第四部《昆虫记》-【荣恒专项】2026-2027学年八年级全一册语文名著导读考点精练

13.示例：山城重庆的这个阴沉沉的早晨，到 处灰蒙蒙的，被浓云迷雾笼罩。这让我联 想到战争年代，那些在渣滓洞、白公馆里 第三部 1.许慎字书 2.记言向大众宣布的话君臣相告的话 3.C4.B 5.（1)经典常谈朱自清 （2)《春秋》是孔子所作 6.（1)“三礼”第五儒家所推崇的政治制度 (2)示例：作者不拘泥于古籍，而是用自 己的语言说出来，生动、形象、轻松、幽默， 使学术著作减却了书卷气，而增添了生活味。 7.(1)示例：开篇引入的语言融入传说，富 有吸引力和生活气息。 (2)示例：穿插人物的动作描写，故事性强， 突显了经典的生命活力。 8.示例：如何阅读国学经典？朱自清以生动 有趣的语言，把晦涩难懂的古文经典一 解读剖析，写成一部通俗易懂的《经典常 谈》。自《说文解字》说开去，再讲《易经》 《尚书》《诗经》、三礼…短短十三篇 精彩导读，让你轻松读懂十三部国学经典 精髓，打开阅读经典的全新视野。 9.示例：希望这本《经典常谈》为读者发挥 第四部 1.昆虫的史诗 2.昆虫昆虫世界社会人生 3.大自然的清道夫蟋蟀大孔雀蝶豌 豆象 4.蝉 5.D6.A7.B 的革命先辈们，他们经受着炼狱般的考验。 虽然困难重重，但他们坚信，重庆终会拨 开云雾见太阳！ 经典常谈》 出向导作用，引他们航到经典的海里去。 10.示例：《〈尚书〉第三》中，作者这样对《尚 书》进行介绍：首先从“《尚书》是中国 最古的记言的历史”，说到《尚书》的主 要内容及其形式，以及《尚书》的成书过 程及书名的含义；然后着重介绍了《尚书》 流传过程中的种种遭遇，特别是“今文” 和“古文”之争；最后又介绍了作者所见 的最新的研究成果，指出《今文尚书》也 有真伪之分。这样的叙述，流畅中带着起 伏，既传递给读者知识，还带给读者惊奇。 11,（1)示例：我在读《经典常谈》时，只选 择了其中古代文学、历史方面的内容来读， 因为我只对这部分内容感兴趣，诸子百家、 《周易》等方面的内容我会直接跳过， 这是通过选择性阅读的方法把厚书读薄。 (2)示例：在学过《周亚夫军细柳》之后， 我还想了解《史记》中其他人物的相关事 件，就可以去读《经典常谈》中的《〈史记〉 〈汉书〉第九》。 《昆虫记》 :8.（1)摆出凶恶可怕的姿势，震慑对方，盛 气凌人；出击迅猛，干净利落，一气呵成。 (2)运用了比喻的修辞手法，把螳螂展开 的“双翼”比作“船帆”和“鸡冠”，生 动形象地写出了螳螂双翼展开后的特点。 (3)示例：充满好奇，敢于探索；注重 8 观察和实验；以平等和尊重的态度来研究 仍在庄重地歌颂着。 昆虫。 10.示例：蝉，在地下“潜伏”四年才能钻出 9.示例：①聪明，如把住宅建在隐秘的地方。 地面，却只能在阳光下歌唱一个月；蟋蟀， ②勤劳，如经常不停歇地做着对住宅的改 善于建造巢穴，管理家务；螳螂，外表美 良和修整工作，直到死去。③乐观，如当 丽但天性凶残，是个不折不扣的杀手。 百灵鸟不再歌唱时，它仍在低声地唱着， 第五部 《长征》 1.红二方面军会宁二万五千里长征 击，避免战斗伤亡，尽快与中央红军会合。 2.乌江 在极度缺水和疲惫的情况下坚持行军表现 3.