Unit1-Lesson4分层作业河北省八年级2026-2027学年冀教版英语上册

冀教版（2024年版）英语八年级上册 Unit 1 Me and My Class Lesson 4 My first week 分层作业 一、作品基础信息 本作业为冀教版（2024）八年级上册 Unit 1 Me and My Class 中 Lesson 4 My first week 的课时分层作业，面向河北省八年级学生设计，作品基础信息如下表所示。 作品名称 河北省八年级英语分层作业设计——Unit 1 Me and My Class Lesson 4 My first week 学科 英语 学段年级 初中八年级 教材版本 冀教版（2024）八年级上册（2026—2027学年第一学期） 单元及课题 Unit 1 Me and My Class；Lesson 4 My first week 课型课时 新授课（读写课）；第4课时 设计者 （教师姓名） 适用对象 使用冀教版（2024）教材的八年级学生 作业类型 分层作业（基础巩固层·能力提升层·拓展创新层） 作业容量 共3个层级、9个题组 预计用时 基础巩固层约10分钟，能力提升层约15分钟，拓展创新层约15分钟；完成必做与选做后总量控制在30分钟以内 设计依据 《义务教育英语课程标准（2022年版）》；“双减”政策作业管理要求；英语学习活动观 设计理念 主题引领、分层进阶、学用结合、“教—学—评”一致 二、设计背景与意图 （一）设计背景 1．课标依据。《义务教育英语课程标准（2022年版）》强调核心素养导向，主张学生在主题意义引领下，通过学习理解、应用实践、迁移创新三类相互关联、循环递进的活动，整合性地学习语言知识与文化知识；同时要求教师优化作业设计，设计复习巩固类、拓展延伸类、综合实践类等多种类型的作业，兼顾个体差异，落实“教—学—评”一致性。 2．政策导向。“双减”政策要求把作业设计纳入教研体系，控制作业总量与完成时长，鼓励设计分层、个性化作业，切实减轻学生过重的课业负担，把时间还给学生，促进学生全面而有个性的发展。 3．教材与学情。本课是冀教版（2024）八年级上册 Unit 1 Me and My Class 的第四课，语篇是八年级学生李明写的一篇日记。日记以第一人称、按时间顺序记录了开学第一周的经历：周一回到学校，与同学分享暑假见闻；周三体育课上踢足球，比赛打平却在最后一分钟被对方得分；周五第一次上物理课，做了有趣的实验，感受到科学的奇妙。日记通篇使用一般过去时描述过去发生的事，语言真实自然、贴近学生的生活，是开展读写结合教学与分层作业的良好载体。八年级学生已具备一定的语言基础与阅读能力，对“开学”“暑假见闻”“新学期计划”等话题有真切的体验，乐于分享；但学生的语言基础与学习能力差异明显，“一刀切”的作业难以满足不同层次学生的发展需求。 （二）设计意图 1．目标统领，分层进阶。以本课时学习目标为统领，依据英语学习活动观的三个层级，把作业设计为“基础巩固层（学习理解）—能力提升层（应用实践）—拓展创新层（迁移创新）”三个梯度，让不同水平的学生都能“跳一跳，够得着”。 2．情境贯穿，学用结合。以“我的开学第一周”为真实情境主线，围绕“回顾经历—体会情感—梳理语篇—迁移表达”的任务链设计作业，引导学生在真实语境中运用语言、记录生活、表达感受。 3．弹性选择，减负提质。基础巩固层、能力提升层为必做，拓展创新层为选做，允许学生根据自身水平自主选择，做到总量可控、时长可测，落实减负提质。 4．学评一致，以评促学。作业目标与课堂学习目标、学业质量要求一一对应，并配套可操作的分层评价量表，实现“教—学—评”一致，让评价真正促进学生学习。 三、作业目标 （一）总体目标（核心素养四维度） 1．语言能力：能正确认读、拼写并运用本课核心词汇 break, postcard, volunteer, guitar, concert, vacation, super, tie, until, score, wonder, fantastic, experiment, physics 以及重点短语 at the beginning of..., be back, a long summer break, get up early, tell sb. about sth., buy sth. for sb., in a mountain village, learn to do sth., play the guitar, go to a concert, on the same team, a tie game, in the last minute, look forward to (doing) sth.；能读懂日记语篇、获取关键信息；能正确使用一般过去时描述过去发生的事。 2．文化意识：感受开学季共同的校园生活体验，乐于分享暑假见闻，珍惜同学情谊，以积极的心态迎接新学期的学习生活。 3．思维品质：能按时间顺序梳理日记的事件与情感，归纳、比较信息，发展获取与梳理、分析与推断的能力。 4．学习能力：能借助时间轴、表格等工具梳理日记内容；能模仿日记的格式与结构完成写作；能主动反思并改进自己的学习方法。 （二）分层目标 1．基础巩固层（★，必做）：巩固本课核心词汇、短语的认读与拼写；理解日记大意，获取 when、who、what 等基本信息。 2．能力提升层（★★，必做）：能在语境中正确运用目标词汇、短语；能正确使用一般过去时；能完成信息转换、句子表达与语篇补全。 3．拓展创新层（★★★，选做）：能综合运用所学语言，模仿日记格式完成读写与跨学科实践等任务，发展迁移创新能力。 四、作业内容与目标对应表 本作业共设 3 个层级、9 个题组，各题组与作业目标、主要题型的对应关系如下表所示。 