22 白鹭 学案-2026-2027学年语文五年级上册统编版

秋季学期统编版小学

五年级语文上册《白鹭》精品学案

学习目标

1. 基础层：认识“鹭、嫌、喙、匣”生字；会写“宜、鹤、朱、嫌、框”等生字；积累“精巧、适宜、身段、清澄、悠然、镜匣、美中不足”等词语；正确、流利、有感情朗读课文，背诵重点段落，理清文章结构，概括课文主要内容。

2. 提升层：品读课文，抓住关键词句，体会白鹭外形的精巧之美；赏析“白鹭钓鱼图、白鹭瞭望图、白鹭低飞图”三幅画面；体会对比、比喻、反问的表达效果，理解“白鹭是一首精巧的诗”的含义，感受作者对白鹭的喜爱赞美之情。

3. 拓展层：学习借物抒情的写作方法；学习抓住事物特点描写，仿写小动物片段；体会平凡事物中蕴藏的朴素之美，培养留心观察、发现美的能力。

学习重难点

重点：感受白鹭外形与活动画面的美；把握课文借助白鹭抒发情感的写法，积累优美语句。

难点：理解“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”的深层含义；读懂对比手法的作用，体会含蓄内敛的抒情方式。

预习导学（基础层）

任务1 字词预习

1. 给加点字注音

白鹭（  ） 嫌弃（  ） 适宜（  ） 长喙（  ） 黛色（  ）

镜匣（  ） 嗜好（  ） 清澄（  ） 铿锵（  ） 嵌入（  ）

2. 根据拼音写词语

jīng qiǎo（ ） shēn duàn（ ） shì yí（ ） bái hè（ ）

xián qì（ ） kuàng zi（ ） yōu rán（ ） qīng chéng（ ）

3. 形近字辨析

嫌（  ） 鹤（  ） 框（  ） 澄（  ）

谦（  ） 鹊（  ） 筐（  ） 橙（  ）

4. 词语理解，联系课文解释词语

适宜：________________________________________

悠然：________________________________________

美中不足：________________________________________

任务2 初读感知

1. 本文作者____，课文体裁是散文，全文中心句：____________。

2. 默读课文，划分层次，完成填空

总起：白鹭是一首精巧的诗→分写：①________；②三幅活动画面（清水田钓鱼、枝头独立、黄昏低飞）→总结：白鹭是一首韵在骨子里的散文诗。

3. 简要概括课文主要内容

 

课堂探究（提升层）

活动一：品读外形，感受对比之美

默读课文2-5自然段，小组合作思考：

1. 作者拿白鹭和白鹤、朱鹭、苍鹭对比，有什么好处？

 

2. “增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑”，这句话写出白鹭什么特点？

 

活动二：赏析三幅画面，感受画面诗意

默读6-8自然段，给画面起名字，圈画关键词，想象画面

画面一：清水田钓鱼图；画面二：枝头瞭望图；画面三：黄昏低飞图

思考：

1. “在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。”这句话运用了什么修辞？你读出怎样的画面？

 

2. “人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？”这句话是反问句，你怎么理解？

 

活动三：感悟主旨，体会借物抒情

1. 为什么说白鹭不是铿锵的歌，而是散文诗？