8.1科学防控,保护生命（分层作业）道德与法治新教材统编版五四学制六年级上册

8.1科学防控,保护生命 目 录 A组 巩固过关 知识点01 公共卫生事件的含义和危害 知识点02 应对突发公共卫生事件的措施 B组 能力进阶 C组 思维拔高 公共卫生事件的含义和危害知识点01 1．艾滋病全称是获得性免疫缺陷综合征，目前还没有治愈它的药物，也无有效的________。（   ） A．检测方法 B．治疗方案 C．疫苗 D．预防措施 2．20世纪50年代，日本一家肥料公司把没有经过处理的废水排到了海湾中。这些废水里含有对人体有害的汞，不仅严重污染了海水和鱼类，也使食用鱼类的人和动物中毒。最先发病的是爱吃鱼的猫，中毒后的猫发疯痉挛，纷纷跳海自杀。没过几年，水俣（yǔ）湾地区连猫的踪影都不见了。后来，中毒的人也开始发病，与猫发病的症状相似。因为开始时病因不清，人们就用当地地名把这种病命名为“水俣病”。关于日本水俣病事件，下列说法错误的是（   ） A．事件的污染源是未经处理的含汞工业废水 B．污染物通过食物链富集，最终危害人类健康 C．最先发病的是食用了受污染鱼类的人类 D．该事件警示我们要重视环境保护，杜绝随意排污 3．20世纪50年代，日本一家肥料公司把没有经过处理的废水排到了海湾中，造成当地小猫中毒纷纷跳海，后又造成了当地居民中毒，当地人把这种病成为“水俣病”，“水俣病”事件告诉我们（   ） A．经济的发展必然会带来许多环境问题 B．因为猫的个头比较小、所以最先发病 C．人们在食用海产品时要非常注意 D．人类不尊重自然，必然会受到大自然的惩罚 4．根据《突发公共卫生事件应急条例》，下列属于突发公共卫生事件的是（   ） A．某中学食堂10名学生食物中毒 B．市区主干道发生连环交通事故 C．商场因电路老化引发火灾 D．社区广场举办千人合唱活动 应对突发公共卫生事件的措施知识点02 5．公共委卫生安全保障人民的身体健康和生命安全。下列维护公共卫生安全的做法正确的有：（   ） ①流感来临，为了避免病毒感染，关紧教室窗户 ②学生聚餐时，要是用公筷进行分餐 ③在公共场合不随地吐痰和乱扔垃圾 ①人员密集场所要佩戴口罩 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 6．对于社会生活中出现的突发公共卫生事件，我们国家的做法是（   ） A．非必要不去疾病正在流行的地区 B．从根本上消除突发公共卫生事件 C．任其发展，不必理会 D．全国迅速启动统一指挥、全面部署、联防联控的应对机制 7．2025年冬，多地出现流感与支原体肺炎叠加流行的情况。海阳市政府迅速启动应急响应，组织疫苗接种，建议公众佩戴口罩、勤洗手。作为中学生，我们应该认识到（   ） ①突发公共卫生事件会威胁公众健康 ②个人应加强防护意识，积极配合防疫措施 ③我国已建立起高效的突发公共卫生事件应急管理体系 ④防控疫情完全是政府和医生的事，学生只管学习，无需在意 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 8．2025年冬，某地出现流感与支原体肺炎叠加流行的情况。当地政府迅速启动应急响应，组织疫苗接种，建议公众佩戴口罩、勤洗手。作为中学生，我们应该认识到（   ） ①突发公共卫生事件会威胁公众健康 ②我国发挥特色管理效能，避免重特大安全风险 ③防控疫情是政府和医生的责任，学生只管学习 ④个人应加强防护意识，积极配合防疫措施 A．②③ B．①④ C．③④ D．①② 9．关于生命的理解，下列观点正确的是（   ） A．只有人类的生命才是地球上最珍贵的存在 B．人类可以掌控地球上其他生命的成长进程 C．人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富 D．