序号 作业层次 作业内容（题组） 对应作业目标 主要题型 预计用时 1 基础巩固层（必做） 题组一 词汇过关 正确认读、拼写本课核心词汇，掌握重点词的词形变化 单词拼写、词形填空 3分钟 2 基础巩固层（必做） 题组二 短语速记 准确理解并记忆本课重点短语，能英汉互译 短语互译 2分钟 3 基础巩固层（必做） 题组三 语篇理解 读懂日记语篇，获取事实信息并按时间梳理内容 选择、信息梳理 5分钟 4 能力提升层（必做） 题组四 单项选择 在语境中正确运用目标词汇、短语与一般过去时 单项选择 4分钟 5 能力提升层（必做） 题组五 词形变化 掌握重点词的词性变化与动词过去式 用所给词的适当形式填空 3分钟 6 能力提升层（必做） 题组六 连词成句与完成句子 运用目标句型准确、规范地表达 连词成句、汉译英 4分钟 7 能力提升层（必做） 题组七 短文填空 在语篇中综合运用词汇与一般过去时，理解语篇逻辑 选词填空 4分钟 8 拓展创新层（选做） 题组八 采访与汇报 综合运用句型完成真实交际任务并作口头汇报 口语＋书面表达 8分钟 9 拓展创新层（选做） 题组九 读写与跨学科实践 围绕主题迁移创新，用英语做事情 书面表达、项目实践 7分钟 五、作业评价 （一）评价原则 1．“教—学—评”一致：评价标准与作业目标、学业质量要求一一对应。 2．多元主体：学生自评、同伴互评与教师评价相结合，避免单一评价。 3．分层标准：不同层级使用不同的评价标准，重在激励与发展，让每个学生都能获得成功体验。 4．过程与结果并重：既关注答案的正确性，也关注学习习惯、思维过程与合作表现。 （二）评价方式 1．学生自评：完成作业后用“★—★★—★★★”自评，并写下“我的收获”与“我的疑问”。 2．同伴互评：口语汇报与书面表达由同伴依据量表互评，给出“一个优点＋一条建议”。 3．教师评价：以星级加描述性评语为主，基础层重准确，提升层重运用，拓展层重创新。 （三）分层评价量表 评价维度 基础巩固层（★） 能力提升层（★★） 拓展创新层（★★★） 语言准确 能正确拼写核心词汇与动词过去式，正确率不低于80% 能正确运用目标词汇、短语与一般过去时，正确率不低于85% 语言准确、表达得体，时态运用正确，错误很少 内容完整 能获取日记中的基本信息 能完整完成句子与语篇补全 能围绕主题完整表达观点，信息丰富 思维与创新 能按范例完成基础任务 能按时间顺序梳理、转换信息 能合理推断，有自己的创意与见解 学习习惯 书写工整，按时完成 主动订正，善于总结 主动探究，乐于合作分享 （四）综合评价 学生作业的最终成绩采用自评、互评、教师评价加权计算，公式如下： （五）评价结果运用 评价结果分为三个等级：获得三个星级（★★★）为“优秀”，获得两个星级（★★）为“良好”，获得一个星级（★）为“合格”。评价结果记入学生过程性评价档案，不作为评价学生的唯一依据；对连续获得“优秀”的学生，鼓励其挑战更高层级的作业；对存在困难的学生，教师及时给予个别辅导与二次评价机会。 六、试题详情 【语篇材料】 Date: September 12 Weather: cloudy, windy, and cool Dear Diary, I’m back at school. After a long summer break, it was so nice to see my classmates again! On Monday, I got up early. I met all my classmates at school. We talked, laughed, and shared stories about the fun things we did over the summer. Li Lin told us about her trip to Hainan. She bought many postcards for us. Wang Mei went to volunteer in a mountain village. Song Hua learned to play the guitar and went to a concert. It was amazing to hear all about their summer vacations. During the gym class on Wednesday, we played football. My friend Jack and I were on the same team, and it felt great working together again. The game was super exciting. It was a tie game until the other team scored in the last minute. I felt a little sad about losing, but playing our best was still lots of fun! Friday was special because we had our first physics class. Physics is a new subject for us, and our teacher showed us some cool experiments. I felt excited to learn more about the wonders of science. Well, it’s time for bed now. I’m looking forward to another fantastic week! Li Ming 【基础巩固层】★（必做，约10分钟） 题组一 词汇过关 Ⅰ. 根据句意及首字母或汉语提示，完成单词。 1. My mother sent me a p______ from Beijing.（明信片） 2. After a long summer b______, we are back at school.（假期） 3. Wang Mei went to v______ in a mountain village.（做志愿者） 4. Song Hua learned to play the g______ during the summer.（吉他） 5. We went to a c______ last night. The music was wonderful.（音乐会） 6. The football game was s______ exciting!（超级） 7. The game was a t______ until the other team scored.（平局） 8. I waited u______ 8 o’clock, but he didn’t come.（直到） 9. Our team s______ two goals in the first half.