第1单元测评卷-【王朝霞德才兼备】2026-2027学年五年级上册语文同步作业创新设计(统编版·新教材)

德才兼备·作业创新设计 王朝 第一单元测评卷 人教版语文五年级上册 限时：90分钟 满分：100分得分： 答案：P24 一花一鸟总关情。校园文学社开展了“我眼中的万物 删 生灵”主题分享会，请你参与进来吧！ 活动寄语 女 1.读下面的活动寄语，完成练习。（14分) 姿态优雅的mùln( )花、娇艳盛放的牡丹 花、样子bènbèn( )的桂花树、叶片嫩绿且植株 xiǎo( )的茶树…自然界里生长着形形色色的植 物。它们有的被栽种在花园里供人观赏，有的chéng shú( )后被制成gao bing( ),滋味鲜美。 当然，动物也是我们的好朋友，它们灵动的身影不仅装 匈 点着大自然，也默默陪伴着人们，温暖着人们的心灵。 (1)认真看拼音，规范写词语。(5分) 前 (2)下面句中的加点词语“姿态”与语段中“姿态”的意思 声 不同的一项是()(3分) A.雪松挺立山间，露出苍劲挺拔的姿态。 B.同学们都以昂扬的姿态迎接新学期的到来。 C.池中的荷花摆出各不相同的姿态，好看极了。 D.运动员站上跑道，摆出蓄势待发的姿态。 (3)文学社的成员在分享会中讨论了如何与万物生灵和 谐相处。请你也写出3条公约，加入讨论。(6分) 总 与万物生灵和谐相处公约 为了与万物生灵和谐相处，与自然和谐共生， 请大家遵守以下公约： ① ② ③ 活动一：辨词句·识万物生灵 ©同学们分享了在本单元学习到的与万物生灵有关的知识。 2.下面是小语摘抄的词语，其中加点字注音和词语书写完全 正确的一项是( )(3分) A.雏鸟(chú) 沉浸(qin) 饶水 可贵 B.眼脸(Iiǎn) 压榨(zhà) 播种 完整 C.倾泻(xiè) 杭州(hang) 田亩 吩咐 D.可靠(kào) 抚摸(fǔ) 故乡 茅停 3.下面是小文分享的一段话，将成语填入语段中的横线上， 恰当的一项是( )(3分) 从含动物名称的成语中，我们能学到许多道理。 ”告诉我们要保持昂扬向上的精神面貌；“ 告诉我们要有奋勇争先、不甘落后的进取之心；“ 告诉我们要善借外力，增强自身实力；“ ”告诉我 们要寻找合适的环境追逐梦想、大展身手。 A.龙飞凤舞如鱼得水鹤立鸡群如虎添翼 B.龙马精神鹤立鸡群一马当先 如鱼得水 C.龙飞凤舞一马当先鹤立鸡群如虎添翼 D.龙马精神一马当先如虎添翼如鱼得水 4.下面是小奇运用含动物名称的成语写的句子，其中加点词 语运用有误的一项是()(3分) A.海南长臂猿如今已是凤毛麟角，需要我们进行长期 保护。 B.我们班卧虎藏龙，不少同学都有自己的特长。 C.在我军强有力的进攻下，敌军纷纷抱头鼠窜。 D.他总会想出很多办法解决问题，已经到了黔驴技穷 的地步了。 5.下面是小灵运用学过的描写事物的方法写的句子，其中运 用的表现手法与其他不同的一项是()(3分) A.松树四季常青，不像银杏树一到秋天就落叶纷飞。 B.荷花的叶子又大又圆，像一把撑开的绿伞，亭亭立 在水面上。 C,蚂蚁虽不像大象那样体形庞大，但能搬动比自己重 很多的东西。 D.麻雀的叫声叽叽喳喳，不如黄鹂的叫声婉转动听。 活动二：阅美文·品万物生灵 ©同学们分享了课内外文章中的万物生灵。 6.回忆课内文章，根据所学知识填空，体会作者的情感。