第1单元单元作业-【新课程能力培养】2026-2027学年五年级上册语文同步练习（统编版·新教材）

语文五年级上 峰元◆单元作业 第一单元必单元作业 生活中有许多寻常的事物，是大自然馈赠给人类的礼物，因为太过寻常，而常 常被我们忽视。想想看，你有多久没有观察过路边的野花？多久没有拾头欣赏过天 上的飞鸟？让我们一同亲近自然，感受万物之美。 扎扎实实基础 1.细心分辨，填一填。 (1)阅读语段，在方格内填写词语，在括号内选择正确读音，用√”标注。 我想把祖国的大好河山用文字记录下来：浙江田间，gui hua 盛开，处处浸(jin jing)润着自然生趣；嘉兴乌镇，白墙黑瓦，好一幅值得n shang 的水墨画：苏州园林，ting 台楼阁，意趣盎然；东 北平原，良田万mǔ 农民从春到冬，从播种到jiao shur 满怀幸福。从南到北，祖国大地仿佛一首优美的诗，带给我极致的享(xg xiang)受！ (2)将词语补充完整，并按要求完成习题。 (）()藏龙 凤毛()() （)立()群 ( )兔三() 虾兵()() ()(）技穷 我发现这些词语都与 有关。我还知道类似的词语，比如 (3)照样子，选择一种事物，用对比的修辞手法写一写它的特点。 例：青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门 前蹲着一对石狮子，或是竖着两根大旗杆，可爱多了。 83 语文 五年级上 统编版 2.用心思考，选一选。 (1)请选出加点字的读音和字形全都正确的一项( A.石榴(Iiu) 幽静(you) 矮小（ǎi) 眼眸(mú) B.吩咐(fen) 竹曼(man) 榨油(zà) 白鹭（ù） C.熟悉(i) 嗜好(sh) 镶嵌(qiàn) 嫌弃(xian) D.享受(xiang) 待着(dai) 稚鸟(chú) 箩筐(luó) (2)下列句子中加点词语意思相同的是( ) A.①那些沾满了墨水香味的字迹，写满了我对大自然的喜爱。 ②我肚子里墨水不多，希望你能助我一臂之力。 B.①雨后的花儿开得新鲜极了。 ②这是刚刚采摘来的蔬菜，非常新鲜。 C.①我请妈妈带我去赏花，她痛快地答应了。 ②我们挖野菜、吹口笛，玩得好痛快！ 3.按照要求，练一练。 ①其实乌鸦是鸟中诸葛，不过鲜为人知。 ②鸟类学家研究发现，乌鸦的聪明机灵令人吃惊。 ③乌鸦的名声不好，有人厌恶它，视其为不祥之物，认为：“乌鸦叫，祸来到”。 ④乌鸦还会把核桃扔在路上，让汽车替它们把壳压碎，它们再吃壳里的果仁。 ⑤一群乌鸦看到狗在吃东西，会先派几只去啄狗的屁股，待狗反身攻击时， 外几只即飞快迅速将食物抢走。 (1)将上面的句子排成一段意思连贯的话，写序号即可： (2)第③句有一处标点符号使用不当，请写出修改意见： (3)第⑤句有语病，请写出修改意见： 得益得法阅读 (一)课内阅读 落花生（节选） 那晚的天色不大好，可是父亲也来了，实在很难得。 父亲说：“你们爱吃花生吗？” 我们争着回答：“爱！” “谁能把花生的好处说出来？” 姐姐说：“花生的味道很美。” 84 元◆单元作业 哥哥说：“花生可以榨油。” 我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。” 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、 石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你 们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖 起来才知道。” 我们都说是，母亲也点点头。 父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” 我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 父亲说：“对。这是我对你们的希望。” 我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。 1.选文中父亲将花生与 相比，这样写的好处是 2.联系上下文理解文中加点词语的意思。 体面： 3.父亲哪句话点明他对“我们”的希望？