领着我们满山沟跑，摘桑叶”“也不在乎”可见蒋老师热情开朗、平易近人，与学生们平等相处。 由“‘不知道！’他似乎很不高兴，脸上还有怒色了”中“不知道！”可知，先生只让学生攻读经书，不回答其他学问的问题；“很不高兴”“怒色”可见，三味书屋的先生迂腐刻板，讲究师道尊严，没有一点生活情趣，他只许学生攻读经书，对于书外的问题不予回答。 根据以上分析，概括作答即可。 （三）阅读下面的文言文，完成小题。（本题12分） 【甲】 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？（《学而》） 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》） 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》） 《<论语>十二章》 【乙】 孔子迁于蔡三岁，吴伐陈。楚救陈，军于城父。闻孔子在陈、蔡之间，楚使人聘孔子。孔子将往拜礼，陈、蔡大夫谋曰：“孔子贤者，所刺讥皆中诸侯之疾。今者久留陈、蔡之间，诸大夫所设行皆非仲尼之意。今楚，大国也，来聘孔子。孔子用于楚，则陈、蔡用事大夫危矣。”于是乃相与发徒役围孔子于野。不得行，绝粮。从者病，莫能兴。孔子讲诵弦歌不衰。子路愠见曰：“君子亦有穷乎？”孔子曰：“君子固穷，小人穷斯滥矣。” （节选自司马迁《史记·孔子世家》） 15．(4分)解释下列句子中加点的词语。 （1）三军可夺帅也( )    （2）博学而笃志( ) （3）切问而近思( )    （4）君子固穷( ) 16．(2分)下列句子中，加点的“而”，与“学而时习之”中“而”的意义和用法相同的一项是（   ） A．博学而笃志 B．人不知而不愠 C．三十而立 D．温故而知新 17．(4分)将下列句子翻译成现代汉语。 （1）有朋自远方来，不亦乐乎？ （2）孔子用于楚，则陈、蔡用事大夫危矣。 18．(2分)乙文中孔子在弟子们饿得站不起来时，还坚持讲学、诵读、弹琴、唱歌，这体现了孔子__________的观点（用乙文中孔子的句子回答）。 【答案】 15．改变 坚定 恳切 坚守 16．D 17．（1）有志同道合的人从远方来，不也很快乐吗？ （2）孔子如果被楚国重用，那么陈国、蔡国的执政官员处境就很危急了。 18．君子固穷，小人穷斯滥矣 【导语】甲文精选《论语》三则，呈现儒家核心思想：首则“学而时习”展现治学之乐与君子修养；次则“匹夫不可夺志”强调人格独立；子夏语揭示“博学笃志”的治学路径。乙文通过“陈蔡之厄”的史实，以“弦歌不衰”的生动场景，生动阐释“君子固穷”的坚守精神。 【解析】15．本题考查文言实词含义。 （1）句意：军队的主帅可以改变。夺：改变； （2）句意：博览群书广泛学习，而且能坚定自己的志向。笃：坚定； （3）句意：恳切地发问求教，多考虑当前的事情。切：恳切； （4）句意：君子在困窘面前能坚守节操不动摇。固：坚守； 16．本题考查文言虚词的意义和用法。 例句“学而时习之”意思是学习了（知识），然后按一定的时间复习它。“而”，连词，表承接； A.句意：博览群书广泛学习，而且能坚定自己的志向。“而”，连词，表并列； B.句意：人家不了解我，我却不恼怒。“而”，连词，表转折； C.句意：三十岁能有所成就。“而”，连词，表修饰； D.句意：温习学过的知识，可以得到新的理解和体会。“而”，连词，表承接；故选D。 17．本题考查语句翻译。 翻译时，直译为主，意译为辅。注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。重点词语有： （1）朋：志同道合的人；自：从；远方：遥远的地方；亦：也；乐：快乐； （2）用：被重用；于：介词，在；则：那么；用事大夫：执政官员；危：处境危急。 18．本题考查文章内容的理解与概括。 依据【乙】文“不得行，绝粮。从者病，莫能兴。孔子讲诵弦歌不衰。子路愠见曰：‘君子亦有穷乎？’孔子曰：‘君子固穷，小人穷斯滥矣’”可知，这段文字先描述了孔子与弟子的处境：被困野外无法行动，粮食断绝，随从的弟子们饿到身体患病、连站起都做不到；紧接着写孔子的行为，即便身处这样的困窘之中，他依旧没有停止讲学、诵读、弹琴与歌唱；随后子路带着恼怒前来询问“君子也会陷入困窘吗”，孔子便做出了回应。这里的“君子固穷”，是说君子在困窘的处境里能坚守自身的节操与志向，不会因境遇艰难而改变本心；“小人穷斯滥矣”则是对比小人在困窘时会放纵自己、失了底线。而孔子在弟子饿病不起时仍坚持讲学弦歌的行为，正是“君子固穷”的直接体现：他没有因断粮处困厄之地而放弃自己的追求与操守，始终保持着自身的信念与行为准则，这份在困顿中的坚守，恰好对应了“君子固穷，小人穷斯滥矣”这句话。结合题干中“孔子在弟子们饿得站不起来时，还坚持讲学、诵读、弹琴、唱歌”的情境，这句话正是孔子这一行为所承载的核心观点。 【点睛】参考译文： 【甲】孔子说：“学习了(知识)，然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？” 孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人的志向却不可改变。” 子夏说：“博览群书广泛学习，而且能坚定自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。” 【乙】孔子迁居到蔡国三年，吴国攻打陈国。楚国救援陈国，军队驻扎在城父。听说孔子住在陈国和蔡国的边境上，楚国便派人去聘请孔子。孔子正要前往拜见接受聘礼，陈国、蔡国的大夫商议说：“孔子是位有才德的贤人，他所指责讽刺的都切中诸侯的弊病。如今长久地停留在我们陈国和蔡国之间，大夫们的施政措施、所作所为都不合仲尼的意思。如今的楚国，是个大国，却来聘请孔子。孔子如果被楚国重用，那么陈国、蔡国的执政官员处境就很危急了。”于是他们双方就派了一些服劳役的人把孔子围困在野外。孔子和他的弟子无法行动，粮食也断绝了。跟从的弟子饿病了，站都站不起来。孔子却还在不停地给大家讲学、朗诵诗歌、歌唱、弹琴。子路很生气地来见孔子：“君子也有困窘的时候吗？”孔子说：“君子在困窘面前能坚守节操不动摇，小人遇到困窘就会不加节制。” （四）阅读下面诗歌，完成下面小题。（本题5分） 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 19．(2分)诗歌首句选取了“杨花”和“子规”两种意象，谈谈这两种意象在诗中的作用。 20．(3分)清代沈德潜评论这首诗“以摇曳之笔，语意一新。”说它新，就新在诗人想象的奇特。请从修辞的角度来赏析诗歌后两句的想象之新。 【答案】 19．首句“杨花”“子规”点明暮春时节，渲染离别的凄凉、感伤的气氛，烘托作者听闻好友被贬而忧伤的心情，为下文抒情作铺垫。 20．新在诗人想象奇特上，运用拟人的修辞手法，诗人和朋友天各一方，便将明月人格化，把它看成友好的使者，抒发了诗人对友人遭贬的忧虑之情，对现实的愤慨之情，还有对远方友人的关心、思念之情。 【导语】《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是唐代诗人李白为好友王昌龄贬官而作，以抒发感愤，寄托慰藉，表达对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意。首句写出了春光消逝时的萧条景况，渲染了环境气氛的黯淡、凄楚；次句是对王昌龄“左迁”赴任路途险远的描画，显出李白对诗友远谪的关切与同情；三、四两句寄情于景，对诗友进行由衷的劝勉和宽慰。 【解析】19．本题考查理解诗歌意象。 结合“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”可知，前两句的意思是：在柳絮落完，子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，要经过五溪。首句杨花落尽子规啼写景兼点时令，景物选取漂泊无定的杨花，暗喻王昌龄被贬荒僻之地给人的飘零流落之感；“子规”即杜鹃，它总悲哀凄惨地啼叫着“不如归去”，借用来关怀跋山涉水、远走他乡的友人王昌龄，希望他早日归来。这一句选取“杨花”“子规”意象，是自然环境描写，表明的时间季节，渲染了凄凉冷落的气氛，烘托了离别忧伤的心情。景中含有飘零之感、离别之恨，切合当时情事，也就融情入景，首句已于景中见情，次句便直述其事，也为下文抒情作了铺垫。 20．本题考查手法的理解。 结合“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”可知，诗句的意思是：我把忧愁的心思寄托给明亮的月亮，希望它能一直陪着你到夜郎以西。作者通过丰富的想象，把无知无情的明月拟人化，变成了一个了解自己，富有同情心的知心人。它能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的谪迁者，借此表达了诗人对王昌龄的同情和关切之情，其中既有对老友遭遇的深刻忧虑，也有对当时现实的愤慨不平。这种将自己的感情赋予客观事物，使之同样具有感情，也就是使之人格化，故有新意。 三、写作（共50分） 21．（本题50分）阅读下面的材料，按要求写作。 虽然初中生活刚刚开始，但你们已经经历了很多特别的时刻。军训时留下汗水的时刻，是值得珍藏的；武术操比赛赢得奖项的时刻，是值得庆祝的；课堂上豁然开朗的时刻，是值得铭记的…… 请你以《值得_______的时刻》为题，选取初中生活中真实而动人的时刻，将题目补充完整写一篇文章。 要求：①不要套作，不得抄袭；②文中不要出现真实的姓名和校名等相关信息；③不少于600字。 【答案】例文： 值得珍藏的时刻 初中生活像本刚拆封的日记，军训的汗水、比赛的掌声都已留下痕迹。但最让我铭记的，是初冬早读课上那个温暖的瞬间，那个值得永远珍藏的时刻。 那是个飘着冷雾的周一，我赶公交时摔了一跤，揣着冻僵的手冲进教室。窗户蒙着薄哈气，冷风从门缝钻进来，我缩着脖子坐下，连课本上的字都像在发抖。早读铃响了，我的声音裹着寒意，连牙齿都忍不住打颤。 “你怎么了？”同桌轻轻碰我的胳膊。她皱着眉盯着我发紫的指尖，突然把保温杯往我桌上一推：“我妈灌的姜茶，还热着，快喝。”保温杯外壳的温度透过掌心传来，我拧开盖子，姜香混着暖意扑面而来，一口下肚，暖流从喉咙暖到心底。 “我……没带围巾。”我小声说，怕麻烦她。她却没应声，从抽屉翻出条绣着星星的浅灰围巾——那是她上周的生日礼物。“你先戴，”她踮脚帮我绕上，指尖擦过我冰凉的耳垂，“我穿了高领毛衣，不冷。” 毛线软乎乎的，带着淡淡的洗衣液香，像被人轻轻拥住。阳光慢慢爬上窗台，把玻璃上的哈气烘出光斑，落在我们的课本上。我念课文的声音渐渐稳了，偷偷看她时，她正低头划重点，发丝垂在脸颊旁，嘴角弯着浅浅的笑。 后来我把洗干净的围巾还给她，她才坦言：“其实我那天也冻得慌，可看你那样，实在不忍心。”现在我的抽屉里，也放着一条同款灰围巾，是妈妈照着样子织的。每次摸到柔软的毛线，就会想起那个早读课。 没有热烈的掌声，没有耀眼的奖状，可那个递出温暖的瞬间，却像冬日小太阳，驱散了我对新环境的不安。它让我懂得，最珍贵的善意往往藏在细微处。这个时刻值得珍藏，因为它在我心里种下了温暖的种子——原来被人温暖过，便会学着把温暖传递给更多人。 【解析】本题考查半命题作文。 审题立意：题目“值得_______的时刻”是一个半命题作文，需要我们先将题目补充完整。“值得”意味着这个时刻具有特殊的意义、价值，能给人带来深刻的感受、启发或收获；“时刻”则明确了写作内容要聚焦于一个特定的时间点或时间段，不能是笼统的、宽泛的生活经历。从材料中可以看出，填充的内容可以是珍藏、庆祝、铭记等具有积极情感色彩且能体现对特定时刻态度的词语。立意方面，可以通过回忆初中生活中某个特别的时刻，表达对该时刻的独特感受和深刻认识，展现这一时刻所蕴含的情感价值、成长意义等。比如填写“珍藏”，立意可以是这个时刻有着特殊的意义，承载着美好的回忆，值得永远珍藏在心底；填写“庆祝”，立意可以是这个时刻取得了某种成就或收获了特别的喜悦，值得用庆祝的方式来铭记；填写“铭记”，立意可以是这个时刻让自己有了深刻的感悟或转变，值得铭记以激励自己不断前行。 选材构思：可以从初中生活的多个方面去选取素材。例如军训时，在烈日下坚持训练，汗水湿透衣衫，但最终坚持下来，那一刻是值得珍藏的，因为它体现了自己的毅力和坚韧；武术操比赛中，全班同学齐心协力，动作整齐划一，赢得奖项，这个时刻值得庆祝，它展现了团队的力量和凝聚力；课堂上，经过老师的讲解和自己的思考，突然对一个难题豁然开朗，这个时刻值得铭记，它让自己感受到了学习的乐趣和知识的魅力。此外，还可以选择参加运动会、演讲比赛、文艺演出等活动中的精彩时刻，或者与老师、同学之间发生的一些感人瞬间等。结构上，可以采用总分总的结构。开头通过回忆引出值得_______的时刻，引起读者的兴趣，点明主题；中间详细叙述这个时刻的具体经过，包括时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果等，运用细节描写，如动作、语言、神态、心理等描写，使文章生动形象，增强感染力；结尾总结这个时刻给自己带来的影响和感受，再次强调这个时刻的值得之处，升华主题。例如写值得骄傲的时刻，开头可以写“初中生活如一幅绚丽多彩的画卷，在这画卷中，有一个时刻让我格外骄傲，至今难以忘怀”；中间详细叙述参加演讲比赛的过程，从准备时的紧张、反复练习，到比赛时的自信发挥，最终获得优异成绩；结尾可以写“这次演讲比赛的成功，让我明白了只要努力付出，就一定会有收获，这个值得骄傲的时刻，将永远激励着我在未来的道路上勇往直前”。 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年七年级语文上学期同步备考模拟卷（陕西专用） 期中考试卷(原卷版) （考试用时150分钟，满分120分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在试卷指定位置上。 2．测试范围：统编版七上1~3单元。 一、积累和运用（共23分） （本题4分）下面是第一集《陕西担当》的片首语，请解决其中的语言文字问题。 盛夏的牧马河，碧波轻摇，波光鳞鳞，云帆弄影水澄清。作为汉江支流，这里是南水北调中线工程的主要水源汇集区和供给地。在这片郎润的水域上空，成群的朱鹮蹁跹起舞。在西乡县峡口镇的牧马河畔，素有“东方宝石”盛誉的朱鹮找到了理想的栖息之地。 1．(2分)请确认片首语中加点字的读音。 （1）澄清_____（A．chéng    B．dèng） （2）供给_____（A．gěi        B．jǐ） 2．(2分)校对片首语时发现其中有错别字，请改正。 （1）波光鳞鳞______（2）郎润______ 3．（本题11分）下面是小西同学的发言稿，请补全空缺处的诗文名句。 跟随文人的脚步，我们能赏自然美景，悟哲理情思。（1）随曹操登临碣石山，饱览“水何澹澹，______。树木丛生，______”（《观沧海》）的壮阔海景；（2）与马致远驻足古道，欣赏“______，小桥流水人家，______”（《天净沙·秋思》）的萧瑟秋景；（3）和朱自清行走大地，观赏“山朗润起来了，水涨起来了，______”（《春》）的早春之景；（4）听孔子“逝者如斯夫，______”（《〈论语〉十二章》）的感叹，我们感悟到时间宝贵，知晓应勤奋学习；（5）读王湾“______，______”（《次北固山下》）的诗句，我们感受到一种乐观、积极、向上的力量。让我们以笔墨为舟，以热爱为桨，在四季的更迭中捕捉生活的诗意，在文字的滋养中书写属于自己的青春华章。 （本题6分）请修改完善下列文字，在字句推敲中领悟成长的真谛。 ①在成长路上，我们时常会迷惘，不知道下一步该怎么办。②那就去学习，用学习和思考抚慰焦虑、缓解痛苦、启迪智慧、找寻答案。③学习不但意味着要接受新知识，还要修正错误。④只有学习，才能避免不陷入少知而迷、不知而盲、无知而乱的困境。⑤否则，“盲人骑瞎马，夜半临深池，”虽勇气可嘉，却不足为训。 4．(2分)第②句中加点的“抚慰”“智慧”的词性分别是____________、____________。 5．(2分)第④句有一处语病，请将修改意见写在下面的横线上。 6．(2分)第⑤句有一处标点错误，请将修改意见写在下面的横线上。 7．（本题2分）假设少年鲁迅有微信，且微信好友全是《朝花夕拾》中的人，他以“迅哥儿”为网名，发了一条朋友圈，下面有两条评论，请你根据《朝花夕拾》的内容，完成题目。 ①________：这书可不好，什么“刑天”“帝江”，不就是“怪哉”之流么？（填写人名） ②父亲：_____________（填写评论文字） 二、阅读（共47分） （一）阅读下面的材料，完成下面小题。（本题9分） 材料一： 乒乓球在中国被誉为“国球”，自1952年成立以来，中国乒乓球队便在国际赛场上屡创佳绩。从容国团获得中国第一个世界冠军开始，国乒就开启了辉煌征程。在世界乒乓球锦标赛、奥运会等重大赛事中，中国队长期占据优势地位。例如，在2024年巴黎奥运会上，国乒再次展现强大实力，成功包揽男女团体、男女单打和混合双打五枚金牌，延续了在奥运赛场上的统治力。多年来，国乒通过不断钻研技术，创新战术体系，将乒乓球技术提升到新高度，也让中国成为世界乒乓球运动的引领者。 （选自《中国乒乓球队再次登顶：最新世界排名引领全球风潮》，有删改） 材料二： 中国乒乓球队的辉煌成就背后，是体育精神的有力支撑。马龙曾分享自己的经历，冲击巴黎奥运期间，面对伤病困扰，2019年初两个月内他曾4次去医院抽出膝盖里的积液，8月还接受了手腕和膝关节手术。回归赛场后的“冠军荒”没有击垮他，反而让他更加坚定。在中国乒乓球队这个竞争激烈的集体中，每位队员都深知，要想代表国家出战，必须一场一场去拼。这种不畏艰难、顽强拼搏、团结协作、勇攀高峰的精神，不仅是国乒的队魂，更是中华体育精神的生动体现，激励着无数国人在各自领域奋勇前行。 （选自《勇攀高峰让中华体育精神闪耀光芒》，有删改） 材料三： ①近年来，乒乓球在国内的普及程度不断提高，推广形式多样且覆盖面广泛。“国球进公园·百园万人乒乓促健康”等活动在全国多地广泛开展，上海、北京、广州、成都等城市的公园也积极响应。2025年5月，北京奥林匹克森林公园新增了20张智能乒乓球桌，这些球桌配备了自动计分、视频回放等功能，市民扫码即可免费使用，上线仅一周就有超过3000人次扫码体验。 ②除了公园场景，社区和企业也加入推广行列。2025年4月，上海某社区联合当地乒乓球俱乐部开展了“乒乓进社区”公益培训活动，每周安排专业教练为居民免费授课，从握拍姿势到基础步法，细致的指导让居民们受益匪浅。一些企业还将乒乓球作为员工活动的重要项目，举办企业内部乒乓球联赛，既丰富了员工的业余生活，也进一步扩大了乒乓球的影响力。 ③许多中小学将乒乓球纳入体育必修课程，编写了适合不同年级的乒乓球教材。2025年春季学期，杭州某小学引入了“乒乓球进校园”特色项目，不仅建设了标准化的乒乓球馆，还聘请了前省队运动员担任专职教练，该校学生的乒乓球课参与率达到了95％。此外，全国性的校园乒乓球联赛规模逐年扩大，2025年的联赛吸引了超过2000所学校参赛，参赛学生人数突破10万，不少优秀的青少年选手从这些赛事中脱颖而出，进入专业队的选拔视野。 ④国乒名宿也积极助力推广。4月21日，在上海的“国球进公园”活动中，王励勤、施之皓、丁松等国乒名宿亮相，与市民互动切磋球技，还现场指导青少年选手，他们的参与让更多人感受到了乒乓球的魅力。 （综合改编自《新民晚报》《中国体育报》2025年4～5月相关内容） 8．(4分)中国乒乓球队为什么能取得辉煌成就？请根据材料一、材料二简要概括。 9．(3分)我国通过哪些措施展开乒乓球的推广与普及？请根据材料三回答。 10．(2分)下列对材料有关内容的理解，不正确的一项是（   ）。 A．国乒自成立以来，在国际赛场上屡创佳绩，使中国成为乒乓球运动的引领者。 B．国乒队员马龙面对伤病和赛场困境始终坚持，体现了顽强拼搏的体育精神。 C．北京奥林匹克森林公园的智能乒乓球桌付费就能使用，上线后体验者众多。 D．杭州某小学通过建设标准化乒乓球馆等方式，让学生积极参与乒乓球运动。 （二）阅读下面的文字，完成下面小题。（本题21分） 蚕儿 陈忠实 ①学校里来了一位新老师，他很年轻，站在讲台上，笑着介绍自己：“我姓蒋，叫蒋玉生。” ②多新鲜啊！四十来个学生的小学，只有一位老师，称呼中是不必挂上姓氏的。新老师自报姓名，无论如何都算是一件新奇事。 ③那天，我爬上村后那棵老桑树摘桑叶，慌忙中松了手，摔到地上，脸上擦出了血。“你干什么去了？脸上怎么弄破了？”蒋老师吃惊地说。他牵着我走进他住的小房子，从桌斗里翻出一团棉花，又在一只小瓶里蘸上红墨水一样的东西，往我的脸上涂抹。我感到伤口又扎又疼，但心里有一种异样的温暖。“怎么弄破的？”他问。“上树……摘桑叶。”我怯生生地回答。“摘桑叶做啥用？”他似乎很感兴趣。“喂蚕儿。”我也不怕了。“喂蚕儿的同学多吗？”“多咧！”“你们养蚕干什么？”“给墨盒儿做垫子。”我说着话又多了，“把蚕儿放在一个空盒里，它就网出一片薄丝来了。”“多有意思！”他高兴了，“把大家的蚕养在一起，搁到我这里，课后咱们去摘桑叶，给同学们每人网一张丝片儿，铺墨盒，你愿意吗？”“好哇！”我高兴地从椅子上跳下来。 ④于是，后晌，他领着我们满山沟跑，摘桑叶。有时候，他从坡上滑倒了，青草的绿色汁液粘到裤子上，他也不在乎。 ⑤三天之后，有两三条蚕儿爬到竹箩沿儿上来，浑身金黄透亮，扬着头，摇来摆去。它要网茧儿咧！老师把一个大纸盒拆开，我们帮着剪成小片，又用针线串缀成一个个小方格，把已经停食的蚕儿提到方格里。我们把它吐出的丝儿压平，它再网，我们再压。老师和我们沉浸在喜悦的期待中。“我的墨盒里，就要铺一张丝片儿了！”老师高兴得像个小孩，“是我教的头一班学生养蚕网下的丝片儿，多有意义！我日后不管到什么地方，一揭墨盒，就看见你们了……” ⑥第二天，上第一节课，他走进教室，和往常一模一样。我在班长叫响的“起立”声中站起来，一眼看见，老师那双眼睛里有一缕难言的痛楚。 ⑦他站在讲台上，却忘了朝我们点头还礼，说话结结巴巴：“同学们，我们上音乐课……”老师勉强笑着，“我教，你们跟着唱，春风，吹遍了原野……”我突然看见，他的眼角淌下一股泪水。教室里，没有一个人跟着唱。“我要走了，心想给大家留下一支歌儿……”他勉强笑着，突然转身走出去了。 ⑧我们一下子拥出教室，挤进老师窄小的房子，全都默默地站着。他站在桌边，强笑着，说：“我等不到丝片儿网成了。你们把蚕儿……拿回家去吧！”说罢，他提起网兜，背上被卷。我们从他手中夺过行李，走出小房子。 ⑨后来才听说，蒋老师被调走的原因是有人认为他把娃娃惯坏了！ ⑩三十多年后的一个春天，我在县教育系统奖励优秀中小学教师的大会上见到了蒋老师。他的胸前挂着“三十年教龄”纪念章，金光给他多皱的脸上增添了光彩。 ⑪我从日记本里给他取出一张丝片儿来。“你真的给我保存了三十年？”他吃惊了。我告诉他，在我中学毕业以后，回到乡间，也在那所小学里教书。第一个春天，我就和我的学生一起养蚕儿，网丝片儿，铺到墨盒里。无论走到天涯海角，都带着我踏上社会的第一个春天的情丝…… （有删改） 11．(4分)请根据下表对文章进行梳理，在空格处补充情节或“我”的心理感受。 情节 老师自报姓名 老师为“我”治伤 老师了解养蚕的事 师生养蚕，网丝片儿 ③______ “我”的心理感受 新奇 ①______ 高兴 ②______ 难过 12．(5分)结合语境，品味下面语句中加点词语的表达效果。 他牵着我走进他住的小房子，从桌斗里翻出一团棉花，又在一只小瓶里蘸上红墨水一样的东西，往我的脸上涂抹。 13．(6分)文中的蒋老师是一位怎样的老师？请概括出他的两个特点并分别列举出相对应的事例。 14．(6分)结合文中画波浪线的句子与下面的链接材料，说说蒋玉生老师与三味书屋的寿镜吾先生在对待学生方面有什么不同。 【链接材料】 “先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？……”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。“不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。 （选自鲁迅《从百草园到三味书屋》） （三）阅读下面的文言文，完成小题。（本题12分） 【甲】 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？（《学而》） 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》） 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》） 《<论语>十二章》 【乙】 孔子迁于蔡三岁，吴伐陈。楚救陈，军于城父。闻孔子在陈、蔡之间，楚使人聘孔子。孔子将往拜礼，陈、蔡大夫谋曰：“孔子贤者，所刺讥皆中诸侯之疾。今者久留陈、蔡之间，诸大夫所设行皆非仲尼之意。今楚，大国也，来聘孔子。孔子用于楚，则陈、蔡用事大夫危矣。”于是乃相与发徒役围孔子于野。不得行，绝粮。从者病，莫能兴。孔子讲诵弦歌不衰。子路愠见曰：“君子亦有穷乎？”孔子曰：“君子固穷，小人穷斯滥矣。” （节选自司马迁《史记·孔子世家》） 15．(4分)解释下列句子中加点的词语。 （1）三军可夺帅也( )    （2）博学而笃志( ) （3）切问而近思( )    （4）君子固穷( ) 16．(2分)下列句子中，加点的“而”，与“学而时习之”中“而”的意义和用法相同的一项是（   ） A．博学而笃志 B．人不知而不愠 C．三十而立 D．温故而知新 17．(4分)将下列句子翻译成现代汉语。 （1）有朋自远方来，不亦乐乎？ （2）孔子用于楚，则陈、蔡用事大夫危矣。 18．(2分)乙文中孔子在弟子们饿得站不起来时，还坚持讲学、诵读、弹琴、唱歌，这体现了孔子__________的观点（用乙文中孔子的句子回答）。 （四）阅读下面诗歌，完成下面小题。（本题5分） 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 19．(2分)诗歌首句选取了“杨花”和“子规”两种意象，谈谈这两种意象在诗中的作用。 20．(3分)清代沈德潜评论这首诗“以摇曳之笔，语意一新。”说它新，就新在诗人想象的奇特。请从修辞的角度来赏析诗歌后两句的想象之新。 三、写作（共50分） 21．（本题50分）阅读下面的材料，按要求写作。 虽然初中生活刚刚开始，但你们已经经历了很多特别的时刻。军训时留下汗水的时刻，是值得珍藏的；武术操比赛赢得奖项的时刻，是值得庆祝的；课堂上豁然开朗的时刻，是值得铭记的…… 请你以《值得_______的时刻》为题，选取初中生活中真实而动人的时刻，将题目补充完整写一篇文章。 要求：①不要套作，不得抄袭；②文中不要出现真实的姓名和校名等相关信息；③不少于600字。 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 $