第一至第三单元综合测试卷-2026-2027学年九年级化学人教版上册

1——3单元作业 班级： 姓名： 1.下面对于过氧化氢组成的说法，正确的是(    ) A. 过氧化氢由氢气和氧气组成 B. 过氧化氢由氢分子和氧分子构成 C. 过氧化氢由氢元素和氧元素组成 D. 过氧化氢由氢原子和氧原子构成 2.下列对化学事实的微观解释错误的是(    ) A. 蔗糖加水溶解蔗糖分子分解了 B. 闻到花香分子在不断地运动 C. 转化为分子种类改变 D. 干冰升华分子间隔改变 3.下列物质由原子直接构成的是(    ) A. 氯化钠 B. 金刚石 C. 硫酸铜 D. 液氮 4.我国化学家张青莲教授主持测定了铟、锑、铈等元素的相对原子质量的新值。铈元素在元素周期表中的相关信息如图所示，下列有关说法不正确的是(    ) A. 铈属于金属元素 B. 铈的元素符号是 C. 铈的相对原子质量为 D. 铈原子的质子数为 5.如图是四种粒子的结构示意图，下列说法不正确的是(    ) A. 具有相对稳定结构 B. 在化学反应中易失去电子 C. 形成的化合物的化学式为 D. 属于同种元素的是 6.下列说法正确的是(    ) A. 氯化氢是由氢、氯两种元素构成的 B. 氯化氢是由氢气和氯气混合而成的 C. 氯化氢是由个氢原子和个氯原子组成的 D. 个氯化氢分子是由个氢原子和个氯原子构成的 7.某化学反应微观过程如图所示。据图判断，下列说法不正确的是 (    ) A. 反应前和反应后容器内的物质均为混合物 B. 一个水分子由一个氢分子和一个氧原子构成 C. 化学变化中，氢原子和氧原子不可再分 D. 保持氧气化学性质的最小微粒是氧气分子 8.下列含“水”的物质中，属于纯净物的是(    ) A. 冰水 B. 自来水 C. 矿泉水 D. 生理盐水 9.下列反应属于化合反应的是(    ) A. 氢气氧气水 B. 甲烷氧气二氧化碳水 C. 石灰石稀盐酸氯化钙二氧化碳水 D. 氧化汞汞氧气 10.下列关于物质在空气中燃烧现象的描述，正确的是(    ) A. 红磷燃烧产生大量白色烟雾 B. 铁丝燃烧火星四射，生成黑色固体 C. 硫粉燃烧产生淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的气体 D. 木炭燃烧生成二氧化碳气体 11.下列古代生产工艺中，不涉及化学变化的是(    ) A. 蚕丝织布 B. 烘焙茶叶 C. 葡萄酿酒 D. 烧制瓷器 12.下列物质的用途利用了其物理性质的是(    ) A. 氢气用作火箭燃料 B. 铜丝用于制作导线 C. 氧气用于供给呼吸 D. 煤炭用于火力发电 13.下列与原子论、分子学说的创立有关的科学家有(    ) 道尔顿                     阿伏加德罗 门捷列夫                  拉瓦锡 A. B. C. D. 14.下列实验基本操作正确的是(    ) A. 取用固体 B. 连接仪器 C. 取用液体 D. 搅拌均匀 15.如图是表示宏观、微观和符号之间联系的方法之一，根据图示信息回答下列问题。 有关概念之间的联系如图所示。 粒子的名称是          ，的名称是          举一例。 构成氯化钠的粒子是          填化学符号。 如图，是钠元素在元素周期表中的信息，、、是三种粒子的结构示意图。试回答：由图可知，钠元素的相对原子质量是          。 和两种粒子在化学反应中容易          填“得到”或“失去”电子。 所表示的粒子是          填“原子”或“离子”。 16.掌握实验室制取气体的方法是必备的化学素养。根据图回答下列问题： 仪器的名称是          。 实验室用高锰酸钾制取的发生装置应选择         填序号。 该反应的表达式为          ； 若收集，选择收集装置应考虑的因素有          。 17.实验室常用下列装置制取气体。请回答下列问题： 写出标号的仪器名称          实验室用双氧水和二氧化锰制备较为纯净的氧气，应选用的发生装置和收集装置是          填字母序号，该发生装置的突出优点是           ；写出该反应的表达式          。 将图和装置连接，可以测量氧气的体积，氧气应从         填“”或“”口通入 如果要做铁丝在氧气中燃烧的实验，收集氧气时要在瓶底留一些水，其原因是          写出用高锰酸钾制取氧气的表达式          。