Unit2-Lesson1分层作业河北省八年级2026-2027学年冀教版英语上册

冀教版（2024年版）英语八年级上册 Unit 2 Festivals and holidays Lesson 1 Chinese festivals and holidays 分层作业 一、作品基础信息 本作业为冀教版（2024）八年级上册 Unit 2 Festivals and holidays 中 Lesson 1 Chinese festivals and holidays 的课时分层作业，面向河北省八年级学生设计，作品基础信息如下表所示。 作品名称 河北省八年级英语分层作业设计——Unit 2 Festivals and holidays Lesson 1 Chinese festivals and holidays 学科 英语 学段年级 初中八年级 教材版本 冀教版（2024）八年级上册（2026—2027学年第一学期） 单元及课题 Unit 2 Festivals and holidays；Lesson 1 Chinese festivals and holidays 课型课时 新授课（听说课）；第1课时 设计者 （教师姓名） 适用对象 使用冀教版（2024）教材的八年级学生 作业类型 分层作业（基础巩固层·能力提升层·拓展创新层） 作业容量 共3个层级、9个题组 预计用时 基础巩固层约10分钟，能力提升层约15分钟，拓展创新层约15分钟；完成必做与选做后总量控制在30分钟以内 设计依据 《义务教育英语课程标准（2022年版）》；“双减”政策作业管理要求；英语学习活动观 设计理念 主题引领、分层进阶、学用结合、“教—学—评”一致 二、设计背景与意图 （一）设计背景 1．课标依据。《义务教育英语课程标准（2022年版）》强调核心素养导向，主张学生在主题意义引领下，通过学习理解、应用实践、迁移创新三类相互关联、循环递进的活动，整合性地学习语言知识与文化知识；同时要求教师优化作业设计，设计复习巩固类、拓展延伸类、综合实践类等多种类型的作业，兼顾个体差异，落实“教—学—评”一致性。 2．政策导向。“双减”政策要求把作业设计纳入教研体系，控制作业总量与完成时长，鼓励设计分层、个性化作业，切实减轻学生过重的课业负担，把时间还给学生，促进学生全面而有个性的发展。 3．教材与学情。本课是冀教版（2024）八年级上册 Unit 2 Festivals and holidays 的第一课，课题为 Chinese festivals and holidays，语篇是 Danny 与 Li Ming 之间的一段对话。Danny 正在做一个关于世界各地节日与假日的项目研究，他想写写中国的节日与假日；对话中，Danny 说出了他知道的中国传统节日——春节、元宵节、端午节、中秋节和重阳节，并说他最喜欢春节，因为喜欢吃饺子和看烟花；Li Ming 补充说中国还有劳动节、国庆节等节日，下周就是国庆节，他从10月1日起将有一个七天假期，打算去天安门广场观看升旗仪式。语篇以一个外国人的视角探寻中国文化，既呈现了节日名称、时间、习俗等核心语言，又引导学生学会用英语向世界介绍中国节日。八年级学生已具备一定的语言基础，对我国传统节日有真切的生活体验，对节日话题兴趣浓厚、乐于分享；但缺乏系统、准确的英文表达方式，在处理“复合形容词”等语言结构时仍有困难，且学生间的语言能力差异明显，“一刀切”的作业难以满足不同层次学生的发展需求。 （二）设计意图 1．目标统领，分层进阶。以本课时学习目标为统领，依据英语学习活动观的三个层级，把作业设计为“基础巩固层（学习理解）—能力提升层（应用实践）—拓展创新层（迁移创新）”三个梯度，让不同水平的学生都能“跳一跳，够得着”。 2．情境贯穿，学用结合。以“用英语讲好中国节日”为真实情境主线，围绕“认识节日—读懂对话—梳理信息—介绍节日”的任务链设计作业，引导学生在真实语境中运用语言、传承文化，增强家国情怀与文化自信。 3．弹性选择，减负提质。基础巩固层、能力提升层为必做，拓展创新层为选做，允许学生根据自身水平自主选择，做到总量可控、时长可测，落实减负提质。 4．学评一致，以评促学。作业目标与课堂学习目标、学业质量要求一一对应，并配套可操作的分层评价量表，实现“教—学—评”一致，让评价真正促进学生学习。 三、作业目标 （一）总体目标（核心素养四维度） 1．语言能力：能正确认读、拼写并运用本课核心词汇 festival, holiday, project, traditional, dumpling, fireworks, dumplings, quite, lantern, mid, double, research, labour, national, flag, ceremony, celebrate, history 以及重点短语 work on, festivals around the world, quite a few, like...best, have fun, let sb. do sth., help sb. out, by the way, on the way to, a seven-day holiday, plan to do sth., watch the flag-raising ceremony, do research on, set off fireworks；能听懂并读懂对话、获取节日名称与习俗等关键信息；能初步运用“数词＋连字符＋名词单数”构成的复合形容词（如 a seven-day holiday）；能用一般将来时（will / be going to）谈论节日计划。 2．文化意识：了解中国主要传统节日（春节、元宵节、端午节、中秋节、重阳节）和重要节日（劳动节、国庆节）的名称、时间与核心习俗，体会节日背后的文化内涵，增强家国情怀与文化自信，初步形成用英语讲好中国故事的能力。 3．思维品质：能通过听读、分类、比较、归纳等方式提取与概括节日信息，比较中外节日的异同，发展获取与梳理、分析与推断、批判与创新的能力。 4．学习能力：能借助表格、思维导图等工具梳理节日信息；能主动运用听力与阅读策略（听关键词、略读、寻读）获取信息；能主动反思并改进自己的学习方法。 （二）分层目标 1．基础巩固层（★，必做）：巩固本课核心词汇、短语的认读与拼写；理解对话大意，获取节日名称等基本信息。 2．能力提升层（★★，必做）：能在语境中正确运用目标词汇、短语与一般将来时；能完成信息转换、句子表达与语篇补全。 3．