人能认识世界、改造世界，但无法发现体悟生命的意义 10．某地突发不明原因的传染病，政府迅速启动应急预案，要求居民配合居家隔离，佩戴口罩等。面对突发公共卫生事件，下列做法正确的是（   ） ①遵守防控规定，做好个人防护 ②认为事不关己，继续参加外出、聚会等活动 ③拒绝调查，隐瞒自己的行程和健康状况 ④提醒他人做好防护，不传播未经证实的疫情信息 A．①② B．①③ C．②③ D．①④ 11．教育部、国家市场监管总局和国家卫生健康委联合印发的《学校食品安全与营养健康管理规定》中提出：“中小学、幼儿园应当建立集中用餐陪餐制度，每餐均应当有学校相关负责人与学生共同用餐。”陪餐制度的实施（   ） A．主要为了增进师生之间的交流与互信 B．有助于守护校园食品安全，防范食品安全风险 C．能够杜绝食品浪费现象 D．是解决食品安全问题的唯一途径 12．突发公共卫生事件往往给人民生命安全和身体健康带来严重的威胁。应对突发公共卫生事件（   ） ①政府应建立应急管理体系 ②社区应制定相关法律 ③社会应齐心协力共同应对 ④个人应加强防控意识 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 13．突发公共卫生事件发生后，医护人员、志愿者们冲锋在前，守护大家的健康。这一现象启示初中生（   ） A．年龄太小，不用关心公共事务 B．要敬畏生命、关爱他人，主动承担社会责任 C．只需要关注自己的学习，其他事与己无关 D．跟风参与志愿活动，只为获得他人称赞 14．《突发公共卫生事件应急条例》规定，突发公共卫生事件是指突然发生，可能造成社会公众健康严重损害的重大传染病疫情、群体性不明原因疾病、重大食物和职业中毒以及其他严重影响公众健康的事件。以下情况中，其中属于突发公共卫生事件的是（   ） A．某社区因季节交替，日常感冒患者的人数有所增多 B．某校多名学生出现不明原因发热，疾控部门紧急介入 C．某药店因促销活动，感冒药销量较上月增长了50% D．某小区居民组织健康讲座，参与的人数较往期增加 15．在突发公共卫生事件中，加强个人防控意识意味着我们要（   ） A．主动学习科学防护知识（如正确戴口罩、勤洗手） B．相信并传播未经证实的小道消息 C．过度恐慌，囤积物资 D．无需改变生活习惯，事不关己 16．我国面对突发公共卫生事件时，为实现科学防控、保护生命，采取正确的应对措施是(   ) ①按照事件性质、危害程度将突发公共卫生事件划分为特别重大、重大、较大和一般四级 ②仅由事发地自主制定应对方案，不执行国家的总体部署和安排 ③建立突发公共卫生事件应急报告、举报和信息发布制度 ④重大事件发生后，放弃统一指挥，各地区各自开展防控工作 A．①② B．②④ C．①③ D．③④ 17．下列不属于突发公共卫生事件的是（   ） A．重大传染病疫情 B．群体性不明原因疾病 C．重大食物中毒 D．严重暴乱 18．根据《突发公共卫生事件应急条例》，下列不属于我国“突发公共卫生事件”的是（   ） A．某学校食堂因操作不当导致20余名学生食物中毒，出现呕吐、腹泻症状 B．某化工厂发生有毒气体泄漏事故，导致周边居民出现中毒症状 C．某城市突然出现大量居民发热、咳嗽等症状，经初步判断为某种呼吸道传染病爆发 D．某城市连续一周出现极端高温天气，导致医院中暑患者激增 19．阅读材料，回答问题。 提高能力方能守护 情境一  四川绵阳桑枣中学叶志平校长，从2005年开始每周二都会让各班进行安全教育，每一学期都会举行一场大型的紧急疏散演习，2008年5月12日14时28分4秒，地震席卷了绵阳，仅用96秒，全校2290名师生全都站在了空旷的操场上，无一伤亡。 