(6分) 作家琦君通过回忆“ ”和“桂花雨”两个 童年时与桂花相关的情景，表达了 的情感；许地山描写了一 家人“种花生→ →议花生”的过 程，说明了“ ”的道理；小珍珠鸟的信赖， 让冯骥才深受启发，写下了自己的感受 7.阅读课外文章《香甜莫过槐花饼》，体会万物生灵蕴含的情 感，完成练习。（18分) 故乡的槐树极多，一簇一簇的，一片一 片的，弥漫了村庄四野。槐花开放的时节， 远远地，阵阵香气扑鼻而来，小村就浸在槐 花的清香里。 每当这时候，母亲就在长竿一头绑上一个小铁钩，钩住 一束槐花，一拧，很清脆的一声响，那束槐花就落在我篮子里 了。很快，小篮子就装不下了。我便从中挑选那开得茂盛 的、齐整的几束，盘成辫子，缠在脖子上。哪怕被浓郁的香气 熏得头疼，每年我还是乐此不疲。 母亲先把那些新鲜的槐花小心地捋下来，在清水中洗净， 再用笊(zhào)篱捞出来，平铺在木板上晾干，收到莱板上稍 剁几下，然后收到盆里开始加面、加鸡蛋和盐，我就绕在母亲 身边打下手，槐花饼的香味已经忍不住在心里升起来。母亲 把这几样搅拌均匀了用力揉，然后分成拳头大的块，擀(gǎn) 成薄饼。锅里的油已烧至八成热，母亲把饼放进去，嵫嵫的 响声带着香味弥漫到屋子的每个角落，我的口水禁不住流了 下来。起锅装盘，咬一口，外酥里嫩，鸡蛋和面的香味、槐花 的香味杂糅在一起，沁人心脾。这时候，母亲经常站在我身 旁，笑盈盈地看着我狼吞虎咽。 那时，每天放学后，我回到家里，总是先拿上母亲做好的 槐花饼，爬上枝千道(qú)劲的老槐树，让美丽素洁的槐花拥 抱着我，面对着恬静的故乡原野，一边吃美味的槐花饼，一边 浮想联翩。，点点洁白的槐花散发着清香，槐花饼的香甜让我 不再饥饿，也让我感到无比幸福。 德才兼备·作业创新设计|语文五年级上册RJ 如今，只要春天一来，我总会想起故乡的槐花，想起母亲 用槐花做的清爽可口的槐花饼。如今栖居于城市一隅(yú) 的我，对它们的印象，随时间的流逝反倒更清晰了。也许，这 便是所谓的“情结”吧。就像先民们用来记事的绳疙瘩，它让 我时时汲取着自己生命的初源和根本。 (1)〔教材变式题〕短文围绕“槐花饼”主要回忆了哪几件 事？概括地写下来。(3分) ① ② ③ (2)〔思维提升)母亲是怎样制作槐花饼的？把下面的过 程补充完整。(3分) 捋槐花 剁槐花 烙饼 擀成薄饼 (3)短文第1自然段写了“小村就浸在槐花的清香里”，句 中的“浸”字主要表现了 。 (3分) (4)语文要素将本文表达的情感及使用的方法和本单元 的课文进行对比，下面说法最准确的一项是( )(3分) A.像课文《桂花雨》那样，描写了童年的快乐回忆， 寄托深情。 B.像课文《落花生》那样，根据事物的特点引发我们 思考：做人要勤奋，不要忘记生命的初源和根本。 C.像课文《珍珠鸟》那样，写自己对槐花和槐花饼的 情感变化过程，表达自己对生命的思考。 D.像本单元的课文那样，都借助具体事物表达了作 者对故乡的怀念之情。 (5)〔教材变式题〕联系下面的“阅读链接”，说说你如何理 解短文作者最后所说的“它让我时时汲取着自己生命的 初源和根本”。(6分) 不管游子的旅程走得多远，都是从乡村的小路走 出来的，生命的根本永远植在故乡。（选自《又恋乡村》）》 恋乡的人，终于忍不住喊出：“故乡，我们哪一天 回去？家乡味，我们哪一天能再尝呢？” (选自琦君的《家乡味》)】 德才兼备·作业创新设计|语文五年级上册RJ 8.阅读课外文章《撞击的希望》，感悟万物生灵的力量，完成 练习。