第3单元-【王朝霞德才兼备】2026-2027学年三年级上册语文同步作业创新设计(统编版·新教材)

朝 第三单元 阅读策略：预测与猜想 8总也倒不了的老屋 基础作业 1下列加点字的读音全部正确的一项是( 三单 A.钻研(zudn) 房屋(wu) B.孵化(fú) 喵喵叫(mido) C.偶然（ǒu) 缝隙(fng) D.偶尔（ěr) 笑眯眯(mi) 2阅读语段，完成练习。 bàoyù( )过后，阳光透过窗户照在了dibǎn( )上。窗户pang bian( ),刚吃饱的小蜘蛛正躺在网上an xin( )地晒太阳。它hùyⅵ ( )到原本很piàoliang( )的网破了一个洞，便zhǔnbi( )去 修补破网。但是小蜘蛛吃得太撑了， 它pá( )得格外ch7 li( )。 于是它千脆往蛛网上一躺，嘟囔着：“先消消食儿，děng( )会儿再修补这破网 也不迟嘛！” (1)认真看拼音，规范写字词。 (2)“晒”在词典中的意思见右侧。“她一 晒：①太阳把光和热照射到物体上；②在 边晒太阳一边在朋友圈晒出刚刚拍 阳光下吸收光和热；③比喻置之不理，慢 的照片”这句话中两个“晒”的意思分 待；④展示自已的东西或信息供大家分享 (多指在互联网上)。 别是 。(填序号) (3)下列词语中，最适合填在语段中横线上的是( A.那么 B.虽然 C.因此 3照样子，写词语。 自言自语(ABAC式) 吱吱呀呀(AABB式) 4语文要素关于课文内容及学到的预测方法，下列说法有误的一项是( A.课文中的老屋给老母鸡提供了睡觉的地方，还让它进来躲雨。 B.课文中的老屋具有慈爱且充满耐心的性格，以及心地善良、乐于助人的品质。 C.阅读时，文章的题目、插图和文章内容里的一些线索，都可以帮助我们预测。 德才兼备·作业创新设计|语文三年级上册RJ 25 ☑阅读作业 10分钟阅读提升 ⑤阅读课内选文，完成练习。 老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿， 门板也破了洞，很久很久没人住了。 “好了，我到了倒下的时候了！”它自言自语着，准备往 第三单 旁边倒去。 “等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上 有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。” 老屋低头看看，吃力地眯起眼睛：“哦，是小猫啊。好吧，我就再站一个晚上。” 第二天，天晴了。小猫从破窗户里跳了出来：“喵喵，谢谢！” 老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！” (1)选文中，老屋帮助了 ,让它有了 的地方。 (2)语文要素〔新角度〕读到第2自然段，同学们进行了预测，请选一选他们预测的依据。 A.根据插图 B.根据题目 C.根据内容的线索 琳琳：根据选文中描写的老屋又破又旧的样子，我预测老屋会倒下。( 阳阳：结合课文题目中的“总也倒不了”，我预测老屋不会倒下。 ) 华华：结合图中窗户变成黑窟窿及门板上的破洞，我预测老屋会倒下。( (3)语文要素〔教材变式题〕预测一下小熊和老屋会有怎样的对话，并写出预测依据。 再过一个冬天，行吗？ 我这样预测的依据： 《◆拓展作业（选做） 5分钟拓展培优 一 ⑥课文中的老屋听着小蜘蛛的故事站了很久。请你预测一下，如果小蜘蛛的 故事讲完了，老屋会有怎样的结局？请写一写你的预测依据。 