请用“”在文中画出来，说说你 对这句话的理解。 4,选文中作者借花生比喻那些 的人。在你的生活中是 否也有这样的人？请你举出一个例子，简单说一说。 (二)课外阅读 垂 柳 李辉英 ①每当搭乘3路巴士行经花园道电车站旁边时，只要向路西扫上一眼，便必然 会看到某座楼下的两三株垂柳。不错，只不过是两三株垂柳，又有什么大惊小怪 的呢？ ②大惊小怪的地方当然没有，不过那两三株垂柳特别容易引起我的好感却是真 的。亚热带的香港，老榕树小榕树比比皆是，想去多发现几棵柳树，虽不能说是难 过大海捞针，但想找得到毕竟不太容易，而垂柳，就更不多见了。 ③家乡是树木之乡，大多是榆树、桦树、杨树和柳树，特别是柳树，在小路边、 85 语文五年级上 统编版 河岸旁的一些荒地上，它总是生长得郁郁葱葱的。房前房后，村里村外，也必定有 绿柳满布，蔚然成林。 ④幼小的时候，还不曾养成爱护树木的美德。一到了三春季节，常常就找上了 柳树，给它平添了麻烦，不，还不如说给它带去了无妄之灾更为好些。我们三三 五五的乡下孩子，把垂柳的嫩枝折下来，然后把枝上的嫩皮三拧两拧，抽出里面 的木条，再把柳皮剪成小段，那圆圆的柳皮，便可以当成小喇叭一样，吹出声音 来。我们管它叫“哨子”。“哨子”有粗有细，有长有短，你吹我也吹，像是一个交 响乐团。 ⑤这交响乐团的演奏，当然不会收到美满的效果，可怜那些柳枝，平白受了伤 害，地面上到处是残叶和断枝，现在回想起来，真够揪心的了。 ⑥柳树在我的家乡，不但是最为普通的树，也是极容易生长的树。一棵柳树， 特别是古老的垂柳下面，它在乡下常常是人们歇脚午睡的好地方，垂下的柳条慢慢 地拂动，替你赶走讨厌的苍蝇。 ⑦春天当柳絮抽芽的时候，枝条上满是白白的絮芽，白中带绿，绿中带黄，活 像开了一些小朵的白花。等到柳絮飞遍了原野的时候，像满天的棉花，又像满天的 白雪，而树下又是碧绿的田野。 ⑧记忆犹新的与垂柳有关的往事，莫过于小时候在乡间打秋千了。乡下孩子有 乡下孩子的创造，我们早已习惯把两条垂柳的枝条，扎结成U字形，人往那结好的 枝条上一坐，你推我推，秋千就打了起来。一棵垂柳，可以结出两三副秋千。 ⑨由于家乡的垂柳随处皆是，也就和它做了很好的朋友，兴致高的时候，还会 爬到树上掏鸟雀呢。 ⑩花园道上的垂柳，似乎都不太高，也有可能不是垂柳。我只是凭坐在巴士中 匆匆地一顾，从不曾走上前去看个真切，就算认错了树，也是不足为奇的。 ①家乡的柳树，此时叶尽树枯，此间的垂柳得到了地利，仍然绿柳浓荫。从情 理上讲，南方的柳树也许比北方的柳树幸运一些吧。 (选自《20世纪中国散文英华（台港澳卷）》，有删改)》 1.仔细读选文第④段至第⑨段，说说作者回忆了哪几件与垂柳有关的事。 2.赏析下面句子中加点的词语。 (1)我们三三五五的乡下孩子，把垂柳的嫩枝折下来，然后把枝上的嫩皮三拧 两拧，抽出里面的木条，再把柳皮剪成小段，那圆圆的柳皮，便可以当成小喇叭一 86 勿娱 峰元◆单元作业 样，吹出声音来。 (2)我们早已习惯把两条垂柳的枝条，扎结成U字形，人往那结好的枝条上一 坐，你推我推，秋千就打了起来。 3.从修辞的角度赏析文中画线的句子。 4.联系全文，说说第④段中加点的“无妄之灾”指的是什么。 5.开头写花园道的垂柳有什么作用？作者在文中通过写垂柳，抒发了什么样的 情感？ 真情表达习作 每个人都有自己特别钟爱的东西，像琦君笔下故乡的桂花、冯骥才眼中可爱的 珍珠鸟。你的心爱之物又是什么呢？用本单元所学的写法，围绕心爱之物，把喜爱 之情融入字里行间。 87部分参考答案 第八单元 ◆23古人谈读书 1.(1)所谓不耻下问矣岂(2)zh①A2.(1)知之为知之，不知为不知，是 知也(2)漫浪诵读记亦不能久也3.(1)B(2)①AF②E③D④C⑤B 4.(1)眼到心到(2)BC5.(1)B(2)有识有恒不甘为下流无不成之事 (3)井底之蛙眼光狭小，骄傲自大6.第一关：①-B②一A③—D④C第二关： CD →24忆.读书 1.(1)舅舅宴会欢趣衰讲述迫古庙勉励凯报刊质朴(2)①一谈到读 书，我的话就不能不多了。②看了冰心的《忆读书》，使我对文中提到的《三国演义》很感 兴趣。2.②③④①3.(1)满带着真情实感、十分质朴浅显。(2)精彩烦琐 栩栩如生索然无味(3)对比将堆砌华丽辞藻无病呻吟的文章与带着真情实感质朴浅显的 文章进行对比，突出只有真实质朴的文章才会让人心动神移，表达了作者对这类文章的喜爱之 情(4)BD4.(1)心急火燎：文中指读书非常着急，不能静下心来，不慌不忙地读。粗 枝大叶：文中指读书不认真，不细致，马虎大意。(2)选择好书耐心细读持之以恒 (3)阅读可以开阔我们的视野，增长我们的见识，丰富我们对世界的认知。（结合自身经历） ◆25走遍天下书为侣 1.(1)yutàngIǚ2.(1)①欣赏②观赏③继续④连续(2)①B②C③A 4.(1)①跳读法②学思法③他猜想书的谋篇布局，斟酌完毕再打开书，如果作者的思路与 自己猜想的一致，他就不再读了④碰到疑问的地方，跳过去，再向前进⑤一遍又一遍地反 复认真阅读⑥节省时间，提高阅读速度，把精力放在对原著的整体理解和最重要的内容上 ⑦反复学习，对他的研究工作有很大的促进作用(2)不解之缘：比喻不能解脱的联系。文 中指很多名人的出类拔萃与读书有着密切的关系。不求甚解：形容只求了解大概，不求彻底 了解。文中指鲁迅的跳读法是对陶渊明了解书本大概方法的进一步发挥。(3)猜想书中故事 的情节发展，猜想书中人物的经历，猜想作者的写作方法… ◆第一单元单元作业 。扎扎实实基础 1.(1)桂花jn欣赏亭亩浇水xiang(2)卧虎藏龙凤毛麟角鹤立鸡群狡兔 三窟虾兵蟹将黔驴技穷动物鱼跃龙门一马当先呆若木鸡2.（1)C(2)B 3.(1)③①②⑤④(2)删去冒号(3)删去“飞快”或“迅速” 。得益得法阅读像 (一)1.桃子、石榴、苹果突出花生的果实埋在地里，默默奉献、朴实无华的品质，表达了对 花生的喜爱之情2.原指好看，漂亮。文中指花生不像桃子、石榴、苹果一样好看漂亮。3.所 以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。这是父亲对花生默默奉献、不图虚名、朴实 141 语文 五年级上 统编版 无华品质的赞美，同时也表达了父亲希望“我们”学习花生的这种品质。4.不图虚名、默默 奉献示例：环卫工人们不畏严寒，不惧酷暑，用自己的辛劳和汗水，把城市打扫得干干净净。 (二)1.用小柳枝嫩皮制作“哨子”；在古老的垂柳下面歇脚午睡；扎起垂柳枝条荡秋千；爬到 柳树上掏鸟雀。2.(1)展现了制作“哨子”的过程，生动形象地表现出孩子们的顽皮和心灵 手巧。(2)通过对孩子们荡秋千的动作描写，形象地表现出孩子们的顽皮和富有创造力。 3.运用了比喻的修辞手法，把柳絮比作棉花和白雪，生动形象地写出了柳絮飞遍原野时的美丽 景象，表达了作者的喜爱和赞美之情。4.那些垂柳平白受了“我们”的伤害，嫩皮被“我们” 做成“口哨”，枝条被“我们”做成秋千。5.引出故乡的垂柳。作者借故乡的垂柳，抒发了思 乡之情，表达了作者对垂柳的喜爱以及对童年生活的眷恋之情。 ◆第二单元冬单元作业 扎扎实实基础 1.(1)妨碍召集商议陷坑同心协力忠于职守。(3)无价之宝纹丝不动同归于尽 相提并论势不两立惊恐不安(4)继续往下读每到汛期，人们出行很困难2.(1)C (2)C(3)B(4)D(5)B3.莫等闲，白了少年头，空悲切盛年不重来，一日难再 晨一万年太久，只争朝夕 ●得益得法阅读心 (一)1.A2.(1)秦王绝口不提十五座城池的事情不付任何代价占有和氏璧(2)赢得送 和氏璧回国的时间3.D4.机智勇敢、不畏强敌、冷静自信。 (二)1.集中注意力；遇到不懂的问题可跳过，继续读2迷路且手电筒全熄灭兴奋看到了 希望欢欣鼓舞 ◆第三单元冬单元作业 0扎扎实实基础 1.眉开眼笑议论镇定后悔叮嘱迟延世世代代2.(1)海力布对龙王说，请龙王把 嘴里含着的那颗宝石送给他。 (2)牛郎和织女的日子过得怎能不美满？3.(1)幻想故事 动物故事生活故事 (2)①C②A ○。得益得法阅读● (一)1，(1)王母娘娘阻碍，划出天河，不能相见嫁后遂废织红，天帝怒每年只能七月七日 这一天相见2.(1)牵牛星位于银河的东岸。织女星位于银河以西，与牵牛星隔银河相对，距 地球约25光年。 (二)1.龙王暴躁，涨潮落潮无定时孤苦伶仃，投石填江龙王被砸，接受条件感谢六和， 修筑宝塔2.因为六和不畏强权，勇敢而又有毅力，发誓要用石块把钱塘江填没并坚持去做， 所以能让龙王畏惧。3.六和对我说，他不要我的金银和珠宝。他要我依他两件事，如若不依， 他就用石块砸塌我的水晶宫，填没这条钱塘江。4.六和六和丢的石块把龙王水晶宫的屋顶 142