若收集氧气选择装置，收集气体的合适时机是          ，停止制气时应进行的操作是          。 18.某研究小组同学对过氧化氢溶液制取氧气进行如下探究： Ⅰ、探究溶液的质量分数对反应速率的影响，设计如下实验方案： 实验序号 溶液的质量分数 溶液的体积 每分钟产生氧气体积 量取的过氧化氢溶液需要用到的仪器为：         和          。 实验          和          填序号的目的是探究在相同条件下过氧化氢溶液的质量分数大小对反应速率的影响。 Ⅱ、该兴趣小组还探究了温度和催化剂的种类对过氧化氢分解反应速率的影响，用如图所示实验装置夹持装置略去进行实验水浴是利用热水进行加热，实验部分设计如表所示： 实验序号 催化剂种类 催化剂的质量 的溶液体积 水浴温度 记录的数据 氧气体积 ？ 二氧化锰 二氧化锰 氧化铜 氧化铜 (4) 在图的实验过程中，甲同学触摸锥形瓶外壁有发烫的感觉，认为过氧化氢分解的反应是放热反应，乙同学认为甲同学的猜想不严谨，请说出原因          。 实验中水浴温度控制在时，测定的反应速率比真实值偏大，可能的原因是          填标号。 A.仪器内气体受热膨胀 B.温度较高，水蒸发较快，导致氧气中含有较多水蒸气 C.生成更多的氧气 在上述表格中的右边是实验需要测量并记录的数据有：氧气的体积和          。 实验和实验作对比，可得出结论：在相同条件下，二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果比氧化铜好，得出该结论的依据是           。 19.如图是一组连续实验操作的示意图，据此回答下列问题。 上述操作中存在错误的是步骤          填字母，该错误可能导致的后果是           。 步骤中，胶头滴管应          悬空在试管口上方。 步骤中，应将试管夹从试管          填“口”或“底部”套上，试管中液体的体积不可超过试管容积的          ；          填“能”或“不能”对着试管口观察现象。 步骤中，若试管内壁附有不易洗掉的物质，要先用试管刷刷洗，再用自来水冲洗，同时           填“左右”或“上下”振荡试管如步骤。洗净的试管要           填“正放”或“倒扣”在试管架上。 实验结束，老师展示了一些同学的操作，其中正确的是          填字母。 把鼻孔凑到盛硫酸铜溶液的容器口闻气味 把实验剩余的试剂拿回家继续做实验 实验完毕，清点、清洗并整理好仪器 做实验时，为了观察到更明显的现象，多添加一些试剂 20.在学习完实验室制氧气后，某同学开始“寻找新的催化剂”研究性实验。 【提出问题】氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂？如果能，其催化效果如何？ 【实验探究】 实验步骤 实验现象 分别量取过氧化氢溶液放入、两支试管中，向试管中加入氧化铁粉末，并分别在、两支试管中插入带火星的木条，观察现象 中产生大量气泡，木条复燃，中产生气泡，木条未复燃 待试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，如此反复多次实验，观察现象 将步骤中的剩余物小心过滤，并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量质量 分别量取过氧化氢溶液放入、两支试管中，向试管中加入氧化铁粉末，向试管中加入二氧化锰粉末，观察现象 试管中产生气泡的速率更快 步骤中，试管有气泡，但带火星的木条未复燃的原因是          步骤的实验现象为          ，进行该步骤的实验目的是          步骤实验后称得滤渣的质量为          步骤中试管随着反应的发生，产生氧气的速率越来越快的原因是过氧化氢溶液分解时会          填“放出”或“吸收”热量；写出试管中发生反应的表达式：         【实验结论】 步骤          填序号证明：氧化铁可以作过氧化氢分解的催化剂 【实验评价】 根据步骤的现象，你可以得到的结论是          第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 $