我的预测： 我的依据： 26 德才兼备·作业创新设计|语文三年级上册RJ 9*犟龟 基础作业 10分钟巩固基础 ①〔时事热点〕读语段，用“√”画出加点字的正确读音。 为庆(qin qing)祝第十个“文化和自然遗产日”，各地文旅官(gong guan) 方负责人持(cic)续创新，组织了丰富多彩的非遗宣传展示活动，包括(kuò 第三单 guò)古陶(tao tao)艺展示、传统婚(hunhǖn)俗展演等，还邀请了嘉宾畅谈 元 (dàntn)非遗传承的心得。据了解，各地举办的特色活动达几(T)千场之 多，尽显中华优秀传统文化的魅力。 2语文要素〔教材变式题〕运用不同的方法预测结局，体会陶陶的形象，补充表格。 预测方法 预测的依据 预测结局 陶陶的形象 结合课文 陶陶会一直在狮王的宫 题目 殿附近等着参加婚礼 结合 阅读作业 8分钟阅读提升 3阅读短文，完成练习。 蜗牛和青蛙不小心都掉进了一口井里。蜗牛下定决心一定要爬出去。可是井 壁很滑，爬三步退两步，爬五步退三步，但它毫不灰心，仍然一步步向上爬去。青蛙 劝蜗牛说☐像你这样到什么时候才能爬出去☐别费劲了☐蜗牛却说：“不怕慢， 就怕站。我虽然爬得很慢，但只要坚持下去，就一定能爬出这口井。”说完，它又不停 地向上爬。第二天早上，青蛙抬头望去， (1)在文中的“☐”里填入恰当的标点符号。 (2)在向上爬的过程中，蜗牛遇到的困难是 但它毫不灰心，这说明它具有 的优点。 (3)语文要素请结合故事内容，大胆预测故事的结局，写在文中的横线上。 德才兼备·作业创新设计|语文三年级上册RJ 27 真题阅读 (单元语文要素：了解预测的基本方法并尝试运用。) ①〔深圳市)阅读短文，完成练习。 在一个温馨的家里，住着三个小玩具。当小主人离开家后，小黄鸭立刻兴奋地叫 来小青蛙和小乌龟，它们给浴缸接满了水，决定开启特别的冒险一拯救动物行动。 第三单元 电话突然响起，原来是袋鼠妈妈在求救。在炎热的沙漠里，小袋鼠们快渴晕了。 三个小玩具立刻按下浴缸上的神奇按钮(niǔ)，浴缸两侧瞬(shùn)间长出巨大的翅 膀，它们驾驶着浴缸飞向沙漠。小袋鼠们终于喝到了水，恢复了力气。 还没等它们喘(chun)口气，电话又响了。蜜蜂小姐焦急地说：“花园里的花儿 都快枯萎(W)了，小蜜蜂们采不到蜜了。”于是它们又飞向蜜蜂小姐的花园，用浴 缸里的水浇在每一朵花上。花儿们慢慢抬起了头，变得鲜艳欲滴。 这时，电话铃声再次响起。原来是狒()狒先生，它被困在了着火的森林中， 浓烟呛(qiàng)得它不停地咳嗽。 我预测接下来的情节： 我预测的依据： 天渐渐黑了，它们驾驶着浴缸离开森林，踏上了回家的路。在温暖的灯光下，三 个小玩具和小主人一起在浴缸里快乐地玩耍，结束了这有意义的一天。 (1)语文要素〔教材变式题〕读故事，将你预测的内容写在文中的文本框里。 (2)短文中，三个小玩具先后飞往沙漠 和 三个 地方，它们这样做的目的是 (3)这个故事告诉我们的道理是什么？下列表述最准确的一项是() A.只有拥有神奇的工具，才能帮助别人。 B.团结合作、乐于助人，能让世界变得更美好。 C.遇到困难时应该等待别人来救助，不要擅(shàn)自行动。 2〔宁波市)阅读短文，完成练习。 勇敢的小花苗 春风把一粒花种吹到了一面大墙的阴影里。 28 德才兼备·作业创新设计|语文三年级上册RJ 不久，种子变成了一棵小花苗。大墙外边，小树、小草都长得生机勃勃，只有小 花苗又瘦又小，他难过得哭起来。 “你为什么哭呀？”小蜜蜂问。 小花苗说：“我见不到阳光，长得太小了。” “别难过，我替你把大墙推倒！”