Unit1-Lesson5分层作业河北省八年级2026-2027学年冀教版英语上册

冀教版（2024年版）英语八年级上册 Unit 1 Me and My Class Lesson 5 Rich or poor? It doesn’t matter!分层作业 一、作品基础信息 本作业为冀教版（2024）八年级上册 Unit 1 Me and My Class 中 Lesson 5 Rich or poor? It doesn’t matter! 的课时分层作业，面向河北省八年级学生设计，作品基础信息如下表所示。 作品名称 河北省八年级英语分层作业设计——Unit 1 Me and My Class Lesson 5 Rich or poor? It doesn’t matter! 学科 英语 学段年级 初中八年级 教材版本 冀教版（2024）八年级上册（2026—2027学年第一学期） 单元及课题 Unit 1 Me and My Class；Lesson 5 Rich or poor? It doesn’t matter! 课型课时 新授课（阅读课）；第5课时 设计者 适用对象 使用冀教版（2024）教材的八年级学生 作业类型 分层作业（基础巩固层·能力提升层·拓展创新层） 作业容量 共3个层级、9个题组 预计用时 基础巩固层约10分钟，能力提升层约15分钟，拓展创新层约15分钟；完成必做与选做后总量控制在30分钟以内 设计依据 《义务教育英语课程标准（2022年版）》；“双减”政策作业管理要求；英语学习活动观 设计理念 主题引领、分层进阶、学用结合、“教—学—评”一致 二、设计背景与意图 （一）设计背景 1．课标依据。《义务教育英语课程标准（2022年版）》强调核心素养导向，主张学生在主题意义引领下，通过学习理解、应用实践、迁移创新三类相互关联、循环递进的活动，整合性地学习语言知识与文化知识；同时要求教师优化作业设计，设计复习巩固类、拓展延伸类、综合实践类等多种类型的作业，兼顾个体差异，落实“教—学—评”一致性。 2．政策导向。“双减”政策要求把作业设计纳入教研体系，控制作业总量与完成时长，鼓励设计分层、个性化作业，切实减轻学生过重的课业负担，把时间还给学生，促进学生全面而有个性的发展。 3．教材与学情。本课是冀教版（2024）八年级上册 Unit 1 Me and My Class 的第五课，语篇是一篇围绕“理想职业”展开的记叙性短文。文中，Lucas 讲述了自己和同学 Kelly、Alan 的理想职业：Lucas 想成为一名农民，因为在生活技能课上他体会到种菜种花的快乐，认为农业是很重要的职业；Kelly 也许会成为经理，因为她善于在小组活动中担任组织者；Alan 梦想成为物理老师，因为他在第一次物理实验中爱上了物理，想让更多人享受物理的乐趣。文末点明主题——将来是富有还是贫穷并不重要，拥有喜欢的工作、温馨的家庭和好朋友，努力过上幸福的生活，才是最大的目标。语篇贴近学生生活，价值导向积极，适合开展阅读、讨论与表达活动。八年级学生已具备一定的语言基础与阅读能力，对“理想职业”“未来生活”等话题有浓厚兴趣，乐于表达；但学生的语言水平与学习能力差异明显，“一刀切”的作业难以满足不同层次学生的发展需求。 （二）设计意图 1．目标统领，分层进阶。以本课时学习目标为统领，依据英语学习活动观的三个层级，把作业设计为“基础巩固层（学习理解）—能力提升层（应用实践）—拓展创新层（迁移创新）”三个梯度，让不同水平的学生都能“跳一跳，够得着”。 2．情境贯穿，学用结合。以“畅谈理想职业”为真实情境主线，围绕“认识职业—读懂人物—表达理想—规划未来”的任务链设计作业，引导学生在真实语境中运用语言、表达观点、树立正确的价值观。 3．弹性选择，减负提质。基础巩固层、能力提升层为必做，拓展创新层为选做，允许学生根据自身水平自主选择，做到总量可控、时长可测，落实减负提质。 4．学评一致，以评促学。作业目标与课堂学习目标、学业质量要求一一对应，并配套可操作的分层评价量表，实现“教—学—评”一致，让评价真正促进学生学习。 三、作业目标 （一）总体目标（核心素养四维度） 1．语言能力：能正确认读、拼写并运用本课核心词汇 farmer, crop, manager, organiser, leader, plant, joy, explore, secret, nature, physics, encourage, believe, goal, rich, poor, matter 以及重点短语 grow up, life skills class, plant vegetables and flowers, grow the best crops, dream of being..., fall in love with..., explore the secrets of nature, encourage sb. to do sth., live a happy life, make one’s dream come true；能读懂语篇、获取人物职业理想及原因等关键信息；能正确使用一般将来时（will、hope to do、want to be）和动词不定式表达理想与愿望。 2．文化意识：了解不同职业的价值，体会“职业没有高低贵贱、幸福不完全取决于财富”的道理，尊重他人的职业选择，逐步树立积极、正确的职业观与价值观。 3．思维品质：能通过表格梳理、比较不同人物的职业理想及其原因，推断人物选择背后的深层动机，辩证地看待“富有”与“幸福”的关系，发展获取与梳理、分析与推断、批判与创新的能力。 4．学习能力：能借助表格、思维导图等工具梳理语篇信息；能主动运用阅读策略（略读、寻读）获取信息；能主动反思并改进自己的学习方法。 （二）分层目标 1．基础巩固层（★，必做）：巩固本课核心词汇、短语的认读与拼写；理解语篇大意，获取 who、what、why 等基本信息。 2．能力提升层（★★，必做）：能在语境中正确运用目标词汇、短语与一般将来时；能完成信息转换、句子表达与语篇补全。 3．拓展创新层（★★★，选做）：能综合运用所学语言，完成采访、汇报与读写、跨学科实践等任务，发展迁移创新能力。 四、作业内容与目标对应表 本作业共设 3 个层级、9 个题组，各题组与作业目标、主要题型的对应关系如下表所示。 