9《牛郎织女（一）》 学案-2026-2027学年语文五年级上册统编版

秋季学期统编版小学 五年级语文上册《牛郎织女（一）》精品学案 学习目标 1. 基础层：认识“嫂、恳、筛、歹”等生字；会写“郎、嫂、棚、纱、婚”等生字；积累“勤勤恳恳、眉开眼笑、美中不足、好歹”等词语；默读课文，理清故事脉络，概括课文主要内容。 2. 提升层：抓住关键情节，品读人物言行，体会牛郎、织女的人物形象；学习创造性复述，能抓住留白，添加神态、心理，把简略的情节讲具体。 3. 拓展层：感受民间故事想象神奇的特点，体会故事寄托劳动人民对美好生活的追求；练习概括、缩写片段，感受经典民间故事的文化魅力。 学习重难点 重点：梳理故事情节，把握人物形象；抓住留白，练习创造性复述故事。 难点：体会民间故事浪漫奇幻的特点；学习在简略处补充想象，把故事讲生动。 预习导学（基础层） 任务1 字词预习 1. 给加点字注音 嫂子（ ） 勤恳（ ） 筛选（ ） 好歹（ ） 稀罕（ ） 梭子（ ） 瞌睡（ ） 酿酒（ ） 2. 根据拼音写词语 niú láng（） sǎo zi（） péng zi（） qín qín kěn kěn（） shā yī（） hǎn jiàn（） hūn shì（） méi kāi yǎn xiào（） 3. 多音字辨析（落） là（落下） luò（降落） lào（落枕） 4. 词语理解，联系课文解释词语 勤勤恳恳：________________________________________ 眉开眼笑：________________________________________ 美中不足：________________________________________ 任务2 初读感知 1. 课文体裁：________，本文是由________整理改编。 2. 默读课文，按照故事发展顺序，梳理情节填空 牛郎童年：哥嫂虐待，与老牛相依为命→长大后：________________→老牛指路：________________→湖边相遇：________________→结局：二人结为夫妻。 3. 简要概括课文主要内容 课堂探究（提升层） 活动一：梳理情节，读懂牛郎的童年 1. 默读1-8自然段，想一想：哥嫂是怎样对待牛郎的？牛郎又是怎样对待老牛的？画出相关句子，写下你的感受。   2. 思考：为什么老牛愿意和牛郎亲近？从这里看出牛郎是一个怎样的孩子？ 活动二：品读相遇情节，感受人物形象 1. 默读9-21自然段，圈画描写织女的句子，想一想织女为什么愿意留在人间，嫁给牛郎？ 2. 小组讨论：织女有怎样的性格特点？ 活动三：创造性复述（单元语文要素重点） 方法提示：民间故事常常留有留白，创造性复述，可以在简略处，添加人物神态、动作、心理想象，把故事讲生动，不改动主干情节。 任务：选择“牛郎和织女湖边初次见面”这个片段，补充想象，创造性复述。 分层当堂练习 基础层（必做） 一、看拼音，写词语 niú láng sǎo zi péng zi shā yī qín qín kěn kěn （ ） （ ） （ ）（ ）（ ） 二、选择正确读音，打√ 1. 他落（luò là）下了东西，心里十分着急。 2. 织女穿梭（suō shuō）织布，织出漂亮的彩锦。 3. 牛郎勤恳（kěn kěng）地照顾老牛。 三、根据课文内容填空 《牛郎织女（一）》是我国经典的________故事。牛郎从小被____虐待，只有____和他相依为命。在老牛的帮助下，牛郎在湖边遇见下凡的____，她厌倦天上没有自由的生活，愿意留在人间，和牛郎结为夫妻。牛郎________，织女善良勇敢，他们向往简单幸福的人间生活。 