第2单元-【王朝霞德才兼备】2026-2027学年五年级上册语文同步作业创新设计(统编版·新教材)

第二单元 阅读策略：提高阅读的速度 4冀中的地道战 第 基础作业 ①下面加点字读音完全正确的一项是( 元 A.碉堡(dao) 丘陵(qiu) B.任丘(ren) 铜铃(Iing) C.拐弯(guai) 岔道(chǎ) D.搁置(g) 入侵(qin) 2读语段，认真看拼音，规范写词语。 抗战时期，为fěnSui( )敌人的“sǎo dang( )”,冀中人民挖了许多地道。地 道里不仅有光线，还有jiǎny( )的cèsuǒ( )。地道的顶离地面三四尺，也不 fang ai( )地面上种庄稼。除此之外，地道的出口开在隐蔽处，有的还在旁边挖ià keng( ),用来对付敌人。这种斗争方式，体现了冀中人民wúqióngw心jin( 的智慧。 3读句子，完成练习。 (1)冀中人民创造的地道战在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。（缩写句子） (2)(冀中人民)在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相 连，村村相通。 ①“不计其数”说明地道的 多，“横的，竖的，直的，弯的”说明地道的 多。 ②这句话的主要意思是 4〔思维提升)读课文，把握关键词句，补充下面的思维导图。 构造奇 地道战 惊人的奇迹 奇 ⑤〔教材变式题]联系全文可知，地道战取得成功的关键是( )(多选) A.在中国共产党的领导下，人民群众能够发挥智慧，创造新的斗争方式。 B.地道具有独特的优势：设计精巧，易守难攻。 C.中国人民在艰苦的斗争环境中表现出了保家卫国的勇气和力量。 D.一切敌人都是纸老虎，不堪一击。 12 德才兼备·作业创新设计|语文五年级上册RJ 阅读作业 10分钟阅读提升 6用较快的速度阅读课内选文，完成练习。 地道的式样有一百多种。就拿任丘的来说吧，村里的地道挖在街道下面，跟别村相通的地道 挖在庄稼地下面。地道有四尺多高，个儿高的人弯着腰可以通过；地道的顶离地面三四尺，不妨碍 上面种庄稼。地道里每隔一段距离就有一个大洞，洞顶用木料撑住，很牢靠。大洞四壁又挖了许 多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的搁东西，有的作厕所。一个大洞容得下一百来人，最大的能容 第 二百多人。洞里经常准备着开水、千粮、被子、灯火，在里面住上个三五天不成问题。洞里有通到 单 元 地面的气孔，从气孔里还能漏下光线来。气孔的口子都开在隐蔽的地方，敌人很难发现。人藏在 洞里，既不气闷，又不嫌暗。有的老太太把纺车也搬进来，还嗡嗡嗡地纺线呢。 (1)语文要素“纺车”不好理解，但不影响理解选文内容。为提高阅读速度，读到这个词语时 应该( A.停下来查资料。 B.为了节约时间询问老师或家长。 C.继续往下读。 (2)通过文中加点的词语，我可以了解到() A.地道特别危险 B.地道环境幽雅。 C.地道构造奇妙。 D.地道战持续的时间长。 (3)通过概括语句的意思，理解地道的特点。（填序号） A.较为舒适 B.功能齐全 C.十分牢靠 D.隐蔽性强 ①村里的地道挖在街道下面，跟别村相通的地道挖在庄稼地下面。 ②洞里有通到地面的气孔，从气孔里还能漏下光线来。 ③大洞四壁又挖了许多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的搁东西，有的作厕所。( (4)根据实际情况，说说你在阅读选文时为提高阅读速度用到了哪些方法。 拓展作业（选做） 5分钟拓展培优 一上 ⑦阳光小学开展“聆听红色故事，传承革命精神”活动，一位老战士讲述了地道战的真实 战斗场景，同学们从中感受到了中国人民的勇敢、团结与坚韧不拔。作为新一代的少 年儿童，我们现在应该怎么做，将来才能为祖国发展作出更大的贡献？ 德才兼备：作业创新设计1语文五年级上册RJ13 5将相和 基础作业 15分钟巩固基础 ①下面加点字的读音有误的一项是() A.擅长(shàn)珠联璧合(bi) B.允许(y心n) 义不容辞(c) 第 单元 C.爱卿(qing) 削足适履(uē) D.花冠(guan)强人所难(qiang) 2读语段，认真看拼音，规范写词语。 在古代，中秋的时候，gu6jun( )会在皇宫中举办6ngzhòng( )的宴会，zhàoj )dàchen( )们共庆佳节。席间会安排歌舞助兴，会后还会举办盛大的祭月 dian II( )。 ③〔中华优秀传统文化)把下面的四字词语补充完整，并选词填空。 无价( )() 完好( )() 怒目( )( ()( )归赵 同归()( 同心( )() 作为迄今发现的中国最早的帛书，子弹库帛书《五行令》《攻守占》是我国的 它们流失海外多年，经过国家文物局和海内外专家学者 地追索，终于重归故土。 ④读下面一段话，完成练习。 蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？秦王之所以不敢进攻我们赵国，就是因 为有我们两个人在。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我们。 