小蜜蜂用力推起来，大墙却纹丝不动。小蜜蜂只 好飞走了。 第 单 读到这里，我预测故事会这样发展： 元 “你不是也有手和脚吗？靠自己的力量，攀到阳光里去呀！”墙顶上的小蜗牛说。 是呀，自己细细的藤，就是手和脚哇！小花苗擦去泪水，鼓足勇气，沿着墙壁开始往 上爬… 有一天，他终于爬上了高高的墙顶，阳光真温暖！小花苗使劲长，满身披上绿 叶，开出了黄色的花朵。 孩子们从大墙下走过，都说：“瞧！这棵小花苗能爬上那么高的大墙，真勇敢！” (1)〔开放性试题〕根据提示，将你预测的内容写在文中的文本框里。 (2)下面的句子该用怎样的语气来读呢？联系上下文选一选。 A.鼓励的语气B.劝慰、坚定的语气 C.惊喜、赞扬的语气 ①别难过，我替你把大墙推倒！ ②你不是也有手和脚吗？靠自己的力量，攀到阳光里去呀！ ③瞧！这棵小花苗能爬上那么高的大墙，真勇敢！ (3)根据短文内容，完成下面的练习。 ①一开始，小花苗难过得哭起来的原因是 后来，小花苗用自己的手和脚爬上了墙顶。他的“手和脚”指的 是 ②从画“”的句子中，我知道小花苗具有 的品质。 (4)你从这个故事中获得了怎样的启示？ 德才兼备·作业创新设计1语文三年级上册刷29 10*小狗学叫 基础作业 10分钟巩固基础 1①阅读语段，完成练习。 小兔子打算采访(fang fang)森林里的居民，记下它们的趣事并写成一本 第三单元 有趣的故事集。这天，它遇见正一脸委(wiwiě)屈、强忍(renrěn)着眼泪的 小刺猬。原来，小刺猬在帮小松鼠整理仓库时，不小心把袋子扯破了，袋子中的 松果散落在地上，弹(dàntn)得到处都是，仓库也被搞(ga0go)得一团糟。 小刺猬担心小松鼠会讨(tā0tǎ0)厌自己，就着急地哭了。 (1)用“ ”画出语段中加，点字的正确读音。 (2)“袋子中的松果散落在地上”中的“中”是个多音字，在这个句子中的读音是 它还可以读作 ,组词为“ (3)下列词语中的“记”与语段中画“”的“记”意思相同的一项是( A.记忆 B.记录 C.标记 2〔思维提升〕《小狗学叫》中的几种结局可能是怎样的？请你进行预测，并写出预测 的依据。 故事结局 我的预测 预测的依据 小狗向小母牛学叫，学会了哞哞 遇到一头小母牛 叫，但叫声吓跑了其他小动物 碰上一个农夫 遇到另一只狗 拓展作业（选做） 5分钟拓展培优 一 3阅读语段，预测山羊会怎么做，并写出预测的依据。 狐狸失足掉到井里。山羊口渴极了，来到井边，看见狐狸在井里，便问他 井水好不好喝。狐狸极力赞美井水好喝，劝山羊赶快下来，和他一起畅饮… 山羊的做法： 预测的依据： 30 德才兼备·作业创新设计|语文三年级上册RJ 语文园地 (含口语交际) ①下面几位同学在阅读时的做法不恰当的一项是()】 A.奇奇在图书馆找书时，先根据书名猜猜书的大致内容，再决定是否看它。 B.佳佳总是一边读一边预测后面的内容，她觉得这样对文章的理解更深入了。 第 C,为了预测得更准确，萌萌读书很仔细，注意到了很多细节。 单 元 D.军军预测的内容总是和原文不同，他就觉得预测没有什么用，再也不预测了。 2〔生活情境)阅读语段，完成练习。 我们家非常温馨。院子里种着爷爷精心pizh( )的小菜苗，嫩嫩的， 绿绿的。各种农具被tuǒdàng( )地放在了工具室。室内的鞋柜、茶几上 摆放着鲜花，客厅的一角放着一个萌态可掬的玩具熊。gé6u( )上的 书房里挂着一幅长约60im( )的卷zhu(),上面画着孔shèng )人和弟子踏青的情景。这幅画表达了爷爷想要“桃李满天下”的热切 愿望。 (1)认真看拼音，规范写字词。 (2)语段中的加点字“萌”用音序查字法应先查大写字母 ,再查音节 用部首查字法应先查部首 ,再查 画。“萌”有以下解释：①萌芽，植 物生芽；②稚嫩而惹人喜爱的。它在语段中应选第 (填序号)种解释。 3用修改符号修改下面的句子。 表示改正： 表示增补： 表示删除： (1)2026年国际足联世界杯的比赛睛彩极了，球迷爸爸观看时不住地拍手叫好。 (2)乐乐正聚精会神专心致志地观看“神舟二十三号”载人飞船发射的视频。 (3)参观了纪念红军长征胜利90周年的主题书画展，内心感慨万千。 德才兼备作业创新设计1语文三年级上册J31 4按要求完成句子练习。 (1)〔中华优秀传统文化)在句中的“☐”里填入恰当的标，点符号。 ①妈妈边整理礼盒边对我说☐今天是爷爷的生日☐我们一起去给爷爷祝寿■ ②☐我也准备了一份小礼物☐我开心地说☐等会儿要亲手送给爷爷☐ ③☐见到长辈要有礼貌☐并送上真心的祝福☐妈妈提醒我☐ 第三单元 (2)将下面的句子改为提示语在中间。 爸爸拿起礼盒说：“东西都备齐了，咱们这就出发吧。” ⑤根据所学知识填空。 (1)“仁者爱人， ”告诉我们要常怀仁爱之心，尊敬他人。 (2)“ 暖于布帛； ,深于矛戟”告诉我们与人说话要和 善，不要恶语伤人。 (3)老师常用《墨子》中的“ ”教导我们要像爱自己一样关爱 别人。 (4)《论语》中的“ ”提醒我们：在生活中，不要把自己 的怒气发泄到别人身上，不要犯两次同样的错误。 6口语交际。 (1)很多名人的名字、笔名与名言或诗句有关，请你猜一猜，连一连。 冰 心 呦呦鹿鸣，食野之蒿(hao)。 屠呦呦 行是知之始，知是行之成。 陶行知 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 (2)同学们正在讨论名字里的故事，请你参与进来，将对话补充完整。 王田：我的爸爸姓王，我的妈妈也姓王，两个“王”合起来就是“田”，所以给我 取名“王田”。 徐文聪：你的名字真有趣！我爷爷的名字是徐国庆，这是因为 你：你们说得太好了。我也来说说我的名字的由来，我叫 这是因为 32 德才兼备·作业创新设计|语文三年级上册RJ 基础知识巩固练 ①用“ ”画出下列加点字词的正确读音。 孵化(fúfi) 旅途(tou tú) 结局(jújǘ) 毫厘（í） 眯眼(mi mi) 合适(si shi) 忍受(renrěn) 疯狂(fng feng) 缝隙(feng feng) 倍数(bi 委派(wi 结婚(hdn hǖn) 三单 biè) wěi) 汪洋(wang wang) 采访(fng fang) 搞笑(gao gǎo) 陌生(mò mō) 概括(guo kuò)》 偶尔（ǒuěr ouěr) 谈话(tan dan) 厌烦(yan quan) 庆典(qin dian qing dian) ②〔地域特色〕读下面的对话，用“√”画出加点多音字的正确读音。 妈妈：成都是一座悠闲的城市。街巷中(zhòng zhong)的茶馆很有韵味，人们 都很中(zhòng zhong)意那里闲适的氛围。茶馆里，几(jYjT)张老式的茶几 (Yj)错落摆放，乐师轻轻地弹(tndàn)拨着琴弦，大人一边品茶一边听曲， 孩童则围坐在一起开心地玩弹(tndàn)珠…听我说了这么多，你想去这座 城市走走吗(mdma)? 乐乐：非常想！这么美妙的地方，我们干吗(mdma)不赶快收拾行装出发呢？ ③读句子，选字填空。 (1)[记纪】他严格遵守( )律，并认真( )录会议要点。 (2)【培倍】因为人们使用了科学的栽( )技术，所以这片菜地的产量得以成 )增长。 4查字典，完成练习。 查加点的字 结构 部首 读音 加点字在词语中的意思（画“√”） ①弯曲，使弯曲；②屈服，使屈服；③理 屈指 亏；④委屈，冤枉。 ①拿着，握着；②支持，保持；③主管， 主持 料理。 探讨 ①索取；②招惹；③研究，推求；④求， 请求。 德才兼备·作业创新设计1语文三年级上册J33 ⑤认真看拼音，规范写词语。 ch7 li di tou mǔji zhùyi yin ci wūzi ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) an xin heng xin pa xing men ban shai gan zai jian ) ( ( ) ) ( ) ( 第三单元 zuan dòng pang bian piào liang tuo dang zhǔnbèi pei zhi ( ) ( ( ( ( ) che zhou ge lou meng fa shen sheng děngyd bao feng yǔ ( )( )( ) 6〔中华优秀传统文化)用修改符号修改下面的句子。 (1)京剧表演舞台上，演员们化着精致的妆容，华丽的戏服，演绎着经典剧目。 (2)戏楼的案桌上摆放着中国传统糕，点，有桃酥、太谷饼、乌龙茶和桂花糕。 (3)戏曲的魅力，就在唱念做打的功夫里，在婉转悠杨的唱腔中。 ⑦按要求改写下面的句子。 张连钢说：“全自动化码头不是西方人的‘专属’，他们能做到的，中国人也一 样能做到，而且做得更好！” (1)改为提示语在中间。 (2)改为提示语在后。 8将下面关于“如何待人”的名言补充完整。 (1) ,不贰过。 《论语》 (2)爱人 《墨子》 (3) ,有礼者敬人。 《孟子》 (4) ,暖于布帛； ,深于矛戟。—《荀子》 34 德才兼备·作业创新设计|语文三年级上册RJ6. 望洞庭 山行 [唐]刘禹锡 [唐]杜牧 湖光秋月两相和，远上寒山石径斜， 潭面无风镜未磨。白云生处有人家。 遥望洞庭山水翠，停车坐爱枫林晚， 白银盘里一青螺。霜叶红于二月花。 夜书所见 舟夜书所见 [宋]叶绍翁 [清]查慎行 萧萧梧叶送寒声， 月黑见渔灯， 江上秋风动客情。 孤光一点萤。 知有儿童挑促织， 微微风簇浪， 夜深篱落一灯明。 散作满河星。 7.(1)秋天的雨黄色黄黄的叶子 一把把小扇子夏天的炎热枫树 红红的枫叶秋天的凉爽 (2)金黄色金色的海洋果树 争着要人们去摘呢 (3)淡黄的 雪白的 在秋雨里频频点头 第三单元 阅读策略：预测与猜想 8 总也倒不了的老屋 1.D 2.(1)暴雨地板旁边安心注意 漂亮准备爬吃力等 (2)②④(3)C 3.【示例一】无边无际全心全意 十全十美 叽叽喳喳干干净净 整整齐齐 【示例二】半信半疑 一心一意 人山人海 三三两两 吞吞吐吐 千千万万 4.A 5.（1)小猫安心睡觉 (2)CB A (3)【示例】寒冷的冬天要来了，我找不到 一个安心冬眠的地方。 哦，是小熊啊。好吧，我就再坚持一个 冬天。 老屋非常慈祥又有爱心，它帮助了小猫， 因此它应该也会帮助小熊。 6.【示例一】老屋会继续收留迷路的小刺 猬、冻僵的小松鼠等，一直没有倒下。 课文中的老屋很善良，每次准备倒下时， 6 德才兼备·作业创新设计|语文三年级上册RJ 都会被需要帮助的小动物留住，所以之 后也会一直站下去。 【示例二】虽然小蜘蛛的故事讲完了，但 老屋依旧没有倒下。课文的题目是“总也 倒不了的老屋”，说明它会一直站着。 9*犟龟 1.ging guan chi kyo tao hun ton i 2.【示例】 预测 陶陶的 预测的依据 预测结局 方法 形象 结合题目中的“犟”陶陶会一直在狮 课文说明陶陶很王的宫殿附近等 题目倔强 着参加婚礼 目标明 蜘蛛、蜗牛等 确、有毅 都劝陶陶放 结合弃，告诉她赶 陶陶克服重重困力、坚持 难到达目的地，不懈、乐 故事不上婚礼，但 情节陶陶一直非 最终赶上了狮王观自信 二十九世的婚礼 常坚定且充 满信心 3.(1):“? (2)井壁很滑，爬三步退两步，爬五步退 三步不怕困难、坚持不懈 (3)【示例】蜗牛已爬到了井台。蜗牛欣 喜不已地望着那广阔无际的蓝天和大 地。而青蛙仍旧坐在井下，一会儿低头 叹气，一会儿仰望蓝天。 真题阅读 1.(1)【示例】三个小玩具驾驶着会飞的浴 缸冲向着火的森林，用浴缸里的水扑灭 大火，救出了狒狒先生会飞的浴缸能 提供水源，三个小玩具已经用浴缸里的 水帮助了袋鼠妈妈和蜜蜂小姐，应该也 会帮助狒狒先生 【解析】本题考查预测故事情节。作答 这类试题时，故事的题目、插图及故事内 容等，都可以帮助我们预测故事情节。 结合上文中三个小玩具接到袋鼠妈妈和 蜜蜂小姐的求助电话后，驾驶着能够储 水且会飞的浴缸帮助它们解决困难的情 节可以预测，得知狒狒先生被困在着火 的森林中后，三个小玩具也会驾驶着会 飞的浴缸去森林灭火，救出狒狒先生。 (2)花园森林帮助遇到困难的小动物 (3)B 2.(1)【示例】小花苗最终靠自己的努力见到 了阳光 (2)①B②A③C (3)①小花苗晒不到太阳，长得又瘦又小 细细的藤②坚强和坚持不懈 (4)这个故事告诉我，做事情要靠自己的 力量，努力拼搏才能成功。 【解析】本题考查对短文主旨的把握。 本文主要写了春天里，一棵小花苗在大墙 的阴影中见不到阳光，长得又瘦又小，因 此难过得哭起来。小蜜蜂想帮他将墙推 倒，但是失败了。随后，在小蜗牛的鼓励 下，小花苗凭借自己的力量努力向上爬， 最后终于爬上墙顶，在阳光下茁壮成长。 这个故事告诉我们，做事情要靠自己的力 量，努力拼搏才能成功： 10*小狗学叫 1.(1)fang wěirěn tdngǎo tǎo (2)zhong zhòng 【示例一】中奖【示例二】中计 (3)B 2.【示例】 故事 预测的依据 结局 我的预测 小狗向小公鸡学 遇到小狗向小母牛学习喔喔叫，却引来 一头 叫，学会了哞哞 了狐狸的嘲笑；向 小母叫，但叫声吓跑了杜鹃学习咕咕叫， 牛 其他小动物 却差点儿被猎人 击中 农夫把小狗带回农夫认为会叫的 碰上 家，让小狗看守鸡狗会把盗贼吓跑 一个 舍，使盗贼得到应小狗不会叫，正好 农夫 有的惩罚 便于抓住盗贼 遇到这只狗做示范，教 同类发出的声音 另一 小狗汪汪叫，小狗 是正确的 只狗很快就学会了 3.【示例一】山羊开心地跳进井里喝水。 山羊太渴了，没多想就相信了狐狸说的话。 【示例二】山羊转身走了。山羊知道狐 狸很狡猾，怕被他骗了，所以不相信他。 语文园地（含口语交际） 1.D 2.(1)培植妥当阁楼厘米轴圣 (2)Mméng艹8② 精 3.（1)2026年国际足联世界杯的比赛睛彩 极了，球迷爸爸观看时不住地拍手叫好。 00 (2)【示例】乐乐正聚精会神专心致志地 观看“神舟二十三号”载人飞船发射的视频。 我 (3)儿示例】参观了纪念红军长征胜利90 周年的主题书画展，内心感慨万千。 【解析】本题考查用修改符号修改病句。 