序号 作业层次 作业内容（题组） 对应作业目标 主要题型 预计用时 1 基础巩固层（必做） 题组一 词汇过关 正确认读、拼写本课核心词汇，掌握重点词的词形变化 单词拼写、词形填空 3分钟 2 基础巩固层（必做） 题组二 短语速记 准确理解并记忆本课重点短语，能英汉互译 短语互译 2分钟 3 基础巩固层（必做） 题组三 语篇理解 读懂语篇，获取人物职业理想及原因等事实信息 选择、信息梳理 5分钟 4 能力提升层（必做） 题组四 单项选择 在语境中正确运用目标词汇、短语与一般将来时 单项选择 4分钟 5 能力提升层（必做） 题组五 词形变化 掌握重点词的词性变化与动词过去式 用所给词的适当形式填空 3分钟 6 能力提升层（必做） 题组六 连词成句与完成句子 运用目标句型准确、规范地表达 连词成句、汉译英 4分钟 7 能力提升层（必做） 题组七 短文填空 在语篇中综合运用词汇与语法，理解语篇逻辑 选词填空 4分钟 8 拓展创新层（选做） 题组八 采访与汇报 综合运用句型完成真实交际任务并作口头汇报 口语＋书面表达 8分钟 9 拓展创新层（选做） 题组九 读写与跨学科实践 围绕主题迁移创新，用英语做事情 书面表达、项目实践 7分钟 五、作业评价 （一）评价原则 1．“教—学—评”一致：评价标准与作业目标、学业质量要求一一对应。 2．多元主体：学生自评、同伴互评与教师评价相结合，避免单一评价。 3．分层标准：不同层级使用不同的评价标准，重在激励与发展，让每个学生都能获得成功体验。 4．过程与结果并重：既关注答案的正确性，也关注学习习惯、思维过程与合作表现。 （二）评价方式 1．学生自评：完成作业后用“★—★★—★★★”自评，并写下“我的收获”与“我的疑问”。 2．同伴互评：口语汇报与书面表达由同伴依据量表互评，给出“一个优点＋一条建议”。 3．教师评价：以星级加描述性评语为主，基础层重准确，提升层重运用，拓展层重创新。 （三）分层评价量表 评价维度 基础巩固层（★） 能力提升层（★★） 拓展创新层（★★★） 语言准确 能正确拼写核心词汇与动词过去式，正确率不低于80% 能正确运用目标词汇、短语与一般将来时，正确率不低于85% 语言准确、表达得体，时态运用正确，错误很少 内容完整 能获取语篇中人物的职业理想等基本信息 能完整完成句子与语篇补全 能围绕主题完整表达观点，信息丰富 思维与创新 能按范例完成基础任务 能借助表格梳理、比较信息 能辩证分析问题，有自己的创意与见解 学习习惯 书写工整，按时完成 主动订正，善于总结 主动探究，乐于合作分享 （四）综合评价 学生作业的最终成绩采用自评、互评、教师评价加权计算，公式如下： （五）评价结果运用 评价结果分为三个等级：获得三个星级（★★★）为“优秀”，获得两个星级（★★）为“良好”，获得一个星级（★）为“合格”。评价结果记入学生过程性评价档案，不作为评价学生的唯一依据；对连续获得“优秀”的学生，鼓励其挑战更高层级的作业；对存在困难的学生，教师及时给予个别辅导与二次评价机会。 六、试题详情 【语篇材料】 Rich or poor? It doesn’t matter! My name is Lucas. I hope to be a farmer when I grow up. Is my father a farmer? No. What about my mother? No again. Then why do I want to be a farmer? Well, in our life skills class a few days ago, I experienced the joy of planting vegetables and flowers. Farming is a really important job. Nobody can live without food. I want to grow the best crops for people. Kelly said she might become a manager. I think it’s a good choice for her because she is always a good organiser during group projects. A manager needs to be a good team leader. Alan, my best friend, dreams of being a physics teacher. He fell in love with physics in his first physics experiment! He believes that physics can help him explore the secrets of nature. He wants to encourage more people to enjoy it. I’m sure he’ll be a great teacher. Will we be rich or poor in the future? It doesn’t matter. Our biggest goal is to live a happy life. How can we make it? Well, having a job that we like, a nice family and good friends would make us very happy. 【基础巩固层】★（必做，约10分钟） 题组一 词汇过关 Ⅰ. 根据句意及首字母或汉语提示，完成单词。 1. Lucas hopes to be a f______ when he grows up.（农民） 2. He wants to grow the best c______ for people.（庄稼） 3. Kelly might become a m______.（经理） 4. She is always a good o______ during group projects.（组织者） 5. A manager needs to be a good team l______.（领导者） 6. Lucas experienced the j______ of planting vegetables.（乐趣） 7. Alan believes physics can help him e______ the secrets of nature.（探索） 8. Physics can help us explore the s______ of nature.（秘密） 9. Alan wants to e______ more people to enjoy physics.（鼓励） 10. Will we be r______ or poor in the future?（富有的） 11. It doesn’t m______ whether we are rich or poor.（要紧） 12. Our biggest g______ is to live a happy life.（目标） Ⅱ. 用所给词的适当形式填空。 1. Lucas wants to be a ______ (farm) when he grows up. 2. Kelly is a good ______ (organise) during group projects. 3. Alan ______ (fall) in love with physics in his first physics experiment. 4. Our biggest goal is ______ (live) a happy life. 5. Lucas experienced the joy of ______ (plant) vegetables and flowers. 题组二 短语速记 Ⅲ. 英汉互译。 1. 长大　________________________ 2. 生活技能课　________________________ 3. 种菜种花　________________________ 4. 为人们种出最好的庄稼　________________________ 5. 梦想成为……　________________________ 6. 一个团队的好领导　________________________ 7. 爱上……　________________________ 8. 探索大自然的奥秘　________________________ 9. 鼓励某人做某事　________________________ 10. 过上幸福的生活　________________________ 11. 使某人的梦想成真　________________________ 12. 无论贫穷还是富有　________________________ 题组三 语篇理解 Ⅳ. 阅读上面的短文，选择正确答案。 1. What does Lucas hope to be when he grows up? A. A farmer.　B. A manager.　C. A physics teacher.　D. A doctor. 2. Where did Lucas experience the joy of planting vegetables and flowers? A. On a farm.　B. In the life skills class.　C. At home.　D. In the school library. 3. What is Kelly good at during group projects? A. Singing songs.　B. Planting vegetables.　C. Being a good organiser.　D. Doing physics experiments. 4. Why does Alan dream of being a physics teacher? A. Because his father is a physics teacher.　B. Because he thinks physics is easy. C. Because he fell in love with physics in his first physics experiment.　D. Because he wants to be rich. 5. What is Lucas’s biggest goal? A. To be rich.　B. To be famous.　C. To live a happy life.　D. To travel around the world. 6. According to the passage, what would make Lucas and his friends very happy? A. Being rich.　B. Having a job they like, a nice family and good friends. C. Having a big house.　D. Being famous. Ⅴ. 阅读上面的短文，完成下面的信息梳理，每空一词。 Dream jobs of Lucas and his friends（卢卡斯和朋友们的理想职业） ·Lucas：He hopes to be a (1) ______ when he grows up. He wants to grow the best (2) ______ for people, because farming is a really important job. ·Kelly：She might become a (3) ______. She is always a good organiser during group (4) ______. ·Alan：He dreams of being a physics (5) ______. He believes that physics can help him explore the secrets of (6) ______. ·Idea：Our biggest (7) ______ is to live a happy life. 【能力提升层】★★（必做，约15分钟） 题组四 单项选择 Ⅵ. 从每小题所给的四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项。 1. Lucas hopes ______ a farmer when he grows up. A. be　B. to be　C. being　D. is 2. Nobody can live ______ food. A. with　B. without　C. in　D. on 3. Kelly is a good organiser ______ group projects. A. during　B. on　C. for　D. with 4. Alan ______ in love with physics in his first physics experiment. A. fall　B. falls　C. fell　D. is falling 5. He believes that physics can help him ______ the secrets of nature. A. exploring　B. explore　C. explored　D. explores 6. Alan wants to encourage more people ______ physics. A. enjoy　B. enjoying　C. to enjoy　D. enjoyed 7. — Will we be rich or poor in the future?　— It ______. A. doesn’t matter　B. don’t matter　C. isn’t matter　D. not matter 8. Our biggest goal is ______ a happy life. A. live　B. living　C. to live　D. lives 9. A manager needs ______ a good team leader. A. be　B. to be　C. being　D. is 10. Having a job that we like, a nice family and good friends ______ us very happy. A. would make　B. would makes　C. make　D. made 题组五 词形变化 Ⅶ. 用括号内所给词的适当形式填空。 1. Lucas wants to be a ______ (farm) when he grows up. 2. Kelly is a good ______ (organise) during group projects. 3. Alan ______ (fall) in love with physics in his first physics experiment. 4. He believes that physics can help him ______ (explore) the secrets of nature. 5. Our biggest goal is ______ (live) a happy life. 6. Lucas experienced the joy of ______ (plant) vegetables and flowers. 题组六 连词成句与完成句子 Ⅷ. 连词成句（注意大小写和标点符号）。 1. hope, I, to be, a farmer, when I grow up (.) 2. is, farming, a really important job (.) 3. during group projects, a good organiser, Kelly, is (.) 4. can, physics, help me, the secrets of nature, explore (.) 5. to live, our biggest goal, a happy life, is (.) Ⅸ. 根据汉语提示完成句子，每空一词。 1. 卢卡斯长大后想成为一名农民。 Lucas ______ ______ ______ a farmer when he grows up. 2. 我想为人们种出最好的庄稼。 I want to ______ the ______ ______ for people. 3. 艾伦在第一次物理实验中就爱上了物理。 Alan ______ ______ ______ with physics in his first physics experiment. 4. 我们的最大目标是过上幸福的生活。 Our biggest ______ is to ______ a ______ life. 5. 拥有我们喜欢的工作、温馨的家庭和好朋友会使我们非常幸福。 Having a job that we like, a nice family and good friends ______ ______ us very happy. 题组七 短文填空 Ⅹ. 从方框中选择合适的单词，并用其适当形式填空，使短文完整、通顺，每词限用一次，有一项为多余选项。 farmer　joy　grow　manager　organiser　explore　encourage　happy　rich My name is Lucas. I hope to be a (1) ______ when I grow up. In our life skills class, I experienced the (2) ______ of planting vegetables and flowers. I want to (3) ______ the best crops for people. Kelly might become a (4) ______ because she is always a good (5) ______ during group projects. Alan dreams of being a physics teacher. He believes that physics can help him (6) ______ the secrets of nature, and he wants to (7) ______ more people to enjoy it. Our biggest goal is to live a (8) ______ life. 【拓展创新层】★★★（选做，约15分钟） 题组八 采访与汇报 Ⅺ. 真实任务：请采访一位同学，了解他（她）的理想职业及理由，完成下表，并用英语作口头汇报。 可用句型：What do you want to be in the future? Why do you want to be a/an...? How will you make your dream come true? Name:________________　Dream job:________________ Why he/she chooses this job:________________________________________________ Plan to make the dream come true:________________________________________________ 汇报示例：My classmate Li Na wants to be a teacher in the future. She chooses this job because she loves children and enjoys sharing knowledge with others. To make her dream come true, she plans to study hard and read more books. I’m sure she will be a great teacher. 题组九 读写与跨学科实践 Ⅻ. 1．书面表达。 以 My dream job 为题，写一篇 60—80 词的英语短文，介绍你理想的职业及理由，并谈谈你打算如何实现它。提示问题：What do you want to be in the future? Why do you choose this job? How will you make your dream come true? 要求：至少使用本课 5 个重点词汇或短语，语句通顺，书写规范。 2．跨学科实践（二选一）。 选做一（数学·数据统计）：调查你班同学最想从事的职业（如 farmer、manager、physics teacher 等），统计选择各项职业的人数所占的百分比，并用英语简要说明你的发现。计算公式： 选做二（道德与法治·创意）：采访你的父母或长辈，了解他（她）的职业，用英语写一句话介绍，并用拼音标注“职业”“梦想”的读音： 职业 zhí yè，梦想 mèng xiǎng 七、答案与解析 【基础巩固层】 题组一 词汇过关 Ⅰ. 1. farmer　2. crops　3. manager　4. organiser　5. leader　6. joy　7. explore　8. secrets　9. encourage　10. rich　11. matter　12. goal 解析：1. farmer 意为“农民”，由汉语提示及首字母 f 可知填 farmer。2. crop 意为“庄稼”，grow the best crops for people 意为“为人们种出最好的庄稼”。3. manager 意为“经理”。4. organiser 意为“组织者”。5. leader 意为“领导者”，a good team leader 意为“一个团队的好领导”。6. joy 意为“乐趣”，the joy of planting vegetables 意为“种菜的乐趣”。7. explore 意为“探索”，explore the secrets of nature 意为“探索大自然的奥秘”。8. secret 意为“秘密”，此处指大自然的种种奥秘，用复数 secrets。9. encourage 意为“鼓励”。10. rich 意为“富有的”，rich or poor 意为“富有或贫穷”。11. matter 意为“要紧”，It doesn’t matter. 意为“没关系；不要紧”。12. goal 意为“目标”，one’s biggest goal 意为“某人最大的目标”。 Ⅱ. 1. farmer　2. organiser　3. fell　4. to live　5. planting 解析：1. 系动词 be 后接表示身份的名词，故填 farmer。2. a good 后接表示人的名词，organise 的名词形式为 organiser，故填 organiser。3. 由语境可知叙述过去的事，用一般过去时，fall 的过去式为 fell，fall in love with 意为“爱上”。4. 句型 one’s goal is to do sth.，用动词不定式作表语，故填 to live。5. of 为介词，后接动词的 -ing 形式，故填 planting。 题组二 短语速记 Ⅲ. 1. grow up　2. life skills class　3. plant vegetables and flowers　4. grow the best crops for people　5. dream of being...　6. a good team leader　7. fall in love with...　8. explore the secrets of nature　9. encourage sb. to do sth.　10. live a happy life　11. make one’s dream come true　12. rich or poor 题组三 语篇理解 Ⅳ. 1. A　2. B　3. C　4. C　5. C　6. B 解析：1. 由 I hope to be a farmer when I grow up. 可知 Lucas 想成为农民，故选 A。2. 由 in our life skills class a few days ago, I experienced the joy of planting vegetables and flowers 可知是在生活技能课上，故选 B。3. 由 she is always a good organiser during group projects 可知 Kelly 善于在小组活动中担任组织者，故选 C。4. 由 He fell in love with physics in his first physics experiment! 可知 Alan 因为第一次物理实验而爱上物理，故选 C。5. 由 Our biggest goal is to live a happy life. 可知 Lucas 最大的目标是过上幸福的生活，故选 C。6. 由 having a job that we like, a nice family and good friends would make us very happy 可知选 B。 Ⅴ. (1) farmer　(2) crops　(3) manager　(4) projects　(5) teacher　(6) nature　(7) goal 解析：语篇依次介绍了 Lucas、Kelly、Alan 的理想职业。(1) Lucas 长大后想成为农民，故填 farmer。(2) 他想为人们种出最好的庄稼，故填 crops。(3) Kelly 也许会成为一名经理，故填 manager。(4) 她善于在小组活动中担任组织者，故填 projects。(5) Alan 梦想成为物理老师，故填 teacher。(6) 他认为物理能帮助他探索大自然的奥秘，故填 nature。