江苏扬州市宝应县国际学校联盟2026-2027学年七年级上学期语文月度作业 2026.9

七年级语文月度作业 2026.9 (总分150分时间150分钟) 第一部分积累·运用(30分) 1.小中同学对近期所学内容进行了回顾，请你帮他完成下面的任务。 进入初中，我更加感受到自然美景的多姿多彩。春天的花竞相开放，美不胜收；夏季的雨热 烈粗犷()，万物生长；秋日的夕阳缓缓西沉，游子断肠：冬天的泉城之水仍冒着点儿热 气，将终年zhù（)蓄的绿色献上！ 我还体会了美好亲情的真挚感人。瘫痪的史铁生，与母亲ju(（)别，记住了“好好儿活” 的嘱托；东晋的谢太傅，与儿女讲论文义，情趣飞扬；人到中年的“我”，面对散步时的分 歧（)，尽显责任与担当：跳跃的金色花影，倾侧的荷叶，让我领略了童心的纯洁与母爱 的芬芳。 语文好比甘泉，灌溉我们的心田，使我们得到滋润： 。热爱语文吧， 它将让你如沐春风，如饮甘醇，如食美珍。 (1)给加点字注音或根据拼音写汉字。（4分) 粗犷()分歧()zhù（)蓄 jué(）别 (2)在《现代汉语词典》（第6版)中，“滋润”一词有以下几种解释：①形容水分多，不 干燥；②增添水分，使不干枯；③舒服。 结合以上解释及语境，划线句中的“滋润”可理解为 (2分) (3)仿照文中画线句，补写横线处的内容，使语段完整。(3分) 2.小华同学对初中学习的古诗进行了梳理，请帮助他完成填空。（7分) 走进古代诗歌，触摸中华优秀传统文化。古诗，陶治我们的心灵，丰富我们的情感。 诗可状物：有《绝句》中“沾衣欲湿杏花雨，① ”的柔和之景，也有《观 沧海》中“水何澹澹，② ”的壮丽之景，还有《次北固山下》中 “③ ,风正一帆悬”的开阔之景。 诗可寄情：马致远在《天净沙·秋思》中的“④ ”和“古道西风瘦马”， 以凄凉景色的组合衬托了游子的孤寂：李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的 “⑤ 随君直到夜郎西”，借明月表达了对朋友的担忧和思念。 诗可寓理：王湾的《次北固山下》中“⑥ ⑦ ”写时序更替，· 蕴含着新事物孕育于旧事物之中的深刻哲理。 3.下列表述完全正确的一项是（)(3分) A.《春》的作者是著名散文家、诗人、学者朱自清先生，他的代表作有《背影》《欧游杂记》 《茶馆》等。 B.“她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活”一句中的“呼吸”和“生活”的词性是相 同的。 C.《咏雪》中“公大笑乐”里的“公”是指谢安，字太傅。本文出自南宋刘义庆组织编写的 《世说新语》。 D.《金色花》和《荷叶·母亲》都具有诗的情绪与想象，但不像诗那样分行与押韵，而是以 散文的形式呈现。 4.国际学校七(1)班计划于10月11日下午第三节课在本班教室举行以“有朋自远方来” 为主题的综合性学习活动，请你参加并完成以下任务。 七年级语文9月份作业第1页共6页 (1)班级打算邀请学校心理咨询室的钟老师参加，班主任安排班长小金去邀请，小金来到心 理咨询室见到钟老师后应该怎么说？(4分) (2)主持人小宁想在开场白中引用一句有关交友的诗句，使发言更有文采。根据你的积累， 你认为下面哪句诗不合适（)(3分) A.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 B.莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 C.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 D.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 (3)活动中有“读名句，找成语”环节，请你参照示例，根据句子写出相关成语。(4分) 示例：《论语·里仁》：子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”成语：见贤思齐 ①《史记·廉颇蔺相如列传》：“卒相与欢，为刎颈之交。”成语： ②《后汉书》：“萧王推赤心置腹中，安得不投死乎！”成语： 第二部分阅读·理解（57分) (一)古诗阅读(7分) 幕热游荷池上（其三） [宋]杨万里 细草摇头①忽报依②，披襟③拦得一西风。 荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。 【注释】①细草摇头：指微风吹来。②侬：我。③披襟：敞开衣襟。 5.全诗写作者傍晚游玩的情隶，诗人描写了“ ”“荷花”等 鲜明的意象，妙趣横生，充满生活气息，表达出诗人 之情。(3分) 6.小华觉得这首诗后两句很有情趣，想把这个画面表现到帆布袋上，请你告诉他应该怎么画。 (4分) 你说：小华， (二)文言文阅读(20分) 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。 客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期 行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信：对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之。元方入门不顾。 (《陈太丘与友期行》) 【乙】 魏文侯与虞人①期猎。是日，饮酒乐，天雨。文候将出，左右曰今日饮酒乐天又雨公将 焉之？文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉！”乃往，身自罢之。魏于是乎始 强。 七年级语文9月份作业第2页共6页 (节选自《战国策》，有删改) 【注释】①虞(y)人：掌管山林的官。 7.解释文中加点词语的意思。(4分) (1)太丘舍去 (2)下车引之 (3)是日 (4)身自罢之 8.把下列句子翻译成现代汉语。(6分) （1)客问元方：尊君在不？ (3)吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉！ 9.用“/”给文中画线的句子断句，限断三处。(3分) 左右曰今日饮酒乐天又雨公将焉之 10.下列对两则选文的理解分析，不正确的一项是（)(3分) A.“期行”是指陈太丘与他的朋友约好一起出行，交代了故事的起因。 B.友人如要向元方道歉，可以说：“敝人对家严有所冒犯，还请贤侄多多见谅。” C.魏文侯之所以下雨天出门，是为了遵守和虞人的约定。 D.魏国的强大和魏文侯有很大关系，从“期猎”这件事上，就可以看到他的某方面优点了。 11.两则选文共同告诉我们一个什么道理？(4分) 起航朗诵社举办“朗读者”节目，小航和小舟深情朗诵了下面这篇文章，请你完成任务。(16 分) 合欢，合欢 李晓东 ①很多年以后，我才知道，那是合欢。 ②小城况味，多是从悠长悠长的小巷里荡漾出的，这是九岁的我就已经能感受得到的。 所以，当母亲牵着我的手慢慢走进不知名的巷道时，一种淡淡的情绪笼上我的心头。后来， 我学会了描墓那种情绪：忧伤。 ③事实上，九岁的我，和忧伤是不搭界的。三十八岁的母亲，似乎也看不出忧伤的样子。 天生的好皮肤让她显得比同龄人年轻十岁，同样一件的确良白衬衣穿在她身上，就有了时装 的味道。母亲齐耳的短发，刚刚遮住耳朵，当她俯下身子给我整理衣服的时候，我看见清晨 的阳光投在她的脖颈上，让她的耳朵有了透明的质感。母亲笑一笑，随手拂过脸颊的发梢， 一段白皙的脖颈上也落下一片阳光。 ④我九岁那年七月，母亲去小城开会，带上了我，这是我第一次出远门。我们住在一个 一眼看不到头的大院子里，一开门，隐隐的霉味儿裹挟着热浪扑面而来。母亲推开浅绿色的 木窗，我来到窗前，一棵大树正对着窗口。那是一种我从来没有见过的树，开着我从来没有 见过的花，粉柔柔的，像一把把小扇子密密地缀满枝头。树冠在十几米高处平平地铺开，将 七月骄阳隔在树外，树下形成天然绿荫。 ⑤我雀跃而出，跑到屋后，见十来棵一般模样的大树肩并肩默立着，树叶间缀满了粉红 色棉絮一样的绒花，远远望去，如雾一般。从那红雾里，飘出丝丝缕缕清甜的香气。我站在 七年级语文9月份作业第3页共6页 树下，感觉那香气正倾泻而下，从我的头顶、发梢，直到我的肩膀、我的手、我的脚下；然 后那香气蓬勃而起，又从我的脚下蒸腾，沿着我的手、我的肩膀、我的发梢，直到我的头顶， 重重叠叠。我在那香气里静悄悄的，不敢发出一点声音。但母亲唤着我走过来了，她刚刚洗 过的头发还没有干透，她的脸颇，不知道是因为洗过澡的象故，还是被那笼罩在头顶的粉色 映照的缘故，像抹了胭脂一样。她从那香气里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢。 ⑥又五年，我读到了史铁生的《合欢树》[注]，这个名字让我喜欢，但是文章始终没有 描摹过合欢树的样子。“与其在街上瞎逛，我想，不如就去看看那棵树吧。”可是，史铁生 终究没有走近那棵树。“我摇着车在街上慢慢走，不急着回家。人有时候只想独自静静地待 一会儿。悲伤也成享受。”史铁生的悲伤我那时并不理解，让我失塑的是，合欢在哪里呢？ ⑦我真正认识合欢树，是在羊城，那时我十九岁，还是七月。我走得大汗淋漓，而在头 顶，却是一棵大树，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密地缀满枝头。蕃然间，感觉十年前 的那树回来了。树干上挂着小牌子：“合欢，又名…”合欢，合欢，原来，史铁生笔下那 棵始终未曾露面的合欢，我早在九岁的时候就已经遇到了。 ⑧那是一次仓促的旅行，仓促到不知道为什么旅行，仓促到不知道下一站在哪里。