《语文园地二》同步练-2026-2027学年语文五年级上册统编版

**基本信息** 《语文园地二》同步练习以“基础认知—能力应用—文化积累”分层设计，通过方法梳理、词句运用、名句积累三阶路径巩固阅读方法与语言技能，兼顾语言运用与思维能力培养及文化自信渗透。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|阅读方法应用与判断|以选择、判断题型（如第1、3题）夯实快速阅读方法，对应语言运用基础能力| |能力应用|词句概括与表达|通过情景再现（第5题）、句子缩写（第8题）等综合题型，提升逻辑思维与表达能力| |文化积累|经典名句理解与运用|结合填空（第9题）、名句运用（第11题），渗透文化自信，实现语言与文化融合|

《语文园地二》课后同步练习 一、梳理与交流 1. 方法应用：在阅读《将相和》这篇课文时，为了快速了解故事梗概，你应该采用哪种阅读方法？（ ） A. 一个字一个字地指读，确保每个字都认识。 B. 遇到不懂的词语就停下来查字典，弄懂后再继续。 C. 尽量连词成句地读，抓住关键词句，不回读。 D. 反复朗读每一个段落，直到能背诵为止。 2. 经验分享：小明在阅读时，总是忍不住在心里默读每一个字，导致阅读速度很慢。请你结合本单元学到的方法，给他提一条具体的建议。 3. 方法判断：判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 (1) 为了提高阅读速度，我们可以跳着读，只读每一段的第一句话。 ( ) (2) “带着问题读”可以帮助我们集中注意力，从而提高阅读速度。 ( ) (3) 阅读时，遇到不影响理解文章内容的不认识的字，可以先不管它，继续往下读。 ( ) 二、词句段运用 4. 概括句意：请仿照例子，用简洁的语言概括下面句子的主要意思。 例：廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。” (廉颇对蔺相如不服气。) （1）海力布把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟议论避难，以及为什么必须搬家，原原本本照实说了。 （ __________________________ ） （2）蔺相如看秦王这样侮辱赵王，生气极了，他走到秦王面前，说：“请您为赵王击缶！” （ __________________________ ） 5. 情景再现：请从下面的成语中任选一个，仿照例子，通过具体的情景来表现这个成语的意思。 成语：神机妙算 泰然自若 坚韧不拔 例：视死如归——只见黄继光又站起来了！他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。 我选：__________ 情景：________________________ 6. 词语辨析：下列哪组词语填入句子中最恰当？( ) 诸葛亮( )，早就料到曹操不敢轻易出兵，果然，江上雾很大，曹军只敢放箭，不敢出来。 A. 奋不顾身 B. 勇往直前 C. 神机妙算 D. 身先士卒 7. 成语联想：读到“百折不挠”这个成语，你会想到谁？请简单写一写他（她）的故事或精神。 8. 句子缩写：按要求改写句子。 在广阔平原的地底下，冀中人民挖了不计其数的地道。 缩写句子：_______________________ 三、日积月累 9. 名句填空：根据提示，将名句补充完整。 (1) 盛年不重来，__________。及时当勉励，__________。——陶渊明 (2) 莫等闲，__________，__________。——岳飞 (3) 多少事，从来急；天地转，光阴迫。__________，__________。——毛泽东 10. 名句理解：选择正确的解释。 (1) “盛年不重来”中的“盛年”指的是( )。 A. 茂盛的年份 B. 青壮年时期 C. 盛大的节日 (2) “莫等闲，白了少年头，空悲切”告诫我们( )。 A. 不要等到头发白了才感到悲伤。 B. 年轻人不要虚度光阴，要及早努力，否则年老时只能空自悲伤。 C. 闲暇时要多读书，不要等到老了再后悔。 11. 名句运用：老师经常用“__________，__________”这句名言来勉励我们要珍惜时间，抓紧每一分每一秒去学习。 12. 拓展积累：请再写出一句你课外积累的关于珍惜时间的名言或诗句。 参考答案 一、梳理与交流 1. C 2. 示例：小明，你可以尝试着不要在心里默读，试着扩大你的眼睛一次能看到的文字范围，比如一眼看一个词组或一个短句，这样速度会快很多。 3. (1) × (2) √ (3) √ 二、词句段运用 4. (1) 海力布把事情的经过（或真相）全说了出来。 (2) 蔺相如逼迫（或要求）秦王为赵王击缶。 5. 示例： 我选：神机妙算 情景：诸葛亮站在城楼上，神态自若地弹着琴，他早就料到生性多疑的司马懿会以为城里有埋伏，从而退兵。 6. C 7. 示例：我会想到司马迁。他虽然遭受了残酷的宫刑，但为了完成父亲的遗愿和自己的理想，他忍辱负重，坚持不懈，最终写成了被誉为“史家之绝唱”的《史记》。 8. 人民挖了地道。 三、日积月累 9. (1) 一日难再晨 岁月不待人 (2) 白了少年头 空悲切 (3) 一万年太久 只争朝夕 10. (1) B (2) B 11. 一万年太久 只争朝夕 (或：及时当勉励，岁月不待人 / 莫等闲，白了少年头，空悲切) 12. 示例：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 / 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 学科网（北京）股份有限公司 $