我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！” (1)将画“”的句子改为陈述句： (2)连词成句地读这段话时，我把“ ”作为一个整体来读。 5〔教材变式题〕照样子，给下面三个故事拟定小标题，再完成练习。 渑池会面 每个小故事既具有相对的独立性，又联系紧密。蔺相如在“ ”中 屡次立功，职位超过了老将廉颇，引起了廉颇的不满，才有了故事“ ”。在最后这个 14 德才兼备·作业创新设计|语文五年级上册RJ 故事中，我们可以体会到廉颇具有 的品质，蔺相如具有 的品质。将相由“不和”到“和”，表明他们都具有 的情怀。 阅读作业 10分钟阅读提升 6用较快的速度阅读课内选文，完成练习。 蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。秦王双手捧着璧，一边看一边称赞，绝口不提 第 十五座城的事。蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换壁的诚意，就上前一步，说：“这块壁有点儿 单 元 小毛病，让我指给您看。”秦王听他这么一说，就把和氏壁交给蔺相如。蔺相如捧着璧，往后退了几 步，靠着柱子站定。他怒发冲冠，说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼 我，我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏壁就要向柱子上撞秦王怕他真的把 壁撞碎了，连忙说一切都好商量，就叫人拿出地图，把允诺划归赵国的十五座城指给他看。蔺相 如说和氏壁是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才能交出来。秦王只好跟他约定了举行典礼的 日期。 (1)“这情形”指的是什么？用“”在选文中画出来。 (2)语文要素下面阅读选文的方法对提高阅读速度没有帮助的一项是( A.试着扩大阅读视域，尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读。 B.“怒发冲冠”一词对理解蔺相如的形象有帮助，所以要停下来联系上下文阅读。 C.集中注意力，边读边思考，阅读与理解同步进行，如，读文中画“”的句子时可以知 道蔺相如作好了应对秦王的准备。 (3)联系全文可知，蔺相如要求秦王举行个隆重的典礼的原因是() A.庆祝秦王得到和氏璧。 B.和氏璧是无价之宝。 C.赢得送和氏璧回国的时间。 (4)〔教材变式题〕结合对蔺相如语言和动作的描写，说说蔺相如是个什么样的人。 拓展作业（选做） 3分钟拓展培优 ⑦课文改编自《史记》中的相关内容，下面的成语也出自《史记》，请选择填空。（填序号） A.独当一面B.卧薪尝胆C.不鸣则已，一鸣惊人 D.明修栈道，暗度陈仓 (1)丽丽平时表现一般，但这次竟然在竞赛中夺得了冠军，真是()。 (2)敌军制造假象，想要( ),然而他们的阴谋早就被我方识破了。 (3)我们的班长很能干，老师不在的时候，他也能( ),管理好班级。 德才兼备·作业创新设计|语文五年级上册J 15 真题阅读 (单元语文要素：学习提高阅读速度的方法。) 1〔南京市〕阅读材料，完成练习。 【材料一】教育部制定的《义务教育语文课程标准》(2022年版)对学生阅读速度和阅读总 量有着明确的要求，其部分要求如下： 第 年级 阅读速度 阅读总量 元 5-6 默读有一定的速度，默读一般读 扩展阅读面，课外阅读总量不少 年级 物每分钟不少于300字。 于100万字。 79 养成默读习惯，有一定的速度，阅 广泛阅读各种类型的读物，课外 年级 读一般的现代文，每分钟不少于500字。 阅读总量不少于260万字。 想要达到上述要求，提升阅读速度是必经之路。当然，提升阅读速度并非单纯追求“读得 快”，而是在充分理解文本的基础上提高阅读效率，这才是核心所在。 【材料二】 提高阅读速度的方法 遮盖文字速读法：用白纸遮盖已读内容，读完一行下移一行，避免回读，提高阅读速度。 限时限量速读法：阅读前确定一定数量的材料，限定好完成时间，让大脑感知到“时间紧 迫”的信号，迫使自己集中精力，从而提高阅读速度。 明确目的速读法：阅读前根据读书的目的，通读目录、章节标题，筛选出需要重点阅读的内 容，进行有目的、有重点地摘读，从而达到省时省力的效果，提高阅读速度。 一目十行速读法：阅读时，以词语或短语为单位“扫读”，而非逐字阅读。可阅读通俗易懂 的短文来训练，使自己的目光一次“扫视”六七个字，反复练习达到提高阅读速度的目的。 (1)材料二介绍了哪四种阅读方法？具体该怎么做？根据提示，将下面的表格补充完整。 阅读方法 遮盖文字速读法 明确目的速读法 确定材料数量，限 以词语或短语为 具体做法 定时间读完 单位“扫读” (2)阅读材料，下面说法有误的一项是( A.提升阅读速度时，不仅要“读得快”，也要充分理解文本内容。 B.回读会影响阅读速度，遮盖已读部分能避免回读，提高阅读速度。 C.晓亮是5年级的学生，他在默读时，每分钟应不少于500字。 (3)语文要素请为下面的同学选择合适的阅读方法来提高阅读速度，填在横线上。 ①小宇读书非常拖沓，一本书读很久都读不完。 ②兰兰读书时担心自己忘了之前的内容，喜欢回读。 16 德才兼备：作业创新设计|语文五年级上册RJ (4)你计划阅读一本名著，想兼顾阅读速度和效果，哪种速读方法适合你？你具体要怎么做？ 2〔济宁市〕阅读短文，完成练习。 毛遂自荐 ①秦国和赵国交战，秦国军队围住了赵国的都城邯郸。赵王派平 请用较快 第 原君到楚国，谈判订立联合抗秦的盟约，请楚王发兵救赵。 的速度默读短 单 ②平原君打算带二十个文武双全的人，跟他一同到楚国商量联合 文，并记下所用 元 的时间。 抗秦。可是挑来挑去，还差一人。忽然，有个坐在末位的门客站起来 推荐自己。平原君笑着说：“你叫什么名字？”“我叫毛遂，到您门下三年了。”平原君一听，不屑地 说：“三年了，我怎么都不知道你。有才能的人就像一把锥子，搁在兜里，锥子尖儿也会露出来。”毛 遂说：“因为我到今天才叫您看了我这把锥子。您要是把它放进兜里，它早就戳出来了，难道单单 露个尖儿就算了吗？”平原君佩服他的胆量和口才，就同意让他加入。 ③到楚国后，平原君跟楚王讨论联合抗秦的事，毛遂他们在台阶下等着。楚王说：“历来主张 抗秦的都没有好下场。”任平原君怎么说，楚王就是不同意。突然，毛遂拿着宝剑上了台阶，跑到楚 王面前嚷道：“联合不联合，一句话就行了。怎么半天还没说清楚！”楚王大怒：“我跟你主人商议国 家大事，你多什么嘴？”毛遂拿着宝剑又往前走了一步，说：“联合抗秦是天下大事。天下大事天下 人都有说话的份儿！”楚王见他跑过来，很害怕，又听他的话在理，便换了副笑脸对他说：“先生有什 么高见？”毛遂冲楚王一抱拳，说：“楚国有方圆五千多里土地，上百万甲兵，一直做着霸主，以前的 历史多么光荣！没想到秦国一兴起，楚国连着打败仗，当年楚怀王当了秦国的俘虏，最后死在秦 国，这不是楚国的耻辱吗？今天平原君来跟大王商议联合抗秦，并不单是为了赵国，也是为了楚国 啊！”毛遂的一席话，说得楚王面红耳赤，楚王只能点着头说：“你说的是，我同意联合抗秦。” ④楚王和平原君当场结盟，平原君和其他门客都佩服这把“锥子”所起的作用。 (1)语文要素〔教材变式题〕默读这篇短文，你大约用了 分钟。为了提高阅读速度，你 采用的方法是 (2)根据短文内容，用小标题的形式梳理故事情节。 毛遂自荐 → (3)下面对短文内容的理解，有误的一项是( A.从第②段中画“”的句子可以看出平原君一开始并不认为毛遂拥有才能。 B.第③段中，楚王因为害怕毛遂的勇猛，所以转变了态度，同意联合抗秦。 C.通过短文可知，成语“毛遂自荐”的意思是毛遂自我推荐，用来比喻自告奋勇或自己推 荐自己去做事。 (4)文中的毛遂给你留下了怎样的印象？请结合文中具体事例，写出你的看法。 德才兼备·作业创新设计|语文五年级上册RJ 17 6什么比猎豹的速度更快 基础作业 15分钟巩固基础 . 1〔生活情境)亮亮在观看完纪录片后，做了如下笔记，请你读一读，帮他完善。 鸵(tu6tu6)鸟与人①sàipdo时，速度要比人快得多，但还是无法②chao guò向下俯 第 冲的游隼(shun sun)。③huǒjiàn为了飞到浩瀚(hànhan)的太空中，需要④bai tuo地 元 心引力的束缚，与游隼相比，前者是当之无愧的速度冠军。 (1)有些词语亮亮忘记怎么写了，请你根据拼音帮他写出词语。 ② ③ ④ (2)亮亮拿不准加点字怎么读，请你用“√”帮他画出正确读音。 (3)亮亮发现“冠”有多个读音，下面的加点字和“冠军”的“冠”读音相同的一项是( A.皇冠 B.桂冠 C夺冠 D.张冠李戴 2按要求完成句子练习。 (1)你想到月球上去。你需要搭乘速度更快的工具了。（用恰当的关联词语合并句子） (2)游隼向下俯冲时的速度非常快，是汽车在高速公路上飞速行驶时速度的两到三倍。 (照样子，通过比较两种事物的方法介绍其中一种事物)】 3语文要素读语段，完成练习。 比鸵鸟跑得更快的动物就要数猎豹了。猎豹奔跑的最大速度可达110千米每小时。猎 豹才是陆地上跑得最快的动物。 (1)借助关键语句，我们能快速理解语段的内容，提高阅读速度。用“”画出上面语段的 关键语句。 (2)根据关键语句，我们可以知道上面语段的主要内容是 4〔教材变式题]按运动速度从快到慢的顺序给下面的事物排序。（填序号） 18 德才兼备·作业创新设计|语文五年级上册RJ 阅读作业 10分钟阅读提升 ⑤用较快的速度阅读课内选文，完成练习。 但是游隼向下俯冲时的速度更快，超过320千米每小时。这个速度是汽车在高速公路上飞速 行驶时速度的两到三倍。它俯冲时的速度比任何一种动物奔跑时的速度都要快。 不过，游隼还是没有飞机飞行的速度快。在喷气式飞机飞行的高度，声音传播的速度大约是 第 1050千米每小时，而一些高速喷气式飞机的飞行速度是声速的数倍。如果你对着一个以超音速 单 移动的人大喊，他是什么都听不见的，因为声音根本就追不上他。 元 (1)当人移动的速度超过 千米每小时，如果你朝他大喊，他什么也听不到。 (2)语文要素读选文时，我们可以通过什么方法来提高阅读速度？( )(多选) A.根据篇章结构，了解选文在表达方式上的特点，从而提高阅读速度。 B.抓住每一自然段的关键语句，了解自然段的意思，从而把握主要内容。 C.