每个小题中的病因及修改如下表： 题号 修改 修改 病因 意见 符号 (1) 有错别字，“睛” 将“睛”改为 ○ 应写作“精” “精” 语义重复，“聚 精会神”和“专 删去“聚精 (2) 心致志”都形容 会神”或“专 注意力高度集 心致志” 中的样子 可在“参观” 成分残缺，句子 前加上“我” (3) 缺少主语 或其他表示 人称、人名 的词语 4.(1)①：“ ②“ 66 ③ 【解析】本题考查引用人物说的话时标点 符号的用法。引用人物说的话时，提示 语的位置不同，标点符号的用法也不同。 具体分为三种情沉： 德才兼备·作业创新设计|语文三年级上册RJ 提示语在 提示语后一般用冒号，引语 引语前 在前后引号之间，如第①句 提示语在 提示语后一般用句号，引语 引语后 在前后引号之间，如第③句 提示语后一般用逗号，前后 提示语在 引语各位于一组前后引号中 引语中间 间，如第②句 (2)“东西都备齐了，”爸爸拿起礼盒说， “咱们这就出发吧。” 5.(1)有礼者敬人(2)与人善言伤人以言 (3)爱人若爱其身(4)不迁怒不贰过 6.(1)冰心——洛阳亲友如相问，一片冰心 在玉壶。 屠呦呦 呦呦鹿鸣，食野之蒿。 陶行知 行是知之始，知是行之成。 (2)【示例】他出生在十月一日国庆节，取 这个名字很有纪念意义 张柏寒我出生在冬天，爸爸看到柏树 傲然挺立，欣赏柏树不畏严寒的品质，因 此为我取名“柏寒”，希望我能像柏树一 样不惧困难，成为顶天立地的男子汉 基础知识巩固练 1.fu tu júlf mi shi rěn feng feng bei weěi hun wang fang gǎomo kuò ǒuěr tan yan qing dian 2.zhongzhong ii tan dgn ma ma 3.(1)纪 记 (2)培 倍 4.查加，点 加，点字在词语中 的字 结构部首 读音 的意思（画“√"） ①弯曲，使弯曲； 半包 屈指 围 人 qu ②屈服，使屈服； ③理亏；④委屈， 冤枉。 ①拿着，握着：②支 主持 左右 chi 持，保持；③主管， 料理。 ①索取；②招惹； 探讨 左右 tao ③研究，推求； ④求，请求。 8 德才兼备·作业创新设计|语文三年级上册RJ 5.吃力低头母鸡注意因此屋子 安心恒心 爬行门板晒干再见 钻洞旁边 漂亮妥当准备培植 车轴阁楼萌发神圣等于 暴风雨 6.(1)【示例】京剧表演舞台上，演员们化着精 穿着 致的妆容，华丽的戏服，演绎着经典剧目。 (2)【示例】戏楼的案桌上摆放着中国传统 00 糕点，有桃酥、太谷饼礼鸟龙茶和桂花糕。 (3)戏曲的魅力，就在唱念做打的功夫里， 扬 在婉转悠杨的唱腔中。 7.(1)“全自动化码头不是西方人的‘专 属’，”张连钢说，“他们能做到的，中国人 也一样能做到，而且做得更好！” (2)“全自动化码头不是西方人的‘专 属’，他们能做到的，中国人也一样能做 到，而且做得更好！”张连钢说。 8.(1)不迁怒 (2)若爱其身 (3)仁者爱人 (4)与人善言 伤人以言 第四单元 人文主题：童话世界 11宝葫芦的秘密（节选） 1.(1)宫 冒要是得到 肯定 (2)C（3)普通声明 2.(1)② (2)① (3)③ 3.C B A 4.(1) 人物 张三 李四 王五 赵六 肯让奶 神仙 龙宫里 奶换衣 掘地掘 方式 给的 得到的 服得到 出来的 的 结果 都过上了好日子 (2)AB 【解析】本题考查对选文内容的 理解。读选文可知，王葆听奶奶讲了张 三、李四等人得到宝葫芦的故事，觉得宝 葫芦很神奇，于是常常想“我要是有了一 个宝葫芦，我该怎么办？我该要些什么？”，