《昆虫记》综合训练(一)(名著精练)-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年八年级下册语文（统编版·新教材）山西专版

《昆虫记》综 一、基础积累 1.《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔的传世之作， 亦是一部不朽的著作，不仅是一部文学巨著， 也是一部科学百科，被称为“ 2.《昆虫记》通过详细、深刻地描绘各种昆虫的外 部形态和 ,记录各种昆虫的生活 和为生活以及繁衍种族所进行的斗争，既表达 了作者对 和 的热爱和尊重， 又传播了科学知识，体现了作者观察细致入 微、孜孜不倦的科学探索精神。 3.在作者笔下， 像个吝啬鬼，身穿一 件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服； “为它的后代做出无私的奉献，为儿女操碎了 心”；而被毒蜘蛛咬伤的 会“愉快地 进食，如果我们喂食的动作慢了，它甚至会像 婴儿般哭闹”。 4.请根据《昆虫记》的内容，完成下面的连线。 蜘蛛 美妙交响乐的演奏者 绿头苍蝇 寻家高手 蜜蜂 勤勤恳恳的环卫工人 蟋蟀 昆虫杀手 5.近日，某学习网站上建立了一个新论坛 “一虫一世界”，同学们纷纷留言参与。小雅同 学在论坛上留下四个昆虫谜语，请你按照顺序 猜出谜语 ①谜语：你看起来纯洁可爱，却是凶猛无比的 食肉者。 ②谜语：为什么与自己的姐妹同类相残？为什 么当妈妈前性情大变？ ③谜语：你为后代做出无私的奉献，为儿女操 碎了心。 ④谜语：你是夜间狂热的狩猎者，是漂亮又贪 婪的绿色歌手。 A.绿蝈蝈 螳螂 萤火虫 小甲虫 B.萤火虫 小甲虫螳螂 绿蝈蝈 C.萤火虫 螳螂小甲虫 绿蝈蝈 D.绿蝈蝈 螳螂 小甲虫 萤火虫 二、真题演练 6.“显眼包”是一个网络热词，用来形容那些引人 注目、在同类中脱颖而出的人或物。你认为下 面哪一个是典型的“显眼包”？说说你的理由。 合训练（一） 孙悟空尼摩船长《昆虫记》中的某一昆虫 7.有人评价“《昆虫记》是优秀的科普作品，也是 公认的文学经典”。请结合下面的选段谈谈你 的理解。 屋子附近的树林，集满了鸟雀，有绿莺、麻 雀，也有猫头鹰。而小池中住满了青蛙，在五 月里，它们就组成了震耳欲聋的乐队。黄蜂是 最勇敢的，它自动地占有了我的屋子。在我门 口，白腰蜂居住下来，当我进门的时候，我必须 小心，不然就会践踏了它们，破坏了它们的开 矿工作。 8.《昆虫记》中有不少昆虫身上都闪耀着母性的 光辉，请从下面选择一种昆虫，结合名著具体 内容印证这个观点。 A.大孔雀蝶 B.圣甲虫 C.萤火虫 D蝉 9.下面是一位同学的《昆虫记》阅读记录卡。请 结合卡片内容完成任务。 (1)请在①处填写作者国籍，在②处填写这本 书的类型，帮他完善卡片内容。 阅读记录卡 内容简介 《昆虫记》是一部引人入胜的书，是 ① 国昆虫学家法布尔历时三十年撰 写的② 巨著。这是一本讲述昆虫 生活的书，涉及蜣螂、蚂蚁、泥蜂、圣甲虫、 蝉等100多种昆虫。 续表 读后感悟 点滴感悟：红蚂蚁，你是行走的导航仪，从 不担心迷失路途。 灵感来源：红蚂蚁具有神奇的记忆力。即 使它们出征的路程很长，需要几天几夜，但 只要沿途景物不发生变化，就一定能凭借 着记忆找到回家的路。 (2)请仿照这位同学的读后感悟，从《昆虫记》 中任选一种昆虫，写出你的读后感悟。 点滴感悟： 灵感来源： 10.结合《昆虫记》的相关内容，完成下列阅读卡。 