(7) 他们最大的目标是过上幸福的生活，故填 goal。 【能力提升层】 题组四 单项选择 Ⅵ. 1. B　2. B　3. A　4. C　5. B　6. C　7. A　8. C　9. B　10. A 解析：1. hope to do sth. 意为“希望做某事”，用动词不定式作宾语，故选 B。2. without 意为“没有”，Nobody can live without food. 意为“没有食物谁也活不了”，故选 B。3. during 意为“在……期间”，故选 A。4. 由语境可知叙述过去的事，用一般过去时，fall 的过去式为 fell，故选 C。5. help sb. (to) do sth. 意为“帮助某人做某事”，用动词原形，故选 B。6. encourage sb. to do sth. 意为“鼓励某人做某事”，用动词不定式，故选 C。7. 主语 It 为第三人称单数，且为否定句，用 doesn’t matter，故选 A。8. one’s goal is to do sth.，用动词不定式作表语，故选 C。9. need to do sth. 意为“需要做某事”，用动词不定式，故选 B。10. 主语为动名词短语 Having...，结合语境用 would make 表示“将会使”，故选 A。 题组五 词形变化 Ⅶ. 1. farmer　2. organiser　3. fell　4. explore　5. to live　6. planting 解析：1. be 后接表示身份的名词，故填 farmer。2. a good 后接名词，故填 organiser。3. 由语境可知用一般过去时，fall 的过去式为 fell。4. help sb. do sth.，用动词原形 explore。5. one’s goal is to do sth.，用动词不定式 to live 作表语。6. of 为介词，后接动名词 planting。 题组六 连词成句与完成句子 Ⅷ. 1. I hope to be a farmer when I grow up. 2. Farming is a really important job. 3. Kelly is a good organiser during group projects. 4. Physics can help me explore the secrets of nature. 5. Our biggest goal is to live a happy life. Ⅸ. 1. hopes to be　2. grow; best crops　3. fell in love　4. goal; live; happy　5. would make 题组七 短文填空 Ⅹ. (1) farmer　(2) joy　(3) grow　(4) manager　(5) organiser　(6) explore　(7) encourage　(8) happy（rich 为多余选项） 解析：(1) 由上下文可知 Lucas 想成为农民，故填 farmer。(2) 他体会到种菜种花的乐趣，故填 joy。(3) 他想为人们种出最好的庄稼，情态动词 want to 后接动词原形 grow。(4) Kelly 也许会成为一名经理，故填 manager。(5) 她善于在小组活动中担任组织者，故填 organiser。(6) 物理能帮助他探索大自然的奥秘，help sb. do sth.，用动词原形 explore。(7) 他想鼓励更多的人享受物理，want to 后接动词原形 encourage。(8) 他们最大的目标是过上幸福的生活，修饰 life 用形容词 happy；rich 在短文中无对应信息，为多余选项。 【拓展创新层】 题组八 采访与汇报（开放性任务，答案不唯一） 参考表达：My classmate Li Na wants to be a teacher in the future. She chooses this job because she loves children and enjoys sharing knowledge with others. To make her dream come true, she plans to study hard and read more books. I’m sure she will be a great teacher. 评价要点：能正确使用目标词汇与句型；内容真实、表达连贯；能说明择业理由并给出行动计划；语音语调自然，声音响亮。 题组九 读写与跨学科实践 1．书面表达（参考范文）： My dream job Everyone has a dream job. I hope to be a doctor in the future. I choose this job because I want to help sick people and make them healthy again. To make my dream come true, I will study hard and learn more about science. I believe that hard work can make my dream come true. I will try my best to live a happy and useful life. 范文点评：范文围绕“理想职业”这一主题，恰当运用了 hope to be、dream job、make one’s dream come true、study hard、believe、live a happy life 等本课重点词汇与短语，说明了择业理由与行动计划，条理清晰、时态准确，并体现了积极向上的人生观与价值观。 2．跨学科实践（开放性任务，答案不唯一） 选做一参考答案：先统计被调查的总人数，再分别统计选择各项职业的人数，最后代入公式计算。例如：共调查 40 名同学，其中选择“农民（farmer）”的有 6 人，则 6 ÷ 40 × 100% = 15%，即选择农民的占比为 15%。 选做二参考答案：参考介绍：“My father is a worker. He works in a factory. He says his job is hard but useful.”（可用拼音标注“职业”“梦想”的读音：zhí yè（职业）、mèng xiǎng（梦想）。） 评价要点：内容切题、表达清楚、书写规范；能灵活运用本课词汇与句型；有创意，能尊重不同的职业选择。 学科网（北京）股份有限公司 $