11《三峡》·“三峡文化推广大使”任务驱动·情境任务式·课件设计·初中语文八年级上

11 三峡 千古山水之美 郦道元 1 第1课时·入三峡之境，识整体风貌 2 学校文旅社团联合本地博物馆开展”千古三峡”主题展，面向八年级学生招募“三峡文化推广大使”，获奖宣传物料将在展览展出。 今天我们将跟随郦道元的文字，完成三峡地理名片制作，为后续宣传物料打好基础。 三峡文化推广大使招募 情境导入 三 峽 3 阙（quē） 嶂（zhàng） 曦（xī） 襄（xiāng） 溯（sù） 湍（tuān） 字音勘查行动 初读文本 𪩘（yǎn） 漱（shù） 属（zhǔ） 重（chóng）岩叠嶂 略无阙（quē）处 4 《水经注》共40卷，记载1252条河流的地理、人文信息，兼具地理学价值与文学价值，是古代“四大名注”之一，对后世山水游记影响深远。 郦道元（约470一527），字善长，范阳涿县（今河北涿州）人，北魏地理学家。一生游历各地，勘察水流地势，著有地理名著《水经注》。 郦道元与《水经注》 知人论世 5 韵律特点。 本文多为四字句，采用二二式节拍，断句需结合句意与 方法提示： 重岩/叠嶂，隐天/蔽日，自非/亭午/夜分，不见/曦月。 自/三峡/七百里中，两岸/连山，略无/阙处。 断句示例： 节奏梳理 朗读指导 6 朗读指导 自/三峡/七百里中，两岸/连山，略无/阙处。重岩/叠嶂，隐天/蔽日。自非/亭午/夜分，不见/曦月。 至于/夏水/襄陵，沿溯/阻绝。或/王命/急宣，有时/朝发/白帝，暮到/江陵，其间/千二百里，虽/乘奔/御风，不以/疾也。 春冬之时，则/素湍/绿潭，回清/倒影。绝𪩘/多生/怪柏，悬泉/瀑布，飞漱/其间。清/荣/峻/茂，良多/趣味。 每至/晴初/霜旦，林寒/涧肃，常有/高猿/长啸，属引/凄异，空谷/传响，哀转/久绝。故/渔者/歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳。” 7 第一段翻译 文意疏通 自三峡七百里中，两岸连山，略无 阙处。 重岩叠嶂，隐天蔽日，自非 亭午 夜分，不见曦月。 在 完全没有 同“缺”，空隙、缺口 山峰，山崖 直立似屏障的山峰 如果不是 正午 半夜 日光，这里指太阳 在三峡七百里当中，两岸都是相连的高山，全然没有中断的地方。层层的悬崖，排排的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了，如果不是在正午，就看不到太阳；不是在半夜，就看不到月亮。 8 第二段翻译 文意疏通 到了夏天江水漫上山陵，上行和下行的航路都被阻断。有时皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，期间相距一千二百里，即使骑上飞奔的快马，驾着疾风，也不如船快。 至于夏水襄陵，沿 溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔 御风， 不以疾也。 冲上、漫上 顺流而下 逆流而上 有时 即使 飞奔的马 乘风飞行 没有这么快 9 第三段翻译 文意疏通 在春、冬两个季节，激起白色浪花的急流中有回旋的清波，绿色的潭水中倒映着各种景物的影子，极高的山峰上多生长着奇形怪状的柏树，悬泉瀑布在山峰之间飞速地往下冲荡，水清，树茂，山高，草盛，有很多趣味。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 急流 回旋的清波 极高的山峰。