第2单元测评卷-【王朝霞德才兼备】2026-2027学年三年级上册语文同步作业创新设计(统编版·新教材)

单元测评卷名 第一单元测评卷 1.扬粗壮 枝干互招引读书热闹 2.(1)B (2)忙头脑无声 面 糊涂眼快 ①摇头晃脑②面红耳赤 (3)①示例】春雨一落，小草便兴奋地探 出脑袋。 ②示例】操场上，同学们尽情地玩耍，像 一群快乐的小鸟。 3.(1)【示例】舞动青春墨香文苑 (2)①好奇②渐渐③跨越千年 (3)①示例】校园里有凤尾竹、铜钟 动物们被读书声吸引，前来“听课”活泼 可爱、向往自由勤学好问 ②袁枚意欲捕鸣蝉忽然闭口立 活泼、自在、天真无邪 (4)【示例】今年暑假，我和家人一起去海 边度假。在那里，我学会了游泳，还尝试 了冲浪，虽然开始时我几次掉进水里，但 最终我能够站在冲浪板上滑行一段距离 了。这次旅行不仅让我放松了身心，还 让我学会了新的技能，真是一次难忘的 经历。 (-) 器 丝 走过荒野， 互相 跳舞，狂欢， 轰响，拍着 吹着风笛 碰触 冲进雨中 大手 5.(1)树枝 绿叶 雷云 互相碰触着 (2)【示例】我的眼前浮现出乌云密布、狂 风大作、枝摇叶摆的画面。 6.A【解析】本题考查对关键字的理解和 赏析。“这时，花孩子们便穿了紫的、黄 的、白的衣裳，冲了出来”中的“冲”字，写 出了花朵争相开放的情景，赋予了花朵 24 德才兼备·作业创新设计|语文三年级上册RJ 案精解精析 人的动作，运用了拟人的修辞手法，表现 出花孩子们向往自由、渴望出来玩耍的 心情。B、C两项说法正确，A项说法错 误。因此本题选A。 (二)上学一路歌 7.采野花吃野果滑冰 8.(1)因砸青皮核桃而被染黑的手指 (2)结冰的小溪大滑梯快乐 (3)B 9.C【解析】本题考查对短文内容的理 解。结合短文可知，冬天大家滑冰上学， 从自家门口一直滑到学校，大家在上学 路上非常快乐，感觉时光太短暂，所以觉 得“学校太近太近”。因此本题选C。 10.【示例一】秋天上学检落叶检了 满满一衣兜，满满一书包，到后来，每本 书里都夹满了落叶 【示例二】冬天上学滚雪球滚了 大大小小的雪球，最后把它们堆成雪 人，还给雪人戴上帽子，系上围巾 第二单元测评卷 1.(1)深放晴清凉洞庭珠 霜凌乱粘图案 (2)B (3)【示例一】金黄的秋叶挣脱树枝的怀 抱，踮着脚尖在秋风里翩翩起舞。 【示例二】枝头的果子憋红了脸蛋，扒开 枝叶探头张望热闹的秋天。 2.B 3.(1)B(2)D (3)【示例】联系生活实际近义词替换 4.C 5.C 6.霜叶红于二月花湖光秋月两相和 7.(1)红色金黄色淡黄雪白 大人辅导延展 同学们，表示颜色的词语还有很 多，快来积累一些吧。 红：桃红火红朱红粉红 蓝：天蓝湛蓝蔚蓝瓦蓝 绿：翠绿葱绿碧绿墨绿 黄：米黄 杏黄鹅黄 柠檬黄 五彩缤纷 (2)①N②N ③X【解析】本题考查对重点句子的理 解。“频频点头”是人的动作，这句话是把 菊花当作人来写的，赋予菊花人的情态， 运用了拟人的修辞手法，生动形象地写 出了菊花摇曳的姿态。因此本题说法 错误。 (3)【示例一】它把红色给了高粱，红红的 高粱像一个个火把，烧哇烧哇，烧红了天 边的云霞。 【示例二】它把白色给了蒲公英，洁白的 蒲公英像一顶项降落伞，飘哇飘哇，飘上 了金秋的蓝天。 8.(1)①亭亭玉立 ②叶、枝、茎的碎影错综复杂地交织在 一起 ③又唱歌又跳舞 (2)月下田野及竹林美景 秋夜美妙的 交响曲 (3) 小伙子、载歌 大姑娘 载舞 唱歌儿青蛙 一首美妙 哼着 伴奏蟋蟀 的交响曲 蝈蝈 小夜曲 弹奏 蛤蟆 大提琴 (4)C 第三单元测评卷 1.准备钻注意等着爬晒晒 青蛙 2.B 3. 查加点的字 车轴阁楼神圣 音序 Z G 部首 车 门 (1)①② (2)B ② 4.【示例】河里的芦苇以经长到了大约一 米（左右的高度。小白兔穿着花花绿绿 戴着 的衣服，蓝色的帽子，背着书包向学校走 去。芦苇丛里的野鸭、海藻)野鸡等动物 向小白兔打招呼。小白兔看到它们，高兴 地笑了。 5.C 6.(1)大海【示例】封面插图上的小女孩 坐在大贝壳上，身旁还有一只小海豚 (2)【示例】有一串项链是用雨滴做成的， 它还能操控雨的故事 7.