我茫 然地站在羊城街头，看衣着光鲜的人流开开合合，我知道，这里不是我的世界。在这里邂逅 的合欢，与十年前小城的合欢相比，是傲慢的。虽然树是一样的树，花是一样的花，但是， 那香气里已然有了本土的居高临下、不屑一顾。 ⑨又是七月，我已是母亲当年的年纪，依然在小城，依然有合欢，然而母亲再也站不起 来了。她整日躺在病床上，医院的颜色，除了白，还是白。但窗外是有颜色的，是有花树的， 那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密地缀满枝头。我站在窗前，窗外是合欢，床上是母亲。 ⑩…母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有千透她的脸颊，不知道是因为洗 过澡的缘故，还是被那笼罩在头顶的粉色映照的绕故，像抹了胭脂一样。她从那香气里走过 来了，她唤我的声音也是香的、软的呢。…惊回首，病床上的丹亲静悄的，一点声音也没 有。 D我知道了，史铁生为什么终究没有走近合欢树。 (选自《读者》2017年第2期，文章有删改) 【注】《合欢树》讲述了史铁生十岁那年作文获奖、二十岁时母亲为他治病和鼓励他写小说以 及三十岁以后出名，母亲却己离世七年，从而引出史铁生母亲生前种合欢树、细致照顾合欢 树的故事。史铁生却因种种原因未能再见一眼那棵合欢树，造成终身遗憾。 【学会梳理，把握文本行文脉络】 12.文章写到我不同年纪与“合欢树”相遇的经历，默读文章，请你帮小航梳理在个同时期 与“合欢树”相遇时“我”情感的变化。(4分) 作者年纪 九岁那年 十四岁 十几岁 做母亲的年纪 作者心情 欢喜 (1) (2) 悲伤 【注重品读，表达情感波折】 13.小舟完成了朗读设计，请你帮小航完成朗读设计。(4分) 小舟朗读卡 七年级语文9月份作业第4页共6页 (1)树叶间缀满了粉红色棉絮一样的绒花，远远望去，如雾一般。从那红雾里，飘出丝丝缕 缕清甜的香气。 朗读设计：这句话的语速要慢，“丝丝缕缕”要重音轻读， 理由：突出合欢淡雅悠长的芬芳，表达了作者对合欢的喜爱。 小航朗读卡 (2)惊回首，病床上的母亲静悄悄的，一点声音也没有。 (从语速、语气和轻重音中任意选择两个角度进行设计，并说明理由。) 朗读设计： 理由： 【品味细节，触碰情感脉搏】 14.小航和小舟就文章的语言和写法进行讨论，帮助他们完成对话。(4分) 小航：第⑤段和第⑩段中画横线处用了相同的笔墨写母亲的头发与脸频，能否删去一处？ 小舟：当然不能， 。(结合上下文 分析作用) 【形成联结，挖掘主旨深脉】(4分) 15.小舟：这篇文章题为《合欢，合欢》，通过“粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头”， 表达了作者对合欢的喜爱之情。 小航：我不这样认为。文章就是通过 (具体文 章内容)，表达了 (四)《朝花夕拾》整本书阅读(14分) 16.结合阅读完成表格，请注意内容要具体准确。(6分) 那些年 那些人 那些事 那些情 童年 ① 买《山海经》送我 尊敬和③ 少年 父亲 ② 对封建的家庭教育的批评 17.阅读以下文段，完成问题。 自从得了这一本孝子的教科书以后，才知道并不然，而且还要难到几十几百倍。其中自 然也有可以勉力仿效的，如“子路负米”，“黄香扇枕”之类。“陆绩怀桔”也① 只要有阔人请我吃饭。“鲁迅先生作宾客而怀橘乎？”我便跪答云，“吾母性之所爱，欲归 以遗母。”阔人大佩服，于是孝子就做稳了，也非常省事。“哭竹生笋”就可疑，怕我的精 诚未必会这样感动天地。但是哭不出笋来，还不过抛脸而已，到“卧冰求鲤”，可就② 了。我乡的天气是温和的，严冬中，水面也只结一层薄冰，即使孩子的重量怎样小，躺上去， 也一定哗喇一声，冰破落水，鲤鱼还不及游过来。自然，必须不顾性命，这才孝感神明，会 有出乎意料之外的奇迹，但那时我还小，实在不明白这些。 (节选自《二十四孝图》) 七年级语文9月份作业第5页共6页 (1)请选择合适选项填入文中空缺处（填序号即可）。（4分) A.太不容易 B.并不难C.比较麻烦 D.有性命之虞 ① ② (2)对文末划线句理解正确的一项是()(4分) A.该句表现了对尽孝要出现奇迹的追求 B.该句表现了对小时候不懂孝道的后悔 C.该句表现了对所谓孝道的辛辣的讽刺 D.该句表现了对尽了孝道的贤人的仰慕 第三部分写作（60+3分) 18.阅读下面材料，按要求作文。 生活需要看见。“看见”不只是用服晴捕捉画面，更要用心灵感受细节。因为一片绿得 发亮的树叶，我们看见了生机勃勃的春天；因为那“红红的眼边儿”，我们看见了母亲内心 的不舍…许许多多的“看见”，让我们领略美好，心生感动。 请以“看见”为题，写一篇作文。 要求：(1)不少于600字；(2)除诗歌和戏剧外，体裁不限；(3)文中不得出现可能影响公 正评卷的信息；(4)书写工整，卷面整洁。 七年级语文9月份作业第6项共6页