情境二  新余市某中学一位学生跑步时突然晕倒，校医接报后立即赶到现场，此时该同学已无意识，伴随叹息样呼吸且无脉搏，校医果断请其他老师取来AED设备（自动体外除颤器）及时对男孩进行除颤和心肺复苏急救，直到该同学心跳和呼吸恢复，随后该同学被送往人民医院急诊ICU，最终脑复苏良好。 (1)材料中的两个情境分别告诉我们应如何提高防护能力? (2)情境二事件出现后，新余市各学校纷纷举办各种活动以提高学生的防护能力。请你为此设计两种活动形式。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $函学科网·上好课 www.zxxk.com 上好每一堂课 8.1科学防控，保护生命 A组 巩固过关 知识点01 公共卫生事件的含义和危害 1.C 2.C 3.D 4.A 知识点02 应对突发公共卫生事件的措施 5.D 6.D 7.A 8.B B组 能力进阶 9.C 10.D 11.B 12.C 13.B C组 思维拔高 14.B 15.A 1/2 函学科网·上好课 www.zxxk.com 上好每一堂课 16.C 17.D 18.D 19.(1)①情境一告诉我们要重视安全教育，定期进行安全演练，提高应对突发危险的能力。②情境二告 诉我们要学习急救知识，掌握基本的急救技能，如心肺复苏和使用AED设备等。 (2)①举办急救知识讲座，邀请专业人员讲解急救知识和技能。②开展急救技能模拟演练活动，让学生在 实践中掌握急救操作。 2/2 8.1科学防控,保护生命 目 录 A组 巩固过关 知识点01 公共卫生事件的含义和危害 知识点02 应对突发公共卫生事件的措施 B组 能力进阶 C组 思维拔高 公共卫生事件的含义和危害知识点01 1．艾滋病全称是获得性免疫缺陷综合征，目前还没有治愈它的药物，也无有效的________。（   ） A．检测方法 B．治疗方案 C．疫苗 D．预防措施 【答案】C 【详解】A：目前已有成熟有效的艾滋病检测方法，故 A 说法错误。 B：目前已有治疗方案可以控制病情发展，延长患者生命，故 B 说法错误。 C：截至目前，医学界尚未研发出有效的艾滋病疫苗，故 C 说法符合题意。 D：目前已有有效的预防措施，如切断传播途径、洁身自好等，故 D 说法错误。 2．20世纪50年代，日本一家肥料公司把没有经过处理的废水排到了海湾中。这些废水里含有对人体有害的汞，不仅严重污染了海水和鱼类，也使食用鱼类的人和动物中毒。最先发病的是爱吃鱼的猫，中毒后的猫发疯痉挛，纷纷跳海自杀。没过几年，水俣（yǔ）湾地区连猫的踪影都不见了。后来，中毒的人也开始发病，与猫发病的症状相似。因为开始时病因不清，人们就用当地地名把这种病命名为“水俣病”。关于日本水俣病事件，下列说法错误的是（   ） A．事件的污染源是未经处理的含汞工业废水 B．污染物通过食物链富集，最终危害人类健康 C．最先发病的是食用了受污染鱼类的人类 D．该事件警示我们要重视环境保护，杜绝随意排污 【答案】C 【详解】A：根据题干“日本一家肥料公司把没有经过处理的废水排到了海湾中。这些废水里含有对人体有害的汞”，可知事件的污染源是未经处理的含汞工业废水，故 A 说法正确，不符合题意； B：废水污染海水和鱼类，人和动物食用鱼类后中毒，体现了污染物通过食物链富集，最终危害人类健康，故 B 说法正确，不符合题意； C：根据题干“最先发病的是爱吃鱼的猫……后来，中毒的人也开始发病”，可知最先发病的是猫而不是人类，故 C 说法错误，符合题意； D：水俣病事件是典型的环境污染公害事件，警示我们要重视环境保护，坚持绿色发展，杜绝随意排污，故 D 说法正确，不符合题意； 3．20世纪50年代，日本一家肥料公司把没有经过处理的废水排到了海湾中，造成当地小猫中毒纷纷跳海，后又造成了当地居民中毒，当地人把这种病成为“水俣病”，“水俣病”事件告诉我们（   ） A．经济的发展必然会带来许多环境问题 B．