（1)A 了红军将士不怕苦、不怕累的顽强意志和 (2)一个“压”字，把敌军人马众多，来 革命乐观主义精神。 势凶猛，以及交战双方力量的悬殊、红军将 (4)首先，红二方面军面对的敌人力量 士处境的艰难，都淋漓尽致地表现了出来。 强大；其次，红二方面军没有掩护，腹 (3)红军将土急行军是为了摆脱敌人的追 背受敌，陷入孤军作战的困境，损失惨重。 第六部 《飞向太空港》 1.1972尼克松 5.(1)V (2)×(3)×(4)× 2.三三 6.（1)中长征三号美亚洲一号 3.休斯 (2)动作神态语言镇定沉着 4.D 第七部 《星星离我们有多远》 1.(1)V/(2)×(3)× (4)V 又那么小，以至于看上去仿佛只是一个恒 2.（1)运用了列数字、举例子、作比较的说 星似的光点。有什么方法能够在那么小的 明方法。 体积中产生那么多的能量呢？目前虽然有 （2)因为一个普通的类星体所辐射的光能 些解释方案，却还无法完全令人满意。 量甚至比一个巨大的星系还要多，可是它： 第八部 《寂静的春天》 1.自然爆炸性 4.(1)由改变自然变为污染、危害自然。 2.生物 (2)人类觉得自己在对自然进行改造，实 3.(1)× 际是在对自然进行破坏，但自己并未察觉， (2) 甚至对污染后的新形势、新情况难以预测， (3)V 难以把握，这正是污染的可怕性。第四部 1.《昆虫记》是法布尔耗尽一生的光阴而创 造的奇迹，堪称科学与文学完美结合的典 范，无愧于“ ”之美誉。 2.法布尔的《昆虫记》真实地记录了 的生活，还透过 折射出 3.《昆虫记》里，作者给许多昆虫取了有趣 的名字，如粪金龟叫 ,田 园中的钢琴家是 ,大自然的 舞姬是 尽忠职守的税务官 是 4. 的幼虫要在地下“潜伏”四年， 才能钻出地面，在阳光下歌唱 个 月，然后就死亡了。 5.下列对《昆虫记》的评价不恰当的一项是 A.法布尔把毕生从事昆虫研究的成果和经 历记录下来，以人文精神统领自然科学 的庞杂实据，虫性、人性交融，使昆虫 世界成为人类获得知识、趣味、美感和 思想的文学形态。 B.作者通过仔细观察后，深刻地描绘了多 种昆虫的生活，真实地记录了昆虫的本 能、习性、活动、婚恋、繁衍和死亡， 种种描写无不渗透着作者对人类的思考， 睿智的哲思跃然纸上。 C.《昆虫记》行文生动活泼，语调轻松诙谐 充满了盎然的情趣。 D.法布尔因《昆虫记》获得了“科学界的 诗人”“昆虫界的维吉尔”等赞誉和诺 贝尔奖。 6.《昆虫记》一文文字清新，自然有趣，语 调轻松，幽默诙谐。下列是同学们看完《昆 虫记》后谈论的各自的感受，表述不正确 的一项是( A.《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔花了 《昆虫记》 足足三十年的时间写就的十二卷本文学 巨著，被誉为“昆虫的史诗” B.《昆虫记》行文活泼，情趣盎然，法布 尔也被罗曼·罗兰称为“掌握田野无数 小虫子秘密的语言大师”。 C.在《昆虫记》中，我们不应该只看到昆 虫的大千世界，更应该领略法布尔“追 求真理”“探索真理”的精神。 D.《昆虫记》之所以引人入胜，与法布尔 独特的研究方法有关。他挑战传统，将 自己想象成虫，深入昆虫的生活，用田 野实验的方法研究昆虫的本能与习性。 