作品名称：《昆虫记》(1)作者： (人名) 阅读摘抄： (一)我有得天独厚的特权目睹这个过程。 我看见蝎妈妈用大颚尖小心翼翼地挑起卵的 薄膜，把它撕破，扯下，然后把薄膜吞下。在给 小宝宝剥胎衣时蝎妈妈倍加小心…尽管工 具很粗糙，但宝宝那细皮嫩肉上没有任何伤 痕，也没伤筋动骨。 ——《朗格多克蝎的家庭》 (二)（米诺多蒂菲）对自己的孩子们倾注 了全部的心血。它总是想到自己的家人，从未 想到自己。它原可尽享美好的时光…但它 并未这样，而是埋头于地下的劳作，拼死拼活 地为自己的家人留下一份产业。当它足僵爪 硬，奄奄一息时，它可以无愧地自己告慰自己： “我尽了做父亲的职责，我为家人尽力了。” 《米诺多蒂菲》 (2)作者采用的 (3)讨论问题：由此可见，这 研究方法是 部科普巨著体现了作者怎 ( 样的人文思考？ A.理论分析和 研究 B.野外观察和 实验 C.问卷调查和 访谈 8 11.法布尔的《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”，它 为我们展现了一幅卷帙浩繁、色彩绚丽的画 卷，呈现了一个个大自然的精灵。读书分享 会上，要在昆虫世界里评选“最强大脑”“音乐 大师”“劳动模范”“最美佳丽”，请你从《昆虫 记》中挑选一种昆虫参加其中一项评比，并结 合《昆虫记》相关内容，为此写一份简短的推 荐词。 12.假设在昆虫法庭上，有昆虫对雌性螳螂提出 控诉，称其过于残忍，在交配后会吃掉雄性螳 螂。请你针对控诉方的意见，从雌性螳螂的 角度撰写一段辩论词。 控诉方角度：法官大人，雌性螳螂这种在交配 后吃掉雄性螳螂的行为严重违背了生命平等 与和谐的原则。雄性螳螂在毫无反抗力的情 况下被杀害，这对于整个昆虫群体的繁衍观 念是一种扭曲。即使是出于生存本能，也不 能成为如此残忍行为的借口，这种行为会给 其他昆虫带来极大的恐惧与不安，破坏昆虫 世界的生态平衡与道德秩序。 雌性螳螂角度：记》完美诠释了科学、哲学与文学的跨界融合。如在观察蜣螂推粪球时，法布尔不仅从科学的角度记 录其生物习性，更从哲学角度思考“坚持”的生命哲学：描述蝉蜕皮过程时，他用美术家的视角进行描 述：写萤火虫发光时，“这些提着灯笼的小精灵”的拟人化描写富有文学性。这种多维度的写作使冰 冷的科学观察升华为充满诗意的生命礼赞，让读者在获取知识的同时，更获得审美享受与思想启迪。 示例二：我选择吴小如对《经典常谈》的评语。《经典常谈》以简明平实的语言，系统地介绍了《说文解 字》《周易》《尚书》等经典。朱自清先生不追求宏大的理论建构，而是从最基本的文字解读入手，如 “一瓶一钵”般朴实无华。在解读《诗经》时，他既介绍“六义”，又指出古今理解的差异；讲解《春秋》 时，既说明“微言大义”的特点，又分析三传的异同。这种扎实的功夫，正是对传统文化最切实的传 承。（任选一则评语，结合名著内容，言之有理即可得6分）12.(1)我不同意这种看法。理由： (1)文章标题为《方山行吟》，第⑦段通过记述作者关于北魏历史的联想，将方山的自然景观与深厚的 历史文化联系起来，呼应了“行吟”，表达了作者对这片土地的热爱和对历史的敬仰，凸显主旨。 (2)第⑦段承接上文“1500多年”，呼应下文“超时空的存在”，使文章内容完整，结构严谨。(3)第⑦ 段补充了北魏的历史，将自然景观的描写升华为对历史文脉的追思，增加了文章的历史文化内涵。 (回答“不同意”，言之有理即可得5分)(2)示例：所至皆为方山景，所见皆为方山美，所感皆为热爱 情。