因为猫的个头比较小、所以最先发病 C．人们在食用海产品时要非常注意 D．人类不尊重自然，必然会受到大自然的惩罚 【答案】D 【详解】A：经济发展与环境保护可以协调统一，走可持续发展道路，并非必然带来环境问题，故A说法错误； B：猫最先发病是由于生物富集作用，且这不是事件告诉我们的核心道理，故B说法错误； C：这只是具体的生活注意事项，未触及人与自然关系的本质，故C不符合题意； D：材料中人类破坏生态环境最终导致自身中毒，说明人类不尊重自然，必然会受到大自然的惩罚，故D符合题意。 4．根据《突发公共卫生事件应急条例》，下列属于突发公共卫生事件的是（   ） A．某中学食堂10名学生食物中毒 B．市区主干道发生连环交通事故 C．商场因电路老化引发火灾 D．社区广场举办千人合唱活动 【答案】A 【详解】本题考查面对突发公共卫生事件。 A：某中学食堂10名学生食物中毒属于群体性食物中毒事件，可能造成公众健康损害，符合突发公共卫生事件定义，故A符合题意； B：市区主干道交通事故属于公共安全事故，不属于公共卫生范畴，故B说法错误； C：商场火灾属于消防安全事件，与公共卫生无直接关联，故C说法错误； D：社区合唱活动属于正常社会活动，未造成健康损害，故D说法错误； 故本题选A。 应对突发公共卫生事件的措施知识点02 5．公共委卫生安全保障人民的身体健康和生命安全。下列维护公共卫生安全的做法正确的有：（   ） ①流感来临，为了避免病毒感染，关紧教室窗户 ②学生聚餐时，要是用公筷进行分餐 ③在公共场合不随地吐痰和乱扔垃圾 ①人员密集场所要佩戴口罩 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】D 【详解】①：流感期间应经常开窗通风，保持空气流通，关紧窗户不利于病毒扩散，易造成交叉感染，故①说法错误； ②：聚餐使用公筷分餐能有效防止病菌通过餐具传播，有利于卫生安全，故②说法正确； ③：在公共场合不随地吐痰和乱扔垃圾是文明行为，有利于保持环境卫生，防止疾病传播，故③说法正确； ④：人员密集场所佩戴口罩能有效阻断飞沫传播，保护自己和他人身体健康，故④说法正确； 6．对于社会生活中出现的突发公共卫生事件，我们国家的做法是（   ） A．非必要不去疾病正在流行的地区 B．从根本上消除突发公共卫生事件 C．任其发展，不必理会 D．全国迅速启动统一指挥、全面部署、联防联控的应对机制 【答案】D 【详解】本题考查我国应对突发公共卫生事件的措施。 A：该选项描述的是个人防护建议，属于公民责任，并非国家层面的做法，故A说法不符合题意； B：突发公共卫生事件难以从根本上消除，国家采取的是防控而非绝对消除，故B说法错误； C：任其发展违背国家保障人民健康安全的宗旨，故C说法错误； D：该选项准确描述国家建立应急机制（如统一指挥、联防联控），符合我国实际应对措施，故D说法符合题意； 故本题选D。 7．2025年冬，多地出现流感与支原体肺炎叠加流行的情况。海阳市政府迅速启动应急响应，组织疫苗接种，建议公众佩戴口罩、勤洗手。作为中学生，我们应该认识到（   ） ①突发公共卫生事件会威胁公众健康 ②个人应加强防护意识，积极配合防疫措施 ③我国已建立起高效的突发公共卫生事件应急管理体系 ④防控疫情完全是政府和医生的事，学生只管学习，无需在意 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】A 【详解】本题考查应对突发公共卫生事件的责任意识。 ①：流感与支原体肺炎叠加流行属于突发公共卫生事件，会危害公众生命健康，故①说法正确； ②：政府建议公众佩戴口罩、勤洗手，中学生作为社会成员需主动提升防护意识并配合防疫要求，故②说法正确； ③：政府迅速启动应急响应并组织疫苗接种，反映出我国突发公共卫生事件应急管理体系的效能，故③说法正确； ④：疫情防控需要全民参与，中学生也需承担社会责任，无需在意的说法推卸了公民义务，故④说法错误； 故本题选A。 