（得分） 10. We did an interesting e______ in physics class.（实验） Ⅱ. 用所给词的适当形式填空。 1. Li Lin bought many ______ (postcard) for us. 2. Wang Mei ______ (volunteer) in a mountain village last summer. 3. Song Hua learned ______ (play) the guitar. 4. It was so nice ______ (see) my classmates again. 5. The game was a tie until the other team ______ (score) in the last minute. 题组二 短语速记 Ⅲ. 英汉互译。 1. 在新学期开始　________________________ 2. 一个长暑假　________________________ 3. 早早起床　________________________ 4. 告诉某人关于某事　________________________ 5. 给某人买某物　________________________ 6. 学习做某事　________________________ 7. 弹吉他　________________________ 8. 去听音乐会　________________________ 9. 在同一个队　________________________ 10. 期待做某事　________________________ 题组三 语篇理解 Ⅳ. 阅读上面的日记，选择正确答案。 1. What date is Li Ming’s diary? A. September 1.　B. September 12.　C. October 12.　D. December 12. 2. How was the weather on that day? A. Sunny and warm.　B. Rainy and cold.　C. Cloudy, windy and cool.　D. Snowy and cold. 3. What did Li Lin do during the summer? A. She went on a trip to Hainan.　B. She volunteered in a mountain village. C. She learned to play the guitar.　D. She went to a concert. 4. Who went to volunteer in a mountain village? A. Li Lin.　B. Wang Mei.　C. Song Hua.　D. Jack. 5. What happened during the gym class on Wednesday? A. They had a physics class.　B. They played football and lost the game in the last minute. C. They shared stories about the summer.　D. They watched a concert. 6. How did Li Ming feel about his first physics class? A. Sad.　B. Angry.　C. Excited.　D. Worried. Ⅴ. 阅读上面的日记，完成下面的信息梳理，每空一词。 Li Ming’s first week（李明的开学第一周） ·Monday：Li Ming got up (1) ______ and met all his classmates. They talked, laughed and shared stories about their (2) ______ vacations. ·Wednesday：During the (3) ______ class, Li Ming and Jack were on the same team and played football. It was a (4) ______ game until the other team scored in the last minute. ·Friday：They had their first (5) ______ class. The teacher showed them some cool experiments, and Li Ming felt (6) ______ about the wonders of science. ·Wish：Li Ming is looking forward to another (7) ______ week. 【能力提升层】★★（必做，约15分钟） 题组四 单项选择 Ⅵ. 从每小题所给的四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项。 1. — How do you feel ______ the beginning of the new school term?　— A little nervous, but also excited. A. at　B. in　C. on　D. for 2. After a long summer ______, it was so nice to see my classmates again. A. break　B. broke　C. breaking　D. breaks 3. Li Lin ______ us about her trip to Hainan yesterday. A. tell　B. tells　C. told　D. is telling 4. Wang Mei ______ in a mountain village last summer. A. volunteer　B. volunteers　C. volunteered　D. volunteering 5. My friend Jack and I ______ on the same