行走于长城之上，眼前是威武雄壮的镇川堡和“紫气漫漫”的长城，心中是对山河岁月的追思、对 这座堡垒的赞美、对这座城墙的惊叹：西望万泉河，眼中有清澈的河水，耳畔有叮咚泉声、高亢歌声， 心中的温情与热爱油然而生；远望方山最高处，眼中是肃穆的永固陵，心中是对岁月里沉静着的女政 治家的缅怀、对这片热土的深情。作者行走在方山中、长城上，眼前为壮阔之美、灵动之美、肃穆之 美，心中是对家乡的惊叹之情、赞美之情、热爱之情。（结合文章内容，对“所至”“所见”“所感”进行合 理赏析8分，语言流畅2分，字数不符合要求酌情扣分)13.“热爱的厚度”既是“时装之父”查理· 沃斯长年累月积攒的设计草稿的厚度，也是他对自己热爱的服装设计事业的坚守，是反复实践、追求 细节的积累，是不断修改，挑战自我的耐心与付出。（意近即可得4分）14.示例：勇于反躬自省就 能不断进步。大思想家孔子在受人误解攻击时，不仅不恼怒，反而冷静思考自己的原因，查找问题所 在，孔子思想取得巨大成就与孔子善于反思的品质是分不开的。“西楚霸王”项羽能征善战，却刚愎 自用，不知反省，终致四面楚歌，兵败垓下，魂断乌江。（表明观点2分，举出两个事例并分析2分，语 言流畅2分，字数不符合要求酌情扣分)15.(1)示例：山西，一本精装的“东方美术宝典” (2)示例：晋侯鸟尊出土于山西省曲沃县，是西周中期一件用来装酒的祭祀礼器。鸟尊高39厘米，长 30.5厘米，宽17.5厘米，以凤风鸟回眸为主体造型，鸟头微昂，高冠直立，禽体丰满，两翼上卷。在凤 鸟的背上，一只小鸟静静相依，仿佛因与母亲相伴而怡然自得。这只小鸟便是鸟尊器盖上的捉手。 凤风尾下设一象首，象鼻内卷上扬，与凤鸟的双腿形成稳定的三点支撑。整个鸟尊布满精美的纹饰，是 中国青铜艺术中罕见的珍品。（结合材料内容介绍完整4分，使用两种说明方法2分，字数不符合要 求可酌情扣分)(3)示例：同学们，读懂了山西，就是读懂了中国。因为这片土地本身就是值得反复 研读的鸿篇巨制。它是一本浓缩的“国家地理读本”，表里山河间，勾勒出自然造化的雄浑笔触：是一 部镌刻着历史年轮的“编年体史书”，记录着王朝更迭的风云变幻：是一卷浸染着人文墨香的“东方美 术宝典”，留存着古建彩塑的华美印记。全民阅读大会落地山西意义重大，不仅昭示着我们要多读 书，读好书，还告诉我们既要读有字的书本，还要读无字的山川，在万卷书、万里路中触摸文化的脉 络，获得文明的滋养。（开头符合要求1分，结合材料发言5分，语言流畅2分，字数不符合要求酌情 扣分)16.略 名著手册答案 《经典常谈》推进式阅读训练（一） 1.朱自清经史子集许慎说文解字2.尚书春秋孟子3.甲骨文卜辞4.八股文朱 熹5.大学中庸论语孟子6.雅颂赋比兴7.天地君亲师8.A【解析】A.《论 语》是春秋时期思想家、教育家孔子的弟子及再传弟子记录孔子及其弟子言行而编成的语录文集，不 属于史书。9.B【解析】B.《公羊传》《谷梁传》全以解经为主，《左传》以叙事为主。10.①形声 ②会意③指事④象形11.示例：我选择《论语》，这部书不但体现了孔子的伟大人格，而且书中 做学问做人的节目：如“君子”“仁”“忠恕”，如“时习”“阙疑”“好古”“隅反”“择善”“困学”等，都是可以 终身应用的。12.(1)①做学问要精益求精。②为人做事要有始有终，矢志不渝。③要善于借 助别人（或听取别人的意见）帮助自己改正缺点。(2)示例：不赞同。解诗时一定要对整首诗进行 推敲，否则无法知晓作者原意，久而久之诗歌的内涵都被曲解，不利于诗歌的传播与教学。同时这种 写诗方式也会让他人对你的作品产生误解，无法准确地感受到你想表达的情感。（言之有理即可） 13.示例一：读完《经典常谈》中《〈说文解字〉第一》，我明白了古文的精髓所在。