(20分) ①一个星期天的早上，我拿起牙刷恹(yan)恹地挤上牙 膏，走到阳台上懒洋洋地拉开窗户，没精打采地刷着牙。 ②忽然，一只小麻雀不知如何闯了进来。它像一个迷路 的孩子，突然从广阔的世界，飞进了这宛如透明笼子的阳台 中，惊惶和迷茫顿时笼罩了它，以致它在阳台里慌慌张张地 扑来扑去。 ③说实话，我讨厌这只麻雀，大清早哪儿不好飞，偏偏闯 进我家来捣乱。望着它毛茸茸、灰蓬蓬的小身躯，我拉开阳 台上所有的纱窗，希望它能尽快从我的视线里消失。谁曾 想，它越惊慌越飞不出去。我打开左面的窗户，它偏朝右面 的窗户飞；我打开了右窗，它却害怕得一头扎进了卧室。天 啊，这小家伙，弄得我像一只无头苍蝇，慌里慌张地跟在它后 面，大声乞求着：“快出去，你这个讨厌的小东西。” ④麻雀在房间里转了一圈又一圈，发出一声声凄厉的尖 叫。它一双圆溜溜的眼睛望着外面，渴望即刻回到大自然， 而厚厚的玻璃却无情地阻隔了它。我连忙将客厅的纱窗打 开，心里正想着怎样帮它找到那扇通往自由的窗口，只听砰 的一声，麻雀突然用自己的身体向玻璃撞击…砰砰声接连 不断，一次比一次努力，一次比一次坚定！我霎时惊呆了，震 撼了，从来没有见过这么壮烈的场面，也从来没有想过一只 如此弱小的生灵，会用自己的生命去追求自由。它每一次的 撞击该是多么疼痛，多么坚毅，多么寄予生的希望！ ⑤渐渐地，随着一次次撞击，那小小的身体终于落到了 地板上，两个纤细的小爪子无力地抖动着，只有肚皮的微弱 起伏还证明它是活着的。一股怜悯和钦佩之情占据了我的 心。我鼓足勇气向它走去，走向这只纤弱的小麻雀。突然， 它顽强地站了起来，乌黑发亮的小眼睛紧紧盯着窗外，翅膀 努力地扇动着，顽强地飞了起来，准确地穿过那扇没有玻璃 与纱窗的窗户，向着蓝天飞去，而后宛如一阵风，飞向了广阔 辽远的美丽天空。望着它远去的身影，我如释重负。 ⑥时间过去了很久，然而麻雀撞击玻璃的声音，仍驻在 我的心里。 (1)结合上下文，写出文中加点词的意思。(4分) 凄厉： 无头苍蝇： (2)〔教材变式题·思维提升〕文中的小麻雀有哪些行为？ “我”对小麻雀的情感态度随之发生了什么变化？补全 下面的思维导图。(3分) 小麻雀 闯进 撞击 ① 飞向 阕 的行为 阳台 、 玻璃 : 天空 “我”的 ② ③ 怜悯、 如释 态度 钦佩 重负 (3)第⑤段中“我鼓足勇气向它走去，走向这只纤弱的小 麻雀”，是因为( )(3分) A.“我”想抓住这只小麻雀，把它关起来。 B.小麻雀的顽强表现让“我”心生怜惜与敬重。 C.“我”害怕小麻雀死在自己家里，想把它扔出去。 D.小麻雀受了重伤，“我”准备给它治疗。 (4)语文要素结合文中第⑥段，说一说作者借助小麻雀字宝 表达了怎样的思想感情。(4分) (5)文中的小麻雀有没有让你想到身边的人？想一想， 写一写。(6分) 活动三：抒笔墨·绘万物生灵 ©文学社发起了“我眼中的万物生灵”作文展。 器 9.读下面的要求，完成习作，进行投稿吧。(30分) 万物生灵，皆有趣味。你一定有自己的心爱之物， 它或许是你制作的手工作品，或许是朋友送的文具盒， 或许是家里喂养的小宠物，或许是公园里的植物…请 选择你的心爱之物进行习作，可以为大家介绍它的样 子、来历，以及你喜欢它的理由等。题目自拟；表达真情 实感；不少于400字。（请自备作文纸进行习作）单元测评卷名 第一单元测评卷 1.