team. A. am　B. is　C. was　D. were 6. The game was a tie ______ the other team scored in the last minute. A. until　B. because　C. so　D. before 7. I felt a little sad ______ losing the game. A. with　B. about　C. for　D. at 8. Physics ______ a new subject for us. A. am　B. is　C. are　D. be 9. Our teacher ______ us some cool experiments last Friday. A. show　B. shows　C. showed　D. is showing 10. It was amazing ______ about their summer vacations. A. hear　B. hearing　C. to hear　D. heard 题组五 词形变化 Ⅶ. 用括号内所给词的适当形式填空。 1. My classmates and I ______ (share) stories about our summer last Monday. 2. Li Lin ______ (buy) many postcards for us. 3. Song Hua learned ______ (play) the guitar. 4. The football game was very ______ (excite). 5. I felt ______ (excite) to learn more about the wonders of science. 题组六 连词成句与完成句子 Ⅷ. 连词成句（注意大小写和标点符号）。 1. was, so, nice, it, my classmates, to, see, again (.) 2. Li Lin, us, about, her trip, told, Hainan, to (.) 3. we, football, played, during, the gym class (.) 4. a, the game, was, tie, until, the other team, scored (.) 5. I, looking forward to, am, another, fantastic, week (.) Ⅸ. 根据汉语提示完成句子，每空一词。 1. 暑假过后再次见到我的同学们真好。 ______ ______ so nice to see my classmates again after the summer break. 2. 李林给我们讲了她去海南的旅行。 Li Lin ______ us ______ her trip to Hainan. 3. 在周三的体育课上，我们踢了足球。 ______ the gym class ______ Wednesday, we played football. 4. 比赛一直打平，直到对方在最后一分钟得分。 The game was a ______ until the other team ______ in the last minute. 5. 我正期待着又一个精彩的星期。 I’m ______ ______ to another fantastic week. 题组七 短文填空 Ⅹ. 从方框中选择合适的单词，并用其适当形式填空，使短文完整、通顺，每词限用一次，有一项为多余选项。 meet　tell　volunteer　excite　look　be　share Last week was my first week at school. On Monday, I (1) ______ all my classmates again after a long summer break. We talked and laughed, and Li Lin (2) ______ us about her trip to Hainan. Wang Mei (3) ______ in a mountain village during the summer. On Wednesday, the gym class was super (4) ______, and our team played very well. On Friday, we had our first physics class, and I felt (5) ______ to learn more about science. Now I (6) ______ forward to another fantastic week. 【拓展创新层】★★★（选做，约15分钟） 题组八 采访与汇报 Ⅺ. 真实任务：请采访一位同学，了解他（她）开学第一周的经历和感受，完成下表，并用英语作口头汇报。 可用句型：How was your first week at school? What did you do? How did you feel? What are your goals for the new term? Name:________________　First week:________________ What he/she did:________________________________________________ How he/she felt:________________________________________________ Goals for the new term:________________________________________________ 汇报示例：My classmate Li Na’s first week at school was busy but happy. On Monday, she met her classmates and shared stories about the summer holiday. During the gym class, she played football with her friends. On Friday, she had her first physics class and felt excited. She is looking forward to a great new term. 