8．2025年冬，某地出现流感与支原体肺炎叠加流行的情况。当地政府迅速启动应急响应，组织疫苗接种，建议公众佩戴口罩、勤洗手。作为中学生，我们应该认识到（   ） ①突发公共卫生事件会威胁公众健康 ②我国发挥特色管理效能，避免重特大安全风险 ③防控疫情是政府和医生的责任，学生只管学习 ④个人应加强防护意识，积极配合防疫措施 A．②③ B．①④ C．③④ D．①② 【答案】B 【详解】本题考查应对突发公共卫生事件。 ①：流感与支原体肺炎叠加流行属于突发公共卫生事件，会威胁公众健康，这一说法符合客观事实，故①说法正确； ②：题干仅提及政府启动应急响应，未体现"避免重特大安全风险"的结果，该说法过度推断且缺乏依据，故②说法错误； ③：防控疫情需要全社会共同参与，中学生也需履行防疫责任，"只管学习"的说法推卸个人责任，故③说法错误； ④：政府建议公众佩戴口罩、勤洗手，中学生作为社会成员需加强防护意识并配合防疫措施，体现公民责任，故④说法正确； 故本题选B。 9．关于生命的理解，下列观点正确的是（   ） A．只有人类的生命才是地球上最珍贵的存在 B．人类可以掌控地球上其他生命的成长进程 C．人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富 D．人能认识世界、改造世界，但无法发现体悟生命的意义 【答案】C 【详解】A：地球上所有生命都有其存在的价值，都是珍贵的，并非只有人类生命珍贵，故A错误； B：人类应当尊重、顺应自然，保护其他生命，不能随意掌控其他生命的成长进程，故B错误； C：生命来之不易，人的生命是大自然孕育的奇迹，是地球上最为珍贵的财富，观点符合教材内容，故C正确； D：人类既可以认识、改造世界，也能够探索、体悟生命的意义，故D错误。 10．某地突发不明原因的传染病，政府迅速启动应急预案，要求居民配合居家隔离，佩戴口罩等。面对突发公共卫生事件，下列做法正确的是（   ） ①遵守防控规定，做好个人防护 ②认为事不关己，继续参加外出、聚会等活动 ③拒绝调查，隐瞒自己的行程和健康状况 ④提醒他人做好防护，不传播未经证实的疫情信息 A．①② B．①③ C．②③ D．①④ 【答案】D 【详解】本题考查应对突发公共卫生事件的做法。 ①：遵守防控规定并做好个人防护是公民应尽的义务，有利于疫情防控，故①符合题意； ②：继续外出聚会可能加剧疫情传播，违反防控要求，故②说法错误； ③：隐瞒行程和健康状况会妨碍流调工作，危害公共安全，故③说法错误； ④：提醒他人防护且不传谣有助于维护社会秩序，故④符合题意； 故本题选D。 11．教育部、国家市场监管总局和国家卫生健康委联合印发的《学校食品安全与营养健康管理规定》中提出：“中小学、幼儿园应当建立集中用餐陪餐制度，每餐均应当有学校相关负责人与学生共同用餐。”陪餐制度的实施（   ） A．主要为了增进师生之间的交流与互信 B．有助于守护校园食品安全，防范食品安全风险 C．能够杜绝食品浪费现象 D．是解决食品安全问题的唯一途径 【答案】B 【详解】 本题考查应对公共卫生事件。 A：陪餐制度客观上可能促进师生交流，但政策文件明确其核心目的是保障食品安全与营养健康，故A不符合题意； B：陪餐制度通过负责人现场监督，能及时发现食品安全问题，符合政策“防范食品安全风险”的初衷，故B符合题意； C：“杜绝”表述绝对化，陪餐制度虽能减少浪费，但无法完全消除，故C说法错误； D：“唯一途径”过度夸大陪餐作用，食品安全需多方措施协同，故D说法错误； 故本题选B。 12．突发公共卫生事件往往给人民生命安全和身体健康带来严重的威胁。