5《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》·“惊”字统摄策展任务驱动·情境任务式·课件设计·初中语文八年级上

该初中语文课件围绕《一着惊海天》，聚焦通讯文体特征、事件梳理及深层内涵。以“策展人招募”为课堂导入，通过提取新闻六要素、梳理时间线、撰写展项概况等学习支架，串联事件脉络与文体认知。 其亮点在于情境式任务驱动，以“策展”为主线，融合文化自信（强军梦教育）、思维能力（文体对比分析）、语言运用（解说词撰写）。通过“文体档案对比会”“三重震撼解码会”等活动，用成果树、内涵结构图总结，提升学生综合素养，为教师提供清晰教学路径。

八年级上册 5 一着惊海天一一目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰 蔡年迟/蒲海洋 1 第1课时 解码“惊”的表层——梳理事件，初识通讯 2 1 小组完成策展方案，包含展项概况、 展品解说词、“通讯文体小贴士”， 优秀方案将被展厅实际采用。 学校国防教育展厅筹备“人民海军 走向深蓝”主题展，现招募“2012年 舰载机首架次着舰”板块首席策展人！ 课堂导入·策展人招募 3 环节一 事件脉络梳理·提取展项核心信息 4 如何： 何故： 何事： 何人： 何地： 何时： 作为策展人，你需要先提取这则新闻的六要素， 把最核心的事实信息挖出来。 PRESS 策展信息摸排行动 提取新闻六要素 5 3 2 1 2012年11月23日，飞行员戴明盟驾驶歼-15 舰载机在渤海某海域的辽宁舰上成功阻拦着舰， 我国航母战斗力建设迈出关键一步。 舰载机是航母核心作战武器，顺利起降是 航母形成战斗力的关键标志。 2012年9月25日，辽宁舰正式交付海军， 中国拥有第一般航空母舰。 新闻背景与核心事实 6 舰载机成功着舰 甲板人员就位， 阻拦索最后检查 9:08 8:00 欢庆胜利 成功着舰 舰机协调 着舰前准备 9:08舰载机成功着舰 8:00甲板人员就位，阻拦索最后检查 按照“着舰前准备一舰机协调一成功着舰一欢庆胜利”的流程，梳理每个阶段的关键动作， 补充到时间轴中。 梳理事件时间线 策展信息摸排行动 7 背景铺垫 过程描写 （核心） 意义升华 3 2 1 描写欢庆场面，回溯攻关历程，点明事件的 里程碑意义。 第三部分（第21-26段）：意义升华。 按时间顺序叙述塔台指挥、舰机配合、舰载机 成功降落的完整过程，是全文核心。 第二部分（第5-20段）：过程铺写。 交代时间、地点、环境，插入背景说明着舰 的意义与风险，营造紧张简围。 第一部分（第1-4段）：背景铺垫。 文本结构与叙事脉络 8 要让观众第一眼就看懂这件事是什么、 有多重要。 你觉得展项概况最需要突出的两个核心 信息是什么？试着写一段150字以内的 展项概况初稿。 策展信息摸排行动 展项概况初写 9 文体特征初辨·设计“通讯小贴士”初稿 环节二 0 10 通讯 新闻特写 消息 聚焦范围 内容详实度 篇幅 体裁 对比同题材消息《我航空母舰顺利进行舰载机起降训练》与本文，填写对比表格。 通讯 新闻特写 消息 文体档案对比会 11 评论性 文学性 新闻性 3 2 1 深化报道内涵。 评论性：可在事实基础上融入作者观点， 文学性：可运用细节描写、修辞等增强感染力， 语言生动。 新闻性：内容真实新鲜，时效性弱于消息， 更详实深入。 通讯是运用叙述、描写、抒情、议论等多种表达 方式，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型 人物的新闻报道体裁，有三个核心特点： 通讯文体基础知识 可在事实基础上 融入作者观点， 深化报道内涵。 可运用细节描写、 修辞等增强感染力， 语言生动。 内容真实新鲜， 时效性弱于消息， 更详实深入。 12 如果想快速了解事件看消息，想看精彩 瞬间看特写，想了解完整来龙去脉看通讯。 用1-2句话写出通讯和消息、新闻特写 的区别，完成“通讯小贴士”初稿，要用 观众能看懂的通俗语言。 文体档案对比会 彩瞬间 小贴士初稿撰写 13 难度具象解析·理解“刀尖上的舞蹈” 环节三 14 据统计，航母大国舰载机80%的事故发生 在着舰过程中。 从高速飞行的舰载战斗机上往下看，航母 就像汪洋中的一片树叶，在海上起伏行进， 飞机每次着舰都面临着生与死的考验。 文中把舰载机着舰比作“刀尖上的舞蹈”， 找一找文中写着舰难度的句子，说说这些 内容分别说明了什么风险？ “刀尖上的舞蹈”拆解会 15 停稳 5 挂索 4 下滑 3 下尾钩 2 转弯 1 停了下来 滑行 挂住 触到 下滑 转弯 数十米后，稳稳地 了第二道阻拦索。刹那间，疾如闪电的舰载机在阻拦索系统的作用下， 地 航母甲板上，机腹后方的尾钩牢牢 。眨眼之间，舰载机的两个主轮 对准甲板跑道，以几近完美的轨迹迅速 ，二转弯，放下起落架，放下尾钩，歼-15舰载机像凌波海燕，轻巧灵活地调整好姿态飞至舰艉后上方， 绕舰一 圈画出着舰过程中的动词，说说为什么每个动作都不能出错？ 动作链梳理 “刀尖上的舞蹈”拆解会 16 这个比喻既突出了任务的难度，也暗含对操作 人员高超技术的赞美。 飞行员与工作人员配合默契，动作流畅完美， 极具技术美感。 2 1 “舞蹈”：体现操作的精准性与艺术性， “刀尖”：凸显着舰的极高风险，海面起伏、 瞄准难度大，稍有不慎就会机毁人亡。 “刀尖上的舞蹈”有双重内涵： 比喻内涵解读 17 第1课时总结 刀尖上的舞蹈=高风险+高精度 难度认知 通讯=叙事完整+内容详实 （区别于消息的简短、特写的聚焦瞬间） 文体认知 第1课时 成果树 着舰前准备→舰机协调→成功着舰→欢庆胜利 事件脉络 18 探究“惊”的内核一—品读文本， 体悟价值 第2课时 19 环节一 细节品读·挖掘展品的文学表达 20 快速浏览课文，选出你觉得最震撼、最有代表性的三个场景，说说你为什么选这三个？ 可以从“最能体现难度”“最有象征意义”“最能传递情感”三个角度选择。 核心展品遴选会 21 精确的时间记录、视听结合的描写，将历史性时刻刻画得极具冲击力，“牢牢地”“稳稳地” 体现操作的精准完美。 声如千骑疾，气卷万山来。惊心动魄的一幕出现了：9时08分，伴随震耳欲聋的喷气式发动机轰鸣声， 眨眼之间，舰载机的两个主轮触到航母甲板上，机腹后方的尾钩牢牢地挂住了第二道阻拦索。刹那间， 疾如闪电的舰载机在阻拦索系统的作用下，滑行数十米后，稳稳地停了下来。 着舰瞬间 典型场景赏析 22 记者眼前的飞行甲板上，定格了一个象征胜利的巨大“V”字：阻拦索的两端 构成“V”上边的两头，尾钩钩住处，则是“V”字的底尖。 抓住阻拦索拉伸的形态，巧妙喻为胜利符号“V”，无需过多抒情，就将成功的 喜悦传递给读者，极具画面象征意义。 典型场景赏析 V字阻拦索 23 通过群体的神态、动作描写，展现出所有人激动、自豪的情绪，让读者仿佛身处现场， 感受到热烈的氛围，极具感染力。 “成功了！”欢呼声中，一颗颗揪紧的心，一下子舒展开来。各个战位上热烈的掌声， 瞬间点燃了所有人内心的激情，每个人的脸上都绽放出胜利的笑容。许多人落泪了！ 他们说：“太让人激动了！” 典型场景赏析 欢庆场面 24 背景探究·解锁“惊”的深层内涵 环节二 25 某大国上将发言 坠毁率 80% 3.某大国一名上将曾说：“我们可以把航空母舰送给你们， 但是，十年之内，你们不可能让舰载机上舰！” 2.据统计，航母大国舰载机80%的事故发生在着舰过程中..... 700多名飞行员丧生。 1.为了这一梦想成真，古老的中华民族，已经等了近百年； 人民海军官兵，已经期盼了半个多世纪。 找出文中三处非现场的背景材料，说说它们各说明了什么？ “三重震撼”解码会 26 “惊”的深层内涵 这次成功不仅是技术突破，更证明了 中国自主攻克核心技术的能力，洗雪了 外界的质疑，圆了几代人的强军梦。 深层之惊：突破技术封锁的成就惊人， 实现百年强军梦想的惊喜。 2. 表层之惊：现场场面惊心动魄，着舰难度举世震惊。 1. “一着惊海天”的“惊”有两层内涵: 27 宰車・渇洋・历史 通讯小贴士 3 欢庆合影 V字阻拦索 着舰瞬间 展品解说词 2 展项概况 1 走近辽宁舰见证中图海军的力量 策展方案 3.“通讯文体小贴士”终稿，清晰说明通讯与消息、 特写的区别。 2.三件展品（着舰瞬间、V字阻拦索、欢庆合影）的 解说词，每件200字左右，融入细节与背景。 1.150字以内的展项概况，要准确有吸引力。 小组合作完成最终策展方案，包含三个部分: 策展方案终稿制作 28 “一着惊海天”内涵结构图 通讯文体小贴士 三件展品解说词（着舰瞬间、V字阻拦索、欢庆合影） 150字展项概况 最终策展成果包 深层之惊： 突破封锁之惊人、百年圆梦之惊喜 表层之惊： 场面惊心动魄、难度举世震惊 课堂总结 29 2.查阅我国第三艘航母福建舰的相关资料，写一段100字的感言，说说你对人民海军 发展的感受。 1.把优秀策展方案整理成电子文档，提交给学校德育处，争取在国防展厅实际展出。 课后任务 30 $