题组九 读写与跨学科实践 Ⅻ. 1．书面表达。 以 My first week 为题，模仿李明的日记，写一篇 60—80 词的英语日记，记录你开学第一周的经历与感受。提示问题：What did you do on Monday? What did you do during the week? How did you feel? What are your plans for the new term? 要求：至少使用本课 5 个重点词汇或短语，正确使用一般过去时，语句通顺，书写规范。 2．跨学科实践（二选一）。 选做一（数学·数据统计）：调查你班同学开学第一周最喜欢的校园活动（如 playing football、having a physics class、going to a concert 等），统计选择各项活动的人数所占的百分比，并用英语简要说明你的发现。计算公式： 选做二（艺术·创意）：制作一张“My First Week（我的第一周）”书签或手抄报，用英语写一句关于新学期的寄语，并用拼音标注“新学期”“同学”的读音： 新学期 xīn xué qī，同学 tóng xué 七、答案与解析 【基础巩固层】 题组一 词汇过关 Ⅰ. 1. postcard　2. break　3. volunteer　4. guitar　5. concert　6. super　7. tie　8. until　9. scored　10. experiment 解析：1. 由汉语提示“明信片”及首字母 p 可知填 postcard。2. break 作名词，意为“假期”，a long summer break 即“一个长暑假”。3. volunteer 作动词，意为“自愿做；无偿做”。4. guitar 意为“吉他”，play the guitar 意为“弹吉他”。5. concert 意为“音乐会”，go to a concert 意为“去听音乐会”。6. super 作副词，意为“特别；格外”，修饰形容词 exciting。7. tie 作名词，意为“平局”，a tie game 即“一场平局比赛”。8. until 意为“直到……时”。9. 由 in the first half 可知用一般过去时，score 的过去式为 scored。10. experiment 意为“实验”，do an experiment 意为“做实验”。 Ⅱ. 1. postcards　2. volunteered　3. to play　4. to see　5. scored 解析：1. many 后接可数名词复数，postcard 的复数为 postcards。2. 由 last summer 可知用一般过去时，故填 volunteered。3. learn to do sth. 意为“学习做某事”，故填 to play。4. 句型 It is/was + adj. + to do sth.，用动词不定式，故填 to see。5. 由 was a tie until... 可知叙述过去的事，用一般过去时，故填 scored。 题组二 短语速记 Ⅲ. 1. at the beginning of the new school term　2. a long summer break/vacation　3. get up early　4. tell sb. about sth.　5. buy sth. for sb. / buy sb. sth.　6. learn to do sth.　7. play the guitar　8. go to a concert　9. on the same team　10. look forward to doing sth. 题组三 语篇理解 Ⅳ. 1. B　2. C　3. A　4. B　5. B　6. C 解析：1. 由日记开头的 Date: September 12 可知选 B。2. 由 Weather: cloudy, windy, and cool 可知选 C。3. 由 Li Lin told us about her trip to Hainan. 可知选 A。4. 由 Wang Mei went to volunteer in a mountain village. 可知选 B。5. 由 During the gym class on Wednesday, we played football... It was a tie game until the other team scored in the last minute. I felt a little sad about losing... 可知他们踢了足球并在最后一分钟失球，故选 B。6. 由 I felt excited to learn more about the wonders of science. 可知李明对上第一节物理课感到兴奋，故选 C。 Ⅴ. (1) early　(2) summer　(3) gym　(4) tie　(5) physics　(6) excited　(7) fantastic 解析：日记按时间顺序记叙了李明开学第一周的经历。(1) 周一他早早起床，get up early 意为“早早起床”，故填 early。(2) 同学们分享的是暑假见闻，故填 summer。(3) 周三的体育课上他们踢足球，gym class 意为“体育课”，故填 gym。(4) 比赛一直是平局，a tie game 意为“一场平局比赛”，故填 tie。(5) 周五他们上了第一节物理课，故填 physics。(6) 李明对科学的奇妙感到兴奋，feel 后接形容词作表语，故填 excited。(7) 结尾处他希望度过又一个精彩的星期，故填 fantastic。 【能力提升层】 题组四 单项选择 Ⅵ. 1. A　2. A　3. C　4. C　5. D　6. A　7. B　8. B　9. C　10. C 解析：1. at the beginning of 意为“在……的开始”，故选 A。2. a long summer break 意为“一个长暑假”，break 为名词，故选 A。3. 由时间状语 yesterday 可知用一般过去时，tell 的过去式为 told，故选 C。4. 由时间状语 last summer 可知用一般过去时，故选 C。5. 主语 My friend Jack and I 为复数，且叙述过去的事，be 动词用 were，故选 D。6. until 意为“直到……时”，故选 A。7. be/feel sad about sth. 意为“为某事感到难过”，故选 B。8. Physics 作学科名词，视为单数，be 动词用 is，故选 B。9. 由时间状语 last Friday 可知用一般过去时，show 的过去式为 showed，故选 C。10. 句型 It is/was + adj. + to do sth.，用动词不定式，故选 C。 题组五 词形变化 Ⅶ. 1. shared　2. bought　3. to play　4. exciting　5. excited 解析：1. 由时间状语 last Monday 可知用一般过去时，share 的过去式为 shared。2. 由语境可知用一般过去时，buy 的过去式为 bought。3. learn to do sth. 意为“学习做某事”，故填 to play。4. 修饰事物 the football game 用 exciting，意为“令人激动的”。5. 修饰人的感受用 excited，意为“感到兴奋的”，作系动词 felt 的表语。 题组六 连词成句与完成句子 Ⅷ. 1. It was so nice to see my classmates again. 2. Li Lin told us about her trip to Hainan. 3. We played football during the gym class. 4. The game was a tie until the other team scored. 5. I am looking forward to another fantastic week. Ⅸ. 1. It was　2. told; about　3. During; on　4. tie; scored　5. looking forward 题组七 短文填空 Ⅹ. (1) met　(2) told　(3) volunteered　(4) exciting　(5) excited　(6) am looking（be 为多余选项） 解析：(1) 由上下文时态可知用一般过去时，meet 的过去式为 met。(2) tell sb. about sth. 意为“告诉某人关于某事”，此处用过去式 told。(3) 王梅暑假在一个山村做志愿者，由语境可知用过去式 volunteered。(4) 修饰事物 the gym class 用 exciting。(5) 修饰“我”的感受用 excited，作系动词 felt 的表语。(6) 表示“现在正期待”，用现在进行时 am looking，look forward to 意为“期待”。be 在短文中无对应信息，为多余选项。 【拓展创新层】 题组八 采访与汇报（开放性任务，答案不唯一） 参考表达：My classmate Li Na’s first week at school was busy but happy. On Monday, she met her classmates and shared stories about the summer holiday. During the gym class, she played football with her friends. On Friday, she had her first physics class and felt excited. She is looking forward to a great new term. 评价要点：能正确使用目标词汇与句型；内容真实、表达连贯；能正确使用一般过去时；语音语调自然，声音响亮。 题组九 读写与跨学科实践 1．书面表达（参考范文）： My first week Last week was my first week at school. On Monday, I got up early and met all my classmates. We talked and laughed, and we shared stories about our summer vacation. During the gym class on Wednesday, we played football. It was a tie game until the other team scored in the last minute. On Friday, we had our first physics class, and I felt excited. Now I am looking forward to a wonderful new term. I will study hard and make more friends. 范文点评：范文模仿李明的日记，以一般过去时按时间顺序记叙了开学第一周的经历，恰当运用了 get up early、meet、share、vacation、gym class、a tie game、physics、excited、look forward to 等本课重点词汇与短语；结尾点明新学期的打算，时态准确、结构清晰、立意积极。 2．跨学科实践（开放性任务，答案不唯一） 选做一参考答案：先统计被调查的总人数，再分别统计选择各项校园活动的人数，最后代入公式计算。例如：共调查 40 名同学，其中选择“踢足球”的有 12 人，则 12 ÷ 40 × 100% = 30%，即选择踢足球的比例为 30%。 选做二参考答案：参考寄语：“A new term, a new start. Let’s work hard together!”（可用拼音标注“新学期”“同学”的读音：xīn xué qī（新学期）、tóng xué（同学）。） 评价要点：内容切题、表达清楚、书写规范；能灵活运用本课词汇与句型；有创意、有文化意识。 学科网（北京）股份有限公司 $