7.下列对名著内容的表述，有误的一项是 ( A.法布尔根据大量一手资料，将昆虫的生 活和习性揭示出来，如蟋蟀善建巢穴， 管理家务；螳螂善于利用“心理战术” 制服敌人。 B.《昆虫记》被誉为“全世界青少年成长 必读书”，它的目标读者是儿童和青少年， 由于内容简单，并不适合成年人读。 C.《昆虫记》既是一部科普著作，又是一 本文学经典，常用拟人的手法表现昆虫 的世界。 D.蜜蜂在《昆虫记》中被称为“不会迷失 的精灵”，蝉被誉为“夏天阳光下的歌 唱家”。 8.阅读下面的选段，回答问题。 一看见罩壁上傻乎乎靠近的大蝗虫， 螳螂痉挛似的一颤，突然摆出吓人的姿态。 电流击打也不会产生这么快的效应的。那 转变是如此突然，样子是如此吓人，以至 一个没有经验的观察者会立即犹豫起来， 把手缩回来，生怕发生意外。即使像我这 么已习以为常的人，如果心不在焉的话， 遇此情况也不免吓一大跳的。这就像是突 然从一个盒子里弹出一种吓人的东西，一 种小魔怪似的。 鞘翅随即张开，斜拖在两侧；双翼整 个儿展开来，似两张平行的船帆立着，宛 如脊背上竖起阔大的鸡冠；腹端蜷成曲棍 状，先翘起来，然后放下，再突然一抖， 放松下来，随即发出噗噗的声响，宛如火 鸡展屏时发出的声音一般。也像是突然受 惊的游蛇吐芯儿时的声响。 它的身子傲岸地支在四条后腿上，上 身几乎呈垂直状。原先收缩相互贴在胸前 的劫持爪，现在完全 张开，呈十字形挺出， 露出装，点着排排珍珠 粒的腋窝，中间还露 出一个白心黑圆点。 这黑的圆点恍如孔雀 尾羽上的斑点，再加上那些象牙质的纤细 凸纹，是它战斗时的法宝，平时是密藏着的， 只是在打斗时为了显得凶恶可怕，盛气凌 人，才展露出来。 螳螂以这种奇特姿态一动不动地待 着，目光死死地盯住大蝗虫，对方移动， 它的脑袋也跟着稍稍转动。这种架势的目 的是显而易见的：螳螂是想震慑、吓瘫强 壮的猎物，如果后者没被吓破了胆的话， 后果将不堪设想。 它成功了吗？谁也搞不清楚螽斯那光 亮的脑袋里或蝗虫那长脸后面在想些什么。 它们那麻木的面罩上没有任何的惊恐呈现 在我们的眼前。但是，可以肯定被威胁者 是知道危险的存在的。它看见自己面前挺 立着一个怪物，高举着双钩，准备扑下来 它感到自己面对着死亡，但还来得及时它 却并没有逃走。它本是个长腿的蹦跳者， 善于高跳，轻而易举地就能跳出对方利爪 的范围，可它却偏偏蠢乎乎地待在原地， 甚至还慢慢地向对方靠近。 据说，小鸟见到蛇张开的大嘴会吓瘫， 11 看见蛇的凶狠目光会动弹不得，任由对方 吞食。许多时候，蝗虫差不多也是这么一 种状态。现在它已落入对方威慑的范围。 螳螂将两只大弯钩猛压下来，爪子一抓， 双锯合拢，夹紧。不幸的蝗虫已无还手之力： 它的大颚咬不着螳螂，后腿只是胡乱地蹬 踢。它的小命休矣。螳螂收起它的战旗 翅膀，复现常态，开始美餐。 (1)选文中螳螂在捕食时表现出了哪些特 征？请简要概括。 (2)选文是一篇文艺性说明文，在说明中 兼用文学的笔法。请具体分析第2段 中画线句所运用的修辞手法及其作用。 (3)阅读《昆虫记》全书，你认为法布尔 的科学精神主要体现在哪些方面？ 9.请说一说蟋蟀在哪些方面给了你较大的 触动。 10.《昆虫记》中写了不少昆虫的生活和习性， 请你列举出三个。