遇到不理解的词语，不一定要停下，如果不影响文章的整体理解，不用去管它。 D.运用扫读的方法，可以知道选文介绍的是游隼和飞机的飞行速度。 (3)选文中加点的“大约”一词 (填“能”或“不能”)删去，因为 (4)照样子，说说你阅读选文第2自然段时借助关键语句了解到的信息。 读选文第1自然段第三句话，我了解到游隼俯冲时 的速度比任何一种动物奔跑时的速度都要快。 拓展作业（选做） 5分钟拓展培优 ⑥在自然界中，乌龟的速度很慢，事实上还有许多动物比乌龟的速度慢得多。结合所给 资料，任选一种或多种动物，仿照课文的写法，写一写“什么比乌龟的速度更慢”。 乌龟：约60米每小时 蚂蚁：约47米每小时 蜗牛：约8.5米每小时 海星：约3米每小时 德才兼备：作业创新设计1语文五年级上册RJ19 7“诺曼底号”遇难记 基础作业 15分钟巩固基础 . 1下列加点字读音有误的一项是( A.敦厚(don) 喘息(chuǎn) B.主宰(zdi) 游艇(ting) 第 单元 C.解剖(pdo) 派遣(qiǎn) D.裸露(Iuǒ) 嘈杂(co) 2读语段，认真看拼音，规范写字词。 ling chen( )时分，雨hua( )啦啦地下个不停。山洪yur心( )发怒的巨 兽奔涌而来，紧张的气氛四处mfmàn( )。村民们jing huang shi cuo( ) 地往地势高的地方转移，现场十分hùnuàn( )。危急时刻，村支书仍坚守gǎngwi ),他拿着扩音器指挥大家有序撤离，他这种zhong y心zhi shǒu( )的品质 令人十分敬佩！ ③〔时事热点〕把下面的四字词语补充完整，并选词填空。 小心( )( 惊恐( )() )( )可当 镇定( )( 井然()() 相( )并( (1)世界互联网大会亚太峰会圆满结束，现场的观众 地退场。 (2)人工智能已走出实验室，在工业制造、医疗诊断等场景广泛应用，发展态势 4按要求完成句子练习。 (1)轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。（照样子，写拟人句） (2)沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛一座山峰。（照样子，写比喻句） 5〔思维提升)课文从不同方面表现了船长怎样的品质？根据提示，补充思维导图。 不同方面 具体表现 船长品质 运用对比的手法 人们惊慌不已，船长冷静指挥 抓住人物对话 和船员的对话简短有力 抓住人物动作 船长“巍然屹立”在岗位上指 挥着，船沉没时“纹丝不动” 德才兼备·作业创新设计|语文五年级上册RJ 阅读作业 10分钟阅读提升 6阅读课内选文，完成练习。 ①轮船在深深的海水中慢慢下沉。 ②人们尽力加快速度划着小艇，在“诺曼底号”和“玛丽号”之间来回穿梭。 ③“快干！”船长又叫道。 第 ④二十分钟到了，轮船沉没了。 单 ⑤船头先下去，须臾，海水把船尾也浸没了。 ⑥哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸一般，纹丝不动，随着轮船一起 沉入了深渊。人们透过阴惨惨的雾气，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。 ⑦哈尔威船长的生命就这样结束了。 ⑧在英吉利海峡上，没有任何一个海员能与他相提并论。 ⑨他一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又践行了一次英雄的壮举。 (1)语文要素读到画“”的句子时，我产生了这样的疑问： ？带着这个问题阅读，我的阅读速度变得更快了。 (2)哈尔威船长随着船沉入大海时，“一个手势也没有做，一句话也没有说”的原因是 A.他面对死亡时很害怕，说不出来话 B.他成功把船员和乘客全部救了出去，能平静无畏地面对死亡 C.船沉的速度太快，他还没有思想准备，没有机会说话 (3)〔教材变式题〕第⑨段是作者对哈尔威船长的高度评价，请谈谈你对这段话的理解。 拓展作业（选做） 3分钟拓展培优 ⑦哈尔威船长的高尚品格令人赞叹。下面的人物同样让人肃然起敬，请结合你对他们的 了解，将人物与对应的品格连起来。 钟南山 燃烧自己，照亮学生 袁隆平 敢医敢言，国士担当 张桂梅 播撒种子，造福人类 德才兼备·作业创新设计|语文五年级上册J 21 语文园地 ①下面关于提高阅读速度的表述，有误的一项是() A.读的时候集中注意力，遇到不懂的词语不要停下来，不要回读。 B.试着扩大阅读视域，尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读。 C.借助关键语句可以更快地理解文意，从而提高阅读速度。 第二单元 D.带着问题阅读可以加快阅读速度，所以阅读时只用关注问题的答案。 2按要求完成练习。 (1)“看！前面呼啸而过的东西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是静止的一样。那是 流星体！”对这几句话的意思概括最准确的一项是() A.流星体呼啸而过。 B.流星体比火箭的速度快得多。 C.火箭是静止的。 D.火箭比流星体的速度快得多。 (2)雨季已经结束，多日不见的阳光，正像清澈的流水一样，哗啦啦漫泻于天空。一直低垂 而阴沉的天空，忽然飘飘然扶摇直上，变得高远而明亮。（概括句子的意思）》 3按要求完成词句练习。 (1)下面句中的情景不能表现括号中成语意思的一项是() A.妈妈和奶奶分工协作，互相配合，完成了一幅“花开富贵”的刺绣。（同心协力）》 B.消防员们不顾生命危险，冒着浓烟，顶着烈火，冲入火场，终于救出了被困人员，扑灭 了大火。（奋不顾身）》 C.火车马上就要发车了，同伴却迟迟未到，张明不停地来回踱步，频频看手表，还踮起脚 尖向远处张望。（泰然自若） D.敌人轮番对江姐进行严刑拷打，数次将她折磨至昏迷。然而，面对死亡的威胁，江姐 始终坚贞不屈，绝不透露党组织的任何秘密。（视死如归） (2)请你根据下面的成语，把你想到的人和事用具体的情景表现出来。 ①神机妙算： ②坚韧不拔： ④根据语境填写名言。 (1)如果已经立下了远大的志向，就要抓紧时间，为实现理想而奋斗，因为“多少事， ；天地转， 。 一万年太久， 德才兼备·作业创新设计|语文五年级上册RJ (2)作为小学生，我们应该珍惜光阴，用心读书，不要等将来一事无成时才后悔，正如岳飞所 言：“莫等闲 (3)时间十分宝贵，看到冰冰同学上课开小差，浪费学习时间，我想对她说：“盛年不重来， ,岁月不待人。” 5阅读短文，完成练习。 我们村的东头有一口古井，井里的水清凉可口，村里的人都到这儿取水。古井像一位温情 第 的母亲，用她甜美的乳汁哺育着她的儿女。 单 元 古井离我们家才十来米远。每天从晨光熹微到暮色降临，取水的人络绎不绝地从我家门 前走过，桶儿叮叮当当，扁担吱悠吱悠，像一支支快乐的乡间小曲。门前的路面湿漉漉的，像刚 下过一场春雨似的。 我们家的邻居是一对年过六旬的老人。男的是个老党员，在抗日战争时期腿负过伤，走路 一瘸一拐的；女的又矮又瘦，身子很单薄，简直像一阵风就能把她吹倒似的。老两口只有一个 女儿，在外地教书。 乡亲们见两位老人用水有困难，这个帮着挑一担，那个帮着提一桶，老人的水缸总是满满 的。两位老人多次表示，要给帮他们挑水的人一些报酬，可是谁也不肯接受。 “日子长着哩，俺们不能总让大家白出力气啊。”老两口带着歉意说。 “那口古井给人们出了多少力气？可它从来没跟人们要过报酬。”乡亲们总是这样劝说两 位老人。 多好的古井啊，它不仅为乡亲们提供着生命的泉水，还陶冶着乡亲们的品格，使他们懂得 应该怎样做人。 (作者：老舍。选文有删改) (1)下面最适合作为短文题目的一项是() A.老人 B.乡亲 C.古井 D.报酬 (2)语文要素〔新角度〕同学们一起讨论提高阅读速度的方法。请你根据对话填空。 一鸣：这篇短文约430字，我用了 分钟时间读完了。阅读时，我是带着“ ”这个问题来读的。 小玉：在读短文的过程中我不明白“报酬”的意思，但我没有回读，通过下文“ ”这句话，我明白了它的意思是形容得到他人帮助之 后进行报答。 文博：读到短文中的“女的又矮又瘦，身子很单薄，简直像一阵风就能把她吹倒似的”时， 我概括出了这句话的意思： (3)选文画“”句子中的“乡亲们的品格”指 的品格。 德才兼备·作业创新设计|语文五年级上册J 23 基础知识巩固练 1用“√”画出加点字的正确读音。 擅长(san shan) 浩瀚(han han) 抗拒（ǜjù） 游隼(shn sǔn) 敦厚(dun dùn) 赤裸裸(Iuǒ guǒ) 罪恶(zui zhui) 爱卿(qin ging) 潜水艇(tin ting) 第 玛瑙(mǎ má) 搁置(g gé) 珠联璧合(bipi) 元 鸵鸟(tuò tuo) 抵御(yùy心) 轻歌曼舞(màn man 岔路(cd cha) 秩序(2hzi) 物美价廉(Iian nian) 嘈杂(cao cao) 碉堡(diao diao) 仰天长啸(xiao xiào) ②给加点多音字选择正确的读音。 【ren ren】 任务( 任丘( 任重道远( 【xue xiao】 削弱( 削皮( 削足适履( ) 【guan guan】 夺冠( ) 衣冠( 冠冕堂皇( 【giang qiang】 勉强( 强大( 强词夺理( 3认真看拼音，规范写词语。 sùdù jùi jùjue yin yue you ru cèsuǒ ( ) ( ( ( ( yun nuo guo jun I kui tui ci di dao mi man ( ) ( ) ( ) ) ( ) ( ) hai xia pou kai zhǔzi sha hai wǔqi bai tuo ( ) ( ( ) ( ( dian IY jiǎnzhi xian keng huǒjian ba mian guai wan ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) chuan xi hùn luan guan jun guǎng kuo zhuang jǔ zhuan yi ( ) ( ( ( ) ( ) ( ) chi dao chao guo zhàoi sdipǎo giao dǎ shan giu ( ) ( ( ) ( ) ( ) ( zhao jf lùdi gang wei rong liang sT liang bei