(1)木兰笨笨矮小成熟糕饼 (2)B (3)①[示例】不伤害小动物，不捉野外生灵 ②[示例】爱护花草树木，不采摘花朵、践踏 绿植 ③[示例】遇到受伤的小动物，主动给予帮助 2.C 3.D【解析】本题考查对词语的辨析与运用。 选项中词语的含义见下表： 词语 含义 龙飞 形容山势蜿蜒雄壮，也形容书法笔势 凤舞 舒展活泼 如鱼 形容遇到的人跟自己很投合或所处的 得水 环境对自己很适合 鹤立 比喻一个人的才能或仪表在一群人里 鸡群 头显得很突出 如虎 形容强者得到帮助后更加强大 添翼 龙马 精神 指旺盛的奋发向前的精神 一马 作战时策马冲锋在前，形容领先或带 当先 头 结合词语的意思和每个空后面的内容，可知 分别应填“龙马精神、一马当先、如虎添翼、如 鱼得水”。因此本题选D。 4.D 5.B 6.摇花乐对故乡和亲人的思念以及对童年生 活无比怀念收花生尝花生人要做有用 的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的 人信赖，往往创造出美好的境界 7.(1)①母亲钩槐花，“我”用篮子装槐花。 ②母亲做槐花饼，“我”帮忙打下手，饼熟后 “我”狼吞虎咽地吃饼。 ③每天放学后，“我”拿着槐花饼，爬上老槐 树，感到无比幸福。 (2)洗槐花晾槐花加人食材搅拌并揉槐花 (3)槐花香气浓郁，弥漫整个村庄，无处不在 (4)A【解析】本题考查对文章的理解和对 比分析。本文借助槐花饼，回忆了童年的快 24 德才兼备·作业创新设计|语文五年级上册RJ 案精解精析 乐往事，表达了对母亲和故乡的思念之情； 《桂花雨》同样借助桂花，回忆了童年时“桂花 雨”和“摇花乐”的欢乐情景，表达了对故乡和 亲人的思念，以及对童年生活的无比怀念，A 项正确。本文中“生命的初源和根本”指的是 母亲和故乡，表达的是对母亲和故乡的思念 之情，与“勤奋”无关，B项有误。本文写了作 者对槐花和槐花饼的喜爱，并没有情感变化 过程，C项有误。本单元的课文中只有《桂花 雨》表达了对故乡的怀念之情，D项有误。故 本题选A。 (5)“它”指的是故乡的槐花与槐花饼，“生命 的初源和根本”指的是母亲和故乡。游子走 得再远，也永远忘不了养育自己的母亲和故 乡，还有那浓浓的家乡味道。作者借对槐花 和槐花饼的回忆，表达了对母亲和故乡浓浓 的思念之情。 8.(1)(声音)凄凉而尖锐。在文中指麻雀飞不 出去时发出的叫声凄凉而尖锐。 比喻慌乱无措，到处乱撞。在文中形容“我”想 让小麻雀飞出阳台，却不知道怎么办的样子。 (2)①落到地板②讨厌③惊呆、震撼 (3)B (4)作者被小麻雀为追求自由而顽强抗争的 精神深深打动，小麻雀那弱小生命迸发的勇 气与毅力令人敬佩，这份震撼与感悟一直留 在作者的心底，表达了作者对顽强生命的赞 美与敬畏。 (5)【示例】这只小麻雀让我想到努力拼搏的 同桌文文。面对学习中的难题，他从不轻言 放弃，一次次尝试、坚持努力，凭借顽强的毅 力不断突破自我。 第二单元测评卷 1.(1)速度超过广阔平原 (2)承诺隐约小心翼翼思量拒绝 2.(1)B(2)A (3)A【解析】本题考查对词语的理解和运 用。A项中“完好无缺”的意思是“完完整整， 没有欠缺”，用来形容东北大地不恰当，可改 为“广阔无垠”。B、C两项中的加，点词语使用 恰当。因此本题选A。 (4)C(5)B 3.(1)【示例】哈尔威船长纹丝不动，随着轮船 沉入深渊。