绝：极 飞速地往下冲荡 茂盛 甚，很 10 第四段翻译 文意疏通 在秋天，每到天刚放晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，经常有猿猴在高处拉长声音鸣叫，声音持续不断，显得非常悲惨凄凉，在空荡的山谷里传来猿叫的回声，声音悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 每 至 晴 初 霜 旦，林 寒 涧 肃，常有高猿长啸，属引 凄异，空 谷 传 响， 哀 转 久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 天刚放晴 肃杀，凄寒 接连不断。 属，连接。引，延长。 下霜的早晨 凄惨悲凉 回声 声音悲凉婉转 消失，停止 11 西 陵 峡 巫 峡 连绵不断、高峻陡峭 山： 核心特征： 基础信息：三峡是瞿塘峡、巫峡和西陵峡的总称，位于长江上游重庆奉节与湖北宜昌之间，全长约193千米，是世界闻名的大峡谷。 三峡基础概况 知识点梳理 湖北宜菖 童庆奉节 瞿塘峡 12 结合第一段内容，提取三峡的位置、长度、山势特征。 信息提示： 可搭配简单线条示意图。 3. 语言简洁，不超过100字。 2. 包含基础信息、核心特征两个部分。 1. 制作要求： 三峡地理名片设计大赛 实践任务 13 以只有正午、半夜才能见到日月的特定情境，侧面烘托三峡山峰高峻、峡谷幽深的特点，更有想象空间。 自非亭午夜分，不见曦月。 侧面描写： 直接刻画山峰连绵不绝、高峻陡峭的特点，直观展现雄伟气势。 两岸连山，略无阀处。重岩叠嶂，隐天蔽日。 正面描写： 写法赏析 正侧结合写山之高 14 第一段诵读技巧 背诵线索：长度→山的连绵→山的高峻→ 侧面描写补充。 语气提示：语速适中，语调稍高昂、沉厚， 读出三峡山高岭连的雄伟厚重感，体现对山川 雄奇的赞叹。 朗读指导 自/三峡七百里中，两岸/连山，略无/阙处。重岩/叠嶂，隐天/蔽日，自非/亭年夜分，不见/曦月。 15 三峡地貌沉浸式诵读 诵读挑战 3.自愿上台展示背诵，读出雄奇气势。 2.同桌之间互相检查背诵情况。 1.对照行文线索尝试当堂背诵。 16 第2课时 待开启 第1课时 完成 对照课下注释疏通后三段文意，圈出不懂的字词，找出最能体现三峡四季之美的3个关键词。 课后任务： 三峡整体特征：连绵七百里，两岸山高峻，是形成独特水景的基础。 核心收获： 背诵第一段 制作三峡地理名片 扫清文言障碍 已完成任务： 任务进度更新 课时总结 17 第2课时·赏四季之美，做文化推广 18 今日任务发布 情境导入 优秀作品将送到博物馆展出哦! 2.设计一张有文化内涵的主题宣传海报。 1.撰写三段四季风光导览词。 上节课我们已经完成了三峡地理名片的制作，今天我们将继续完成剩下两项宣传任务： 19 文意疏通 第二段（夏季）字词梳理 到了夏天江水漫上山陵，上行和下行的航路都被阻断。有时皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，期间相距一千二百里，即使骑上飞奔的快马，驾着疾风，也不如船快。 至于夏水襄陵，沿 溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔 御风， 不以疾也。 冲上、漫上 顺流而下 逆流而上 有时 即使 飞奔的马 乘风飞行 没有这么快 20 侧面烘托：朝发白帝，暮到江陵，虽乘奔御风，不以疾也→用行船速度与奔马疾风对比，突出水流湍急。 正面描写：夏水襄陵，沿溯阻绝→直接写出出水势浩大凶险。 雄伟奔放、迅疾凶险 景物赏析 夏季水的特征 21 文意疏通 第三段（春冬）字词梳理 在春、冬两个季节，激起白色浪花的急流中有回旋的清波，绿色的潭水中倒映着各种景物的影子，极高的山峰上多生长着奇形怪状的柏树，悬泉瀑布在山峰之间飞速地往下冲荡，水清，树茂，山高，草盛，有很多趣味。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 急流 回旋的清波 极高的山峰。绝：极 飞速地往下冲荡 茂盛 甚，很 22 仰视：绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间→山间景色 俯视：素湍绿潭，回清倒影→江中景色 俯仰结合 静态：绿潭、倒影、绝巅、怪柏→写出山川的沉静 动静结合 景物赏析 春冬之景：清幽秀丽、灵动雅致 动态：素湍、回清、悬泉瀑布、飞漱其间→写出水流的灵动 23 文意疏通 第四段（秋季）字词梳理 在秋天，每到天刚放晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，经常有猿猴在高处拉长声音鸣叫，声音持续不断，显得非常悲惨凄凉，在空荡的山谷里传来猿叫的回声，声音悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 每 至 晴 初 霜 旦，林 寒 涧 肃，常有高猿长啸，属引 凄异，空 谷 传 响， 哀 转 久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 天刚放晴 肃杀，凄寒 接连不断。 属，连接。引，延长。 下霜的早晨 凄惨悲凉 回声 声音悲凉婉转 消失，停止 24 景物赏析 侧面烘托：故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长， 猿鸣三声泪沾裳”→引用渔歌，突出秋景的凄清，暗含对劳动人民的同情。 正面描写：林寒涧肃、高猿长啸，属引凄异→ 直接渲染凄清氛围 肃杀凄清哀婉悲凉 秋季之景： 25 示例： 3. 2. 1. 任务要求： 各位游客大家好，现在我们看到的是夏季的三峡，江水漫上山陵，水势浩大，水流湍急，甚至比飞奔的马还要快，非常壮观！ 模拟导游身份，上台介绍对应季节的三峡风光。 每段导览词控制在100字以内，通俗易懂、有感染力，匹配季节特点。 4人小组分工，分别认领夏季、春冬、秋季导览词撰写任务。 四季导览词创作工坊 实践任务 26 “襄”有冲上、漫上的动态感，更能体现江水上涨的磅礴气势，比“漫”更有力量感。 示例一：“夏水襄陵”的“襄”换成“漫”好不好？ 圈出文中你认为用得特别妙的字词，尝试换词对比，说说表达效果的差异。 襄 “一字传神”炼字品鉴会 语言品析 27 “飞”既写出瀑布落差之大，又写出水流飞溅的灵动， 比“冲”更有画面感。 示例二：“飞漱其间”的“飞”换成“冲”好不好？ 圈出文中你认为用得特别妙的字词，尝试换词对比，说说表达效果的差异。 飞 “一字传神”炼字品鉴会 语言品析 28 峻 荣 语言品析 茂 清 清荣峻茂：四字分别对应水、树、山、草四种景物，“清”写江水澄澈，“荣”写树木繁茂，“峻”写山峰高峻，“茂”写野草丰美，凝练概括春冬三峡的秀丽生机，一字一景，言简义丰。 29 语言品析 属 引：“属”是连接，“引”是延长，精准刻画出猿鸣接连不断、哀婉悠长的 特点，为秋景更添悲凉感。 “悬泉瀑布，飞漱其间”是动态，描摹瀑布飞泻的气势，静的山川与动的水流结合，凸显生机。 2.山巅之景：绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间 “绝巘”“怪柏”是静态，刻画山峰的高峻、柏树的奇崛; “绿潭”“倒影”是静态，写出潭水澄碧的沉静，一动一静相映成趣。 “素湍”“回清”是动态，写出急流奔涌的灵动; 1.春冬江景：素湍绿潭，回清倒影 写法梳理 动静结合 动静结合 31 烘托凄清氛围，融入人文情感 2.写秋景： 正面：林寒润肃，高猿长啸→写清冷肃杀 侧面：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳→ 1.写夏水： 正面：夏水襄陵，沿溯阻绝→写水势浩大凶险 侧面：朝发白帝，暮到江陵→凸显水流湍急迅疾 正侧结合 正侧结合 写法梳理 32 అల్లా 既点明三峡峡长、山高、谷深的特点，又渲染了秋季的凄清氛围，还体现出古代渔民生活的艰辛，流露出作者对劳动人民的同情。 巴 东 三 峡 巫 峡 长 ， 猿 鸣 三 声 泪 沾 裳 。 2.除了自然景色，还传递了什么情感？ 1.文末渔歌“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”写出了三峡的什么特点？ 人文探究 33 3.上台说明设计理由。 2.可简单设计海报主体图案。 1.设计1句宣传标语，简洁好记，有感染力，体现三峡的自然美和文化美。 设计要求： 主题宣传海报创意设计 观七百里雄奇三峡 品千年郦道元笔墨 34 写法探究 三峡的核心特色是水，夏季水势最盛、最有特点，因此先写夏水；接着写春冬平水，景色清幽；最后写秋季枯水，景色凄清。既符合水势涨落的自然规律，又让文章文脉由雄浑到舒缓再到凄清，节奏变化有致。 低水位 秋季 中等水位 春季 高水位 夏季 作者为什么不按春夏秋冬的顺序写，而是先写夏天，再写春冬，最后写秋天？ 35 结构梳理 先总后分，脉络清晰，首尾呼应，章法严谨 结构特点： 秋季→景：林寒涧肃、猿鸣凄异（凄美） 春冬→景：清荣峻茂、灵动雅致（秀美） 夏季→水：水势浩大、水流湍急（壮美） （第2-4段）：四季景色 分 写 (第1段）：三峡概貌→山：连绵不断、高峻陡峭 总 写 3. 2. 1. 清新自然，情景交融：以白描手法点染景物，既客观呈现地理特征，又融入作者对山水的赞叹与对民生的关切，景与情自然融合。 姘散结合，音韵和谐：多用四字短句，节奏明快，间杂散句，灵活多变，读来朗朗上口，富有抑扬顿挫的音韵之美。 凝练精准，言简义丰：全文仅150余字，却完整展现三峡全貌与四季特色，如“清荣峻茂”四字概括四种景物特点。 语言风格 37 4 3 2 1 的认同感 文化：体会到古代文人对祖国山河的热爱，增强了对中华山水文化 审美：感受到三峡雄奇、清幽、凄婉的多层次美感 能力：学会了梳理写景散文思路、品析炼字、动静结合等写景方法 的文化价值 知识：积累了“自、绝、属”等文言实词用法，掌握了《水经注》 四季风光导览册 走 进 三 映 · 畯 委 自 隙 与 人 人 的 文 核心收获： 全文背诵 主题宣传海报 四季风光导览词 三峡地理名片 山水之美人文之韵 已完成任务： 三峡 三峡文化推广大使任务完成 课堂总结 38 感伤 愉悦 激昂 赞叹 按“总写山势一夏水奔涌一春冬静美一秋景凄清”的线索背诵。 背诵方法：提取“自”“至于”“则”“每至”等脉络词作为支撑点， 第四段（秋季之景）：语调低沉缓慢，读出凄婉萧瑟感。 第三段（春冬之景）：语调舒缓轻柔，语速略慢，读出清幽雅致感。 第二段（夏季水势）：语速加快，语调激昂，读出江水汹涌磅礴的气势。 第一段（总写山貌）：语速适中，语调高昂沉厚，读出雄伟厚重感。 全文诵读技巧 朗读指导 39 3 2 1 展示 自愿上台展示背诵。 3. 同桌之间互相检查背诵情况。 2. 互查 对照行文线索自主背诵全文。 1. 初背 活动要求： 全文背诵挑战 40 课外找《水经注》里描写其他山水的片段读一读，感受古代山水散文的魅力。 3. 借鉴本文的写景方法，写150字左右的片段， 描写一处你熟悉的自然景观，抓住景物特征， 尽量用到凝练的四字短语。 2. 熟练背诵《三峡》全文，默写易错字词。 1. 课后任务 41 下次课见 观七百里三峡，品千年山水文脉 42 $