拓展创新层（★★★，选做）：能综合运用所学语言，完成采访、汇报与读写、跨学科实践等任务，发展迁移创新能力。 四、作业内容与目标对应表 本作业共设 3 个层级、9 个题组，各题组与作业目标、主要题型的对应关系如下表所示。 序号 作业层次 作业内容（题组） 对应作业目标 主要题型 预计用时 1 基础巩固层（必做） 题组一 词汇过关 正确认读、拼写本课核心词汇，掌握重点词的词形变化 单词拼写、词形填空 3分钟 2 基础巩固层（必做） 题组二 短语速记 准确理解并记忆本课重点短语，能英汉互译 短语互译 2分钟 3 基础巩固层（必做） 题组三 语篇理解 听懂、读懂对话，获取节日名称与关键信息 选择、判断正误 5分钟 4 能力提升层（必做） 题组四 单项选择 在语境中正确运用目标词汇、短语与复合形容词 单项选择 4分钟 5 能力提升层（必做） 题组五 词形变化 掌握重点词的词性变化与序数词、复合形容词的构成 用所给词的适当形式填空 3分钟 6 能力提升层（必做） 题组六 连词成句与完成句子 运用目标句型准确、规范地表达 连词成句、汉译英 4分钟 7 能力提升层（必做） 题组七 短文填空 在语篇中综合运用词汇与语法，理解语篇逻辑 选词填空 4分钟 8 拓展创新层（选做） 题组八 采访与汇报 综合运用句型完成真实交际任务并作口头汇报 口语＋书面表达 8分钟 9 拓展创新层（选做） 题组九 读写与跨学科实践 围绕主题迁移创新，用英语做事情 书面表达、项目实践 7分钟 五、作业评价 （一）评价原则 1．“教—学—评”一致：评价标准与作业目标、学业质量要求一一对应。 2．多元主体：学生自评、同伴互评与教师评价相结合，避免单一评价。 3．分层标准：不同层级使用不同的评价标准，重在激励与发展，让每个学生都能获得成功体验。 4．过程与结果并重：既关注答案的正确性，也关注学习习惯、思维过程与合作表现。 （二）评价方式 1．学生自评：完成作业后用“★—★★—★★★”自评，并写下“我的收获”与“我的疑问”。 2．同伴互评：口语汇报与书面表达由同伴依据量表互评，给出“一个优点＋一条建议”。 3．教师评价：以星级加描述性评语为主，基础层重准确，提升层重运用，拓展层重创新。 （三）分层评价量表 评价维度 基础巩固层（★） 能力提升层（★★） 拓展创新层（★★★） 语言准确 能正确拼写核心词汇与常见词形变化，正确率不低于80% 能正确运用目标词汇、短语与复合形容词，正确率不低于85% 语言准确、表达得体，节日名称与习俗表达正确，错误很少 内容完整 能获取对话中提到的节日名称等基本信息 能完整完成句子与语篇补全 能围绕主题完整介绍节日，信息丰富 思维与创新 能按范例完成基础任务 能借助表格梳理、比较节日信息 能比较中外节日异同，有自己的创意与见解 学习习惯 书写工整，按时完成 主动订正，善于总结 主动探究，乐于合作分享 （四）综合评价 学生作业的最终成绩采用自评、互评、教师评价加权计算，公式如下： （五）评价结果运用 评价结果分为三个等级：获得三个星级（★★★）为“优秀”，获得两个星级（★★）为“良好”，获得一个星级（★）为“合格”。评价结果记入学生过程性评价档案，不作为评价学生的唯一依据；对连续获得“优秀”的学生，鼓励其挑战更高层级的作业；对存在困难的学生，教师及时给予个别辅导与二次评价机会。 六、试题详情 【语篇材料】 Chinese festivals and holidays Danny is working on a project about festivals and holidays around the world. He wants to write about Chinese festivals and holidays. Here is a conversation between Danny and Li Ming. Danny: Hi, Li Ming. I’m working on a project about festivals and holidays around the world. I’d like to write about Chinese festivals and holidays. What Chinese festivals do you know? Li Ming: I know quite a few. We have the Spring Festival, the Lantern Festival, the Dragon Boat Festival, the Mid-Autumn Festival and the Double Ninth Festival. These are traditional Chinese festivals with long histories. Danny: Which festival do you like best? Li Ming: I like the Spring Festival best. I love eating dumplings and watching fireworks. What about you? Danny: Me too. You really did your research! Li Ming: Thank you. By the way, we have some other holidays, such as Labour Day and National Day. Danny: Next week is National Day, right? Li Ming: Yes. I will have a seven-day holiday from October 1. I plan to go to Tian’anmen Square to watch the flag-raising ceremony. Danny: That sounds like a great plan. Have fun! Li Ming: Thanks. Let me help you out with your project. 【基础巩固层】★（必做，约10分钟） 题组一 词汇过关 Ⅰ. 根据句意及首字母或汉语提示，完成单词。 1. I’m working on a p______ about festivals and holidays around the world.（项目） 2. We have quite a f______ traditional Chinese festivals.（相当多的） 3. The Spring Festival is a t______ Chinese festival.（传统的） 4. We watch f______ at night on New Year’s Eve.（烟花） 5. I love eating d______ during the Spring Festival.（饺子） 6. People hang red l______ during the Lantern Festival.（灯笼） 7. The Mid-Autumn Festival is in m______-autumn.（在……中间） 8. We should do more r______ on Chinese festivals.（研究） 9. Labour Day is on May 1st. It is a n______ holiday.（国家的） 10. I plan to watch the flag-raising c______ at Tian’anmen Square.（仪式） 11. Let me help you o______ with your project.（帮助某人解决困难） 12. These festivals have long h______.（历史） Ⅱ. 用所给词的适当形式填空。 1. These are traditional Chinese ______ (festival). 2. I like the Spring Festival ______ (good). 3. We have a seven-______ (day) holiday. 4. Danny is ______ (work) on a project now. 5. I plan ______ (go) to Tian’anmen Square. 题组二 短语速记 Ⅲ. 英汉互译。 1. 世界各地的节日与假日　________________________ 2. 相当多；很多　________________________ 3. 从事于；致力于　________________________ 4. 做研究；调查　________________________ 5. 最喜欢春节　________________________ 6. 吃饺子　________________________ 7. 看烟花　________________________ 8. 帮助某人解决困难　________________________ 9. 顺便说一句　________________________ 10. 一个七天的假期　________________________ 11. 计划做某事　________________________ 12. 观看升旗仪式　________________________ 题组三 语篇理解 Ⅳ. 阅读上面的对话，选择正确答案。 1. What is Danny working on? A. A Chinese test.　B. A project about festivals and holidays around the world.　C. A book about food.　D. A school trip. 2. How many traditional Chinese festivals does Li Ming mention? A. Three.　B. Four.　C. Five.　D. Six. 3. Which festival does Li Ming like best? A. The Mid-Autumn Festival.　B. The Spring Festival.　C. The Dragon Boat Festival.　D. National Day. 4. Why does Li Ming like the Spring Festival best? A. Because he can get gifts.　B. Because he loves eating dumplings and watching fireworks.　C. Because he can travel.　D. Because it is in winter. 5. When is National Day? A. On May 1st.　B. On October 1st.　C. On January 1st.　D. On June 1st. 6. What is Li Ming going to do during the holiday? A. Visit his grandparents.　B. Watch the flag-raising ceremony.　C. Eat mooncakes.　D. Go swimming. Ⅴ. 阅读上面的对话，判断下列句子正（T）误（F）。 1. Danny is doing a project about Chinese food. (　　) 2. Li Ming knows quite a few Chinese festivals. (　　) 3. The Lantern Festival is a traditional Chinese festival. (　　) 4. Li Ming will have a three-day holiday. (　　) 5. Li Ming plans to go to Tian’anmen Square. (　　) 【能力提升层】★★（必做，约15分钟） 题组四 单项选择 Ⅵ. 从每小题所给的四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项。 1. Danny is working ______ a project about festivals. A. on　B. at　C. in　D. for 2. Li Ming knows quite ______ Chinese festivals. A. a little　B. a few　C. little　D. few 3. Which festival do you like ______? A. good　B. well　C. better　D. best 4. I like the Spring Festival best. I love eating ______. A. dumpling　B. dumplings　C. a dumpling　D. dumpling’s 5. Let me ______ you out. A. help　B. helps　C. helping　D. to help 6. ______, do you know the Dragon Boat Festival? A. By the way　B. On the way　C. In the way　D. This way 7. Li Ming will have a ______ holiday. A. seven day　B. seven days　C. seven-day　D. seven-days 8. I plan ______ to Tian’anmen Square to watch the flag-raising ceremony. A. go　B. going　C. to go　D. went 9. ______ the way to school, I met my friend. A. By　B. On　C. In　D. At 10. Labour Day and National Day are also ______ holidays in China. A. tradition　B. traditional　C. traditions　D. traditionally 题组五 词形变化 Ⅶ. 用括号内所给词的适当形式填空。 1. These are ______ (tradition) Chinese festivals. 2. The Spring Festival is one of the most important ______ (festival) in China. 3. We watch the flag-______ (raise) ceremony on National Day. 4. There are many different ______ (way) to celebrate festivals. 5. The Double ______ (nine) Festival is in autumn. 6. Chinese festivals have long ______ (history). 题组六 连词成句与完成句子 Ⅷ. 连词成句（注意大小写和标点符号）。 1. would, about, I, Chinese festivals, write, like to (.) 2. do, Chinese festivals, what, know, you (?) 3. best, the Spring Festival, I, like (.) 4. help, let, me, you, out (.) 5. is, National Day, next week (.) Ⅸ. 根据汉语提示完成句子，每空一词。 1. 我正在做一个关于世界各地节日的项目。 I am ______ ______ a project about festivals ______ ______ ______. 2. 我知道相当多的中国传统节日。 I know ______ ______ ______ traditional Chinese festivals. 3. 下周是国庆节。我将有一个七天的假期。 ______ ______ is National Day. I will have a ______ holiday. 4. 我计划去天安门广场观看升旗仪式。 I ______ ______ go to Tian’anmen Square to watch the ______ ceremony. 5. 顺便问一下，你最喜欢哪个节日？ ______ ______ ______, which festival do you like ______? 题组七 短文填空 Ⅹ. 从方框中选择合适的单词，并用其适当形式填空，使短文完整、通顺，每词限用一次，有一项为多余选项。 quite　traditional　festival　work　plan　national　help　history　research　celebrate Hi, I’m Li Ming. I am (1) ______ on a project about Chinese (2) ______ and holidays with Danny. Danny knows (3) ______ a few Chinese festivals. The Spring Festival and the Mid-Autumn Festival are (4) ______ Chinese festivals with long (5) ______. Next week is (6) ______ Day. I will have a seven-day holiday. I (7) ______ to go to Tian’anmen Square to watch the flag-raising ceremony. Danny says he will (8) ______ me out, and he will do some (9) ______ on Chinese festivals. 【拓展创新层】★★★（选做，约15分钟） 题组八 采访与汇报 Ⅺ. 真实任务：请采访两位同学，了解他们最喜欢的中国节日，完成下表，并用英语作口头汇报。 可用句型：Which Chinese festival do you like best? Why do you like it? When is it? What do you usually do during the festival? Name:________________　Favourite festival:________________ When:________________　What to do:________________________________________ Name:________________　Favourite festival:________________ When:________________　What to do:________________________________________ 汇报示例：My classmate Wang Mei likes the Mid-Autumn Festival best. It is on the 15th day of the eighth lunar month. She usually eats mooncakes and watches the moon with her family. I think it is a good way to enjoy Chinese culture. 题组九 读写与跨学科实践 Ⅻ. 1．书面表达。 以 My favourite Chinese festival 为题，写一篇 60—80 词的英语短文，介绍你最喜欢的中国节日，包括节日的时间、习俗和你的感受。提示问题：Which Chinese festival do you like best? When is it? What do people do during the festival? Why do you like it? 要求：至少使用本课 5 个重点词汇或短语，语句通顺，书写规范。 2．跨学科实践（二选一）。 选做一（数学·数据统计）：调查你班同学最喜欢的中国节日，统计选择各个节日的人数所占的百分比，并用英语简要说明你的发现。计算公式： 选做二（历史·文化）：与小组同学一起制作一张“中国节日”英文介绍卡，用英语写一句话介绍一个传统节日，并用拼音标注“春节”“中秋节”的读音： 春节 chūn jié，中秋节 zhōng qiū jié 七、答案与解析 【基础巩固层】 题组一 词汇过关 Ⅰ. 1. project　2. few　3. traditional　4. fireworks　5. dumplings　6. lanterns　7. mid　8. research　9. national　10. ceremony　11. out　12. histories 解析：1. project 意为“项目”，work on a project 意为“做一个项目”。2. quite a few 意为“相当多”，故填 few。3. traditional 意为“传统的”，修饰名词 festival。4. fireworks 意为“烟花”，常用复数形式。5. dumplings 意为“饺子”，常用复数形式。6. lantern 意为“灯笼”，hang red lanterns 意为“挂红灯笼”，用复数。7. mid 是构词前缀，意为“在……中间”，mid-autumn 意为“中秋”。8. research 意为“研究”，do research on 意为“做关于……的研究”。9. national 意为“国家的”，national holiday 意为“国家法定假日”。10. ceremony 意为“仪式”，flag-raising ceremony 意为“升旗仪式”。11. help sb. out 意为“帮助某人解决困难”，故填 out。12. history 意为“历史”，long histories 意为“悠久的历史”，用复数。 Ⅱ. 1. festivals　2. best　3. day　4. working　5. to go 解析：1. these 后接复数名词，故填 festivals。2. like...best 意为“最喜欢……”，故填 best。3. “数词＋连字符＋名词单数”构成复合形容词，故 seven-day 中的 day 用单数。4. 由 now 可知用现在进行时，且 Danny 为主语，故填 working。5. plan to do sth. 意为“计划做某事”，故填 to go。 题组二 短语速记 Ⅲ. 1. festivals and holidays around the world　2. quite a few　3. work on　4. do research　5. like the Spring Festival best　6. eat dumplings　7. watch fireworks　8. help sb. out　9. by the way　10. a seven-day holiday　11. plan to do sth.　12. watch the flag-raising ceremony 题组三 语篇理解 Ⅳ. 1. B　2. C　3. B　4. B　5. B　6. B 解析：1. 由 I’m working on a project about festivals and holidays around the world. 可知 Danny 正在做一个关于世界各地节日与假日的项目，故选 B。2. 文中依次提到春节、元宵节、端午节、中秋节和重阳节，共五个，故选 C。3. 由 I like the Spring Festival best. 可知李明最喜欢春节，故选 B。4. 由 I love eating dumplings and watching fireworks. 可知他喜欢春节是因为爱吃饺子、爱看烟花，故选 B。5. 由 I will have a seven-day holiday from October 1. 可知国庆节在10月1日，故选 B。6. 由 I plan to go to Tian’anmen Square to watch the flag-raising ceremony. 可知他打算去观看升旗仪式，故选 B。 Ⅴ. 1. F　2. T　3. T　4. F　5. T 解析：1. Danny 做的是关于世界各地节日与假日的项目，而不是关于中国食物的项目，故为 F。2. 由 I know quite a few. 可知李明知道相当多中国节日，故为 T。3. 由文中提到的中国传统节日可知元宵节是传统节日，故为 T。4. 由 I will have a seven-day holiday 可知是七天假期，而不是三天，故为 F。5. 由 I plan to go to Tian’anmen Square 可知为 T。 【能力提升层】 题组四 单项选择 Ⅵ. 1. A　2. B　3. D　4. B　5. A　6. A　7. C　8. C　9. B　10. B 解析：1. work on 意为“从事；致力于”，为固定搭配，选 A。2. quite a few 意为“相当多”，修饰可数名词复数，选 B。3. like...best 意为“最喜欢……”，用副词的最高级，选 D。4. eat 后接可数名词复数泛指饺子，选 B。5. let sb. do sth. 结构，let 后接动词原形，选 A。6. by the way 意为“顺便说一句”，选 A；on the way to 意为“在去……的路上”，in the way 意为“挡道”。7. “数词＋连字符＋名词单数”构成复合形容词作定语，seven-day 意为“七天的”，选 C。8. plan to do sth. 意为“计划做某事”，选 C。9. on the way to... 意为“在去……的路上”，选 B。10. 修饰名词 holidays 用形容词 traditional，选 B。 题组五 词形变化 Ⅶ. 1. traditional　2. festivals　3. raising　4. ways　5. Ninth　6. histories 解析：1. 修饰名词 festivals 用形容词 traditional。2. one of the most important... 后接名词复数，故填 festivals。3. flag-raising 为复合形容词，意为“升旗的”，故填 raising。4. many different 后接名词复数 ways。5. 表示“重阳节（第九个节日）”用序数词，nine 的序数词为 ninth（去 e 加 th，注意拼写）。6. long histories 意为“悠久的历史”，用复数。 题组六 连词成句与完成句子 Ⅷ. 1. I would like to write about Chinese festivals. 2. What Chinese festivals do you know? 3. I like the Spring Festival best. 4. Let me help you out. 5. Next week is National Day. Ⅸ. 1. working; on; around; the; world　2. quite; a; few　3. Next; week; seven-day　4. plan; to; flag-raising　5. By; the; way; best 题组七 短文填空 Ⅹ. (1) working　(2) festivals　(3) quite　(4) traditional　(5) histories　(6) National　(7) plan　(8) help　(9) research（celebrate 为多余选项） 解析：(1) 由 am 及语境可知用现在进行时，填 working。(2) 泛指中国节日，用复数 festivals。(3) quite a few 意为“相当多”，填 quite。(4) 修饰名词 festivals 用形容词 traditional。(5) long histories 意为“悠久的历史”，用复数。(6) 国庆节 National Day，位于句首首字母大写。(7) plan to do sth. 意为“计划做某事”，填 plan。(8) help sb. out 意为“帮助某人解决困难”，填 help。(9) do some research 意为“做研究”，填 research。 【拓展创新层】 题组八 采访与汇报（开放性任务，答案不唯一） 参考表达：My classmate Wang Mei likes the Mid-Autumn Festival best. It is on the 15th day of the eighth lunar month. She usually eats mooncakes and watches the moon with her family. I think it is a good way to enjoy Chinese culture. 评价要点：能正确使用节日名称与目标句型；内容真实、表达连贯；能说明节日的名称、时间与习俗；语音语调自然，声音响亮。 题组九 读写与跨学科实践 1．书面表达（参考范文）： My favourite Chinese festival My favourite Chinese festival is the Spring Festival. It usually comes in January or February. It is a traditional Chinese festival with a long history. During the festival, my family get together and have a big dinner. We eat dumplings and watch fireworks. I can also get red packets from my parents. I like the Spring Festival best because it is a time for family reunion. I hope you can come and enjoy it with us! 范文点评：范文围绕“我最喜欢的中国节日”这一主题，恰当运用了 favourite, traditional, history, get together, dumplings, fireworks, like...best 等本课重点词汇与短语，先介绍节日的时间，再描述节日的习俗与感受，条理清晰、时态准确，并体现了对中华传统节日的喜爱与文化自信。 2．跨学科实践（开放性任务，答案不唯一） 选做一参考答案：先统计被调查的总人数，再分别统计选择各节日的人数，最后代入公式计算。例如：共调查 40 名同学，其中选择“春节（the Spring Festival）”的有 16 人，则 16 ÷ 40 × 100% = 40%，即选择春节的占比为 40%。 选做二参考答案：参考介绍卡：“The Spring Festival is a traditional Chinese festival. We eat dumplings and watch fireworks.”（可用拼音标注“春节”“中秋节”的读音：chūn jié（春节）、zhōng qiū jié（中秋节）。） 评价要点：内容切题、表达清楚、书写规范；能灵活运用本课词汇与句型；有创意，能体现对中国节日文化的理解与热爱。 学科网（北京）股份有限公司 $