zhuang ( ) ( ) ( ( ) ( ) ( ) wei kang fang ai fu chong shang yi zhen dang hang xian ( ) ( ( ) ( ) ( ) ( fěnsui da chen ling chen feng suǒ cheng nuo wei yan ) ( ( 德才兼备·作业创新设计|语文五年级上册RJ yue ding wǔzhuang ping yuan tong ling long zhong sǎo dang ( ) ( ) ( ( ) ( ) ( ) búji qf shù jing huang shi cuo xiang ti bing lun wijiàzhibǎo ( ) ( ) ( ) ( ) xiang fang she fa tong xin xie li jing kǒng wan zhuang shibùkědang ( ( ) ( ) ( ) 第 4把下面的四字词语补充完整，并完成练习。 单 无穷( )( 纹丝( )( )( )翼翼 忠于( )( 井然( )( ( )( )开交 舍己( )( 难( )( )信 失()落( 怒发( )( 完( )( )赵 负( )请( (1)仿照画“ ”的词语，再写两个“ABCC式”的词语： (2)〔中华优秀传统文化)都江堰的鱼嘴分水堤巧妙地将岷江水流一分为二，这种设计既驯服了 洪水又灌溉了千里沃野，从中我感受到了古人 的智慧。（选词填空） (3)〔时事热点〕被评为2026年“最美职工”的邮递员桑南才，从业38年来，始终坚守岗位，跋 山涉水为人们送取包裹，他 的品质值得我们敬佩。（选词填空） 5按要求完成句子练习。 (1)概括下面句子的意思。 人在奋力奔跑的时候，最大速度能够达到44千米每小时。这个速度跟鸵鸟比起来差远 了一鸵鸟奔跑的最大速度约72千米每小时。 (2)照样子，选择一个成语，把你由此想到的人和事用具体的情景表现出来。 身先士卒：面对来势汹汹的金军精锐铁骑，岳飞高声对将士们喊道：“随我上阵，痛击敌军！” 他策马冲在队伍最前面，带头奋勇杀敌，将士们大受鼓舞，拼死冲锋，大败金军。 百折不挠兴高采烈心满意足 6默写填空。 (1)盛年不重来， 陶渊明 (2)莫等闲， 岳飞 (3)多少事， ;天地转， 一毛泽东 德才兼备·作业创新设计1语文五年级上册J255.B学习需要劳逸结合，课间是休息时间，应 该让同学们放松身心，为下节课作好准备 【示例】课间文明休息，不喧哗，不打闹 6.(1)冻梨的营养价值、功效“我”尝试制作冻 梨怀念 (2)对比喜爱和怀念 (3)这句话的意思是家乡的味道深深地印刻 在作者的味蕾上，成为一种难以割舍的情结， 锁住了对家乡的记忆，令人终生难忘。这句话 表达了作者对家乡的思念之情。 (4)【示例】家乡的墨子酥让我难忘。墨子酥 主要是用黑芝麻、小磨麻油、白糖做成的，闻 起来香味扑鼻，吃起来又香又甜。现在我跟 着爸爸妈妈在大城市读书、生活，吃过很多糕 点，但都没有家乡的墨子酥那样香甜。 基础知识巩固练 1.fǔpei hang xi chu liu zha jiǎnxiè 2.矮小依靠可贵 桂花 茶叶吩咐 沉浸果实食品时节 浇水价钱 收获田亩体面欣赏成熟笨重 播种完整饼干糕饼茅亭荒草 荒地故乡凉亭木兰花老婆婆 3.【示例】「箩筐「陪同「眼脸 「吩咐「浇水 菠萝赔付捡拾 纷飞求饶 4.马鱼马飞凤 鸡虎凤十足 鼠兔鼠【示例】虾蟹 狼鸡驴声色 (1)龙飞凤舞(2)如鱼得水 (3)凤毛麟角(4)狡兔三窟 如虎添翼 5.(1)B (2)①【示例】勤劳的村民们一起上山，开辟 了一大片荒芜的坡地，用来种植核桃与板栗。 ②【示例】一代代航天科研人员不断攻坚克 难，开辟出我国自主探索深空的全新道路。 (3)①（示例】梅花在冬天悄悄开放，不像牡 丹、映山红、海棠那样，把鲜艳的花朵绽放在 春天，与百花争艳。 ②【示例】松柏不惧风雪，常年苍翠，不像许 多娇弱的观赏花木，一到寒冬便花叶调零，无 法在户外长久挺立。 6.(1)摇花乐对故乡和亲人的思念以及对童 年生活无比怀念 (2)家乡的桂花承载着亲情和乡情，饱含着母 亲对故乡和亲人的思念 (3)种花生收花生尝花生议花生 人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人 没有好处的人 (4)怕人信赖人信赖，往往创造出美好的 境界 第二单元 阅读策略：提高阅读的速度 4 冀中的地道战 1.D 2.粉碎扫荡简易厕所妨碍 陷坑 无穷无尽 3.（1)地道战留下了奇迹。 (2)①数量式样 ②地道的数量及式样众多，互相连通 4 构造奇 攻击方 地道战 式奇 惊人的奇迹 生活方 防御方 式奇 联络方式奇 式奇 5.ABC 6.(1)C (2)C (3)①D②A③B (4)【示例】在阅读选文时我集中注意力，连 词成句地读，没有回读；读到不理解的词语 时，我没有停下来，而是继续读。 7.【示例】我们应该继承革命先辈不怕困难的 精神，在学习上勇往直前，在集体中团结同 学，努力学习知识和本领，为实现中华民族 伟大复兴的中国梦而奋斗。 5将相和 1.D 2.国君隆重召集大臣典礼 3.之宝【示例】无缺圆睁完璧于尽 协力无价之宝同心协力 4.