从每一个字的构成到 每一个字的含义，都能够清晰可见，更能深入了解古文的历史价值，重新赋予古文文化新的意义，让 第27页（共32页） 我们能够以古人的眼光去看今天的世界。示例二：读完《经典常谈》中《〈周易〉第二》，我明白了《周 易》的基本原理和哲学思想，以及它在中国文化中的地位和影响。 《经典常谈》推进式阅读训练（二） 1.C【解析C.古代所说的“言志”和现在所说的“抒情”并不一样，“志”总是关联着政治或教化。 2.B【解析】B.有误，“话本”是宋代出现的，不是唐代。3.A【解析】结合“司马迁叙三千年事，只 五十万言”可知，《史记》“文直而事核（文章直截了当而且叙事简明扼要）”：结合“班固叙二百年事，却 有八十万言”可知，《汉书》“文赡而事详（叙事周详，笔墨丰赡，剪裁得体而不杂乱）”。故选A。4.B 5.①C②B6.(1)苏秦张仪(2)到了战国末期，秦国成为了最强大的诸侯国，对另外六个诸侯国 形成了压倒性的威胁，因此这六大诸侯国在对待秦国的态度上分成了“合纵”与“连横”两种派别：“合 纵”就是六国联合起来对付秦国；“连横”就是六国分别和秦国结盟，以求暂时的安稳。7.(1)①第一 个开门授徒发扬光大非农非工非商非官的“士”的阶级；②第一个将学术民众化的人：③第一个带着 学生，周游列国，说当世的君主；④他开了讲学和游说的风气。(2)因为孔子相信这些所谓的旧文 化、旧制度是文王、周公创造的，继续文王、周公的事业，是他给他自己的使命。他所述的，所信所好 的，都是周代的文化和制度。《诗》《书》《礼》《乐》等是周文化的代表，所以他拿来作学生的必修科目。 因此说孔子是“旧文化、旧制度的辩护人”。8.杜甫的诗歌《春望》前四句写春日长安凄惨破败的景 象，饱含着兴衰感慨；后四句写诗人挂念亲人、心系国事的情怀，充溢着凄苦哀思。这首诗格律严整， 领联分别以“感时花溅泪”应首联国破之叹，以“恨别鸟惊心”应颈联思家之忧，尾联则强调忧思之深 导致发白而稀疏，对仗精巧，声情悲壮，表现了诗人的爱国之情。他的诗歌反映了安史之乱的历史， 反映了社会问题和时代悲剧，从而使诗歌在领域、主题价值方面都呈现了新境界。 《经典常谈》综合训练 1.朱自清中学生13史记诸子百家、辞赋和历代诗文2.经集子3.上古帝王的书断 章取义4.史记辞赋第十一5.C【解析】C.“四书”指《论语》《孟子》《大学》《中庸》，因此《春秋》 不属于“四书”之内。6.B7.示例：语言生动传神，娓娓道来。行文中引用的古文诗句，作者都随 文将它们以白话文的形式进行了注释与翻译，语言浅白如话，生动传神。如《辞赋第十一》通过“心里 乱极了，闷极了，叫叫透一口气，自然是顾不到什么组织的”这样缓慢而详细的讲述，展现了屈原创作 《离骚》时走投无路、满腹委屈、无人可诉说的状态。读者在阅读时能够饶有兴味地了解一个时代、一 个群体或一类作品的风貌。8.示例：“惟草木之零落兮，恐美人之迟暮”这句诗的意思是，光阴如 梭，美人的青春就像日益飘零的草木。屈原将楚怀王比作“美人”，担心的是楚怀王步入衰残的暮年， 他感叹岁月无情，来日无多，只希望能把握住短暂的人生，做出一番事业，表达了对楚怀王的忠诚和 担忧。9.①B②J③A10.示例：我选《汉书》。《经典常谈》介绍了《汉书》的作者、内容、编排体 制、后世评价等。《汉书》是中国第一部纪传体断代史，地位颇高，影响深远，深入阅读《汉书》，可以了解 其开创的断代史体制、完善的书志体和相关的史实，也可以学习其高超的叙事写人艺术。11.示例： 同意。《经典常谈》这种涉及面较广的作品适合选择性阅读，可以选择最感兴趣的部分作为切入点。 《〈诗经)第四》专门介绍中国的第一部诗歌总集《诗经》，《诗经》是中国诗歌现实主义的源头：《辞赋第 十一》介绍屈原的《楚辞》及辞赋的发展过程，屈原的《楚辞》是中国诗歌浪漫主义的源头：《诗第十二》 从汉乐府诗开始至宋代诗歌，介绍中国古代诗歌的发展脉络，以及楚辞对后代诗歌的影响等。将这 三篇组合阅读，可以让我们对中国古代诗歌有一个比较完整的了解。12.示例：A.孔子：(1)孔子 关心人民的疾苦，他提出“仁（包含一切美德）”的学说，主张“爱人”，要求统治者体察民情，爱惜民力， 为政以德，反对暴政。(2)在教育方面：孔子是伟大的教育家，他创办私学，广收门徒，不分贵贱：开启 了平民教育，打破了“学在官府”的贵族教育；他提出一系列宝贵的教育思想，如“因材施教”“温故知 新”、提倡启发式教学等等。(3)整理、扩充古代文化典籍：他曾带领部分弟子周游列国前后达十三 年，晚年修订《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》六经，他的言论被收录在《论语》里。 《昆虫记》综合训练（一） 1.昆虫的史诗2.生活习性生命自然3.杨柳天牛小甲虫小麻雀 4.蜘蛛 美妙交响乐的演奏者 绿头苍蝇 寻家高手 蜜蜂 勤勤恳恳的环卫工人 蟋蟀 昆虫杀手 5.C6.示例：《昆虫记》中的蟋蟀。蟋蟀不仅可以挖出整齐精美的洞穴，堪称昆虫界的“建筑工程 师”，而且具有出色的歌唱才华。7.示例一：我认为《昆虫记》是科普作品。通过阅读《昆虫记》，我 们可以了解关于各种昆虫的知识，如黄蜂、白腰蜂等，从中看到法布尔的科学精神及他对生命的敬 重，如“当我进门的时候，我必须小心，不然就会践踏了它们，破坏了它们的开矿工作”。示例二：我认 第28页（共32页） 为《昆虫记》是文学经典。法布尔用拟人的手法，生动形象地展示了各种昆虫的习性，如文段中描写 黄蜂是最勇敢的。8.示例：我选圣甲虫；圣甲虫为孩子严格挑选食物，可谓一丝不苟。它精心制作 梨形粪球，可以保证幼虫吃到柔软可口的食粮。圣甲虫无微不至地关怀孩子，严然就是一位慈母。 9.(1)①法②科学(2)大孔雀蛾一美丽的舞者，你总是受爱情的召唤而来。大孔雀蛾拥有美 丽的外表，全身红棕色，一生中唯一的目的就是找配偶，为了这一目标，它们继承了一种很特别的天 赋：不管路途多么远，路上怎样黑暗，途中有多少障碍，它总能找到对象。10.(1)法布尔(2)B (3)《昆虫记》中作者对米诺多蒂菲等昆虫的描写，赋予生命以尊重与理解，通过昆虫对家庭责任的履 行（如“尽了做父亲的职责”），体现了对亲情、生命责任的思考，展现了对世间万物生命价值的珍视， 将科学观察与人文情怀相融合。11.示例一：我推荐红蚂蚁参评“最强大脑”。红蚂蚁具有神奇的 记忆力，能凭着对沿途景物的记忆找到回家的路。即使出征的路程很长，需要几天几夜，但只要沿途 不发生变化，它们也照旧能记住回家的路。示例二：我推荐蝉参评“音乐大师”。它腹部的空腔里带 有一种像钹一样的乐器，每个夏天差不多有两个月之久，它们在梧桐树的柔枝上，排成一列，和它们 的伴侣比肩而坐。无论在饮水或行动时，它们从未停止过歌唱。12.示例：法官大人，我吃掉雄性 螳螂实属无奈之举。在昆虫世界生存艰难，我们需要足够的营养来孕育后代。雄性螳螂的身体能为 我提供必要的养分，确保后代的健康发育。这并非是我对生命的不尊重，而是为了整个螳螂种群的 延续。而且，这也是我们长期进化而来的生存策略，并非有意破坏昆虫世界的生态平衡与道德秩序。 《昆虫记》综合训练（二） 1.萤火虫2.蟋蟀翅膀3.蟹蛛4.法布尔小阔条纹蝶蟋蟀5.A.②B.③C.①6.示 例一：红小鬼们身处在贫困中，营养不良，穿的军服都太肥大，袖子垂到膝部，上衣几乎拖到地面。他 们总是脏兮兮，经常流着鼻涕，但是他们精神极好，总是愉快而乐观，尽管整天行军疲乏，但一碰到人 问他们好不好就回答“好”。示例二：法布尔在观察昆虫时经常需要用手挖土过筛，有时候要重复好 几遍，最后检查的结果可能令人心酸。可以说法布尔在研究中遇到了种种困难，但是他依旧坚持长 年累月、乐此不疲地观察昆虫，坚持记录昆虫的变化，最终成就了《昆虫记》这史诗般的巨著。7.名 称：螳螂圣甲虫蝉绰号：刽子手清洁工歌唱家理由：螳螂嗜肉成性，专门吃活食，连自己 的伴侣也要吃掉。生活在草原、高山、沙漠以及丛林，每天清除的粪便达到数百万吨以上，没有这 种大自然天生的垃圾清除者，地球将变得无法收拾。腹部有一对鸣器，鸣器由镜膜和鼓膜组成，当 蝉徐徐颤动自己的肌肉，拉动鼓膜，振动空气，便产生了声波，于是蝉就发出了嘹亮的声音。8.示 例：您好！我们向您推荐昆虫个性套房方案。本方案的特点是独门独栋、量身定制。如根据蟋蟀喜 欢住在地表砖石间和喜欢唱歌的特点，安排了空心砖和K歌房，依据圣甲虫穴居且喜欢推粪球的习 性，布置了土壤和推球馆。本设计基于对昆虫习性的了解，充分体现对昆虫个体的尊重。希望这样 的昆虫旅馆可以激发参观者对自然生命的热爱。9.(1)实验蝉萤火虫(2)示例：为了揭开昆 虫的奥秘，法布尔像侦探似的长期追踪观察昆虫，反复推理，严密求证，体现了“自然之真”。他对昆虫 的形态、习性的描述，处处洋溢着对生命的尊重，如《蝉》一文中，他多次以“小动物“弱小的动物”“小生 物”来称呼蝉，他赞美、敬畏生命的情怀让《昆虫记》这本科普巨著也充满了“人文之暖”。10.示例： 《昆虫记》不是单纯地介绍知识，作者用高超的写作技巧，运用了大量拟人的修辞手法来表现昆虫世 界，同时文中处处洋溢着作者对自然万物的赞美，对生命的尊重，所以将《昆虫记》放进语文课来学是 很有道理的。 《昆虫记》综合训练（三） 1.C【解析】C.螳螂在交配后，雌性螳螂有时会吃掉雄性螳螂，表现出残暴的一面，而且雌性螳螂生 完卵后就会离开。2.A【解析】A.有误，普通的蝉喜欢在干的细枝上产卵。它选择最小的枝，像 枯草或铅笔那样粗细，而且往往是向上翘起，差不多已经枯死的小枝。3.B【解析】B.“通常在璀 璨的春日夜空下自娱自乐”表述不正确。蟋蟀通常在璀璨的夏日夜空下自娱自乐，不是“春日”。 4.(1)科普作品(2)B5.示例：我选A,法布尔以一丝不的科学精神进行昆虫观察。他为了探求 毛虫使人痒痛的毒素存在的位置，不惜把自己作为实验品，在自己的手臂上进行试验，最终证明自己 的猜想一毒素存在于毛虫的血液和尿素中。大胆假设、谨慎实验、反复椎敲实验数据，都体现了他 的科学精神。6.示例：“知识”角度：《昆虫记》生动地介绍昆虫的形态、习性、劳动、繁衍和死亡，如 松毛虫妈妈会用自己身上的毛给它的卵做一件温暖的外套，再如螳螂捕食时会采用“盯人战术”，给 敌人施加压力等。《昆虫记》是一部概括昆虫的种类、特征、习性等内容的科普巨著。7.是切叶蜂 干的。它们在叶子上转动身体，用剪刀一样的嘴巴剪下了小叶片，再用这些叶片来做巢穴的盖子。 8.示例：显微镜里观望动物世界示例：一个“歪果仁”眼里的红色中国9.示例：我选①，《昆虫记》 向我们展示了丰富有趣的昆虫世界，对昆虫的进食、交配、养育后代等方面进行了具体描绘。在法布 尔的眼中，蛆虫是“胖娃娃”，苍蝇“身腰秀美”，他用拟人、比喻等手法表现昆虫世界，富有趣味；同时 第29页（共32页） 法布尔细致入微地观察毛虫的旅行，不顾危险捕捉黄蜂，甚至在研究昆虫的毒液时，把自己当试验 品；他有着永不停息的探索欲，把大自然当成了真正的研究场，对生命充满了尊重和敬意，让人读来 受益匪浅。10.①B②A③在昆虫的生命里，也有让人动容的母爱。 预习手册答案 第一单元 1社戏 1.cuo hang jiao yi gian wu juan yong dan wei fu chan shu li cuan duo dai 偏僻怠慢嘱附2.xing shěngháng xing3.(1)归省(2)来回地说。(3)怠慢(4)潺 潺(5)①月光不明；②不清楚；模糊。(6)踊跃(7)（月亮等）明亮而洁白。(8)纠葛4.看社 戏农家少年农村生活善良、淳朴、友爱、无私怀念和眷恋 2回延安 L.zhan kuang peàn mei kang m6deng2.dǔdùpùpu3.梢稍糜靡 4.1)几回回 一文中指窑洞的顶上。 (2)脑畔上 方言，一回又一回。 (3)登时 形容距离遥远，也指相距遥远的不同地方。 (4)天南海北 立刻。 (5)白生生 保护使不受侵犯 (6)保卫 叠词，形容非常白。 5.①忆②崭新面貌③赞④未来 3*安塞腰鼓 1.tong tian fùmòsejùnkàng hui jT rǒng震撼磅薄辐射渺远戛然而止 2.栗粟撼憾瞳撞3.(1)极度兴奋。(2)晦暗(3)羁绊(4)繁杂。(5)大彻大悟 (6)形容使人感受很深，震动很大。(7)叹为观止(8)戛然而止4.(1)刘成章(2)杜甫5.特 点：热烈豪放、激越亢奋，蕴含蓬勃的生命力。情感：表达了作者对安塞腰鼓的喜爱之情，对黄土高原 上朴实坚韧的劳动人民的赞美以及对自由坦诚、热烈奔放、坚韧顽强生命状态的向往之情。 4灯笼 L,song yu wòmdchàng wang qiang tui lido qiao mu min r6ng熙熙然马前 卒人情世故2.hexiàpià0biāo3.驰弛燎撩衔街4.(1)张灯结彩(2)垂珠 联珑(3)人情世故5.①挑着灯笼接祖父回家：②母亲对上灯学的“我”的照顾；③乡俗还愿挂红灯 笼为孤客照明；④元宵节观灯，猜灯谜；⑤族姊远嫁，官衔灯记录着家门的兴衰。 第二单元 5大自然的语言 1.meng ci di pian yùnsùyàn ying zài海棠悬殊刺槐销声匿迹2.匿诺惹 榆渝喻3.(1)销声匿迹(2)衰草连天(3)草长莺飞(4)周而复始4.竺可桢宛敏渭 气象5.(1)物候利用物候知识来研究农业生产(2)纬度的差异高下的差异(3)从沉睡中苏 醒过来各种花次第开放燕子翩然归来 6阿西莫夫短文两篇 L.tun piao shi xie治qT hui jie治sùzhi骨骼。褶皱潮汐天衣无缝2.fèng feng qiàoké 3.(1)领域 以高速度和大角度向下飞。 (2)致密 使别的人或事物离开自己这方面。 (3)追溯 细而密；细致精密。 (4)排斥 逆流而上，向江河发源处走，比喻探索事物的由来。 (5)俯冲 ①一个国家行使主权的区域。②学术思想或社会活动的范围。 4.大陆漂移不同领域的科学发现可以相互启发，从而发现新的论据或得出新的结论外星撞击地 球导致恐龙灭绝不同科学领域之间是紧密相连的 7:月亮是从哪里来的 l.liang tuc6 ji yuan ning qi can que pin li揭晓疤痕消散寥寥无几2.(1)揭 晓(2)凝聚(3)迄今(4)寥寥无几3.分裂说俘获说同源说大冲撞说 第30页（共32页）