提升层（选做） 四、课内阅读 牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密；二来呢，他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？他总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，筛得一点儿土也没有。牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝干净的水。夏天天气热，就在树林里休息；冬天天气冷，他就在山坡上晒太阳。他把牛身上刷得干干净净，不沾一点儿草叶、土粒。牛棚也打扫得干干净净。在干干净净的地方住，牛舒服，自己也舒服。 1. 写出下列词语近义词 周到——（） 勤勤恳恳——（） 2. 把文中画横线句子改为陈述句。 3. 这段话从哪几个方面写牛郎照看老牛很周到？简要概括。 4. 读这段话，你看到一个怎样的牛郎？ 拓展层（挑战） 五、素养表达 1. 缩写练习：简要缩写本课故事片段，控制在160字左右，保留起因、经过、结果。 2. 思辨表达：织女明明是天上仙女，为什么却愿意留在人间过朴素的生活？说说你的理解。 第二课时 课堂小结 1. 人物总结：牛郎善良勤劳，懂得感恩；织女美丽勇敢，追求自由，敢于反抗压迫，向往人间平凡幸福。 2. 文体特点：民间故事口耳相传，充满奇幻想象，常常留有留白，寄托古代劳动人民美好的愿望。 3. 创造性复述要点：抓住留白，合理添加神态、动作、心理描写，不随意更改故事主线，让故事更加生动吸引人。 课后作业 基础：抄写本课生字词，积累四字词语，能简要复述故事。 提升：选取“牛郎与织女初次见面”片段，创造性复述，讲给家人听。 拓展：阅读《牛郎织女（二）》，猜想后面会发生什么故事，简单写下猜想。 参考答案与解析 预习导学 任务1 1. sǎo；kěn；shāi；dǎi；hǎn；suō；kē；niàng 2. 牛郎、嫂子、棚子、勤勤恳恳、纱衣、罕见、婚事、眉开眼笑 3. 勤勤恳恳：勤劳踏实，做事认真。眉开眼笑：形容十分高兴。美中不足：大体很好，但还有缺憾。 任务2 1. 民间故事；叶圣陶 2. 被哥嫂赶出家门，独自安家；老牛告知仙女下凡的秘密；与织女相识相恋 3. 牛郎自幼父母双亡，遭受哥嫂虐待，与老牛相依为命。在老牛的指引下，牛郎遇见下凡的织女，织女讨厌天上拘束的生活，二人相识，结为夫妻。 课堂探究 活动一：1.哥嫂苛待牛郎，让他放牛，吃剩饭、住牛棚；牛郎细心照料老牛，挑嫩草、净水，细心打理牛棚。感受：牛郎孤苦却善良。2.因为牛郎真心善待老牛；牛郎善良、细心、知恩图报。 活动二：1.天上生活没有自由，劳累，没有快乐，她向往人间自由美好的生活。2.织女美丽善良、勇敢，敢于追求自由幸福。 活动三：复述示例：牛郎看见湖边一位姑娘，姑娘轻轻提起纱衣，温柔地看向牛郎。牛郎鼓起勇气走上前，告诉她自己的身世。织女听完十分同情，诉说天上生活没有自由，她愿意留在人间，和牛郎一起过日子。 分层练习答案 基础层 一、牛郎、嫂子、棚子、纱衣、勤勤恳恳 二、là；suō；kěn 三、民间；哥嫂；老牛；织女；勤劳善良 提升层 四、1.周全；任劳任怨 2.牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，对不起它。 3.吃青草、喝干净溪水；冷热安排休息；刷洗牛身，打扫牛棚。 4.牛郎心地善良、细心体贴，懂得感恩。 拓展层 五、1.缩写示例：牛郎从小父母双亡，遭到哥嫂欺负，被迫分家，只分到一头老牛。牛郎细心照料老牛，老牛通人性，告诉牛郎湖边会有仙女下凡。牛郎遇见织女，织女厌倦天上不自由的日子，愿意留在人间，和勤劳善良的牛郎结为夫妻，一起幸福生活。 2.示例：天上虽然华丽，但是没有自由，还要不停织布。人间虽然清贫，却可以自由生活，能够拥有真挚的感情，所以织女愿意留在人间。 学科网（北京）股份有限公司 $