(1)秦王我都不怕，也不会怕廉将军。 (2)【示例】赵国的力量 5.完璧归赵负荆请罪 完璧归赵渑池会面负荆请罪 勇于改过顾大局、识大体以国家利益为重 德才兼备·作业创新设计1语文五年级上册R刷3 大人辅导延展 《将相和》是根据《史记·廉颇蔺相如列 传》改写的，成语“完璧归赵”“负荆请罪”就 出自这里。下面这些成语也出自《史记》， 让我们一起积累，利用课余时间去了解相 关的历史故事吧！ 纸上谈兵破釜沉舟 一诺千金 奇货可居 指鹿为马 四面楚歌 作壁上观 韦编三绝 背水一战 6.(1)秦王双手捧着璧，一边看一边称赞，绝口 不提十五座城的事。 (2)B (3)C【解析】本题考查对课文的理解。从 选文中的“秦王双手捧着壁，一边看一边称 赞，…知道秦王没有拿城换璧的减意”可 知，秦王看到和氏璧之后非常喜欢，但是没有 拿城换和氏璧的意思。后来在蔺相如的拿璧 威胁下，秦王才叫人拿出地图，将允诺划归赵 国的十五座城指给他看。联系全文可知，这 时蔺相如提出要举行个隆重的典礼，是想 拖延时间，趁机将和氏璧送回国。因此，本题 选C。 (4)蔺相如借口说和氏璧有小毛病，顺利从秦 王手中拿回璧，并马上站到柱子旁，指责秦 王，威胁秦王，他为国家利益把生死置之度 外，可以看出他是一个机智、勇敢的人。 7.(1)C(2)D (3)A 真题阅读 1.（1阅读 遮盖文字 限时限量 明确目的 一目十行 方法 速读法 速读法 速读法 速读法 读完一 通读目 确定材 录、章节以词语 具体 行文字 料数量， 标题，有或短语 做法 就用白 纸遮盖 限定时 目的、有为单位 一行 间读完 重，点地“扫读” 摘读 (2)C 【解析】本题考查对材料内容的理解。 由材料一中56年级的学生“默读一般读物 每分钟不少于300字”可知，晓亮作为5年级 的学生，默读时每分钟不少于300字即可，每 分钟不少于500字是针对79年级学生提出 的要求，C项说法有误。因此本题选C。 (3)①限时限量速读法 ②遮盖文字速读法 (4)【示例一】我认为“限时限量速读法”很适 合我。我要每天给自己规定阅读页数并限定 德才兼备·作业创新设计|语文五年级上册RJ 时间，如每天读20页，限时30分钟，集中精力 阅读。 【示例二】我认为“明确目的速读法”很适合 我。我在阅读名著时要先读目录和章节标题， 筛选出重点内容进行阅读，提高阅读效率。 2.(1)【示例】3集中注意力，连词成句地读， 不回读 (2)说服楚王订立盟约 (3)B【解析】本题考查对短文内容的理解。 由短文第③段中毛遂的话“楚国有方圆五千 多里土地，…也是为了楚国啊！”可知，楚王 态度发生转变是因为毛遂站在楚国的立场 上，说明了联合对抗秦国对于楚国的必要性， 使楚王看清局势，决定联合抗秦。B项理解 错误，因此本题选B。 (4)从毛遂向平原君推荐自己可以看出，他是 一个非常自信的人；从毛遂敢于对楚王表达 自己的看法，并成功说服楚王可以看出，他是 一个机智勇敢、能言善辩的人。 6什么比猎豹的速度更快 1.(1)①赛跑②超过③火箭④摆脱 (2)tyos乎nhgn (3)C 2.(1)【示例】如果你想到月球上去，就需要搭 乘速度更快的工具了。 (2)【示例】人民英雄纪念碑是我国历史上最 大的一座纪念碑，从地面到碑顶高达37.94 米，比10层楼还高。 3.(1)比鸵鸟跑得更快的动物就要数猎豹了。 (2)猎豹比鸵鸟的速度快，它是陆地上跑得最 快的动物 4.④①⑤③② 5.(1)1050(2)ABCD (3)不能“大约”一词表示声音传播的速度 大概是1050千米每小时，并不是准确的数 据。如果删去就太过绝对，与实际情况不符。 (4)【示例】读选文第2自然段第一句话，我了 解到飞机飞行的速度比游隼快。 6.【示例】乌龟的速度约为60米每小时，也许你 认为乌龟的速度很慢，然而蚂蚁的速度约为 47米每小时，要比乌龟慢得多。要说更慢 的，那就不得不提海星了，它的爬行速度约 为3米每小时。 7 “诺曼底号”遇难记 1.C 2.凌晨哗犹如弥漫 惊慌失措混乱 岗位忠于职守 3.【示例】翼翼万状势不自若有序 提论 (1)井然有序 (2)势不可当 4.（1)【示例一】春风轻轻抚摸着大地，唤醒了 沉睡的小草。 【示例二】柳树摆动着碧绿柔软的长发，欣赏 着水中自己美丽的身影。 (2)【示例一】蒲公英的种子好似一个个迷你 降落伞，又仿佛一个个小精灵，正随着风四处 飘散。 【示例二】细细的春雨如牛毛，也像绣娘手中 的花针，无声地洒向大地。 5.镇定自若冷静果断忠于职守、视死如归 6.（1)儿示例】哈尔威船长下船了吗 (2)B (3)作者用简短的两句话，概括了哈尔威船长 的一生，塑造出一位恪尽职守、品德高尚、视 死如归的英雄形象，赞美了哈尔威船长以生 命践行职责与道德的崇高精神。 7.钟南山一敢医敢言，国士担当 袁隆平 播撒种子，造福人类 张桂梅一燃烧自己，照亮学生 语文园地 1.D 2.(1)B (2)【示例】雨过天晴，阳光明媚。 3.(1)C (2)①[示例】面对周瑜的刁难，诸葛亮胸有 成竹，不仅算准了江上会起大雾，还摸透了 曹操多疑的性格，轻轻松松“借”到了十万多 支箭。 ②[示例】西汉的司马迁遭受了残酷的刑罚， 身心承受着巨大的痛苦。但他没有向命运低 头，凭着顽强的意志潜心编撰史书，终于完成 了我国第一部纪传体通史一《史记》。 4.（1)从来急光阴迫只争朝夕 (2)白了少年头空悲切 (3)一日难再晨及时当勉励 大人辅导延展 时光易逝，我们要珍惜时间。读一读 下面关于惜时、勤学的名言，激励自已努力 学习吧。 光景不待人，须臾发成丝。 一李白 少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。 一杜荀鹤 少壮及时宜努力，老大无堪还可憎。 欧阳修 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 颜真卿 5.(1)C (2)I示例】2 古井和家乡的人们有什么关系？ 俺们不能总让大家白出力气啊 女的很瘦弱 (3)乐于助人、不求回报 基础知识巩固练 1.shan hgn iu syn dun luo zygi09mǎg明 tgo炉mncàz攻i lign c9odi90×xi9o 2.renrenren xue xido xue quan guan guan qiǎng giang qiang 3.速度距离拒绝隐约犹如厕所 允诺国君」 理亏推辞 地道弥漫 海峡剖开主宰杀害 武器摆脱 典礼简直陷坑火箭罢免拐弯 喘息 混乱冠军广阔壮举转移 赤道超过照例赛跑 敲打山丘 召集陆地岗位容量思量悲壮 违抗妨碍俯冲商议震荡航线 粉碎大臣凌晨封锁承诺威严 约定武装平原铜铃隆重扫荡 不计其数惊慌失措相提并论无价之宝 想方设法同心协力惊恐万状势不可当 4.无尽不动小心职守有序不可 【示例】救人以置魂魄冲冠璧归 荆罪 (1)【示例一】神采奕奕生机勃勃 【示例二】白发苍苍波光粼粼 (2)无穷无尽 (3)忠于职守 德才兼备·作业创新设计|语文五年级上册RJ 5 5.(1)鸵鸟奔跑的速度比人快。 (2)【示例】兴高采烈听到自己获奖的消 息，他乐得在地上翻了个跟头，高声地笑着， 叫着，一会儿拍拍手，一会儿又唱起歌来。 6.(1)一日难再晨及时当勉励岁月不待人 (2)白了少年头空悲切 (3)从来急 光阴迫 一万年太久 只争朝夕 第三单元 人文主题：民间故事 8 猎人海力布 1.倾盆大雨 涌灾害镇定叮嘱 2.D 3.③②④ 4.千万代代动地飞走密布一惊 震天动地飞禽走兽 5.(1)①如果我真想给他点儿东西作纪念，就把 我嘴里含着的那颗宝石送给他 ②如果他真想给我点儿东西作纪念，就把他 嘴里含着的那颗宝石送给我 (2)海力布想要龙王嘴里含着的那颗宝石 6.得到宝石救乡亲 7.(1)①W②X③N (2)感到很奇怪焦急地催促大家说出实 情，变成石头 (3)【示例】那天，海力布突然跑来说让我们 搬家，我和其他乡亲们都感到莫名其妙。我 心想：这是我们世代居住的地方，怎么能说搬 就搬呢？所以，我不愿意搬家。我看海力布 都快急哭了，就请他把原因说清楚。最后，海 力布说出了大山要崩塌、洪水要淹没大地的 实情，刚说完，他就变成了石头。看着那块石 头，我真后悔啊！ 8.【示例】海力布原本是个出色的猎人，他心地 善良，热心助人，经常把打到的猎物分给大 家。有一次打猎时，他救了龙王的女儿小白 蛇，龙王送给他一颗宝石作为酬谢。因为有 了这颗宝石，他听到了鸟儿们议论大山要崩 塌、洪水要淹没大地的消息。为了救乡亲 们，他说出了实情，而自己却变成了石头。 9牛郎织女（一） 1.不幸 一辈子习惯稀罕挺 2.(1)B(2)C(3)A 3.【示例】听说人间有很多好玩的东西呢！ 6 德才兼备·作业创新设计|语文五年级上册RJ 找个合适的机会好呀好呀，我们一起去人 间自由自在地玩玩吧！ 4.A C B 5.(1)牛郎照看那头牛挺周到。 (2)给牛吃很 给牛喝千 给牛选舒服 好的草 净的水 的休息地 周到 把牛身上刷 赶跑 把牛棚打扫 得干干净净 牛蛇 得干干净净 (3)A (4)【示例】我经常把看见的、听见的事告诉 牛，有时候还跟它商量一些事。我干活回来 时看到树上鸟窝里的雏鸟孵出来了，回家就 对牛说：“牛啊，我看见树上的鸟窝里多了好 几只雏鸟，那是我上次在路边救的那只喜鹊 的孩子。最近我总看见那只喜鹊叼回小虫 子，原来是要给小喜鹊吃啊。” 6.(1)C(2)①③② 真题阅读 1.（1)打驴放驴跟驴 【解析】本题考查对短文内容的理解概括。 短文第1自然段写的是王五到镇上卖木炭， 回来后发现他的驴变成了瘦驴，决定状告瘦 驴。第2自然段写的是包公了解案情后把驴 关了起来，人们很吃惊。第3自然段写的是 包公让衙役们打驴，并故意把驴放掉。第4 自然段写的是衙役们和王五跟着那头瘦驴， 最后找到了王五的驴，也抓住了小偷。 (2)①N③N (3)【示例】王五看到院子里拴着一头驴，立 刻兴奋地喊道：“这是我的驴！找到它了！”说 着，他还连连点头，称赞包公足智多谋。这 时，小偷一看大事不妙，想悄悄溜走。衙役们 立即冲过去，把小偷摁在地上，押回了衙门。 (4)【示例一】包公下令打那头瘦驴孟姜 女孟姜女听说丈夫死了以后就失声痛哭， 居然把长城哭倒了 【示例二】包公下令放了那头瘦驴梁山伯 与祝英台祝英台纵身跃入梁山伯的坟墓， 二人双双化蝶，相伴飞舞 2.(1)C (2)都以主人公的名字命名【示例】田螺 姑娘 (3)【示例】我是孟姜女。我的丈夫被抓去修 筑长城，很久都没有音信，我十分牵挂他，就 收拾行李千里迢迢前往长城寻夫。我好不容