(1)目标明确、有毅力、坚持不懈、乐观自信 心地善良、乐于助人 【示例】三小狗找到了同类，它终于有 机会学真正的小狗的叫声了 (2)C 8.(1)①B②A (2)【示例】张博文这个名字是爸爸给 我取的，他希望我多读书，读好书，成为 一个博学多识的人。 (-) 9.“小蜘蛛，”老屋问，“你吃饱了吗？” 10.听小蜘蛛讲故事 11.B 12.【示例】老屋还会遇到小鸟，小鸟会说： “等等，老屋！请再站一会儿吧，我的翅 膀受伤了，找不到一个可以让我安心养 伤的地方。” (二)小床变大床 13.【示例】有人施了魔法，把小床变成了大 床我和玩具箱睡小床已经够挤了，再 加上猫窝更是没法睡！爸爸，请你帮帮 德才兼备·作业创新设计1语文三年级上册RJ25德才兼备·作业创新设计 3 王朝 第二单元测评卷 人教版语文三年级上册 限时：90分钟满分：100分得分： 答案：P24 秋天有丰硕的果实，秋天有美丽的景色，秋天有难忘的趣事…班级正在 开展“走进自然，拥抱秋天”的主题活动，请你一起参与进来，感受秋天的美好。 赏·秋之美 数 1.小语分享了自己在岳阳所见的秋日美景，请你读一读，并完成练习。（13分) shen( )秋的岳阳格外迷人。连续几天阴雨，天空终于fàng qing )了。我登上岳阳楼，qing liang( )的秋风拂过脸庞，让我 心旷神怡。远眺dòng ting( )湖，湖中的几座小岛像一颗颗珍zhū );近观楼内的四根楠木金柱，它们身姿挺拔，日夜守护着岳阳楼。 下过shuang( )后，我来到了君山岛景区，这里秋意渐浓，各色树 叶ling luan( )地zhan( )在地上，组成了一幅美丽的tuan )。我捡起一些不规则的树叶，打算擦千后放进书本中收藏。 前 (1)认真看拼音，规范写字词，把语段补充完整。(7分) 封 (2)下列句子中的“规则”和语段中加，点的“规则”意思相同的一项是( )(3分) A.过马路时，我们要遵守交通规则，不闯红灯。 B.这条河流的水道原来很不规则。 C.月月借书前仔细阅读了图书馆的书刊借阅规则。 D.大自然里有许多很神奇的规则，如春天到了，小草从地下探出头来。 (3)仿照语段中画“”部分的写法，写写自己欣赏过的秋日美景。(3分) 2.大家在描绘自己见过的秋日美景时用到了下面的词语，其中加点字的读音有 误的一项是( )(3分) A.倾斜(xié) 萧瑟(xi60) 庭院(ting) 浮光掠影(I心è)》 B.勾画(gou) 棕色(zong) 钥匙(yao) 心心相印(ying) C.频繁(pin) 梨花() 喇叭(1ǎ) 五彩缤纷(bin) D.韵味(yùn) 吟唱(yin) 辽阔(liao)》 不胜枚举(mi) 3.语文要素小奇在读他人分享的描写秋日美景的句子时，将不理解的词语进行 了标注。请你用学过的方法帮助小奇理解这些词语。(10分) (1)秋风轻轻地吹过稻田，沉甸甸的稻穗笑弯了腰，农民伯伯站在田埂上，憧 憬着秋收后稻谷满仓的景象。( )(3分) A.美好的愿望B.期待，向往 C.坚定地认为D.热爱 (2)红彤彤的苹果、黄澄澄的梨、紫莹莹的葡萄…各种颜色的水果增添了秋 日的美。（ )(3分) A.扩大 B.补充 C.增进 D.增加 (3)请将理解前两题句子中词语的方法分享给小奇：我分别运用了 的方法。（4分) 4.下面是小美摘抄本上的部分词语，其中( )是描写秋天的词语。(3分) ①鹅毛大雪 ②绿树成荫 ③丹桂飘香 ④百花争艳 ⑤天高云淡 ⑥万物复苏 ⑦五谷丰登 ⑧骄阳似火 A.②③④ B.③⑤6 C.③⑤⑦ D.⑤⑦⑧ 5.元元分享了自己对描写秋天的课文的理解，其中说法有误的一项是( ) (3分) A.《秋天的雨》中，作者以“秋天的雨”为线索来写秋雨带来的变化。 B.《望洞庭》通过对秋月等景物的描写，勾画出洞庭湖水宁静、祥和的朦胧美。 C.《铺满金色巴掌的水泥道》中，“金色巴掌”指的是“地上的水洼”。 D.《夜书所见》通过对梧叶摇落、江上秋风的描写，烘托出深秋寒凉的气氛。 6.〔新角度〕琪琪搜集了关于秋日美景的图片，每张图片都藏着我们学过的古诗。 请你观察图片中的景物，把对应的诗句补充完整。（每空3分，共6分） 停车坐爱枫林晚， 潭面无风镜未磨。 德才兼备·作业创新设计1语文三年级上册J3 品·秋之文 7.小妙分享了《秋天的雨》中的一段，请你读一读，完成练习。（15分)】 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶 子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的 枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田 野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘 呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的…美丽的菊花在 秋雨里频频，点头。 (1)语文要素读完选文，我仿佛看到了黄色的银杏树叶， 的枫叶， 的田野，有着紫红、 等颜色的菊花。秋天的 色彩真丰富啊，可以用文中的四字词语“ ”来形容。(5分) (2)判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“X”。(6分)》 ①文中作者说枫叶邮来了秋天的凉爽，写出了秋雨到来，天气变凉的特点。 ②“田野像金色的海洋”形象地写出了田野的广阔和丰收的景象。 ③“美丽的菊花在秋雨里频频点头”一句运用了比喻的修辞手法，生动地写 出了菊花摇曳的姿态。 (3)秋天的雨还会把颜色分给谁？仿照画“”的部分写一写。(4分) 8.小阳分享了《我爱家乡的秋夜》这篇文章，请你读一读，完成练习。(17分) 家乡的秋夜素雅、幽静。我对家乡的秋夜有一种眷恋之情，我爱家乡的秋夜。 家乡的秋夜像一幅美丽的水墨画。柔和的月光下，一望无际的田野是碧绿 的翡翠，水稻的叶子挑起一粒粒秋露，远远望去，好像珍珠撒在翡翠上，绿得逗 你的眼，亮得闪你的目。月光慢慢地从浓密的竹林里一丝一缕地透过来，洒在 细密的竹叶上，洒在亭亭玉立的竹茎(jig)上，洒在浓黑的小草上。叶的碎影、 枝的碎影、茎的碎影，重叠错落，把竹的绿映照得深浅明暗，美丽极了！ 家乡的秋夜像一首美妙的交响曲。瑶寨的小伙子、大姑娘能歌善舞，每当 夜幕降临，他们就会载歌载舞，用山歌来表达对生活的赞美，用舞蹈道出丰收的 喜悦。田野里的小艺术家们也不甘示弱：蝈蝈们欢快地哼着小夜曲；蛤蟆弹奏 4 德才兼备·作业创新设计|语文三年级上册RJ 起了大提琴；青蛙似男高音，唱着那粗犷(guǎng)嘹(Iiáo)亮的歌儿；蟋蟀们更是 尽情地伴奏，构成了一首无与伦比的交响曲。 夜深了，人们睡了，大山睡了，湖也睡了。在这深夜里，偶尔传来几声汽车 喇叭声，那是家乡的经济命脉在流动。那响彻夜空的鸡鸣声，划破了黑夜的幕 布，预示着黎明即将到来，美好的一天又开始了。 (作者：容纯东。选文有删改) (1)语文要素运用多种方法理解词语的意思。(1+2+2，共5分) ①第2自然段中的词语“ ”描绘了竹子秀丽挺拔的样子。 ②联系上下文，我知道第2自然段中的词语“重叠错落”在文中指 ③“载”是“又”的意思，用拆词法，我猜测第3自然段中的词语“载歌载舞”的 意思是 (2)〔教材变式题〕短文中，作者是从 和深夜风景三方面来写家乡的秋夜的。（4分) (3)〔思维提升)读第3自然段，作者围绕第一句话写了哪些内容？补充下面的 思维导图。(5分) 小伙子、大姑娘 唱歌儿 一首美妙 蝈蝈 蟋蟀 的交响曲 弹奏大提琴 (4)下面对短文内容理解不正确的一项是( )(3分) A.第1自然段中的“眷恋”表达了作者对家乡的想念。 B.作者将秋夜比作水墨画和交响曲，表达了对家乡秋夜的赞美和喜爱之情。 C.第3自然段用总分的结构，突出了家乡的秋夜素雅、幽静的特点。 D.作者不仅写了家乡秋夜的美好，还写了家乡的经济发展，并对家乡的 明天充满希望。 烨 写·秋之趣 9.活动最后，老师请同学们写写在秋天时经历的趣事，请你也来写写吧！(30分) 写日记不仅可以记录我们的生活，还可以锻炼我们的写作能力。在这美 丽的金秋时节，你经历了哪些有趣的事？哪件事引发了你怎样的感想或思考？ 用日记的形式写下来，要把日记的格式写正确哟！（请自备作文纸进行习作）