应对突发公共卫生事件（   ） ①政府应建立应急管理体系 ②社区应制定相关法律 ③社会应齐心协力共同应对 ④个人应加强防控意识 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 【答案】C 【详解】本题考查应对突发公共卫生事件。 ①：政府作为行政机关，具有建立应急管理体系的法定职责，故①符合题意； ②：社区属于基层群众性自治组织，无权制定法律，故②错误不符合题意； ③：社会各方需协同合作应对公共危机，故③符合题意； ④：个人需提升防护意识以配合整体防控，故④符合题意； 故本题选C。 13．突发公共卫生事件发生后，医护人员、志愿者们冲锋在前，守护大家的健康。这一现象启示初中生（   ） A．年龄太小，不用关心公共事务 B．要敬畏生命、关爱他人，主动承担社会责任 C．只需要关注自己的学习，其他事与己无关 D．跟风参与志愿活动，只为获得他人称赞 【答案】B 【详解】本题考查应对公共卫生事件。 A：认为年龄小就不用关心公共事务，忽视了公民责任意识应从青少年培养，故A说法错误； B：突发公共卫生事件发生后，医护人员、志愿者们冲锋在前，守护大家的健康，启示中学生要敬畏生命、关爱他人，主动承担社会责任，故B符合题意； C：将个人学习与社会责任对立，不符合现代公民素养要求，故C说法错误； D：提倡功利性动机参与志愿活动，违背了志愿精神的本质，故D说法错误； 故本题选B。 14．《突发公共卫生事件应急条例》规定，突发公共卫生事件是指突然发生，可能造成社会公众健康严重损害的重大传染病疫情、群体性不明原因疾病、重大食物和职业中毒以及其他严重影响公众健康的事件。以下情况中，其中属于突发公共卫生事件的是（   ） A．某社区因季节交替，日常感冒患者的人数有所增多 B．某校多名学生出现不明原因发热，疾控部门紧急介入 C．某药店因促销活动，感冒药销量较上月增长了50% D．某小区居民组织健康讲座，参与的人数较往期增加 【答案】B 【详解】本题考查突发公共卫生事件的定义。 A：季节性感冒患者增多属于常见现象，未造成"严重损害"，故A说法错误； B：多学生出现不明原因发热且疾控部门介入，符合"群体性不明原因疾病"特征，可能造成严重健康损害，故B说法正确； C：感冒药销量增长属商业行为，与公众健康损害无直接关联，故C说法错误； D：健康讲座参与人数增加属正常活动，未涉及健康损害，故D说法错误； 故本题选B。 15．在突发公共卫生事件中，加强个人防控意识意味着我们要（   ） A．主动学习科学防护知识（如正确戴口罩、勤洗手） B．相信并传播未经证实的小道消息 C．过度恐慌，囤积物资 D．无需改变生活习惯，事不关己 【答案】A 【详解】本题考查突发公共卫生事件中公民责任与科学防控知识。 A：主动学习科学防护知识（如正确戴口罩、勤洗手）是提升自我保护能力、履行社会责任的表现，符合科学防控要求，故A符合题意； B：相信并传播未经证实的小道消息会引发社会恐慌，破坏公共秩序，违背理性应对原则，故B说法错误； C：过度恐慌和囤积物资易造成资源挤兑，加剧社会焦虑，与理性防控意识相悖，故C说法错误； D：不改变生活习惯的“事不关己”态度会扩大疫情风险，忽视个人在公共安全中的责任，故D说法错误； 故本题选A。 16．我国面对突发公共卫生事件时，为实现科学防控、保护生命，采取正确的应对措施是(   ) ①按照事件性质、危害程度将突发公共卫生事件划分为特别重大、重大、较大和一般四级 ②仅由事发地自主制定应对方案，不执行国家的总体部署和安排 ③建立突发公共卫生事件应急报告、举报和信息发布制度 ④重大事件发生后，放弃统一指挥，各地区各自开展防控工作 A．①② B．②④ C．①③ D．③④ 【答案】C 【详解】本题考查突发公共卫生事件应急管理知识。 ①：我国《突发公共卫生事件应急条例》规定，根据事件性质、危害程度等，将突发公共卫生事件分为特别重大、重大、较大和一般四级，此举有利于科学分级响应，故①符合题意； ②：突发公共卫生事件应对需坚持全国一盘棋，地方必须服从国家统一部署，而非仅自主制定方案，故②说法错误； ③：建立应急报告、举报和信息发布制度，是保障信息透明、公众参与的关键措施，符合科学防控要求，故③符合题意； ④：重大事件需在中央政府统一指挥下协调行动，“放弃统一指挥，各自开展”会导致资源浪费和防控混乱，故④说法错误； 故本题选C。 17．下列不属于突发公共卫生事件的是（   ） A．重大传染病疫情 B．群体性不明原因疾病 C．重大食物中毒 D．严重暴乱 【答案】D 【详解】本题考查突发公共卫生事件的定义。 A：重大传染病疫情属于典型突发公共卫生事件，故A说法正确； B：群体性不明原因疾病因危害公众健康被纳入定义，故B说法正确； C：重大食物中毒直接威胁公众健康，属于此类事件，故C说法正确； D：严重暴乱属于社会安全事件，与公共卫生无关，故D说法错误； 本题为逆向选择题，故本题选D。 18．根据《突发公共卫生事件应急条例》，下列不属于我国“突发公共卫生事件”的是（   ） A．某学校食堂因操作不当导致20余名学生食物中毒，出现呕吐、腹泻症状 B．某化工厂发生有毒气体泄漏事故，导致周边居民出现中毒症状 C．某城市突然出现大量居民发热、咳嗽等症状，经初步判断为某种呼吸道传染病爆发 D．某城市连续一周出现极端高温天气，导致医院中暑患者激增 【答案】D 【详解】本题考查突发公共卫生事件。 A：学校食物中毒事件属于重大食物中毒范畴，符合突发公共卫生事件定义，故A说法正确； B：化工厂有毒气体泄漏导致居民中毒，属于“重大职业中毒”或“其他严重影响公众健康的事件”，符合突发公共卫生事件定义，故B说法正确； C：呼吸道传染病爆发属于传染病疫情，符合突发公共卫生事件定义，故C说法正确； D：极端高温天气导致中暑患者激增，属于自然灾害引发的健康问题，但极端天气本身并非传染病、中毒或不明原因疾病，不属于条例中明确列出的突发公共卫生事件类型，故D说法错误； 本题属于逆向选择，故本题选D。 19．阅读材料，回答问题。 提高能力方能守护 情境一  四川绵阳桑枣中学叶志平校长，从2005年开始每周二都会让各班进行安全教育，每一学期都会举行一场大型的紧急疏散演习，2008年5月12日14时28分4秒，地震席卷了绵阳，仅用96秒，全校2290名师生全都站在了空旷的操场上，无一伤亡。 情境二  新余市某中学一位学生跑步时突然晕倒，校医接报后立即赶到现场，此时该同学已无意识，伴随叹息样呼吸且无脉搏，校医果断请其他老师取来AED设备（自动体外除颤器）及时对男孩进行除颤和心肺复苏急救，直到该同学心跳和呼吸恢复，随后该同学被送往人民医院急诊ICU，最终脑复苏良好。 (1)材料中的两个情境分别告诉我们应如何提高防护能力? (2)情境二事件出现后，新余市各学校纷纷举办各种活动以提高学生的防护能力。请你为此设计两种活动形式。 【答案】(1)①情境一告诉我们要重视安全教育，定期进行安全演练，提高应对突发危险的能力。②情境二告诉我们要学习急救知识，掌握基本的急救技能，如心肺复苏和使用AED设备等。 (2)①举办急救知识讲座，邀请专业人员讲解急救知识和技能。②开展急救技能模拟演练活动，让学生在实践中掌握急救操作。 【详解】（1）从设问可知考查我们应如何提高防护能力，需要结合材料分析总结： 坚持安全教育、定期疏散演练、地震零伤亡：可知重视安全演练，增强避险自救能力。 校医使用 AED、心肺复苏成功施救：可知学习急救知识，掌握实用急救技能。 （2）本题考查设计活动形式，是开放性主观题，言之有理即可。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $