专题06 文言文阅读（期中真题汇编,陕西专用）七年级语文上学期

**基本信息** 陕西多校七年级上期中文言文阅读专题汇编，精选《论语》《陈太丘与友期》等经典文本与《郭伋传》《吴起》等拓展篇目，通过对比阅读考查文言知识迁移与文化理解。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |文言文阅读综合题|多组对比阅读|课内经典（《论语》《咏雪》）与课外拓展（《田子为相》《范式》），涵盖实词（如“引”“顾”）、虚词（“而”“之”）、翻译、文化启示|对比阅读（如《陈太丘与友期》与《吴起》），方法指导（字形演变、成语迁移释词），结合现实谈启示（交友诚信、学习态度）|

学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 专题06文言文阅读 核心 必练 一、【答案】 1.①拉②回头看③等到④好像 2.B 3.(1)和别人约定同行，却丢下别人离开了。 (2)听说使君您来了，很高兴，所以来迎接您。 4.做人要守信用。 二、【答案】 1.①离开②回头看③约定④到 2.c 3.(1)朋友感到惭愧，下车来拉元方。 (2)想要使三军信服，不讲信用是不行的！ 4示例：与人交往要讲诚信，重承诺；要以身作则，言行一致。 三、【答案】 1.①生气，恼怒②自我检查、反省③能忍受④冷水 2.B 3.替人谋划事情有没有竭尽自己的心力呢？跟朋友交往有没有恪守诚信呢？老师传授的知识有没有复习呢？ 4.安贫乐道的君子形象。 四、【答案】 1.①吃②侍奉③忠诚④同“悦”，赞赏 2.B 3做宰相三年不吃饭吗？做官像这样，不是我想要的。 4要求：不接受不义之财，为官要忠。启发：要坚守道义，廉洁正直。 进阶 提升 1/4 函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 一、【答案】 1.①按时②愉快③谋划④遗弃 2.B 3.(1)别人不了解，却不生气恼怒，不也是有才德的人吗？ (2)军队的主帅可以改变，平民百姓的志向却不可改变。 4示例：选择“学而时习之，不亦说乎”。在学习数学时，我学习了新的定理和公式后，及时通过做练习 题进行复习巩固，不仅加深了对知识的理解，还在运用知识解决问题的过程中获得了成就感，体会到了学 习的快乐。这让我明白，学习新知识后及时复习，能让我们更好地掌握知识，也能让学习变得更有趣。 二、【答案】 1.①改变②坚定③恳切④坚守 2.D 3.(1)有志同道合的人从远方来，不也很快乐吗？ (2)孔子如果被楚国重用，那么陈国、蔡国的执政官员处境就很危急了。 4君子固穷，小人穷斯滥矣 三、【答案】 1.①愉快②诚信③消磨④厌倦 2.C 3.(1)温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，就可以做老师了。 (2)陛下把读书当作快乐，这是天下人的大幸。 4.甲文：学习要及时温习旧知以获取新知，同时要将读书与思考结合。乙文：由学习不能急于求成，要 重视知识的积累，同时需以长久不倦的态度保持勤奋，才能在学习上有所收获。 四、【答案】 1.①生气，愤怒。②恳切。③以…为耻。④广泛。 2.C 3.(1)吃粗糙的食物，喝冷水，弯着胳膊当枕头。 (2)君子吃饭不贪求饱足，居住不追求安逸舒适。 4示例一：修身方面，我们平时应常常进行自我反省，做事要严肃慎重，并且在与人交往中要言而有信， 待人真诚，谦逊有礼。不要过分追求表面物质，而要注重内心修养。示例二：学习方面，我们要懂得虚 心求教，广泛地学习文化知识，同时树立正确的志向。 2/4 学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 培优 冲刺 一、【答案】 1.①了解②通“悦”，高兴③离开④⑥ 2.简子日/僐哉/子贡之言也！ 3.我（端木赐）就像口渴的人喝江海的水，知道满足就够了。 4.①江海②博大精深（或学识渊博）③谦逊好学（尊师重道） 二、【答案】 1.①按时②③③穷尽④同“返”，返回。 2.抚节悲歌声振林木/响遏行云。 3.(1)知道它的人比不上喜爱它的人，喜爱它的人比不上以它为乐的人。 (2)秦青没有阻止他，在郊外的大路上为他设宴送行。 4.[示例]从甲文“学而不思则罔，思而不学则殆”中我获得的启示：学习要注重学思结合，要踏实学习，深 入思考，这样才能真正掌握知识。从乙文薛谭的“未穷青之技，自谓尽之”中我获得的启示：学习要保持 谦虚求实的态度，不能骄傲自满，要永远保持谦虚、实事求是，明白学无止境的道理。 三、【答案】 1.①急②大体③派遣④等到 2.c 3.(1)不如比作柳絮乘风飞舞。 (2)孙恩虽然狠毒暴戾，却被她的话打动改变了神色，于是不杀害刘涛。 4.①有才情（如《咏雪》中“未若柳絮因风起”）；②有胆识（如帮献之辩议、保护刘涛）。 四、【答案】 1.①按时②越过③自我检查、反省④同“无”，没有 2.商闻之矣1死生有命1富贵在天。 3.(1)人家不了解我，（我）并不（因此）恼怒，不是君子吗？ (2)不忧愁，不恐惧，这样就可以叫作君子了吗？ 4.[示例]①多反省自己在与人交往的过程中是否有不恰当的言行。②如果自己问心无愧，那么终将赢 得他人认可，不必忧惧暂时的孤独。 五、【答案】 3/4 学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 1.①坚定②疑惑③离开④回头看 2.C 3①范式是讲信用的人，肯定不会违背约定的。②（对于学问和事业）懂得它的人不如爱好它的人，爱 好它的人不如以它为快乐的人。 4.示例1：我们在日前生活中与人交往要信守承话（诚实守信)，说到做到，言行一致，示例2：在日常 生活中我们交友要谨慎，要结交诚实守信。品格高尚的人。 六、【答案】 1.①曾经②也③距离④像 2.c 3.(1)华歆和王朗一起乘船避难。 (2)后来贼兵追来，王朗想要抛弃所携带的那个人。 4华歆：谨慎，一旦接纳就不抛弃；王朗：轻率，危难时抛弃他人。 4/4 专题06 文言文阅读 一、（2025-2026・陕西西安碑林・七上期中）阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去。去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （《陈太丘与友期》） 【乙】 郭伋①始至行部，到西河，有童儿数百，各骑竹马，道次迎拜。伋问：“儿曹何自远来？”对曰：“闻使君到，喜，故来奉迎。”伋辞谢之。及事讫②，诸儿复送至郭外，问“使君何日当还”。伋请别驾从事③，计日告之。行部既还，先期一日，伋为违信于诸儿，遂止于野亭④，须期乃入。其为人若此。 （选自《后汉书・郭伋传》） 【注释】①郭伋（jí）始至行部：郭伋刚担任并州牧，首次出巡。②讫：完结。③别驾从事：部下官吏。④野亭：郊野外的亭子。 1. 参考方法提示，解释下列句中加点字的意思。 文言语句 方法提示 解释 下车引之 字形演变：《说文解字》“引，开弓也。” （1）　　　　　 元方入门不顾 成语迁移：瞻前顾后 （2）　　　　　 及事讫 查阅字典：①和、与②比得上③等到 （3）　　　　　 其为人若此 课本勾连：与“日月之行，若出其中” （4）　　　　　 2. 下列各组句子加点词的意义和用法全都相同的一项是（     ） A． 陈太丘与友期行   先期一日 B． 去后乃至   须期乃入 C． 温故而知新   故来奉迎 D． 知之者不如好之者   下车引之 3. 请用现代汉语翻译句子。 （1）与人期行，相委而去。 （2）闻使君到，喜，故来奉迎。 4. 请结合两篇选文内容，完成下面的表格。 陈太丘的友人 郭伋 行为 与陈太丘约定正午同行，但正午过后仍未到达，被元方指责为无信、无礼。 担心比约定日期提前一日会失信于孩童，于是在野外亭中留宿，等到约定日期才入城。 我的思考 两则故事共同告诉我们：__________ 【答案】 1.① 拉 ② 回头看 ③ 等到 ④ 好像 2.B 3.（ 1 ）和别人约定同行，却丢下别人离开了。 （ 2 ）听说使君您来了，很高兴，所以来迎接您。 4.做人要守信用。 【解析】 【导语】 这篇选材以“诚信”为核心，以古今互补、浅深搭配的形式，串联起《世说新语》的经典小品与《后汉书》的正史片段：甲文从反面写无信无礼的尴尬，乙文从正面写重信守诺的做法，文言浅易易懂，主题集中鲜明，既考查基础文言知识，又自然传递出待人守信、为人有礼的价值导向，非常适合初中阶段的文言阅读训练。 1. （1）字形演变：《说文解字》“引，开弓也”，开弓需拉弓弦，可引申为拉的意思，这里“下车引之”是友人下车拉元方，所以“引”解释为‌拉‌。 （2）成语迁移：“瞻前顾后”意思是“看看前面，又看看后面。形容做事顾虑过多，犹豫不决”。顾：回头看。据此可知“元方入门不顾”中“顾”理解为“回头看”。“元方入门不顾”句意：元方头也不回地走进家门。 （3）根据查阅词典法确定选③ 。“及事讫”译为：等到事情完毕。及：等到。 （4）课本勾连：“日月之行，若出其中”意思是“太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中出发的”。若：像。据此可知“其为人若此”中“若”理解为“好像”。“其为人若此”句意：他做人就是像这样（守信用）。 2. A。动词，约定/名词，约定的期限； B。副词，才/副词，才； C。名词，学过的知识/连词，所以； D。代词，代指学问和事业/代词，代指元方。 3. 注意下列重点字词： （1）期：约定；委：舍弃；去：离开。 （2）闻：听说；故：所以；奉迎：迎接。 4. 友人与陈太丘相约出行却迟到，不守信用，受到元方的批评；郭伋坚守和孩童的约定，宁可留宿野外亭中也不愿失信。一正一反两个事例，都突出诚信的重要性，共同启示我们与人交往应当信守承诺。 【点睛】 参考译文： 【甲】陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午。正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友惭愧，下了车想去拉元方的手。元方头也不回地走进家门。 【乙】郭伋刚到任巡视辖区，抵达西河，几百名孩童各自骑着竹马，在路旁迎接拜见。郭伋问道：“你们为什么从远处赶来？”孩子们回答说：“听说使君到来，我们很高兴，所以前来迎接。”郭伋向他们表示谢意。等到事情办完，孩子们又送他到城外，问道：“使君哪一天会回来？”郭伋吩咐手下官吏，计算日期告知他们。巡视归来后，比约定的日子早了一天，郭伋担心对孩子们失信，于是停驻在野外亭中，等到约定日期才进城。他做人就是这样坚守信用。 二、（2025-2026・陕西省西安市曲江第一中学・七上期中）阅读下面文本，完成下面小题。 【甲】《陈太丘与友期行》 【乙】 昔吴起①出，遇故人而止②之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人。故人来，方与之食。起之不食以侯③者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤④？欲服三军，非信不可也！ （节选自《韩非子》） 【注释】①吴起：战国时著名的军事家。②止：挽留。③：等待。④欤：句末语气词。 1. 解释下列加点的文言字词。 （1）太丘舍去：　　　　　　　　　     （2）入门不顾：　　　　　　　　　 （3）期返而食：　　　　　　　　　     （4）故人至暮不来：　　　　　　　　 2. 下列加点的“而”，与“遇故人而止之食”中的“而”词意义和用法相同的一项是（     ） A． 俄而雪骤 B． 切问而近思 C． 相委而去 D． 人不知而不愠 3. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）友人惭，下车引之。 （2）欲服三军，非信不可也！ 4. 结合【甲】【乙】两文内容，谈谈你在交友方面获得了什么启示。 【答案】 1.① 离开 ② 回头看 ③ 约定 ④ 到 2.C 3.（1）朋友感到惭愧，下车来拉元方。 （2）想要使三军信服，不讲信用是不行的！ 4.示例：与人交往要讲诚信，重承诺；要以身作则，言行一致。 【解析】 【导语】 两则故事均围绕“信”字展开，甲文通过陈太丘与友人的冲突展现守时之信，乙文以吴起“不食待友”的极端行为诠释重诺之信。前者以“舍去”“不顾”的决绝反衬失信之弊，后者用“至暮不食”的坚守彰显诚信之力。两文互补，一正一反，共同构建了古人“言必信，行必果”的道德准则。叙事简洁而寓意深刻，堪称诚信教育的经典范本。 1. 本题考查文言词语含义。 （1）句意：陈太丘不再等候就离开了。去：离开。 （2）句意：（元方）头也不回地走进家门。顾：回头看。 （3）句意：约定等我回来一起吃饭。期：约定。 （4）句意：老朋友直到傍晚也没来。至：到。 2. 本题考查一词多义。 例句“遇故人而止之食”意思是（吴起）遇到老朋友，就留他吃饭。“而”，连词，表顺承，可译为“就”。 A．“俄而雪骤”意思是不久雪下得急了。“而”，与“俄”构成固定词组“俄而”，表示时间短暂； B．“切问而近思”意思是恳切地提问，多思考当前的事。“而”，连词，表并列，可译为“并且”； C．“相委而去”意思是丢下（我）离开了。“而”，连词，表顺承，可译为“就”或“然后”，与例句用法相同； D．“人不知而不愠”意思是人家不了解我，我却不恼怒。“而”，连词，表转折，可译为“却”； 故选C。 3. 本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子要做到字字落实，直译为主，还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）惭：感到惭愧；引：拉；之：他（指元方）。 （2）欲：想要；服：使……信服；三军：军队的统称；信：信用。 4. 本题考查感悟启示。 根据【甲】文《陈太丘与友期行》中“君与家君期日中。日中不至，则是无信”以及“友人惭，下车引之”等内容分析，此文通过友人失约（无信）而后知错（惭）的情节，强调了诚信是交友的基础，失信会伤害友谊，同时也隐含了朋友间应勇于承认错误、及时补救的道理。 根据【乙】文“起曰：‘待公而食。’故人至暮不来，起不食待之……起之不食以侯者，恐其自食其言也”等内容分析，此文通过吴起为遵守对朋友的承诺（“待公而食”）而饿着肚子一直等到朋友到来才吃饭的极端事例，生动展现了信守承诺对于维系友谊的重要性，将“信”提升到了极高的位置，甚至是一种个人原则的坚守。 两文共同指向“诚信”（信）在交友中的核心地位：【甲】文从反面（失信）展现了其破坏性，【乙】文从正面（守信）展现了其建设性。综合两文，可以得出关于交友要讲究诚信、信守诺言的核心启示。此外，【甲】文友人的“惭”和“引之”也提示了知错能改对于修复友谊的积极意义。 示例：与人交往，诚信是基石。答应了的事就要做到，失信则会伤害感情、破坏信任。同时，若不小心失信，应勇于承认并弥补过错，这样才能维系真挚的友谊。 【点睛】 参考译文： 【甲】 陈太丘和朋友相约同行，约定的时间是正午。正午已过，（朋友）没有到，陈太丘不再等候就离开了。（陈太丘）离开后朋友才到。 元方当时七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你父亲在吗？”（元方）回答道：“（我父亲）等了您很久您却没有到，已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，（却）丢下（别人）自己走了。”元方说：“您与我父亲约定的时间是正午。正午时您没到，就是不讲信用；对着孩子骂他的父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下车来拉元方。元方头也不回地走进家门。 【乙】 从前吴起外出，遇到老朋友，就留他一起吃饭。老朋友说：“好，约定等我回来一起吃饭。”吴起说：“（我）等您一起吃饭。”老朋友直到傍晚也没来，吴起（一直）不吃饭等着他。第二天早晨，（吴起）派人去找老朋友。老朋友来了，吴起才和他一起吃饭。吴起不吃饭而等待老朋友的原因，是怕自己说了话不算数啊。他坚守信用到如此程度，这应该就是他能使三军信服的原因吧？想要使三军信服，不讲信用是不行的！ 三、（2025-2026・陕西西安部分学校・七上期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 ①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》） ②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》） ③子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》） ④子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》） （节选自《〈论语〉十二章》） 1. 解释下列句子中加点的词语。 （1）人不知而不愠（　　　　　）               （2）吾日三省吾身（　　　　　） （3）人不堪其忧（　　　　　）                  （4）饭疏食，饮水（　　　　　） 2. 下列句子中，“而”字表示“转折关系（却、但是）”的一项是（     ） A． 学而时习之，不亦说乎               （《学而》） B． 人不知而不愠，不亦君子乎        （《学而》） C． 温故而知新，可以为师矣            （《为政》） D． 博学而笃志，切问而近思            （《子张》） 3. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？ 4. 从第③④则中可以看出孔子是一个怎样的人？ 【答案】 1.① 生气，恼怒 ② 自我检查、反省 ③ 能忍受 ④ 冷水 2.B 3.替人谋划事情有没有竭尽自己的心力呢？跟朋友交往有没有恪守诚信呢？老师传授的知识有没有复习呢？ 4.安贫乐道的君子形象。 【解析】 【导语】 本文选录《〈论语〉十二章》的四则内容，以孔子及其弟子的言行，展现儒家“修身”“乐道”的核心思想。从学习之乐、自我省察，到颜回与孔子安于简朴却不改其乐的选择，文字简淡却意蕴深厚，既藏着为人处世的准则，也照见古代君子的精神底色。 1. 本题考查文言实词。 （1）句意：人家不了解我，（我）并不（因此）恼怒。愠：生气，恼怒。 （2）句意：我每天多次进行自我检查。省：自我检查、反省。 （3）句意：别人都不能忍受那种困苦。堪：能忍受。 （4）句意：吃粗粮，喝冷水。水：冷水。 2. 本题考查文言虚词。 A.表顺承； B.表转折； C.表顺承； D.表并列； 故选B。 3. 本题考查翻译句子。 文言文翻译需字字落实，避免漏译关键实词；文言常见特殊句式需转换为现代汉语语序；注意原文语气，翻译时通过语气词或句式体现；人名、地名、官职名、年号、俗语等无需翻译，直接保留。本题的重点词有： 为人谋：替人谋划事情；忠：竭尽心力；交：交往；信：恪守诚信；传：老师传授的知识；习：复习。 4. 本题考查人物形象。 由③ “一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”可知，孔子高度赞赏颜回在贫困环境中仍能保持快乐的状态，这体现出他认同安于简朴的生活态度； 由④ “饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云”可知，孔子自身也以吃粗粮、喝冷水的简朴生活为乐，同时鄙夷用不正当手段获得的富贵，可见他坚守道义、不慕名利。因此答案可概括为：安贫乐道的君子形象。 【点睛】 参考译文： 孔子说：“学习了，然后按时温习，不是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也很快乐吗？人家不了解我，（我）并不（因此）恼怒，不也是有才德的人吗？”    曾子说：“我每天多次进行自我检查：替人谋划事情有没有竭尽自己的心力呢？跟朋友交往有没有恪守诚信呢？老师传授的知识有没有复习呢？”    孔子说：“颜回多么有修养啊！一竹筐饭，一瓢水，住在僻陋的巷子里，别人都不能忍受那种困苦，颜回却不改变他自有的快乐。颜回多么有修养啊！”    孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊枕着（休息），乐趣也就在其中了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像浮云一样。”    四、（2025-2026・陕西西安蓝田・七上期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 田子为相，三年归休，得金百镒①奉其母。母曰：“子安得此金？”对曰：“所受俸禄也。”母曰：“为相三年不食乎？治官如此，非吾所欲也。孝子之事亲也，尽力致诚，不义之物，不入于馆②。为人臣不忠，是为人子不孝也。子其去之。”田子愧惭走出，造朝还金，退请就狱。王贤其母，说其义，即舍田子罪，令复为相，以金赐其母。《诗》③曰：“宜尔子孙承承兮。”言贤母使子贤也。 （节选自《韩诗外传》） 【注】①镒：古代重量单位。二十四两为一镒，一说二十两为一镒。②馆：这里指家。③《诗》：这里指《诗经》。 1. 根据提示，解释下列加点的词语。 文言语句 方法提示 解释 为相三年不食乎 成语推测法：废寝忘食 （1）　　　　　　 孝子之事亲也 查阅词典法：①战事；②从事，做；③侍奉。 （2）　　　　　　 为人臣不忠 成语推测法：精忠报国 （3）　　　　　　 王贤其母，说其义 结合语境法 （4）　　　　　　 2. 下列句中加点的“之”与“不义之物”的“之”含义相同的一项是（       ） A． 孝子之事亲也 B． 缓兵之计 C． 子其去之 D． 下车引之 3. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 为相三年不食乎？治官如此，非吾所欲也。 4. 文中田子的母亲教育儿子时对他的要求是什么？请结合文章内容概括。你从中得到怎样的启发？ 【答案】 1.① 吃 ② 侍奉 ③ 忠诚 ④ 同“悦”，赞赏 2.B 3.做宰相三年不吃饭吗？做官像这样，不是我想要的。 4.要求：不接受不义之财，为官要忠。启发：要坚守道义，廉洁正直。 【解析】 【导语】 本文讲述宰相田子任职三年后带回百镒黄金孝敬母亲，母亲得知钱财来路存疑，直言不义之财不可带回家，点明为官不忠便是为人不孝，责令田子归还黄金、主动请罪。君王知晓后赞赏田母深明大义，赦免田子并重用他。文章以母子对话展开叙事，借母亲的训诫传递廉洁奉公、忠义守道的价值观，善用简短对话凸显人物品格，结尾引用《诗经》升华贤母育人的主旨。 1. （1）句意：做宰相三年难道不用吃饭吗？结合成语“废寝忘食”，可推出加点字“食”解释为“吃”； （2）句意：孝顺的子女侍奉父母。根据词典给出的三个释义，贴合句意的是第三条“侍奉”； （3）句意：做臣子却不忠心。借助成语“精忠报国”，能确定“忠”指“忠诚”； （4）句意：君王认为他的母亲贤良，赞赏她坚守道义。结合语境及文言文常见通假用法，“说”通“悦”，翻译为“赞赏”。 2. “不义之物”的“之”：的。 A。助词，用于主谓之间，取消句子独立性，无实义； B。的； C。代词，代百镒黄金； D。代词，代人； 3. 注意下列重点字词： 为：担任；食：吃饭；治官：做官；如此：像这样；所欲：想要的。 4. 文中田母与田子对话部分写道“不义之物，不入于馆”，能看出田母告诫儿子不能收取不合道义的财物，又提及“为人臣不忠，是为人子不孝也”，可见她要求田子身为臣子必须忠心侍奉君主，这便是田母对儿子提出的要求。整篇文章通过田母斥责田子、劝其归还黄金请罪的情节，搭配文末《诗经》“宜尔子孙承承兮”的评述，借贤母教子的故事传递道理，从中能够懂得做人做官都要恪守道义，坚守清廉，不可贪图非分之财。 【点睛】 参考译文： 田子担任齐国宰相，三年后休假回家，带回百镒黄金献给自己的母亲。母亲问他：“你是怎么得到这些黄金的？”田子回答说：“这是我做官得到的俸禄。”母亲说：“做宰相三年，难道不用吃饭吗？做官像这样贪财，不是我所期望的。孝顺的子女侍奉父母，要竭尽心力、心怀诚意，不合道义的财物，不能带进家门。做臣子不忠心，也就是做儿子不孝顺。你把这些黄金拿走吧。”田子十分惭愧，快步走出家门，上朝归还黄金，退朝后主动请求君王治自己的罪。君王认为田母十分贤良，欣赏她的道义，当即赦免田子的罪责，让他重新担任宰相，把黄金赏赐给田母。《诗经》说：“好好教化你的子孙，让他们一代代贤良和顺啊。”这句话说的就是贤德的母亲能教导出贤良的子女。 一、（2025-2026・陕西多校・七上期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 ①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” ②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” ③子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。” ④子曰：“恭而无礼则劳，慎而无礼则葸①，勇而无礼则乱，直而无礼则绞②。君子笃③于亲，则民兴于仁；故旧④不遗，则民不偷⑤。” （节选自《论语》） 【注释】①葸（xǐ）：过分拘谨，胆怯懦弱。②绞：说话尖酸刻薄，出口伤人；太急切而无容忍。③笃：诚实，厚待。④故旧：故交朋友。⑤偷：刻薄。 1. 根据提示，解释下列句子中加点的词语。 文言语句 方法提示 解释 学而时习之 组词法 （1）　　　　　　 不亦说乎 文言现象法：通假字 （2）　　　　　　 为人谋而不忠乎 查阅字典法：①谋划。②商议。③图谋。④咨询。 （3）　　　　　　 故旧不遗 语境分析法：结合前文的“故旧”。 （4）　　　　　　 2. 下列句子中加点的“而”，与“恭而无礼则劳”中的“而”意义和用法全都相同的一项是（     ） A． 俄而雪骤 B． 学而不思则罔 C． 温故而知新 D． 博学而笃志 3. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）人不知而不愠，不亦君子乎？ （2）三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 4. 请你从以上四则《论语》中任选一则，联系学习生活实际，谈谈你的理解和认识。 【答案】 1.① 按时 ② 愉快 ③ 谋划 ④ 遗弃 2.B 3.（1）别人不了解，却不生气恼怒，不也是有才德的人吗？ （2）军队的主帅可以改变，平民百姓的志向却不可改变。 4.示例：选择“学而时习之，不亦说乎”。在学习数学时，我学习了新的定理和公式后，及时通过做练习题进行复习巩固，不仅加深了对知识的理解，还在运用知识解决问题的过程中获得了成就感，体会到了学习的快乐。这让我明白，学习新知识后及时复习，能让我们更好地掌握知识，也能让学习变得更有趣。 【解析】 【导语】 这篇文言文阅读材料选自《论语》，通过四则语录展现了儒家思想的核心内涵。文章结构清晰，依次呈现孔子关于学习、交友、修身、志向和礼仪的论述，辅以曾子自省的补充。文本语言凝练，运用排比、反问等修辞手法，体现了《论语》“微言大义”的特点。注释详实，为理解难点字词提供支持。设题全面考查文言基础知识（实词、虚词）和翻译能力，最后开放题引导学生结合生活实际理解经典，体现了文言文教学“文”“言”并重的理念。 1. 本题考查文言实词。 ① 根据“组词法”提示，结合“学而时习之”中“时”可组词为“按时”“时常”，再联系语境“学了知识，然后按时温习”，可知此处“时”意为 “按时”。 ② 根据“通假字”提示，“说”在文言中常通“悦”，表示内心喜悦，结合句意“不也很愉快吗？”，可知“说”应解释为“愉快”（或“喜悦”）。 ③ 根据字典义项及语境，“为人谋”指替别人出主意、想办法，对应义项① “谋划”，可知“谋”意为“谋划”。 ④ 根据“语境分析法”，前文“故旧”指老朋友、旧交，后文“不遗”与“民不偷（刻薄）”形成因果关系，可知“遗”在此处意为“遗弃”。 2. 本题考查文言虚词。 “恭而无礼则劳”中的“而”为连词，表转折关系，相当于“却”； A。助词，与“俄”形成固定结构，表时间短暂； B。连词，表转折关系，相当于“却”； C。连词，表顺承； D。连词，表并列； 故选B。 3. 本题考查文言翻译。 重点词有： （1）知：了解；愠：生气恼怒；君子：有才德的人。 （2）夺：改变；帅：主帅；匹夫：平民百姓。 4. 本题考查对文本的理解与认识，属于开放性题目。 本题要求选择一则语录，结合自身学习生活谈理解。关键在于：① 准确解读原句含义；② 选取真实具体的学习场景；③ 体现认知提升或行为改变。 若选“学而时习之，不亦说乎”，首先明确孔子强调“学”后要“按时温习”，并在复习中获得快乐。联系实际可写自己刚学完英语语法后，当天晚上用单词卡复习，第二天默写全对，感受到“掌握知识”的喜悦；或练习篮球动作后反复巩固，终于投进关键球。认识到学习不是一次性任务，及时复习才能内化为能力，而成就感正是坚持的动力。 若选“吾日三省吾身”，可写自己曾因粗心漏做作业，后来每天睡前反思当日学习任务是否完成、对同学是否守信等，逐渐养成自律习惯。重点突出“反省”如何带来实际成长，而非空谈道理。 若选“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”，首先明确普通人即使力量微小，但志向坚定就不可被剥夺。联系实际可写自己立志考入重点高中，尽管某次月考失利遭人质疑，仍坚持早起背书、整理错题，不因他人言语动摇目标。认识到外在环境可以改变，但内心的志向是自己说了算；真正的强大，是守住初心。 若选“恭而无礼则劳……故旧不遗，则民不偷”，首先明确行为需以“礼”为准则，否则美德会变负担；君子重亲情、念旧情，能带动社会风气。联系实际可写自己对老师过分拘谨不敢提问（“恭而无礼则劳”），后来学会在尊重中主动交流；或坚持给转学的老友写信，维系友谊。 认识到真诚需要分寸，情义贵在坚守；一个人的言行，也能温暖他人、影响集体。 示例：我选择“吾日三省吾身”。上周我答应同桌讲解数学题，却因看手机忘了。晚上回想，深感失信于人。从此每天睡前自问：“今日是否守信？是否认真复习？”渐渐养成了守时守诺的习惯。原来，真正的成长，始于每日的自我审视与修正。 【点睛】 参考译文： ① 孔子说：“学了知识，然后按时温习，不也很愉快吗？有志同道合的朋友从远方来，不也很快乐吗？别人不了解，却不生气恼怒，不也是有才德的人吗？” ② 曾子说：“我每天多次反省自己：替别人谋划有没有尽心竭力？与朋友交往有没有诚实守信？老师传授的知识有没有复习实践？” ③ 孔子说：“军队的主帅可以改变，平民百姓的志向却不可改变。” ④ 孔子说：“只是恭敬而不以礼来指导，就会劳倦疲乏；只是谨慎而不以礼来指导，就会胆小畏缩；只是勇猛而不以礼来约束，就会惹出祸乱；只是直率而不以礼来规范，就会说话尖刻伤人。在上位的君子如果能诚恳地孝敬亲人，百姓就会兴起仁德之风；如果君子不遗弃老朋友，百姓就不会冷漠薄情。” 二、（2025-2026・陕西西省西安市高新逸翠园初级中学・七上）阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？（《学而》） 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》） 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》） 《《论语》十二章》 【乙】 孔子迁于蔡三岁，吴伐陈。楚救陈，军于城父。闻孔子在陈、蔡之间，楚使人聘孔子。孔子将往拜礼，陈、蔡大夫谋曰：“孔子贤者，所刺讥皆中诸侯之疾。今者久留陈、蔡之间，诸大夫所设行皆非仲尼之意。今楚，大国也，来聘孔子。孔子用于楚，则陈、蔡用事大夫危矣。”于是乃相与发徒役围孔子于野。不得行，绝粮。从者病，莫能兴。孔子讲诵弦歌不衰。子路愠见曰：“君子亦有穷乎？”孔子曰：“君子固穷，小人穷斯滥矣。” （节选自司马迁《史记・孔子世家》） 1. 解释下列句子中加点的词语。 （1）三军可夺帅也（　　　　　）       （2）博学而笃志（　　　　　） （3）切问而近思（　　　　　）       （4）君子固穷（　　　　　） 2. 下列句子中，加点的“而”，与“学而时习之”中“而”的意义和用法相同的一项是（     ） A． 博学而笃志 B． 人不知而不愠 C． 三十而立 D． 温故而知新 3. 将下列句子翻译成现代汉语。 （1）有朋自远方来，不亦乐乎？ （2）孔子用于楚，则陈、蔡用事大夫危矣。 4. 乙文中孔子在弟子们饿得站不起来时，还坚持讲学、诵读、弹琴、唱歌，这体现了孔子　　　　　　　　　　的观点（用乙文中孔子的句子回答）。 【答案】 1.① 改变 ② 坚定 ③ 恳切 ④ 坚守 2.D 3.（1）有志同道合的人从远方来，不也很快乐吗？ （2）孔子如果被楚国重用，那么陈国、蔡国的执政官员处境就很危急了。 4.君子固穷，小人穷斯滥矣 【解析】 【导语】 甲文精选《论语》三则，呈现儒家核心思想：首则“学而时习”展现治学之乐与君子修养；次则“匹夫不可夺志”强调人格独立；子夏语揭示“博学笃志”的治学路径。乙文通过“陈蔡之厄”的史实，以“弦歌不衰”的生动场景，生动阐释“君子固穷”的坚守精神。 1. 本题考查文言实词含义。 （1）句意：军队的主帅可以改变。夺：改变； （2）句意：博览群书广泛学习，而且能坚定自己的志向。笃：坚定； （3）句意：恳切地发问求教，多考虑当前的事情。切：恳切； （4）句意：君子在困窘面前能坚守节操不动摇。固：坚守； 2. 本题考查文言虚词的意义和用法。 例句“学而时习之”意思是学习了（知识），然后按一定的时间复习它。“而”，连词，表承接； A。句意：博览群书广泛学习，而且能坚定自己的志向。“而”，连词，表并列； B。句意：人家不了解我，我却不恼怒。“而”，连词，表转折； C。句意：三十岁能有所成就。“而”，连词，表修饰； D。句意：温习学过的知识，可以得到新的理解和体会。“而”，连词，表承接； 故选D。 3. 本题考查语句翻译。 翻译时，直译为主，意译为辅。注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。重点词语有： （1）朋：志同道合的人；自：从；远方：遥远的地方；亦：也；乐：快乐； （2）用：被重用；于：介词，在；则：那么；用事大夫：执政官员；危：处境危急。 4. 本题考查文章内容的理解与概括。 依据【乙】文“不得行，绝粮。从者病，莫能兴。孔子讲诵弦歌不衰。子路愠见曰：‘君子亦有穷乎？’孔子曰：‘君子固穷，小人穷斯滥矣’”可知，这段文字先描述了孔子与弟子的处境：被困野外无法行动，粮食断绝，随从的弟子们饿到身体患病、连站起都做不到；紧接着写孔子的行为，即便身处这样的困窘之中，他依旧没有停止讲学、诵读、弹琴与歌唱；随后子路带着恼怒前来询问“君子也会陷入困窘吗”，孔子便做出了回应。这里的“君子固穷”，是说君子在困窘的处境里能坚守自身的节操与志向，不会因境遇艰难而改变本心；“小人穷斯滥矣”则是对比小人在困窘时会放纵自己、失了底线。而孔子在弟子饿病不起时仍坚持讲学弦歌的行为，正是“君子固穷”的直接体现：他没有因断粮处困厄之地而放弃自己的追求与操守，始终保持着自身的信念与行为准则，这份在困顿中的坚守，恰好对应了“君子固穷，小人穷斯滥矣”这句话。结合题干中“孔子在弟子们饿得站不起来时，还坚持讲学、诵读、弹琴、唱歌”的情境，这句话正是孔子这一行为所承载的核心观点。 【点睛】 参考译文： 【甲】孔子说：“学习了（知识），然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？” 孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人的志向却不可改变。” 子夏说：“博览群书广泛学习，而且能坚定自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。” 【乙】孔子迁居到蔡国三年，吴国攻打陈国。楚国救援陈国，军队驻扎在城父。听说孔子住在陈国和蔡国的边境上，楚国便派人去聘请孔子。孔子正要前往拜见接受聘礼，陈国、蔡国的大夫商议说：“孔子是位有才德的贤人，他所指责讽刺的都切中诸侯的弊病。如今长久地停留在我们陈国和蔡国之间，大夫们的施政措施、所作所为都不合仲尼的意思。如今的楚国，是个大国，却来聘请孔子。孔子如果被楚国重用，那么陈国、蔡国的执政官员处境就很危急了。”于是他们双方就派了一些服劳役的人把孔子围困在野外。孔子和他的弟子无法行动，粮食也断绝了。跟从的弟子饿病了，站都站不起来。孔子却还在不停地给大家讲学、朗诵诗歌、歌唱、弹琴。子路很生气地来见孔子：“君子也有困窘的时候吗？”孔子说：“君子在困窘面前能坚守节操不动摇，小人遇到困窘就会不加节制。” 三、（2025-2026・陕西西安莲湖区部分学校・七上期中）阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》） 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》） 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》） （节选自《〈论语〉十二章》） 【乙】 岩叟①因侍讲，奏曰：“陛下退朝无事，不知何以消日？”哲宗曰：“看文字。”对曰：“陛下以读书为乐，天下幸甚。圣贤之学，非造次可成，须在积累。积累之要，在勤。久而不倦，始可谓之勤，愿陛下特留圣意。”哲宗然之。 （节选自《宋史》） 【注】①岩叟：王岩叟，字彦霖，大名清平人。 1. 根据提示，解释下列句子中加点的词语。 文言语句 方法提示 解释（填写汉字） 不亦说乎 通假字法：说，同“悦” （1）　　　　　　 与朋友交而不信乎 成语推断法：言而有信 （2）　　　　　　 不知何以消日 查阅字典法：①消失；②消磨；③减削 （3）　　　　　　 久而不倦 课内迁移法：学而不厌，诲人不倦 （4）　　　　　　 2. 下列句子中的“之”与“圣贤之学”中的“之”的意义和用法全都相同的一项是（     ） A． 学而时习之 B． 下车引之 C． 积累之要 D． 哲宗然之 3. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）温故而知新，可以为师矣。 （2）陛下以读书为乐，天下幸甚。 4. 甲、乙两文都讲到了学习方法，请分别谈谈你获得了学习方面的哪些启示。 【答案】 1.① 愉快 ② 诚信 ③ 消磨 ④ 厌倦 2.C 3.（1）温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，就可以做老师了。 （2）陛下把读书当作快乐，这是天下人的大幸。 4.甲文：学习要及时温习旧知以获取新知，同时要将读书与思考结合。 乙文： 由学习不能急于求成，要重视知识的积累，同时需以长久不倦的态度保持勤奋，才能在学习上有所收获。 【解析】 【导语】 甲文以《论语》语录阐述学习与修身的核心方法，乙文借君臣对话强调读书需积累勤奋，二者一论学习的思辨与温习，一谈学问的积累与坚持，共显为学之道。 1. 本题考查文言实词。 （1）根据方法提示中“说同‘悦’”，“悦”的意思是“愉快”，因此“不亦说乎”的“说”理解为“愉快”。“不亦说乎”句意：不也是很愉快的吗？ （2）根据成语推断法：“言而有信”指说话讲信用；信：诚信。据此推断“与朋友交而不信乎”中的“信”理解为“诚信”。“与朋友交而不信乎”句意：跟朋友交往有没有恪守诚信呢？ （3）根据查阅词典法确定选② 。“不知何以消日”译为：不知道靠什么消磨时间；消：消磨。 （4）联系课文解释：“学而不厌，诲人不倦”意思是“学习从不感到满足，教导别人从不感到厌倦”。倦：厌倦。据此可知“久而不倦”中的“倦”理解为“厌倦”。“久而不倦”句意：坚持很久而不厌倦。 2. 本题考查一词多义。 “圣贤之学”句意：圣贤的学问。之：助词，的。 A.句意：学习了知识，然后按时温习。之：代词，代指学过的知识； B.句意：下车去拉他。之：代词，代指元方； C.句意：积累的要点。之：助词，的 ； D.句意：哲宗认为他的话很对。之：代词，代指王岩叟的话； 故选C。 3. 本题考查翻译句子。 文言文翻译需字字落实，避免漏译关键实词；文言常见特殊句式需转换为现代汉语语序；注意原文语气，翻译时通过语气词或句式体现；人名、地名、官职名、年号、俗语等无需翻译，直接保留。本题的重点词有： （1）温：温习；故：学过的知识；新：新的理解和体会；可以：可以凭借。 （2）以……为：把……当作；甚：非常、特别。 4. 本题考查理解文章内容。 由甲文“温故而知新，可以为师矣”可知，学习需重视温习旧知，在回顾已学内容的过程中，能获得新的理解与体会，这是巩固知识、深化认知的有效方法；由甲文“学而不思则罔，思而不学则殆”可知，学习不能只读书不思考，也不能只空想不读书，需做到学思结合，读书是积累知识的基础，思考是消化知识的关键，二者缺一不可。由此可知，学习要及时温习旧知以获取新知，同时要将读书与思考结合，避免“学而不思”或“思而不学”的误区。 由乙文“圣贤之学，非造次可成，须在积累”可知，圣贤的学问不是短时间能学成的，需重视积累，点滴积累是构建知识体系的基础；由乙文“积累之要，在勤。久而不倦，始可谓之勤”可知，积累的核心是勤奋，且勤奋不是一时的热情，而是“久而不倦”的坚持。由此可知，学习不能急于求成，要重视知识的积累，同时需以长久不倦的态度保持勤奋，才能在学习上有所收获。 【点睛】 参考译文： 【甲】孔子说：“学习了知识，然后按时温习，不是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也很快乐吗？人家不了解我，（我）并不（因此）恼怒，不也是有才德的人吗？” 曾子说：“我每天多次进行自我检查：替人谋划事情有没有竭尽自己的心力呢？跟朋友交往有没有恪守诚信呢？老师传授的知识有没有复习呢？” 孔子说：“温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，就可以做老师了。” 孔子说：“只是读书却不认真思考，就会感到迷茫而无所适从；只空想却不读书，就会疑惑。” 【乙】岩叟因为给皇帝侍讲，上奏说：“陛下退朝之后没有什么公事，不知道靠什么消磨时间？”哲宗说：“研读典籍。”岩叟回答说：“陛下把读书当作快乐，这是天下人的大幸。圣贤的学问，不是仓促之间就能学成的，关键在于积累。积累的要点，在于勤奋。坚持很久而不厌倦，才可以称得上是勤奋，希望陛下特别留心。”哲宗认为他的话很对。 四、（2025-2026・陕西西安多校联考・七上期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》） 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》） 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》） 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》） 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》） （选自《论语》） 【乙】 子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言。”（《学而》） 子曰：“士志于道，而耻恶衣恶食者，未足与议也。”（《里仁》） 子曰：“君子博学于文，约之以礼，亦可以弗畔矣夫。”（《雍也》） （选自《论语》） 1. 根据提示，解释下列句子中加点的词语。 文言语句 方法提示 解释 人不知而不愠 根据语境推断法 （1）　　　　　　　　 切问而近思 查阅字典法：①靠近。②要领。③恳切。④严厉。 （2）　　　　　　　　 而耻恶衣恶食者 成语推断法：不耻下问 （3）　　　　　　　　 君子博学于文 课内迁移法：博学而笃志 （4）　　　　　　　　 2. 下列句子中加点的“而”用法与其他三项不同的一项是（     ） A． 人不知而不愠 B． 为人谋而不忠乎 C． 敏于事而慎于言 D． 士志于道，而耻恶衣恶食者 3. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）饭疏食，饮水，曲肱而枕之。 （2）君子食无求饱，居无求安。 4. 【甲】【乙】两篇文言文从修身、学习两方面给予了我们积极的引导。请你根据两文内容，任选一个方面谈谈你从中获得的启示。 【答案】 1.① 生气，愤怒。 ② 恳切。 ③ 以……为耻。 ④ 广泛。 2.C 3.（1）吃粗糙的食物，喝冷水，弯着胳膊当枕头。 （2）君子吃饭不贪求饱足，居住不追求安逸舒适。 4.示例一：修身方面，我们平时应常常进行自我反省，做事要严肃慎重，并且在与人交往中要言而有信，待人真诚，谦逊有礼。不要过分追求表面物质，而要注重内心修养。 示例二：学习方面，我们要懂得虚心求教，广泛地学习文化知识，同时树立正确的志向。 【解析】 【导语】 这组《论语》选段以语录体串联儒家核心思想，甲文聚焦学习之乐、自省修身、安贫乐道与治学要义，乙文则补充君子的行事准则与求道底线。文本以圣人及弟子箴言为载体，语言凝练质朴却意蕴深远，将修身、治学、处世的智慧融于短句，尽显儒家“仁”“礼”“道”的精神内核，兼具思想深度与文学启蒙价值。 1. 本题考查重点文言词语的理解。 （1）“人不知”意思是人家不了解我，后文“不亦君子乎”意思是不也是一个有德的君子吗。根据语境推断法可知，是说在别人不了解自己的情况下，自己也不生气、不恼怒，不也是一个有德的君子吗；愠：生气，恼怒。 （2）查阅字典可知，“切”有如下含义：① 靠近。② 要领。③ 恳切。④ 严厉。“切问而近思”意思是恳切地求问，多考虑当前的事；故“切”的意思是：③ 恳切。 （3）不耻下问：不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻；耻：以……为耻。根据成语推断法可知，耻：以……为耻；故该句的意思是：以穿破衣、吃粗粮为耻的人。 （4）“博学而笃志”意思是博闻广学又坚持自己的志向；博：广泛。由课内迁移到课外，博：广泛；故该句的意思是：君子广泛学习文献典籍。 2. 本题考查一词多义。 A.连词，表转折； B.连词，表转折； C.连词，表并列； D.连词，表转折； 故选C。 3. 本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）饭：吃；疏食：粗粮；水：文言文中称冷水为“水”，热水为“汤”；肱：胳膊上从肩到肘的部分，这里指胳膊。 （2）食：吃饭，饮食；求：贪求，追求；居：居住；安：安逸。 4. 本题考查阅读启示。 修身方面：结合甲文“人不知而不愠，不亦君子乎”可知，君子要胸怀豁达，不因他人不了解自己而恼怒；结合“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎”可知，应常常进行自我反省，做事要严肃慎重，并且在与人交往中要言而有信；结合“人不堪其忧，回也不改其乐”可知，要坚持自己的志向和乐趣，不因外物而轻易改变自己；结合“不义而富且贵，于我如浮云”可知，君子重道义轻不义之财；结合乙文“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言”“耻恶衣恶食者，未足与议也”可知，君子不贪图物质安逸，做事勤勉敏捷，说话谨慎；结合乙文“约之以礼”可知，君子要用礼来约束自己，注重内心的修养。 学习方面：结合甲文“学而时习之，不亦说乎”“传不习乎”可知，学习要及时复习巩固；结合甲文“博学而笃志，切问而近思”，乙文“君子博学于文”可知，治学要广博学习、坚定志向、勤于提问、联系实际思考。 据此，联系自身的生活、学习实际阐释启示即可。 示例：修身方面，我们应当时常自我反省，做到为人谋事尽心、交友守信；面对他人不理解时保持豁达，不怨不怒；不贪图物质上的安逸富足，坚决摒弃不义的名利，始终专注于内心品德与修养的提升。学习方面，我们要坚持学后及时复习，既要广泛涉猎文化知识，又要树立坚定的志向；学习中要勤于针对性提问、结合实际思考，同时用礼法约束自身言行，让学识与品行同步提升。 【点睛】 参考译文： （甲） 孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是一个有德的君子吗？” 曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了？同朋友交往是不是诚实可信了？老师传授的知识是不是复习了？” 孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一碗饭，一瓢水，住在简陋的小巷中，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！” 孔子说：“我整天吃粗陋的饭食，喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。用不正当的手段得来的富贵，我把它看作天上的浮云。” 子夏说：“广泛地学习又坚持自己的志向，仔细地求问又多考虑当前的事，仁德就在其中了。” （乙） 孔子说：“君子不追求饮食的饱足，不追求居住的安逸，做事勤勉敏捷，说话谨慎。” 孔子说：“读书人立志追求道义，却以穿破衣、吃粗粮为耻，这样的人不值得与他讨论道义。” 孔子说：“君子广泛学习文献典籍，用礼来约束自己，这样就不会背离正道了。” 一、（2025-2026・陕西省西安市庆安中学・七上期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 赵简子①问子贡②曰：“孔子为人何如？”子贡对曰：“赐不能识也。”简子不说，曰：“夫子事孔子数十年，终业③而去之，寡人问子、子曰‘不能识’，何也？”子贡曰：“赐譬④渴者之饮江海，知足而已。孔子犹江海也，赐则奚⑤足以识之？”简子曰善哉子贡之言也！ （选自《说苑》，有删改） 【注】①赵简子：赵国开国君主，名鞅。②子贡：孔子的弟子，姓端木，名赐，字子贡。③终业：完成学业。④譬：好像，犹如。⑤奚：怎么。 1. 根据提示，解释下列句中加点词语。 文言词句 方法提示 解释 ①赐不能识也 成语推断法：识人善用 ①识：　　　　　 ②简子不说 课内迁移：学而时习之，不亦说乎？（《论语》 ②说：　　　　　 ③终业而去之 课内迁移：过中不至，太丘舍去。（《陈太丘与友期行》） ③去：　　　　　 ④夫子事孔子数十年 查字典法：①事情：②事故；③职业；④关系；⑤从事；⑥侍奉，伺候。 ④事：　　　　　（填序号） 2. 请用“/”给画波浪线句断句，限断两处。 简子曰善哉子贡之言也！ 3. 请把下面的句子翻译成现代汉语。 赐譬渴者之饮江海，知足而已。 4. 文中“孔子犹江海也，赐则奚足以识之？”子贡将孔子比作　　　　　　　　，我们可以了解到孔子是一个　　　　　　　　的人，也可以看到子贡　　　　　　　　的品质。 【答案】 1.① 了解 ② 通 “ 悦 ” ，高兴 ③ 离开 ④ ⑥ 2.简子曰/善哉/子贡之言也！ 3.我（端木赐）就像口渴的人喝江海的水，知道满足就够了。 4.① 江海 ② 博大精深（或学识渊博） ③ 谦逊好学（尊师重道） 【解析】 【导语】 本文以赵简子与子贡的对话展开，借子贡之口，以“渴者饮江海”为喻，将孔子比作浩瀚江海，生动凸显孔子学识的渊博深邃、难以穷尽。对话简短凝练，一问一答间既体现出子贡对老师的敬仰，又暗含对圣人境界的推崇，言简意丰，颇具哲理意味。 1. 本题考查文言词语。作答时可结合句意和方法提示来分析加点字词的意思。 （1）根据成语推断法：成语“识人善用”意思是善于认识人的品德和才能，最合理地使用。“识”指了解、识别。“赐不能识也”句意是我端木赐不能了解（孔子）啊。据此推断“识”的意思理解为“了解”。 （2）根据课内迁移法：课内《论语》中“学而时习之，不亦说乎？”的“说”是通假字，同“悦”，意为愉快。“简子不说”句意是赵简子不高兴。据此推断“说”的意思是“同‘悦’，愉快”。 （3）根据课内迁移法：课内《陈太丘与友期行》中“太丘舍去”的“去”指离开。“终业而去之”句意是完成学业后离开他。据此推断“去”的意思是“离开”。 （4）根据查字典法：推测“事”的义项⑥ 是“侍奉，伺候”。代入句中，“夫子事孔子数十年”句意是先生您侍奉孔子几十年。语义通顺合理，据此推断“事”应选义项⑥ 。 2. 本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 本句句意：赵简子说：“子贡的话说得好啊！” “简子曰”是提示说话人，应单独断开；“善哉”是感叹词，表赞叹，需单独成句；“子贡之言也”是感叹的对象，承接前文。 据以上分析断句为：简子曰/善哉/子贡之言也！ 3. 本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。 重点字词有：赐，端木赐（子贡自称）；譬，好像、犹如；饮，喝；足，满足。 4. 本题考查内容分析与概括。 第一空，根据文中“孔子犹江海也，赐则奚足以识之？”可知，子贡直接将孔子比作江海，以江海的浩瀚无边类比孔子的学识与境界。 第二、三空，根据“赐譬渴者之饮江海，知足而已”可知，子贡认为自己对孔子的了解，就像口渴的人汲取江海之水，只能满足一时所需，却无法穷尽江海的全貌，由此能看出孔子是一个学识渊博、境界高深的人。根据子贡面对赵简子的疑问，没有妄自评价孔子，反而用比喻的方式谦逊地表明自己难以完全了解老师，能看出子贡尊师重道、谦逊好学的品质。 【点睛】 参考译文： 赵简子问子贡说：“孔子这个人怎么样？”子贡回答说：“我端木赐不能够透彻了解他。”赵简子不高兴了，说：“先生你侍奉孔子几十年，完成学业后才离开他，我问你孔子的为人，你却说‘不能够了解’，这是为什么呢？”子贡说：“我（端木赐）就像口渴的人喝江海的水，知道满足就够了。孔子就如同江海一样博大精深，我怎么能够透彻了解他呢？”赵简子说：“子贡的话说得好啊！” 二、（2025-2026・陕西榆林高新区・七上期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》） ②子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） ③子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》） ④子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》） （选自《《论语》十二章》） 【乙】薛谭学讴①于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢②，抚节悲歌声振林木响遏行云。薛谭乃谢③，求反，终身不敢言归。 （选自《列子・汤问》） 【注】①讴（ōu）：唱歌。②衢（qú）：大路。③谢：道歉。 1. 根据提示，解释下列句子中加点的词语。 文言语句 方法提示 解释 学而时习之 组词法 （1）　　　　　　　　　　　　　 学而不思则罔 查阅字典法：①欺骗，蒙骗；②无，没有；③迷惑。 （2）　　　　　　　　　　　　　（只填序号） 未穷青之技 成语推断法：穷兵黩武 （3）　　　　　　　　　　　　 薛谭乃谢，求反 文言现象法：“反”为通假字 （4）　　　　　　　　　　　　　 2. 请用斜线“/”给文中画波浪线的句子断句，限断两处。 抚节悲歌声振林木响遏行云。 3. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 （2）秦青弗止，饯于郊衢。 4. 阅读【甲】【乙】两文，请结合具体内容谈谈自己在学习上获得了哪些启示。 【答案】 1.① 按时 ② ③ ③ 穷尽 ④ 同“返”，返回。 2.抚节悲歌/声振林木/响遏行云。 3.（ 1 ）知道它的人比不上喜爱它的人，喜爱它的人比不上以它为乐的人。 （ 2 ）秦青没有阻止他，在郊外的大路上为他设宴送行。 4.[示例]从甲文“学而不思则罔，思而不学则殆”中我获得的启示：学习要注重学思结合，要踏实学习，深入思考，这样才能真正掌握知识。从乙文薛谭的“未穷青之技，自谓尽之”中我获得的启示：学习要保持谦虚求实的态度，不能骄傲自满，要永远保持谦虚、实事求是，明白学无止境的道理。 【解析】 【导语】 这篇文言文阅读材料，展现了儒家和道家两种不同的学习观。甲文通过孔子语录强调学习的主动性、思辨性和情感投入，乙文则以薛谭学讴的寓言，生动诠释了“学无止境”的道理。两文在表现手法上形成互补：《论语》以简练的议论见长，《列子》则以叙事说理取胜。 1. 本题考查文言实词含义。 （1）根据组词法，“时”常见的意思有“时常”“时间”“按时”等，在这里结合“学而时习之”的句意：学习并按时温习。时：按时。 （2）根据查阅词典法确定选③ 。“学而不思则罔”句意：只学习不思考就会迷惑而无所得。罔：迷惑。 （3）根据成语推断法，穷兵黩武的意思：使用全部武力，任意发动侵略战争。穷：穷尽。以此推测“未穷青之技”中的“穷”也是“穷尽”的意思；句意为：还没有学完秦青的技艺。 （4）运用文言现象法，从句子“薛谭乃谢，求反”来看，薛谭向秦青道歉后，应该是请求返回继续学习，结合注释提示“反”为通假字，可推测“反”同“返”，是返回的意思。 2. 本题考查断句。 句意：（秦青）一边打着节拍，一边悲壮地歌唱，歌声振动了林中的树木，声音洪亮得使天上的行云都停止了飘动。从内容上看，“抚节悲歌”是秦青的动作，应断开；“声振林木”是声音效果，应断开；“响遏行云”进一步夸张亲情的歌声，依据句子不同表意层次； 故断句为：抚节悲歌/声振林木/响遏行云。 3. 本题考查学生对句子翻译能力。 翻译句子要做到字字落实，直译为主，还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）知：懂得；好：喜爱；乐：以……为乐； （2）弗止：不阻止；饯：设宴送行；于：在；“饯于郊衢”是倒装句，状语后置，应是“于郊衢饯”。 4. 本题考查阅读启示。 根据甲文第①则“学而时习之”可知，学习要定期复习；第② 则“温故而知新”可知，复习旧知识能获得新理解；获得启示学习需反复巩固，深化认知； 根据甲文第③ 则“学而不思则罔”强调思考的重要性。学习时需主动思考，避免死记硬背； 根据甲文第④则“好之者不如乐之者”指出兴趣是最高动力，以学为乐，培养兴趣； 根据乙文薛谭“自谓尽之”可知，薛谭自以为学尽技艺，半途放弃；当听到老师后“抚节悲歌声振林木响遏行云”才知道自己还差得远，又返回学习，“终身不敢言归”，由此可知，要谦虚求学，戒骄戒躁，学习不可自满，需持之以恒。 【点睛】 参考译文： 【甲】孔子说：“学习并按时温习，不是很愉快吗？有朋友从远方来，不是很高兴吗？别人不了解我，我也不生气，不也是君子吗？” 孔子说：“温习旧知识而能领悟新知识，就可以当老师了。” 孔子说：“只学习不思考就会迷惑而无所得，只思考不学习就会疑惑而危险。” 孔子说：“知道它的人不如喜欢它的人，喜欢它的人不如以它为乐的人。” 【乙】薛谭向秦青学习唱歌，还没学完秦青的歌唱技艺，就自认为已经学完了，于是（向秦青）告辞准备回家。秦青没有阻止他，在郊外的大路上为他设宴送行，（秦青）一边打着节拍，一边悲壮地歌唱，歌声振动了林中的树木，声音洪亮得使天上的行云都停止了飘动。薛谭于是（向秦青）道歉，请求返回（继续学习），终身不敢再说要回家（的话）。 三、（2025-2026・陕西西安高新区・七上期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （《咏雪》） 【乙】 ①凝之妻谢氏，字道韫，安西将军奕之女也。聪识有才辩。 ②凝之弟献之尝与宾客谈议，词理将屈，道韫遣婢白①献之曰：“欲为小郎解围。”乃施青绫步鄣②自蔽，申献之前议，客不能屈。 ③及遭孙恩之难③，举厝④自若，既闻夫及诸子已为贼⑤所害，方命婢肩舆⑥抽刃出门。乱兵稍至，手杀数人，乃被虏。其外孙刘涛时年数岁，贼又欲害之，道韫曰：“事在王门，何关他族！必其如此，宁先见杀。”恩虽毒虐，为之改容，乃不害涛。 （节选自《晋书・列女传・王凝之妻谢氏传》，有删改） 【注释】：①白：告诉。②步鄣：用以遮蔽风尘或视线的一种屏幕。③孙恩之难：起义军领袖孙恩起军反叛东晋。④厝：同“措”。⑤贼：对国家、人民、社会道德风尚造成严重危害的人，此指孙恩。⑥肩舆：乘坐轿子。 1. 解释下列句子中加点的词语。 （1）俄而雪骤（　　　　　　）               （2）撒盐空中差可拟（　　　　　　） （3）道韫遣婢白献之（　　　　　　）     （4）及遭孙恩之难（　　　　　　） 2. 下列句子中加点的“为”，与“欲为小郎解围”中的“为”的意义和用法相同的一项是（       ） A． 可以为师矣 B． 为之改容 C． 为人谋而不忠乎 D． 既闻夫及诸子已为贼所害 3. 请将文中划线句翻译成现代汉语。 （1）未若柳絮因风起。 （2）恩虽毒虐，为之改容，乃不害涛。 4. 请结合【甲】【乙】两文，简要分析谢道韫的性格特征。 【答案】 1.① 急 ② 大体 ③ 派遣 ④ 等到 2.C 3.（1）不如比作柳絮乘风飞舞。 （2）孙恩虽然狠毒暴戾，却被她的话打动改变了神色，于是不杀害刘涛。 4.① 有才情（如《咏雪》中“未若柳絮因风起”）；② 有胆识（如帮献之辩议、保护刘涛）。 【解析】 【导语】 本则阅读材料通过《咏雪》和《晋书》选段，生动展现了东晋才女谢道韫的立体形象。甲文以“柳絮因风起”的咏雪佳句凸显其文学才情，乙文则通过“解围辩难”和“临危护亲”两个典型事件，层层递进地刻画了她机敏善辩、临危不惧的性格特质。两则材料互为补充，既有风雅的生活剪影，又有乱世中的刚烈表现，共同塑造出一位兼具文采与胆识的魏晋名媛形象。 1. 本题考查理解文言实词含义。 （1）句意：不久，雪下得急了。骤：急。 （2）句意：在空中撒盐差大体可以相比。差：大体。 （3）句意：谢道韫派婢女告诉王献之。遣：派遣。 （4）句意：等到遭遇孙恩之乱时。及：等到。 2. 本题考查理解文言虚词含义及一词多义。 “欲为小郎解围”意为：想替小弟弟解围；其中“为”是介词，意思是“替”。 A。“可以为师矣”意为：可以凭借（这一点）担任老师了，其中“为”是动词，可译为“担任、做”； B。“为之改容”意为：被她（的话）打动而改变神色，其中“为”是介词，可译为“被”； C。“为人谋而不忠乎”意为：替人谋划事情是否竭尽自己的心力了呢，其中“为”是介词，可译为“替”； D。“既闻夫及诸子已为贼所害”意为：已经听说丈夫和几个儿子已经被叛贼杀害，其中“为”是介词，可译为“被”； 故选C。 3. 本题考查文言文翻译。 文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。注意重点词的解释： （1）句重点词：未若，不如，不及；因，趁、乘。 （2）句重点词：虽，虽然；毒虐，狠毒残暴；改容，改变神色；乃，于是、就。 4. 本题考查分析概括人物形象。 根据甲文“公欣然曰：‘白雪纷纷何所似？’……兄女曰：‘未若柳絮因风起。’”可知，谢道韫在谢太傅询问白雪像什么时，以“柳絮趁风飞起”为喻，既写出了雪花轻盈飘逸的形态，又兼具诗意与画面感，比“撒盐空中”的比喻更为精妙传神，据此可得出谢道韫是个有才情的人。 根据乙文第② 段“凝之弟献之尝与宾客谈议，词理将屈，道韫遣婢白献之曰：‘欲为小郎解围。’乃施青绫步鄣自蔽，申献之前议，客不能屈”可知，王献之与宾客论辩即将被驳倒时，谢道韫主动提出为他解围，凭借自身的言辞与逻辑，在屏风后申述论点，成功让宾客无法反驳，展现了她临机应变的勇气与智慧；再根据乙文第③ 段“既闻夫及诸子已为贼所害，方命婢肩舆抽刃出门。乱兵稍至，手杀数人……‘事在王门，何关他族！必其如此，宁先见杀’”可知，遭遇孙恩之乱时，谢道韫在家人遇害后仍镇定自若，亲手反抗乱兵，面对叛贼欲加害外孙的行为，她以死相护，毫不畏惧，据此可得出谢道韫是个有胆识的人。 【点睛】 参考译文： 【甲】 谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和小辈们谈论文章的义理。不久，雪下得急了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：“在空中撒盐大体可以相比。”他哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。 【乙】 王凝之的妻子谢氏，字道韫，是安西将军谢奕的女儿。她聪明，有见识，有才华，能言善辩。 王凝之的弟弟王献之曾经和宾客谈论诗文，将要理屈词穷了，谢道韫派婢女告诉王献之说：“想替小弟弟解围。”于是她设置了一面青绫屏幕遮蔽自己，在屏幕后申述王献之之前的论点，宾客们再也无法驳倒她。 等到遭遇孙恩之乱时，谢道韫举止神情依然镇定自若。当她已经听说丈夫和几个儿子已经被叛贼杀害后，才命令婢女抬着轿子，拔出佩刀出门。乱兵渐渐逼近，谢道韫亲手杀了几个乱兵，才被俘虏。她的外孙刘涛当时才几岁，孙恩又想杀害他，谢道韫说：“这事出在王家，与其他家族的人有什么关系？一定要这么做的话，宁可先杀了我。”孙恩虽然狠毒暴戾，却被她的话打动改变了神色，于是不杀害刘涛。 四、（2025-2026・陕西省咸阳市实验中学・七上期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 ①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” ②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” ③子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。” ④子曰：“温故而知新，可以为师矣。” （节选自《〈论语〉十二章》） 【乙】 ①司马牛①问君子，子曰：“君子不忧不惧。”曰：“不忧不惧，斯谓之君子已乎？”子曰：“内省不疚，夫何忧何惧？” ②司马牛忧曰：“人皆有兄弟，我独亡！”子夏曰：“商闻之矣死生有命富贵在天。君子敬而无失，与人恭而有礼，四海之内皆兄弟也。君子何患乎无兄弟也？” （节选自《〈论语〉》） 【注释】①司马牛：姓司马，名耕（一说名犁），字子牛，孔子的学生。 1. 解释下列句子中加点的词语。 （1）学而时习之（　　　　　）             （2）不逾矩（　　　　　） （3）内省不疚（　　　　　）             （4）我独亡（　　　　　） 2. 文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 商闻之矣死生有命富贵在天。 3. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）人不知而不愠，不亦君子乎？ （2）不忧不惧，斯谓之君子已乎？ 4. 小秦正困扰于新学期还没有结交到新的“兄弟朋友”，你作为心理委员，需要对其进行疏导。请结合【甲】【乙】选文，列出疏导要点。 【答案】 1.① 按时 ② 越过 ③ 自我检查、反省 ④ 同“无”，没有 2.商闻之矣 / 死生有命 / 富贵在天。 3.（ 1 ）人家不了解我，（我）并不（因此）恼怒，不是君子吗？ （ 2 ）不忧愁，不恐惧，这样就可以叫作君子了吗？ 4.[ 示例 ] ① 多反省自己在与人交往的过程中是否有不恰当的言行。② 如果自己问心无愧，那么终将赢得他人认可，不必忧惧暂时的孤独。 【解析】 【导语】 两则选文均围绕“君子”修养展开，凝练呈现《论语》的修身智慧。甲文聚焦学习与自省，“学而时习之”“温故而知新”阐释治学之道，“吾日三省吾身”点明自省是君子立身之本，“不逾矩”勾勒修养的至高境界。乙文针对司马牛的困惑，以“不忧不惧”“内省不疚”明确君子的内心准则，用“敬而无失”“恭而有礼”指明待人处世之道，化解其无兄弟的忧虑。整体以对话形式传递核心思想，既强调向内自省的重要性，也兼顾向外处世的规范，尽显儒家修身养性、推己及人的智慧。 1. 本题考查文言词语解释。 （1）句意：学习了知识并且按时温习它。时：按时。 （2）句意：不会超出规矩。逾：越过。 （3）句意：内心反省自己而没有愧疚。省：自我检查、反省。 （4）句意：唯独我没有（兄弟）。亡：同“无”，没有。 2. 本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 本句句意：我听说过：生死是由命运决定的，富贵是由上天安排的。“商闻之矣”是子夏的陈述语气，表达“我听说过”，应单独断开；“死生有命”“富贵在天”是并列的两个分句，分别阐释命运与富贵的由来，中间需断开。 据以上分析断句为：商闻之矣/死生有命/富贵在天。 3. 本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： （1）知，了解；而，表转折，却；愠，恼怒、怨恨；君子，品德高尚的人。 （2）忧，忧愁；惧，畏惧、恐惧；斯，这样；谓，称作、叫做；已乎，语气词，表疑问，可译为“了吗”。 4. 本题考查内容分析与实际运用。 根据甲文“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎”可知，结交朋友的前提是先修己身。在新学期与人相处时，要经常反思自己的言行，比如是否对同学真诚相待，是否在朋友需要帮助时尽心竭力，及时纠正交往中不恰当的做法，才能为交友打下良好基础。 根据乙文“内省不疚，夫何患乎无兄弟也”可知，若能通过自我反省，确认自己在交往中做到了真诚、友善、有礼，没有违背做人的原则，内心便会坦然无愧。这种良好的自身修养会自然吸引他人，不必为暂时没交到朋友而焦虑，时间会让你赢得真正的认可与友谊。 【点睛】 参考译文： 【甲】① 孔子说：“学习了知识并且按时温习它，不也是很愉快吗？有志同道合的朋友从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，（我）并不（因此）恼怒，不是君子吗？” ② 曾子说：“我每天多次反省自己：替别人谋划事情是不是尽心竭力了？和朋友交往是不是诚实守信了？老师传授的知识是不是复习了？” ③ 孔子说：“我十五岁时立志于学习，三十岁时能有所成就而自立，四十岁时能不被外界事物迷惑，五十岁时能知晓上天赋予的命运，六十岁时能听得进不同的意见，七十岁时能随心所欲地做事，却不会超出规矩。” ④ 孔子说：“温习学过的知识，从而获得新的理解和体会，这样就可以凭借这一点当老师了。” 【乙】① 司马牛问怎样才是君子。孔子说：“君子不忧愁、不畏惧。”司马牛说：“不忧愁，不恐惧，这样就可以叫作君子了吗？”孔子说：“内心反省自己而没有愧疚，又有什么可忧愁、可畏惧的呢？” ② 司马牛忧愁地说：“别人都有兄弟，唯独我没有！”子夏说：“我听说过：生死由命运决定，富贵由上天安排。君子做事严肃认真而没有过失，待人恭敬而合乎礼仪，天下之大，到处都是兄弟。君子又何必担心没有兄弟呢？” 五、（2025-2026・陕西宝鸡・七上期中）阅读选文，完成以下小题。 甲 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》） 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》） 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》） 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》） ——选自（《〈论语〉十二章》） 乙 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 ——选自（刘义庆《世说新语》） 丙 范式字巨卿，少游学于太学①，与汝南②张劭（shào）为友。劭字元伯。二人告③归乡里。式谓元伯曰：“后二年当还，将过尊亲。”乃共克④期日。后期方至，元伯具以白母，请设馔以候之。母曰：“二年之别千里结言尔何敢信之诚也？”对曰：“巨卿信士，必不乖违。”母曰：“若然，当为尔酿酒。”至其日，巨卿果到，升堂⑤拜饮，尽欢而别。 ——选自（《后汉书・独行列传》，有删改） 【注】①太学：我国古代设在京城的最高学府。②汝南：在今河南境内。③告：告假。④克：约定。⑤升堂：登上大厅。 1. 解释下列加粗字在【甲、乙】选文中的意思。 （1）博学而笃志　　　　　　　　                  （2）思而不学则殆　　　　　　　　 （3）太丘舍去　　　　　　　　　　                  （4）元方入门不顾　　　　　　　　 2. 丙文中画框线句断句正确的一项（     ） A． 二年之别千里/结言尔何敢信之/诚也 B． 二年之别/千里结言尔何敢/信之诚也 C． 二年之别/千里结言/尔何敢信之诚也 D． 二年之别/千里结言尔何敢信之/诚也 3. 请将下面两个句子翻译成现代汉语。 ①巨卿信士，必不乖违。 ②知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 4. 结合三篇选文在交友方面的共同特点，说说对你今后为人处世的启迪。 【答案】 1.① 坚定 ② 疑惑 ③ 离开 ④ 回头看 2.C 3.① 范式是讲信用的人，肯定不会违背约定的。 ② （对于学问和事业）懂得它的人不如爱好它的人，爱好它的人不如以它为快乐的人。 4.示例1：我们在日前生活中与人交往要信守承话（诚实守信），说到做到，言行一致， 示例2：在日常生活中我们交友要谨慎，要结交诚实守信。品格高尚的人。 【解析】 【导语】 这篇阅读材料精选了《论语》《世说新语》《后汉书》三篇经典文本，围绕“为学”“诚信”“交友”三大主题展开。甲文侧重学习态度与方法，乙文通过对话展现诚信品格，丙文则以范式守信的故事彰显君子之交。三篇选文语言精炼，寓理于事，共同构建了中国传统文化中“修身立信”的价值体系，对当代青少年品德培养具有启示意义。 1. 本题考查对文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。 ① 句意：博览群书并广泛学习，而且能坚守自己的志向。笃：坚定。 ② 句意：只是空想却不学习就会心中充满疑惑而无定见。殆：疑惑。 ③ 句意：陈太丘不再等候他而离开了。去：离开。 ④ 句意：元方头也不回地走进家门。顾：回头看。 2. 本题考查句子的断句。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。 句意：离别了二年，千里之外定下的约定，你凭什么相信他的诚意呢？ “二年之别”这是时间状语，应断开；“千里结言”点明空间距离，应断开；“尔何敢信之诚也”表反问，为完整的主谓句，应断开；故断为：二年之别/千里结言/尔何敢信之诚也。 故选C。 3. 本题考查文言文句子翻译。 翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。重点词语有： ① 信士：守信用的人；乖违：违背，背离。 ② 知：了解，懂得。这里可引申为 “学习”；好：喜爱，爱好；乐：以……为乐。 4. 本题考查启示。 此题是开放性题，围绕“诚信”的主题，结合自己的理解，言之成理即可。 甲文中曾子“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”可知，与朋友交往要守信； 乙文“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”可知，友人因不守信且无礼被元方指责，从反面体现了守信在交友中的重要性； 丙文“式谓元伯曰：‘后二年当还，将过尊亲。’乃共克期日……对曰：‘巨卿信士，必不乖违。’……巨卿果到，升堂拜饮，尽欢而别”范式与张劭约定两年后拜访其父母，范式果然如期而至，体现了诚实守信的交友之道。故甲、乙、丙三文在交友之道上的共同观点是诚实守信。 示例： 在今后的为人处世中，我们要以诚信为本，选择良友，共同成长。 【点睛】 参考译文： 【甲】孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。”（《为政》） 曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？”（《学而》） 孔子说：“只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是空想却不学习就会心中充满疑惑而无定见。”（《为政》） 孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。”（《雍也》） 子夏说：“博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。”（《子张》） 【乙】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午。过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。客人问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。 【丙】范式字巨卿，年轻时在太学求学，和汝南人张劭是好朋友。张劭字元伯。两人一起请假回到家乡。范式对元伯说：“两年后我要回京城，我会去拜见您的父母。”于是他们共同约定了日期。后来约定的日期快到了，元伯把这件事详细地告诉了母亲，请母亲准备酒食等候范式。母亲说：“分别了两年，千里之外约定的话，你怎么敢相信它是真的呢？”元伯回答说：“巨卿是讲信用的人，一定不会违背约定。”母亲说：“如果是这样，我应当为你酿酒。”到了那一天，范式果然到了，登上大厅拜见喝酒，尽兴而别。 六、（2025-2026・陕西安康汉滨・七上期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 王朗每以识度推华歆。歆蜡日①，尝集子侄燕饮，王亦学之。有人向张华说此事，张曰：“王之学华，皆是形骸之外，去之所以更远。” 华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄难之。朗曰：“幸尚宽，何为不可？”后贼追至，王欲舍所携人。歆曰：“本所以疑，正为此耳。既已纳其自托，宁可以急相弃邪？”遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。 （节选自《世说新语》） 【注】①中国古代年终祭祀百神的节日。 1. 根据提示，解释下列句子中加点的词语。 文言语句 方法提示 解释（填写汉字） 尝集子侄燕饮 课内迁移法：尝与诸小儿游 （1）　　　　　　 王亦学之 语境分析法：王之学华 （2）　　　　　　 去之所以更远 查阅字典法：①除掉，去掉；②距，距离；③离开。 （3）　　　　　　 遂携拯如初 成语推断法：面如土色 （4）　　　　　　 2. 下列句子中的“之”与“世以此定华、王之优劣”中的“之”的意义和用法相同的一项是（     ）。 A． 知之者不如好之者 B． 下车引之 C． 通国之善弈者也 D． 学而时习之 3. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）华歆、王朗俱乘船避难。 （2）后贼追至，王欲舍所携人。 4. 华歆与王朗在患难中对待他人的态度有什么不同？请简要概括。 【答案】 1.① 曾经 ② 也 ③ 距离 ④ 像 2.C 3.（ 1 ）华歆和王朗一起乘船避难。 （ 2 ）后来贼兵追来，王朗想要抛弃所携带的那个人。 4.华歆：谨慎，一旦接纳就不抛弃；王朗：轻率，危难时抛弃他人。 【解析】 【导语】 短文记叙两件小事，先写王朗只模仿华歆表面举止，只得皮毛；再写危难中华歆坚守信义、王朗遇事动摇。两事对比鲜明，以外在效仿与内在操守对照，评判二人品性高下，阐明品德贵在本心坚守，而非徒学外在形式。 1. 第一空：课内迁移法，借用课内熟句字义推导课外字义。方法提示例句意思是“曾经和众多小孩子一同游玩”，“尝：曾经”。代入释义，题干句子翻译为“（华歆）曾经召集家中子侄晚辈设宴饮酒”，句意通顺，“尝：曾经”。 第二空：方法提示语境分析法，方法提示例句意思是“王朗效仿华歆（的做法）”；题干句子强调“王朗也效仿华歆（宴饮的做法）”，“亦：也”。 第三空：方法提示字典选义法，结合语境筛选适配义项。题干句子强调人物品行对比的差距，三义项中，只有“距离”适配。 第四空：方法提示成语拆解，面如土色意思是“脸色像泥土一样（惨白）”，“如：像”；代入释义，题干句子意思是“于是像原先一样携带、救助那个人”，句意通顺，“如：像”。 2. 例句：结构助词，的。 A。代词，代指学问； B。代词，代指元方； C。结构助词，的； D。代词，代指所学知识。 3. 翻译时注意重点单字的意思： （1）俱：一同、一起；避：躲避。 （2）至：到；舍：舍弃、抛下；携：搭载、带着。 4. 华歆：依据第② 段“歆辄难之”和华歆的话可知，他事前谨慎，提前预判危难风险；一旦承诺接纳他人，危急关头坚守信义，绝不抛弃。 王朗：依据第② 段“幸尚宽，何为不可”“后贼追至，王欲舍所携人”可知，他事前行事轻率，只看船宽便随意答应带人；大祸临头立刻想抛弃同行之人，不守承诺。 【点睛】 参考译文： 王朗常常推崇华歆的见识和气度。华歆在蜡祭那天，曾经召集自家子弟晚辈设宴欢聚，王朗也学着他这么做。有人跟张华说起这件事，张华说：“王朗效仿华歆，全都只是模仿外在举止，这就是他距离华歆品行更远的原因。” 华歆、王朗一同乘船躲避战乱，有一个人想要搭船依附，华歆当即对此事感到为难。王朗说：“好在船还宽敞，为什么不接纳他？”后来贼寇追赶过来，王朗想要抛下搭乘的那个人。华歆说：“我当初犹豫，正是顾虑这种危急情况。既然已经接纳他托身，怎么能因为情况紧急就抛弃人家呢？”于是还像当初一样带着、救助那个人。世人凭借这件事判定华歆、王朗品行的好坏。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题06 文言文阅读 一、（2025-2026・陕西西安碑林・七上期中）阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去。去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （《陈太丘与友期》） 【乙】 郭伋①始至行部，到西河，有童儿数百，各骑竹马，道次迎拜。伋问：“儿曹何自远来？”对曰：“闻使君到，喜，故来奉迎。”伋辞谢之。及事讫②，诸儿复送至郭外，问“使君何日当还”。伋请别驾从事③，计日告之。行部既还，先期一日，伋为违信于诸儿，遂止于野亭④，须期乃入。其为人若此。 （选自《后汉书・郭伋传》） 【注释】①郭伋（jí）始至行部：郭伋刚担任并州牧，首次出巡。②讫：完结。③别驾从事：部下官吏。④野亭：郊野外的亭子。 1. 参考方法提示，解释下列句中加点字的意思。 文言语句 方法提示 解释 下车引之 字形演变：《说文解字》“引，开弓也。” （1）　　　　　 元方入门不顾 成语迁移：瞻前顾后 （2）　　　　　 及事讫 查阅字典：①和、与②比得上③等到 （3）　　　　　 其为人若此 课本勾连：与“日月之行，若出其中” （4）　　　　　 2. 下列各组句子加点词的意义和用法全都相同的一项是（     ） A． 陈太丘与友期行   先期一日 B． 去后乃至   须期乃入 C． 温故而知新   故来奉迎 D． 知之者不如好之者   下车引之 3. 请用现代汉语翻译句子。 （1）与人期行，相委而去。 （2）闻使君到，喜，故来奉迎。 4. 请结合两篇选文内容，完成下面的表格。 陈太丘的友人 郭伋 行为 与陈太丘约定正午同行，但正午过后仍未到达，被元方指责为无信、无礼。 担心比约定日期提前一日会失信于孩童，于是在野外亭中留宿，等到约定日期才入城。 我的思考 两则故事共同告诉我们：__________ 二、（2025-2026・陕西省西安市曲江第一中学・七上期中）阅读下面文本，完成下面小题。 【甲】《陈太丘与友期行》 【乙】 昔吴起①出，遇故人而止②之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人。故人来，方与之食。起之不食以侯③者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤④？欲服三军，非信不可也！ （节选自《韩非子》） 【注释】①吴起：战国时著名的军事家。②止：挽留。③：等待。④欤：句末语气词。 1. 解释下列加点的文言字词。 （1）太丘舍去：　　　　　　　　　     （2）入门不顾：　　　　　　　　　 （3）期返而食：　　　　　　　　　     （4）故人至暮不来：　　　　　　　　 2. 下列加点的“而”，与“遇故人而止之食”中的“而”词意义和用法相同的一项是（     ） A． 俄而雪骤 B． 切问而近思 C． 相委而去 D． 人不知而不愠 3. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）友人惭，下车引之。 （2）欲服三军，非信不可也！ 4. 结合【甲】【乙】两文内容，谈谈你在交友方面获得了什么启示。 三、（2025-2026・陕西西安部分学校・七上期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 ①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》） ②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》） ③子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》） ④子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》） （节选自《〈论语〉十二章》） 1. 解释下列句子中加点的词语。 （1）人不知而不愠（　　　　　）               （2）吾日三省吾身（　　　　　） （3）人不堪其忧（　　　　　）                  （4）饭疏食，饮水（　　　　　） 2. 下列句子中，“而”字表示“转折关系（却、但是）”的一项是（     ） A． 学而时习之，不亦说乎               （《学而》） B． 人不知而不愠，不亦君子乎        （《学而》） C． 温故而知新，可以为师矣            （《为政》） D． 博学而笃志，切问而近思            （《子张》） 3. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？ 4. 从第③④则中可以看出孔子是一个怎样的人？ 四、（2025-2026・陕西西安蓝田・七上期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 田子为相，三年归休，得金百镒①奉其母。母曰：“子安得此金？”对曰：“所受俸禄也。”母曰：“为相三年不食乎？治官如此，非吾所欲也。孝子之事亲也，尽力致诚，不义之物，不入于馆②。为人臣不忠，是为人子不孝也。子其去之。”田子愧惭走出，造朝还金，退请就狱。王贤其母，说其义，即舍田子罪，令复为相，以金赐其母。《诗》③曰：“宜尔子孙承承兮。”言贤母使子贤也。 （节选自《韩诗外传》） 【注】①镒：古代重量单位。二十四两为一镒，一说二十两为一镒。②馆：这里指家。③《诗》：这里指《诗经》。 1. 根据提示，解释下列加点的词语。 文言语句 方法提示 解释 为相三年不食乎 成语推测法：废寝忘食 （1）　　　　　　 孝子之事亲也 查阅词典法：①战事；②从事，做；③侍奉。 （2）　　　　　　 为人臣不忠 成语推测法：精忠报国 （3）　　　　　　 王贤其母，说其义 结合语境法 （4）　　　　　　 2. 下列句中加点的“之”与“不义之物”的“之”含义相同的一项是（       ） A． 孝子之事亲也 B． 缓兵之计 C． 子其去之 D． 下车引之 3. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 为相三年不食乎？治官如此，非吾所欲也。 4. 文中田子的母亲教育儿子时对他的要求是什么？请结合文章内容概括。你从中得到怎样的启发？ 一、（2025-2026・陕西多校・七上期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 ①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” ②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” ③子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。” ④子曰：“恭而无礼则劳，慎而无礼则葸①，勇而无礼则乱，直而无礼则绞②。君子笃③于亲，则民兴于仁；故旧④不遗，则民不偷⑤。” （节选自《论语》） 【注释】①葸（xǐ）：过分拘谨，胆怯懦弱。②绞：说话尖酸刻薄，出口伤人；太急切而无容忍。③笃：诚实，厚待。④故旧：故交朋友。⑤偷：刻薄。 1. 根据提示，解释下列句子中加点的词语。 文言语句 方法提示 解释 学而时习之 组词法 （1）　　　　　　 不亦说乎 文言现象法：通假字 （2）　　　　　　 为人谋而不忠乎 查阅字典法：①谋划。②商议。③图谋。④咨询。 （3）　　　　　　 故旧不遗 语境分析法：结合前文的“故旧”。 （4）　　　　　　 2. 下列句子中加点的“而”，与“恭而无礼则劳”中的“而”意义和用法全都相同的一项是（     ） A． 俄而雪骤 B． 学而不思则罔 C． 温故而知新 D． 博学而笃志 3. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）人不知而不愠，不亦君子乎？ （2）三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 4. 请你从以上四则《论语》中任选一则，联系学习生活实际，谈谈你的理解和认识。 二、（2025-2026・陕西西省西安市高新逸翠园初级中学・七上）阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？（《学而》） 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》） 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》） 《《论语》十二章》 【乙】 孔子迁于蔡三岁，吴伐陈。楚救陈，军于城父。闻孔子在陈、蔡之间，楚使人聘孔子。孔子将往拜礼，陈、蔡大夫谋曰：“孔子贤者，所刺讥皆中诸侯之疾。今者久留陈、蔡之间，诸大夫所设行皆非仲尼之意。今楚，大国也，来聘孔子。孔子用于楚，则陈、蔡用事大夫危矣。”于是乃相与发徒役围孔子于野。不得行，绝粮。从者病，莫能兴。孔子讲诵弦歌不衰。子路愠见曰：“君子亦有穷乎？”孔子曰：“君子固穷，小人穷斯滥矣。” （节选自司马迁《史记・孔子世家》） 1. 解释下列句子中加点的词语。 （1）三军可夺帅也（　　　　　）       （2）博学而笃志（　　　　　） （3）切问而近思（　　　　　）       （4）君子固穷（　　　　　） 2. 下列句子中，加点的“而”，与“学而时习之”中“而”的意义和用法相同的一项是（     ） A． 博学而笃志 B． 人不知而不愠 C． 三十而立 D． 温故而知新 3. 将下列句子翻译成现代汉语。 （1）有朋自远方来，不亦乐乎？ （2）孔子用于楚，则陈、蔡用事大夫危矣。 4. 乙文中孔子在弟子们饿得站不起来时，还坚持讲学、诵读、弹琴、唱歌，这体现了孔子　　　　　　　　　　的观点（用乙文中孔子的句子回答）。 三、（2025-2026・陕西西安莲湖区部分学校・七上期中）阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》） 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》） 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》） （节选自《〈论语〉十二章》） 【乙】 岩叟①因侍讲，奏曰：“陛下退朝无事，不知何以消日？”哲宗曰：“看文字。”对曰：“陛下以读书为乐，天下幸甚。圣贤之学，非造次可成，须在积累。积累之要，在勤。久而不倦，始可谓之勤，愿陛下特留圣意。”哲宗然之。 （节选自《宋史》） 【注】①岩叟：王岩叟，字彦霖，大名清平人。 1. 根据提示，解释下列句子中加点的词语。 文言语句 方法提示 解释（填写汉字） 不亦说乎 通假字法：说，同“悦” （1）　　　　　　 与朋友交而不信乎 成语推断法：言而有信 （2）　　　　　　 不知何以消日 查阅字典法：①消失；②消磨；③减削 （3）　　　　　　 久而不倦 课内迁移法：学而不厌，诲人不倦 （4）　　　　　　 2. 下列句子中的“之”与“圣贤之学”中的“之”的意义和用法全都相同的一项是（     ） A． 学而时习之 B． 下车引之 C． 积累之要 D． 哲宗然之 3. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）温故而知新，可以为师矣。 （2）陛下以读书为乐，天下幸甚。 4. 甲、乙两文都讲到了学习方法，请分别谈谈你获得了学习方面的哪些启示。 四、（2025-2026・陕西西安多校联考・七上期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》） 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》） 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》） 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》） 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》） （选自《论语》） 【乙】 子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言。”（《学而》） 子曰：“士志于道，而耻恶衣恶食者，未足与议也。”（《里仁》） 子曰：“君子博学于文，约之以礼，亦可以弗畔矣夫。”（《雍也》） （选自《论语》） 1. 根据提示，解释下列句子中加点的词语。 文言语句 方法提示 解释 人不知而不愠 根据语境推断法 （1）　　　　　　　　 切问而近思 查阅字典法：①靠近。②要领。③恳切。④严厉。 （2）　　　　　　　　 而耻恶衣恶食者 成语推断法：不耻下问 （3）　　　　　　　　 君子博学于文 课内迁移法：博学而笃志 （4）　　　　　　　　 2. 下列句子中加点的“而”用法与其他三项不同的一项是（     ） A． 人不知而不愠 B． 为人谋而不忠乎 C． 敏于事而慎于言 D． 士志于道，而耻恶衣恶食者 3. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）饭疏食，饮水，曲肱而枕之。 （2）君子食无求饱，居无求安。 4. 【甲】【乙】两篇文言文从修身、学习两方面给予了我们积极的引导。请你根据两文内容，任选一个方面谈谈你从中获得的启示。 一、（2025-2026・陕西省西安市庆安中学・七上期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 赵简子①问子贡②曰：“孔子为人何如？”子贡对曰：“赐不能识也。”简子不说，曰：“夫子事孔子数十年，终业③而去之，寡人问子、子曰‘不能识’，何也？”子贡曰：“赐譬④渴者之饮江海，知足而已。孔子犹江海也，赐则奚⑤足以识之？”简子曰善哉子贡之言也！ （选自《说苑》，有删改） 【注】①赵简子：赵国开国君主，名鞅。②子贡：孔子的弟子，姓端木，名赐，字子贡。③终业：完成学业。④譬：好像，犹如。⑤奚：怎么。 1. 根据提示，解释下列句中加点词语。 文言词句 方法提示 解释 ①赐不能识也 成语推断法：识人善用 ①识：　　　　　 ②简子不说 课内迁移：学而时习之，不亦说乎？（《论语》 ②说：　　　　　 ③终业而去之 课内迁移：过中不至，太丘舍去。（《陈太丘与友期行》） ③去：　　　　　 ④夫子事孔子数十年 查字典法：①事情：②事故；③职业；④关系；⑤从事；⑥侍奉，伺候。 ④事：　　　　　（填序号） 2. 请用“/”给画波浪线句断句，限断两处。 简子曰善哉子贡之言也！ 3. 请把下面的句子翻译成现代汉语。 赐譬渴者之饮江海，知足而已。 4. 文中“孔子犹江海也，赐则奚足以识之？”子贡将孔子比作　　　　　　　　，我们可以了解到孔子是一个　　　　　　　　的人，也可以看到子贡　　　　　　　　的品质。 二、（2025-2026・陕西榆林高新区・七上期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》） ②子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） ③子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》） ④子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》） （选自《《论语》十二章》） 【乙】薛谭学讴①于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢②，抚节悲歌声振林木响遏行云。薛谭乃谢③，求反，终身不敢言归。 （选自《列子・汤问》） 【注】①讴（ōu）：唱歌。②衢（qú）：大路。③谢：道歉。 1. 根据提示，解释下列句子中加点的词语。 文言语句 方法提示 解释 学而时习之 组词法 （1）　　　　　　　　　　　　　 学而不思则罔 查阅字典法：①欺骗，蒙骗；②无，没有；③迷惑。 （2）　　　　　　　　　　　　　（只填序号） 未穷青之技 成语推断法：穷兵黩武 （3）　　　　　　　　　　　　 薛谭乃谢，求反 文言现象法：“反”为通假字 （4）　　　　　　　　　　　　　 2. 请用斜线“/”给文中画波浪线的句子断句，限断两处。 抚节悲歌声振林木响遏行云。 3. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 （2）秦青弗止，饯于郊衢。 4. 阅读【甲】【乙】两文，请结合具体内容谈谈自己在学习上获得了哪些启示。 三、（2025-2026・陕西西安高新区・七上期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （《咏雪》） 【乙】 ①凝之妻谢氏，字道韫，安西将军奕之女也。聪识有才辩。 ②凝之弟献之尝与宾客谈议，词理将屈，道韫遣婢白①献之曰：“欲为小郎解围。”乃施青绫步鄣②自蔽，申献之前议，客不能屈。 ③及遭孙恩之难③，举厝④自若，既闻夫及诸子已为贼⑤所害，方命婢肩舆⑥抽刃出门。乱兵稍至，手杀数人，乃被虏。其外孙刘涛时年数岁，贼又欲害之，道韫曰：“事在王门，何关他族！必其如此，宁先见杀。”恩虽毒虐，为之改容，乃不害涛。 （节选自《晋书・列女传・王凝之妻谢氏传》，有删改） 【注释】：①白：告诉。②步鄣：用以遮蔽风尘或视线的一种屏幕。③孙恩之难：起义军领袖孙恩起军反叛东晋。④厝：同“措”。⑤贼：对国家、人民、社会道德风尚造成严重危害的人，此指孙恩。⑥肩舆：乘坐轿子。 1. 解释下列句子中加点的词语。 （1）俄而雪骤（　　　　　　）               （2）撒盐空中差可拟（　　　　　　） （3）道韫遣婢白献之（　　　　　　）     （4）及遭孙恩之难（　　　　　　） 2. 下列句子中加点的“为”，与“欲为小郎解围”中的“为”的意义和用法相同的一项是（       ） A． 可以为师矣 B． 为之改容 C． 为人谋而不忠乎 D． 既闻夫及诸子已为贼所害 3. 请将文中划线句翻译成现代汉语。 （1）未若柳絮因风起。 （2）恩虽毒虐，为之改容，乃不害涛。 4. 请结合【甲】【乙】两文，简要分析谢道韫的性格特征。 四、（2025-2026・陕西省咸阳市实验中学・七上期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 ①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” ②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” ③子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。” ④子曰：“温故而知新，可以为师矣。” （节选自《〈论语〉十二章》） 【乙】 ①司马牛①问君子，子曰：“君子不忧不惧。”曰：“不忧不惧，斯谓之君子已乎？”子曰：“内省不疚，夫何忧何惧？” ②司马牛忧曰：“人皆有兄弟，我独亡！”子夏曰：“商闻之矣死生有命富贵在天。君子敬而无失，与人恭而有礼，四海之内皆兄弟也。君子何患乎无兄弟也？” （节选自《〈论语〉》） 【注释】①司马牛：姓司马，名耕（一说名犁），字子牛，孔子的学生。 1. 解释下列句子中加点的词语。 （1）学而时习之（　　　　　）             （2）不逾矩（　　　　　） （3）内省不疚（　　　　　）             （4）我独亡（　　　　　） 2. 文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 商闻之矣死生有命富贵在天。 3. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）人不知而不愠，不亦君子乎？ （2）不忧不惧，斯谓之君子已乎？ 4. 小秦正困扰于新学期还没有结交到新的“兄弟朋友”，你作为心理委员，需要对其进行疏导。请结合【甲】【乙】选文，列出疏导要点。 五、（2025-2026・陕西宝鸡・七上期中）阅读选文，完成以下小题。 甲 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》） 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》） 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》） 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》） ——选自（《〈论语〉十二章》） 乙 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 ——选自（刘义庆《世说新语》） 丙 范式字巨卿，少游学于太学①，与汝南②张劭（shào）为友。劭字元伯。二人告③归乡里。式谓元伯曰：“后二年当还，将过尊亲。”乃共克④期日。后期方至，元伯具以白母，请设馔以候之。母曰：“二年之别千里结言尔何敢信之诚也？”对曰：“巨卿信士，必不乖违。”母曰：“若然，当为尔酿酒。”至其日，巨卿果到，升堂⑤拜饮，尽欢而别。 ——选自（《后汉书・独行列传》，有删改） 【注】①太学：我国古代设在京城的最高学府。②汝南：在今河南境内。③告：告假。④克：约定。⑤升堂：登上大厅。 1. 解释下列加粗字在【甲、乙】选文中的意思。 （1）博学而笃志　　　　　　　　                  （2）思而不学则殆　　　　　　　　 （3）太丘舍去　　　　　　　　　　                  （4）元方入门不顾　　　　　　　　 2. 丙文中画框线句断句正确的一项（     ） A． 二年之别千里/结言尔何敢信之/诚也 B． 二年之别/千里结言尔何敢/信之诚也 C． 二年之别/千里结言/尔何敢信之诚也 D． 二年之别/千里结言尔何敢信之/诚也 3. 请将下面两个句子翻译成现代汉语。 ①巨卿信士，必不乖违。 ②知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 4. 结合三篇选文在交友方面的共同特点，说说对你今后为人处世的启迪。 六、（2025-2026・陕西安康汉滨・七上期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 王朗每以识度推华歆。歆蜡日①，尝集子侄燕饮，王亦学之。有人向张华说此事，张曰：“王之学华，皆是形骸之外，去之所以更远。” 华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄难之。朗曰：“幸尚宽，何为不可？”后贼追至，王欲舍所携人。歆曰：“本所以疑，正为此耳。既已纳其自托，宁可以急相弃邪？”遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。 （节选自《世说新语》） 【注】①中国古代年终祭祀百神的节日。 1. 根据提示，解释下列句子中加点的词语。 文言语句 方法提示 解释（填写汉字） 尝集子侄燕饮 课内迁移法：尝与诸小儿游 （1）　　　　　　 王亦学之 语境分析法：王之学华 （2）　　　　　　 去之所以更远 查阅字典法：①除掉，去掉；②距，距离；③离开。 （3）　　　　　　 遂携拯如初 成语推断法：面如土色 （4）　　　　　　 2. 下列句子中的“之”与“世以此定华、王之优劣”中的“之”的意义和用法相同的一项是（     ）。 A． 知之者不如好之者 B． 下车引之 C． 通国之善弈者也 D． 学而时习之 3. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）华歆、王朗俱乘船避难。 （2）后贼追至，王欲舍所携人。 4. 华歆与王朗在患难中对待他人的态度有什么不同？请简要概括。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $