第1单元-【王朝霞德才兼备】2026-2027学年五年级上册语文同步作业创新设计(统编版·新教材)

王朝酸 第一单元 人文主题：万物有灵 1桂花雨 基础作业 第 ①〔生活情境)下面是小红暑假日记中的片段。请你读一读，完成练习，体味乡下生活。 单 元 暑假里，我去了乡下wàip6( )家。在这个shjié( ),我xin shang( 到了姿态各异的花草，也看到了一碧千里的cháyè( )园。我还和表妹一起背着箩 (lu6luò)筐摘南瓜花，再用它们做成gao bing( ),味道好极了。回到杭(kang hang) 州城里很久了，我还是会想念乡下的生活！ (1)认真看拼音，规范写词语。 (2)用“√”画出加点字的正确读音。 (3)右图是“姿态”在词典中的意思，语段中画线的“姿 态”的意思应选 ;在语句“新时代少年当志存 【姿态】zi tai A.姿势；样儿：~ 优美。B.态度；气度：做出让步 高远，以自信昂扬的姿态，直面生活，开创未来”中 的以普通劳动者的~出现。 “姿态”的意思应选 。(填序号) 2句子感悟练。 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 (1)给画“ ”部分换个说法，保持意思不变： (2)对上面这句话理解有误的一项是() A.句中的“浸”字，把无形的花香写得可感可触。 B.这句话说明了桂花的香气悠远而浓郁，表达了作者对桂花的喜爱。 C.从句中可以感受到作者对以前邻居的怀念。 3语文要素课文回忆录。 ①桂花雨 ②桂花香 ③摇桂花 作者通过回忆童年 ④捡桂花 ⑤赏桂花 时与桂花相关的生活 课文以“桂花”为主线贯穿全文，先写了 场景，表达了 接着写童年最难忘的事情 ；最后写搬家 后在杭州 ,给母亲 作者觉得最美 好的仍然是记忆中的阵阵 (填序号) 的情感。 德才兼备·作业创新设计|语文五年级上册RJ 阅读作业 10分钟阅读提升 4阅读课内选文，完成练习。 摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢， 花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家 提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们 第 满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！” 单 桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年 时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。 秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要检一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再 香，也比不上家乡院子里的桂花。” (1)选文第1自然段中的“缠”字写出了“我” 的心情，“喊”字写出了“我” 的心情。 (2)〔教材变式题)画“”的句子写了“我”童年时 的情景，从中 可以体会到桂花给“我”的童年带来了 的情感。 (3)语文要累读画“”的句子，在理解正确的说法后画“√”。 ①桂花可以泡茶、制作糕饼，它的香已不受季节的束缚。 ( ②说明了桂花花期长，一整年都开花。 ③从中可以体会到桂花香甜了人们的生活。 ( ) ④蕴含了作者对桂花的喜爱之情。 (4)〔教材变式题〕下面对最后一段中母亲的话理解正确的是( )(多选) A.杭州的桂花开得不如家乡的桂花繁盛，所以没有家乡院子里的桂花香。 B.母亲比的不是香味的浓与淡，而是感情的深与浅。 C.在母亲看来，桂花是家乡的代名词，闻着桂花的香气，思念的是故乡和亲人。 拓展作业（选做） 3分钟拓展培优 一 ⑤《桂花雨》中，作者把深切的情意寄托在美好的事物之中，这种写法在古诗中也很常见。 请你读一读下面的诗句，把寄托了诗人情感的事物填入其中。（填序号）》 二A.明月 (1)( )生南国，春来发几枝。 B.秋风 C.红豆 (2)萧萧梧叶送寒声，江上( )动客情。 (3)春风又绿江南岸，( )何时照我还。 德才兼备·作业创新设计|语文五年级上册RJ 2落花生 基础作业 15分钟巩固基础 ①下面加点字读音和词语书写无误的一项是() A.茅草(mao)食品 B.榴弹(iú)博种 C.榨油(zhá)果实 第 2〔朝霞原创·生活情境)阅读下面语段，完成练习。 单 五年级劳动小组在学校劳动基地的半mǔ( )huang( )地上种了些花生。同学 元 们按照老师的fenf位( )jiao shui( ),施肥。过了一段时间，花生长出了嫩绿的 新芽，小苗长得ii( )的，同学们一下课就跑去看望它们。劳动时，老师告诉大家：花 生虽然看起来不起眼，价钱也便宜，但是品质十分kěgui( )。 (1)认真看拼音，规范写字词。 (2)“便宜”在词典中的解释有：①价钱低；②不应得的利益；③使得到便宜。语段中画线词 语“便宜”应选第 (填序号)种解释。请你从“便宜”的另外两种解释中任选一种， 根据解释用“便宜”写一句话。 第 种解释： 3语文要素按要求完成句子练习。 人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 (1)仿写句子：人要做 的人，不要做 的人。 (2)对上面这句话的理解有误的一项是() A.人要做有用的人，只有做了伟人才会对别人有好处。 B.人有没有用，主要是看他对别人和社会有没有好处及贡献。 C.这句话体现了作者不为名利，只求有益于社会的人生观、价值观。 (3)下面的谚语或名言中，表达的观点和这句话意思相近的一项是() A.乌鸦穿戴再华丽，不会变成美孔雀。 B.爱美之心，人皆有之。 C.一个人的价值，应该看他贡献什么，而不是取得什么。 4语文要素〔教材变式题)根据课文内容，将下面的思维导图补充完整。 )的顺序 种花生 作者借落花生的特点，点出了“ ”的道理。 德才兼备·作业创新设计|语文五年级上册RJ 3 阅读作业 10分钟阅读提升 ⑤阅读课内选文，完成练习。 姐姐说：“花生的味道很美。” 哥哥说：“花生可以榨油。” 我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。” 第 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那 单元 样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上， 等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” 我们都说是，母亲也点点头。 父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” (1)〔教材变式题)一家人在交谈的时候从不同角度说出了花生的特点，根据选文内容选一 选。（填序号） A.用途 B.品质 C.味道 D.价钱 姐姐一( 哥哥一( “我”—( 父亲一( (2)根据选文内容将下面的表格补充完整，并完成练习。 果实的位置 果实的色彩、样子 给人的印象 花生 不能立刻分辨 不好看 桃子、石榴、苹果 ☆通过对比，我了解到花生具有 的品质。 (3)语文要素理解选文，下面选项中说法正确的一项是( A.父亲认为桃子、石榴、苹果只是外表好看，没有实际的用处。 B.做人要充分展示自我，要像桃子、石榴、苹果那样，把自己最闪亮的一面展现给大家。 C.父亲不仅是在夸赞花生，也是借花生教给“我们”做人的道理。 ◆拓展作业（选做） 5分钟拓展培优 ⑤看到下面的事物，你会想到哪些人？选择其中一个，将下面这段话补充完整。 蜜蜂 蜡烛 竹子 梅花 的好处有很多，有一样最可贵。它 我们生活中的 (什么人)，不正像 样吗？ 4 德才兼备·作业创新设计|语文五年级上册RJ 真题阅读 (单元语文要素：初步体会文章借助具体事物表达的思想感情。) 1〔福州市)阅读短文，完成练习。 家乡的唐干花 ①我的家乡有一种奇特且别致的植物，名叫唐干花。在我看来，世界上有哪一种花，能像我家 乡的唐干花，这样奇妙梦幻，这样纯白透亮，这样美丽迷人？ 第 ②唐干开花，正值人间四月天，与它一齐盛开的是桐子花、映山红…它们总是欢天喜地，你 单 追我赶，红的红，白的白，各显姿色。而唐干开花尤为独特，它开花出神，白得惊人、白得射眼、白得 元 透亮。 ③更有意味的是，冬至时节，唐千成熟了。这个时候，山里就热闹起来，男女老少倾村出动，上 山采摘唐干果，林间回旋着人们唱的歌谣：“冬至到，唐干熟，上山采摘不在屋。哥快来，妹快去，颗 颗唐干甜如蜜…”我们怎么采呢？大人手上戴一双帆布手套，拿着剪刀，我们小孩就举起树权， 往上勾拉，然后把剪下的唐干果放到平整的石板上，用脚踩在上面，轻轻地来回滑动，在一片扑哧 声中，唐干果的刺毛被扒落了，随后将扒落刺毛的唐干果装入自编的篮。待天入暮，大伙儿才急急 回家。 ④回家后，人们唐千果酿成天然醇美的唐千酒。待到过年，人们按旧俗，男贴对联，女写祈 符，再饮上几杯香醇的唐干酒，这才算过了年… ⑤光阴荏苒，我却总是忘不了儿时待在故乡的经历。那唐千花的姿色，那唐干果的甘甜，那唐 干酒的醇美，那山民采摘的虔诚与辛劳，于我心中永生不灭。 (作者：孙江月。有删改) (1)〔教材变式题〕家乡的唐干花给“我”带来了哪些美好的回忆？补充下面的思维导图。 唐干花的姿色 美好的回忆 思42史思思e是说 (2)短文第②段运用了对比的写法，将唐干花与 进行比较，这 样写的好处是 (3)下面对短文内容的理解不正确的一项是() A.第①段运用排比与反问的修辞手法，既极力描绘唐干花出众的美，又强调没有别的花 能比得上家乡的唐干花。 B.第③段引用的歌谣，增添了文章的阅读趣味，生动展现出村民集体采摘唐干果的热闹 情景。 C.人们采摘唐干果时先将唐干果从树上剪下来，再用手将唐干果的刺毛扒落。 (4)语文要素这篇短文与《桂花雨》在写法和表达的情感上有什么相同之处呢？ 德才兼备·作业创新设计|语文五年级上册RJ 5 2〔杭州市〕阅读短文，完成练习。 泥土的微笑 我家花园种满了玫瑰，远远望去像一片燃烧的晚霞。我想等朋友来做客时，让他们带些回 家。我相信朋友捧着火红的玫瑰渐渐走远的背影，一定能，点燃情怀 有一天，一位非常要好的朋友来探望我，我知道她平素最喜欢花花草草了，临别时我说： 第 “采一束玫瑰点缀你的书房吧，保证十里飘香。”朋友轻轻跨进花园，东闻闻，西嗅嗅，神采飞扬， 单 就是不肯采摘。我说没关系，多的是，我又不是花店的老板，不会靠玫瑰赚钱的。说完我就举 起剪刀准备献美。朋友急忙拦住，高声叫着不可不可。 “这么美丽的玫瑰千万不能剪，玫瑰是泥土的微笑，谁忍心杀戮（ù）美得醉人的微笑呢？”她 抓紧我的袖子叮咛。我的灵魂悚(sg)然一惊，丑陋的泥土，卑微的泥土，朴素的泥土，因为玫 瑰露出了惊艳一笑。因为这一笑，让人爱惜非常。 一位朋友在拍卖会上购得一个花瓶，花瓶从造型到色彩，整个如唐朝盛世的化身，雍容，华 贵，高傲。朋友请我们大家观赏。奇怪的是每一个参观者都小心谨慎，生怕碰坏这盛唐的宝 贝。其实不过是一撮泥土，经过窑烧才千修百炼成瓷中经典。 江南的紫砂壶小巧玲珑，泥人张的彩塑令人拍案叫绝，它们不都是泥土的微笑吗？弥足珍 贵。即使曾丑陋，即使曾卑微，即使曾朴素，同样让人肃然起敬。 我懂了，泥土因玫瑰而美丽，玫瑰因泥土而真实。再平凡的人，也没有理由被埋没，只要努 力活出色彩，就一定叫人刮目相看。 (1)“泥土的微笑”在文中具体指玫瑰 (2)〔教材变式题)作者提到了泥土的哪些特点？想一想，填一填。 泥土的特点 丑陋 (3)认真读短文，体会作者的心情变化，选择恰当的词语填空。（填序号） A.悚然一惊 当“我”欣赏花园里芬芳的玫瑰时一( B.肃然起敬 当朋友不肯采摘玫瑰，认真叮咛“我”时一( C.喜悦得意 当“我”体会到“泥土的微笑”的真正含义时一( (4)语文要素作者想借泥土告诉我们什么道理？用“”在文中画出来。 (5)关于本文以“泥土的微笑”为题的原因，下面分析不正确的一项是( A.因为“我”一直都很喜欢泥土，“泥土的微笑”代表了“我”乐观开朗的性格。 B.“泥土的微笑”运用拟人的修辞手法，不仅生动有趣，还能够吸引读者。 C.美丽的玫瑰、精致的花瓶等美妙的东西都出自平凡的泥土，就像泥土的微笑。“泥土的 微笑”既贯穿全文，又点明了短文主旨。 6 德才兼备·作业创新设计|语文五年级上册RJ 3*珍珠鸟 基础作业 10分钟巩固基础 1〔生活情境)动物是人类的朋友。读一读下面的句子，用“√”画出加点字的正确读音。 (1)“哟(you yo),这只小猫真乖！”姐姐一边抚(f位w心)摸它的后背，一边陪(bèipi)它 晒太阳。 第 (2)在幽静的森林中，一只雏(chúc)鸟吧嗒(dādá)一声落在了草地上。护林员碰巧经 单 过，小心地把它放回窝里。雏鸟薄薄的眼脸(Iiǎnjiǎn)一开一合，好像在说：“谢谢你， 元 朋友！” 2〔中华优秀传统文化)下面关于皮影的句子中，加点词语运用有误的一项是( A.在皮影艺人的操纵下，皮影人可以在幕布后蹦来蹦去，演出一场场好戏。 B.在皮影戏的经典剧目《大闹天宫》中，孙悟空扛着金箍棒，神气十足地站在云端。 C.皮影戏里的人物虽然不会说话，但艺人能让它们不动声色地表达喜怒哀乐。 3照样子，写一写你最喜欢的小动物的外形。 红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好 像一个蓬松的球儿。 4根据课文内容完成练习。 (1)珍珠鸟对作者的态度经历了哪些阶段？将下面的思维导图补充完整。 信赖 害怕 (2)〔教材变式题)作者做了哪些事赢得了珍珠鸟的信赖？( )(多选) A.添食加水时不惊动它们。 B.很少扒开垂蔓瞧它们。 C.任由小珍珠鸟在自己周围玩闹。 D.给它们筑舒适又温暖的巢。 (3)语文要素下面对“信赖，往往创造出美好的境界”一句理解有误的一项是() A.“美好的境界”在文中是指作者和珍珠鸟之间和谐相处的美妙境界。 B.这句话点明了文章中心，起到了承上启下、升华文章情感的作用。 C.这句话启示我们人与动物、人与人之间都应该相互尊重，相互信赖。 拓展作业（选做） 3分钟拓展培优 ⑤“信赖，往往创造出美好的境界。”根据你对“信赖”的理解，将下面这句话补充完整。 信赖是一盏灯，照亮人们前进的道路：信赖是一座桥， 信赖是 德才兼备·作业创新设计|语文五年级上册RJ 语文园地 (含口语交际) 1〔思维提升)回忆课文内容，将下面的思维导图补充完整。 《桂花雨》叙述了作者 童年时与桂花相关的生活 第 《落花生》通过写花生 情景，表达了 借助具体事物 的特 之情。 表达思想感情 点，教导我们要做有用的人。 《珍珠鸟》描写了珍珠鸟由怕人到信赖人的情感变化过程， 表达了“ ”的感悟。 2按要求完成练习。 (1)〔时事热点〕根据语境，从方框中为加点词语选择正确的解释。（填序号） ◇2026年6月13日至14日，南昌白天开展龙舟竞赛、 【新鲜】①（刚生产、宰杀或烹调 夜间上演足球联赛，双赛事的游玩体验格外新鲜( ), 的食物等)没有变质，也没有经 市民们玩得不亦乐乎。 过腌制、干制等：②（空气）经常 ◇2026广州国际数智装备与人工智能展览会上，人形机 流通，不含杂类气体；③（事物） 器人在售卖新鲜( )的爆米花，引来众多参展客商驻 出现不久；④新奇；稀罕。 足体验。 (2)〔地域特色)读句子，完成练习。 昆明最大的特点是气候温和，这里既不像北方冬天 【温和】①（气候）不冷不热； 时那般冷冽，又没有海南在烈日下那般炎热，而是四季如 ②（性情、态度、言语等）不严 厉，不粗暴，使人感到亲切。 春，真是名副其实的“春城”。 结合语境可以更好地理解词语的含义。根据解释可知，句中加点的“温和”一词应 选第 (填序号)种解释。请你根据“温和”的另一种解释写一句话： 3把下面的四字词语补充完整，并完成练习。 如( )添翼 龙飞( )舞 鹤立( )群 )马精神 一( )当先 卧( )藏龙 如( )得水 )毛麟角 呆若木( 狡( )三窟 ( )心狗肺 ( )兵蟹将 黔( )技穷 ( )狈为奸 ( )目寸光 抱头( )窜 (1)这些四字词语都含有 ,像这样的词语我还知道： (2)选词填空 ①英勇的战士们击溃了穷凶极恶的敌人，敌人纷纷 ②消防队员到达火灾现场后，队长 冲进了火场，率先展开救援工作。 8 德才兼备：作业创新设计|语文五年级上册RJ 4理解与仿写。 香山的空中缆车虽快，但太匆匆也太现代。相比之下，武夷山中的竹筏更轻灵，更随 意，更陶然，和山水更亲近。 (1)这两句话在描写事物时运用了 的手法，突出了 (2)请仿照上面的写法，描写生活中的某种事物，突出它的特点。 第 单 5口语交际。 元 为了营造良好的学习环境，争创优秀班级，五年级(1)班召开了关于“制定班级公约”的 班会。下面是各小组提出的班级公约内容，其中不恰当的一项是() A.上课遵守课堂纪律，积极回答问题。 B.充分利用课间，朗读课文，加强记忆。 C.爱护公共财物，热爱班集体。 D.同学之间要互相尊重，互帮互助。 我认为该项不恰当的理由是 。该项可调整为 6阅读短文，完成练习。 冻梨与鲜梨相比，会有少量维生素和蛋白质流失，但大部分的营养还是保留下来了。鲜梨含 有的多种维生素和矿物质以及丰富的膳食纤维，冻梨几乎都有，所以从营养上来讲，冻梨和鲜梨的 差别并不大。冻梨营养丰富，还有很多保健功效，具有生津、润燥、清热、化痰、促食欲、助消化的作 用，可以清心润肺、清喉降火、醒酒解毒。 多年前，我离开了故乡去南方生活，每到冬天我就愈发怀念故乡冻梨的美味。南方的冬天温 暖而湿润，自然没有做冻梨的天然条件。我曾多次试着把大白梨放在冰箱的冷冻室，可这样做出 来的冻梨不是在故乡风霜雨雪中完成蜕变的，吃在嘴里，虽说也绵软甘甜，但味道就是没有故乡 的冻梨地道。原来人的记忆可能会模糊，但是人的味蕾永远不会欺骗和背叛，因为味蕾深处是 故乡。 (1)语文要素短文通过写 和 ,表达了作者对家乡 的 之情。 (2)短文中画横线的句子运用了 的写法，写出了作者对故乡冻梨的 (3)你如何理解短文结尾处的“味蕾深处是故乡”？请写下来。 (4)你的家乡有没有一种事物让你印象深刻、难以忘记呢？请简单写一写。 德才兼备·作业创新设计|语文五年级上册RJ 9 基础知识巩固练 ①用“ ”画出加点字的正确读音。 抚摸(w心 fu) 陪伴(pei bei) 杭州(hang kang) 悉心(x灯) 雏鸟(chu zhou) 手榴弹(i心iù) 第 压榨(zházhà) 眼睑(jiǎn lian) 倾泻(xièxiě) 美 2认真看拼音，规范写词语。 ai xiao yikào kěgui gui hua cha ye fen fu ( ) ) ( ( ) ( ) ( chen jin guǒshi shi pin shi jie jiao shur jiàqian ( ) ( ( ) ( ) ) shou huò tian mǔ timian xin shang cheng shu bèn zhong ) ) ( ( ) ( ) ( ) bozhǒng wan zhěng bing gan gao bing mao ting huang cao ) ) ( ) ( ( ) huang di gùxiang liang ting mùlan hua lao popo ( ) ) ( ) ) 3比一比，再组词。 箩( 陪( 睑( 吩( 浇( 萝( ) 赔( 捡( 纷( 饶( 4把下面的四字词语补充完整，并选词填空。 一( )当先 如( )得水 龙( )精神 龙( )( )舞 鹤立( )群 如( )添翼 ( )毛麟角 神气( )( ) )目寸光 狡( )三窟 抱头( )窜 ( )兵( )将 )狈为奸 呆若木( 黔( )技穷 不动( )( (1)爷爷的春联写得 ,很多邻居都想请他帮忙写春联。 (2)爸爸精通园艺，在植物园工作简直是 将各种植物打理得富有生命力。 (3)如今会古法皮影全套制作的师傅已是 ,我们要重视这项传统技艺的传承 与发展。 (4)犯罪分子 多次转移藏身地点，一度避开了警方的追踪。AI驱动的行为预 测技术让警方 ,最终成功将犯罪分子抓捕归案。 德才兼备·作业创新设计|语文五年级上册RJ 5按要求完成词句练习。 (1)下列句子中加点词语意思一致的一项是() A.花园里的花朵姿态万千，美不胜收。/在困境中，他仍然保持着自信乐观的姿态。 B.新学期，同学们的精神面貌焕然一新。/他精神上的负担太重了。 C.她说话的语气非常柔和。她买的这件新毛衣手感非常柔和。 D.他觉得打羽毛球很有意思。俄通过查词典，弄懂了这个词语的意思。 第 (2)根据“开辟”的不同意思写句子。 ①开垦： ②开创：创立： (3)照样子，运用对比的写法描写某种事物。 它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿 的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。 ① ② 6根据所学知识填空。 (1)《桂花雨》一文中，作者在结尾写想起在故乡童年时代的“桂花雨”和“ ”,表达 了 的情感。 (2)《桂花雨》一文中，“我”的母亲说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”的原因 是 (3)《落花生》一文中，作者围绕“落花生”写了 四个部分的内容。作者借花生告诉我们一个道理： (4)《珍珠鸟》一文中，作者以细腻亲切的语言写出了珍珠鸟由 到 的情 感变化过程，表现了作者与珍珠鸟之间的情意，表达了“ 的感受。 德才兼备·作业创新设计|语文五年级上册RJ 11朝 答案精解精析 课时练答案精解精析 第一单元 人文主题：万物有灵 2 落花生 1桂花雨 1.A 2.(1)亩荒吩附浇水矮矮可贵 1.(1)外婆时节欣赏茶叶糕饼 (2)①【示例】②敌人在战场上屡战屡 (2)lu6 hang 败，在谈判桌上也未能占到半点儿便宜。 (3)AB 3.(1)儿示例】踏实做事贪图享乐 2.(1)【示例】都浸在桂花香里（2)C (2)A 3.②③⑤④①对故乡和亲人的思念 (3)C 以及对童年生活无比怀念 (事情发展)的顺序 4.(1)急切兴奋 (2)和大人一起摇桂花兴奋、喜悦 种花生 收花生 尝花生 议花生 (3)①N③N④N (4)BC【解析】本题考查对重点句子的理 作者借落花生的特点，点出了“人要做 解。选文最后一段中母亲的话表面上在说桂 有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有 花，实际上表达了对故乡的思念之情，这香气 好处的人”的道理。 里有亲情，有乡情。虽然离开了家乡，但家乡 【解析】本题考查对课文内容的理解、概括。 的一事一物都早已融入母亲的生活，成为母 课文按照事情发展的顺序依次写了一家人种 亲生活中的一部分，给母亲留下了美好的回 花生、收花生、尝花生和议花生的过程，着重 忆。这句话表现出母亲浓浓的思乡之情。因 写了“议花生”的情景。课文由花生的特点道 此，本题选BC。 出“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对 大人辅导延展 别人没有好处的人”这个耐人寻味的道理，体 母亲闻的是桂花，思的却是故乡。读 一读下面这首诗，一起体会诗人的思乡之 现了作者不为名利、只求有益于社会的人生 情吧。 观和价值观。 月夜忆舍弟 5.(1)C A D B [唐]杜甫 (2) 果实的 果实的色 给人的 戍鼓断人行，边秋一雁声。 位置 彩、样子 印象 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 花生 不能立刻分 埋在地里 辨 不好看 寄书长不达，况乃未休兵。 【大意】戍楼上的更鼓声隔断了人们的来 桃子 石榴、 高高地挂 一见就生 鲜红嫩绿 往，边塞的秋天里，一只孤雁在鸣叫。从今 苹果 在枝上 爱慕之心 夜就进入了白露节气，月亮还是故乡的最 明亮。虽有兄弟却都分散了，家园无存，互 朴实无华、默默奉献、不计较名利 相无法得知生死的消息。寄往洛阳城的家 (3)C 书常常不能送到，更何况战乱频繁还没有 6.【示例一】蜜蜂总是勤勤恳恳地工作着，默 停止。 默地为人类奉献自己，却从不求回报建筑 5.(1)C(2)B(3)A 工人蜜蜂不管是酷暑还是寒冬，他们用 德才兼备·作业创新设计|语文五年级上册RJ 自已辛勤的劳动建起了一座座高楼大厦，为 2.C 城市的发展默默贡献着自己的力量 3.【示例】小白兔浑身雪白，嘴巴呈三瓣形，一 【示例二】竹子挺拔直立，节节向上，任凭 对长长的耳朵竖在脑袋两边。从远处看，它 风吹雨打依旧屹立不倒边防战士竹子 就像一个圆乎乎、软绵绵的毛线团。 他们驻守边疆，不畏艰苦，挺直脊梁守护祖国 4.(1)熟悉亲近 真题阅读 (2)ABC (3)B【解析】本题考查对重点句子的理解。 1.(1)唐干果的甘甜 唐干酒的醇美 山民采 摘的虔诚与辛劳 “信赖，往往创造出美好的境界”这句话是文 (2)桐子花、映山红写出了唐干花洁白透 章的结尾句，这是作者在小珍珠鸟逐渐信赖 亮、花色独特的特点，突出唐干花的与众不 他时写下来的感受，点明了本文的主旨；同时 同，表达了作者对唐干花的喜爱之情 启示我们，生活中人与动物、人与人之间应该 (3)C 相互尊重，彼此信赖。这句话点明了文章中 (4)①写法上都以故乡的植物为线索，回忆童 心，总结全文，但没有起到承上启下的作用， 年时在故乡的往事；②情感上都表达了对故 因此B项说法有误，本题选B。 乡和童年生活深深的怀念之情。 5.【示例】联结人们的心灵 一阵风 【解析】本题考查对文章内容的对比分析。 吹散人们心中的疑云 这篇短文以“唐干花”为线索，回忆了童年往 语文园地（含口语交际） 事，表达了对故乡和童年生活的怀念之情。 而《桂花雨》以“桂花”为线索，回忆了童年时 《桂花雨》叙述了 《落花生》 的“桂花雨”和“摇花乐”，表达了对故乡和亲 作者童年时与桂花相 通过写花生朴 人的思念以及对童年生活无比怀念的情感。 关的生活情景，表达 借助具 实无华、默默奉 因此两文在写法上的相同之处在于都以故乡 了对故乡和亲人的思 体事物 表达思 献的特点，教导 念以及对童年生活无 想感情 我们要做有用 的植物为线索，回忆童年时在故乡的往事； 比怀念之情。 的人。 在表达的情感上的相同之处在于都表达了对 故乡和童年生活的怀念之情。据此分析作答 《珍珠鸟》描写了珍珠鸟由怕人到信赖人的 即可。 情感变化过程，表达了“信赖，往往创造出美好的 2.(1)花瓶紫砂壶彩塑 境界”的感悟。 (2)卑微朴素 2.(1)④ ① (3)CAB【解析】本题考查对人物情感 (2)① 【示例】老师总是用温和的目光注视 变化的分析。从第1自然段中的“我想等朋 友来做客时，…一定能点燃情怀”可知，作 着我们，用关切的话语鼓励着我们。 者看着满园的玫瑰，想象着朋友带着玫瑰远 3.虎凤鸡龙 去的背影，内心是喜悦和得意的，所以第一空 马虎鱼凤 选C。第3自然段中“我的灵魂悚然一惊，… 鸡兔狼虾 让人爱惜非常”写的是朋友不肯采摘玫瑰，认 驴狼鼠鼠 真叮咛“我”时“我”的心情，所以第二空选A。 （1)动物名称【示例一】九牛一毛亡羊补牢 由第5自然段中的“即使曾丑陋，即使曾卑 【示例二】画蛇添足狼吞虎咽 微，即使曾朴素，同样让人肃然起敬”可知， (2)①抱头鼠窜②一马当先 “我”体会到“泥土的微笑”的真正含义后，内心 4.(1)对比武夷山中的竹筏更亲近自然、更有 对泥土充满了敬意，所以第三空选B。 情致的特点 (4)再平凡的人，也没有理由被埋没，只要努 (2)【示例一】这平铺着、厚积着绿色的潭水 力活出色彩，就一定叫人刮目相看。 着实可爱。与它醉人的颜色相比，垂柳的嫩 (5)A 绿似乎太淡了，爬山虎的青翠又太浓了。 3* 珍珠鸟 【示例二】梅花没有牡丹的雍容华贵，没有 海棠的娇艳动人，没有水仙的婀娜多姿，但却 1.(1y0t拉 pei (2)chu da jign 有着超凡脱俗的傲骨。 德才兼备·作业创新设计|语文五年级上册RJ 5.B学习需要劳逸结合，课间是休息时间，应 (2)家乡的桂花承载着亲情和乡情，饱含着母 该让同学们放松身心，为下节课作好准备 亲对故乡和亲人的思念 【示例】课间文明休息，不喧哗，不打闹 (3)种花生收花生 尝花生议花生 6.(1)冻梨的营养价值、功效“我”尝试制作冻 人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人 梨怀念 没有好处的人 (2)对比喜爱和怀念 (4)怕人信赖人信赖，往往创造出美好的 (3)这句话的意思是家乡的味道深深地印刻 境界 在作者的味蕾上，成为一种难以割舍的情结， 锁住了对家乡的记忆，令人终生难忘。这句话 第二单元 阅读策略：提高阅读的速度 表达了作者对家乡的思念之情。 (4)【示例】家乡的墨子酥让我难忘。墨子酥 冀中的地道战 主要是用黑芝麻、小磨麻油、白糖做成的，闻 1.D 起来香味扑鼻，吃起来又香又甜。现在我跟 2.粉碎扫荡简易厕所妨碍 陷坑 着爸爸妈妈在大城市读书、生活，吃过很多糕 点，但都没有家乡的墨子酥那样香甜。 无穷无尽 3.(1)地道战留下了奇迹。 基础知识巩固练 (2)①数量式样 1.fu pei hang xi chúlid zha ②地道的数量及式样众多，互相连通 jian xie 攻击方 2.矮小依靠可贵桂花茶叶吩咐 构造奇 地道战 式奇 沉浸果实食品时节浇水价钱 惊人的奇迹 收获田亩体面欣赏成熟笨重 生活方 防御方 式奇 联络方式奇 播种完整饼干糕饼茅亭荒草 式奇 荒地故乡凉亭木兰花老婆婆 5.ABC 3.【示例】「箩筐「陪同「眼脸「吩咐「浇水 6.(1)C 菠萝赔付捡拾 纷飞求饶 (2)C 4.马鱼马飞凤 (3)①D②A③B 鸡虎凤十足 (4)【示例】在阅读选文时我集中注意力，连 鼠兔鼠【示例】虾蟹 词成句地读，没有回读；读到不理解的词语 狼鸡驴声色 时，我没有停下来，而是继续读。 (1)龙飞凤舞(2)如鱼得水 7.【示例】我们应该继承革命先辈不怕困难的 (3)凤毛麟角(4)狡兔三窟 如虎添翼 精神，在学习上勇往直前，在集体中团结同 5.(1)B 学，努力学习知识和本领，为实现中华民族 (2)①【示例】勤劳的村民们一起上山，开辟 伟大复兴的中国梦而奋斗。 了一大片荒芜的坡地，用来种植核桃与板栗。 5将相和 ②[示例】一代代航天科研人员不断攻坚克 难，开辟出我国自主探索深空的全新道路。 1.D (3)①[示例】梅花在冬天悄悄开放，不像牡 2.国君 隆重召集大臣 典礼 丹、映山红、海棠那样，把鲜艳的花朵绽放在 3.之宝 【示例】无缺圆睁完璧 于尽 春天，与百花争艳。 协力无价之宝 同心协力 ②【示例】松柏不惧风雪，常年苍翠，不像许 4.(1)秦王我都不怕，也不会怕廉将军。 多娇弱的观赏花木，一到寒冬便花叶调零，无 (2)【示例】赵国的力量 法在户外长久挺立。 5.完璧归赵负荆请罪 6.(1)摇花乐对故乡和亲人的思念以及对童 完璧归赵 渑池会面负荆请罪 年生活无比怀念 勇于改过顾大局、识大体以国家利益为重 德才兼备·作业创新设计|语文五年级上册RJ 3