第三辑 5.2 珍惜师生情谊 课件（含教学设计）-【聿见思政】2026-2027学年七年级道德与法治上册议题式精品课件教案全集（统编版2024）

TMZ 12 KODAK 2056 T TMZ 12 KODAK 2056 T TMZ 12 TMZ 12 KODAK 2056 T TMZ 12 KODAK 2056 T TMZ 12 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 1 TMZ 12 KODAK 2056 T TMZ 12 KODAK 2056 T TMZ 12 TMZ 12 KODAK 2056 T TMZ 12 KODAK 2056 T TMZ 12 思考：在电影《山花烂漫时》你看到了怎样的师生关系？你期待的理想关系是什么样的？ 带着这份期待，让我们走进电影，看看主角们是如何从陌生、冲突走向理解、共进的。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 2 TMZ 12 KODAK 2056 T TMZ 12 KODAK 2056 T TMZ 12 TMZ 12 KODAK 2056 T TMZ 12 KODAK 2056 T TMZ 12 《珍惜师生情谊》 ——那年，我们与老师一起走进山花烂漫时 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 3 TMZ 12 KODAK 2056 T TMZ 12 KODAK 2056 T TMZ 12 TMZ 12 KODAK 2056 T TMZ 12 KODAK 2056 T TMZ 12 学习目标 1.通过“张桂梅校长跟学生交流谈心”的片段，理解师生交往理想而美好的状态，培养健全人格， 2.通过“四个华坪女高的案例”的片段，掌握如何建立和谐的师生关系，提高道德修养。 3.通过“生活中老师与学生的矛盾”的案例，了解解决矛盾的方法，培养责任意识。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 4 TMZ 12 KODAK 2056 T TMZ 12 KODAK 2056 T TMZ 12 TMZ 12 KODAK 2056 T TMZ 12 KODAK 2056 T TMZ 12 学习重、难点 学习重点：了解师生交往的良好状态；掌握如何建立和谐的师生关系；学会正确处理师生矛盾。 学习难点：建立和谐的师生关系的具体方法。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 5 TMZ 12 KODAK 2056 T TMZ 12 KODAK 2056 T TMZ 12 TMZ 12 KODAK 2056 T TMZ 12 KODAK 2056 T TMZ 12 01. 理想· 是何模样？ 02. >>> 03. >>> 师与生，如何携手同行，共育花开？ 相处· 有何良方？ 矛盾· 怎样化解？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 6 REC 4K + - -0.5 MENU 议题一 理想·是何模样？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 7 FILM Introduction 思考：张桂梅校长和学生这段美好的互动，体现了哪些关键词？你认为师生交往理想而美好的状态是怎样的？ 彼此尊重 相互理解 细心教导 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 8 1. 师生交往理想而美好的状态是怎样的？ 彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 REC 4K + - -0.5 MENU 议题二 相处·有何良方？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 10 FILM Introduction 思考：当张桂梅校长因工作劳累晕倒时，其他老师和学生有何表现？说一说你生活中关心理解老师的瞬间。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 11 2.★如何建立和谐的师生关系？ （1）我们应主动理解、关心老师。 原因：老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 本课件和配套教案为 聿见思政统编新教材教学资源网 www.yjsz2020.cn 版权所有，已授权 发布，侵权必究 本课件教案可以用于日常教学，参考借鉴 未经本站授权，请勿转载发布分享传播 严禁直接用于投稿比赛，切勿二次销售 否则追究法律责任 聿见思政维权成果公告链接（全屏点击可浏览）>>> 微信公众号 微信客服号 FILM Introduction 思考：为什么电影中的谷雨最后改变了自己，并且说张老师就是她的希望？我们应该如何对待老师的教导？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 14 2.★如何建立和谐的师生关系？ （2）真诚接受老师的引领和指导。 原因：我们的成长离不开老师的悉心教导。 做法：我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 FILM Introduction 思考：为什么学生会害怕张桂梅校长，当被老师批评时，你的心情是什么样的？你会怎么做？ 材料：张桂梅校长以铁的纪律著称，她为学生制定了精确到分钟的作息表，从清晨到深夜，每一分钟都有明确安排。她对学生要求极高，一旦有人迟到或分心，便会毫不留情地批评指正。这份严厉让许多学生心生敬畏，甚至有些害怕。怕她。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 16 REC 4K + - -0.5 MENU 材料：然而，正是这份近乎苛刻的严格，为大山里的女孩们筑起了一道坚实的屏障，将她们从贫困和无知的风险中隔绝开来，为她们铺就了一条通过知识改变命运的道路。 在那份“铁的纪律”背后，学生们对张桂梅校长的情感，是复杂而深沉的，远比“害怕”要丰富得多。许多学生坦言，在学校时，对校长是“又怕又爱”。怕的是她那不容置疑的严厉和手中从不离身的“大喇叭”，爱的是她那份深入骨髓的关心。 思考：通过学生对张桂梅校长的评价后，说明我们该怎样正确对待老师的批评？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 17 FILM Introduction 思考：当被老师表扬的时候，你的心情怎么样？我们该如何正确对待老师的表扬？ 材料：在学生填写高考志愿时，许多学生感到迷茫，于是张桂梅校长鼓励学生大胆填志愿，并表扬有想法有目标的学生。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 18 2.★如何建立和谐的师生关系？ （3）正确对待老师的表扬和批评。 做法：①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁、再接再厉，争取做得更好。 ②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 TMZ 12 KODAK 2056 T TMZ 12 KODAK 2056 T TMZ 12 张桂梅 她用心教学，为了让学生能出成绩，亲自做时间实验制定规划，对学生要求严格，表面上是打压式教育，如对半路退学出去打工的谷雨，会严厉批评，但实际是希望学生能通过知识改变命运，同时她还会关注学生的生活和心理，如翻山越岭给宁华普及女性生理知识。  聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 20 丁笑笑 出身良好却选择扎根乡村，她用心教学，注重查缺补漏，关注学生的心理健康和成长，与学生建立了深厚的情感联系。她还注重培养学生的独立思考能力和创新精神，通过引导学生参与课堂讨论和实践活动，激发学生的学习兴趣和动力。 TMZ 12 KODAK 2056 T TMZ 12 KODAK 2056 T TMZ 12 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 21 魏庭云 华坪本地人，深知教育对改变女孩命运的重要性，她四处奔波为学校争取教学资源，还组织各种课外活动，帮助学生拓宽视野，同时她还是学校的“万金油型”调解员，当校长与其他老师意见不同时，能及时出来解围。 TMZ 12 KODAK 2056 T TMZ 12 KODAK 2056 T TMZ 12 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 22 姚小山 他不仅承担教学任务，还扮演着学生的朋友、心理辅导员等多重角色，注重与学生的沟通和互动，通过了解学生的需求和困难，提供个性化的支持和帮助，同时他还会做学校的维修工作，为学生创造良好的学习环境。 TMZ 12 KODAK 2056 T TMZ 12 KODAK 2056 T TMZ 12 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 23 严莉 一位内向的英语老师，她将自己的热爱默默无闻地奉献给了学生，用尽心血为孩子们传授知识，希望能为她们打开未来的可能，虽然在心中常常挣扎，但每当看到孩子们渴望知识的眼神，都会重拾信心。 TMZ 12 KODAK 2056 T TMZ 12 KODAK 2056 T TMZ 12 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 24 FILM Introduction 思考：你更喜欢哪一位老师？如果你不喜欢其中一位老师的教学风格，你会不会放弃她这门课？我们该如何对待不同风格的老师？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 25 2.★如何建立和谐的师生关系？ （4）尊重并适应不同风格的老师。 原因：①由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。 ②不同风格的老师都有值得我们学习的地方。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 2.★如何建立和谐的师生关系？ （1）我们应主动理解、关心老师。 （2）真诚接受老师的引领和指导。 （3）正确对待老师的表扬和批评。 （4）尊重并适应不同风格的老师。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 REC 4K + - -0.5 MENU 议题三 矛盾·怎样化解？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 28 TMZ 12 KODAK 2056 T TMZ 12 KODAK 2056 T TMZ 12 求助热线 小组合作，根据“方法与技能”，设计一个“化解矛盾”的沟通方案。 思考：如果你是王强，你会如何化解这场误会？ 材料：一次美术课后。 教室里一片狼藉，地上有很多颜料。李老师误以为是王强他们值日不认真，便在全班面前批评了他们小组。王强觉得很委屈，因为他们组明明已经打扫过了，是后来上自习的同学又弄脏的。他想立刻站起来辩解，但看到李老师严肃的神情，他又忍住了。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 29 TMZ 12 KODAK 2056 T TMZ 12 KODAK 2056 T TMZ 12 方法 具体过程 放学后， 王强一个人在操场上走着，他想：“我当时如果直接顶撞，会不会让老师更生气？也许我可以找个合适的时机再解释。” 王强想起李老师平时对自己的帮助和鼓励，他相信老师批评自己，是希望班级卫生能搞好，出发点是好的。 第二天早读前， 王强主动来到办公室，轻声对李老师说：“李老师，关于昨天的卫生问题，我想和您解释一下……” 他把事情的经过清晰地说了一遍。 李老师听完后，说：“原来是这样，是我误会你们了。但不管怎样，保持教室整洁是大家共同的责任。希望下次遇到类似情况，你们能及时告诉我。” 王强点点头说：“好的，老师，我们会注意的。” ①自我反思，冷静、客观地分析原因。 ②相信善意，多些宽容和理解。 ③坦诚相待，注意沟通方式。 ④求同存异，尊重关心。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 30 3. 与老师发生矛盾怎么办？ ①自我反思，冷静、客观地分析原因。反思自己在哪些方面做得不好，如何改变。如果是老师的原因，要思考怎样与老师沟通。 ②相信善意，多些宽容和理解。相信老师的善意，理解老师，做到有理恰当表达，无理主动认错。 ③坦诚相待，注意沟通方式。主动找老师交流，清晰、冷静、真诚地说出自己的观点，有理有据；选择恰当的时间、地点和场合；选择老师容易接受的表达方式，如悄悄说、写个纸条等。 ④求同存异，尊重关心。在换位思考的基础上，找出共同点，保留不同意见，尊重、关心老师。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 TMZ 12 KODAK 2056 T TMZ 12 KODAK 2056 T TMZ 12 电影中的师生，从陌生走向理解，最终实现了彼此尊重、教学相长、携手共进。希望你们也能运用今天学到的方法，珍惜身边的师生情谊。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 32 TMZ 12 KODAK 2056 T TMZ 12 KODAK 2056 T TMZ 12 珍惜师生情谊 1.师生交往理想而美好的状态是怎样的？ 2.★如何建立和谐的师生关系？ 3.与老师发生矛盾怎么办 彼此尊重、教学相长、携手共进 （1）我们应主动理解、关心老师。 （2）真诚接受老师的引领和指导。 （3）正确对待老师的表扬和批评。 （4）尊重并适应不同风格的老师。 ①自我反思，冷静、客观地分析原因。②相信善意，多些宽容和理解。 ③坦诚相待，注意沟通方式。 ④求同存异，尊重关心。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 33 TMZ 12 KODAK 2056 T TMZ 12 KODAK 2056 T TMZ 12 当堂演练 1.语文课上，小海由于听讲不认真，作业马虎，多次被王老师课后叫到办公室批评教育。此后，小海对语文课失去了兴趣，把时间都用在了数学学科，结果语文成绩大幅下滑。对此,下列说法正确的有（    ） ①老师的做法正确，这是对小海的关心和提醒 ②老师的做法错误，这会伤害到小海的自尊心 ③小海的做法错误，没有正确对待老师的批评 ④小海的做法正确，可把精力用在喜欢的学科 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ B 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 34 TMZ 12 KODAK 2056 T TMZ 12 KODAK 2056 T TMZ 12 2.对于谁可为师，孔子认为人皆可师，要不耻下问，虚心好学，他就曾向老子问礼。孔子说：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”孔子的论述启示我们师生交往的良好状态应该是（    ） A．彼此尊重、相互关心、携手共进 B．坚持自我反思，遇事独善其身 C．坦诚相待，沟通要打破师生界限 D．学生必须顺从老师，避免质疑 A 当堂演练 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 35 TMZ 12 KODAK 2056 T TMZ 12 KODAK 2056 T TMZ 12 3.九年级学生小辉因为数学老师批评他不认真写作业就不再学数学，导致该科成绩越来越差。作为好友，你应当劝他（    ） ①数学是基础课程，要刻苦努力学习它 ②理解老师良苦用心，无条件服从老师 ③调整心态，主动与数学老师进行沟通 ④数学成绩差无所谓，其它科学好就行 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ A 当堂演练 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 36 TMZ 12 KODAK 2056 T TMZ 12 KODAK 2056 T TMZ 12 课后作业 必做：《基训》 选做：选择今天学到的一个方法，主动与一位老师进行一次积极沟通，并写下50字感受。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 37 TMZ 12 KODAK 2056 T TMZ 12 KODAK 2056 T TMZ 12 TMZ 12 KODAK 2056 T TMZ 12 KODAK 2056 T TMZ 12 本节课到此结束！ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 38 $ 5.2《珍惜师生情谊》教学设计 ——那年，我们与老师一起走进山花烂漫时 1、 教材分析 本课选自七年级上册第五课第二框，是“师生交往”主题的核心内容。教材旨在引导学生从“知”到“行”，理解师生关系的重要性，并掌握建立与维护良好关系的方法。通过电影《山花烂漫时》作为线索，将抽象的交往原则融入具体、感人的故事情境中，能有效激发学生的情感共鸣。教学中应紧扣“理想状态—建立方法—矛盾化解”的逻辑主线，将尊重、理解、沟通等核心素养目标落到实处，帮助学生构建和谐的校园人际关系。 2、 学情分析 七年级学生正处于从童年向青春期过渡的关键期，自我意识觉醒，渴望被尊重，但心智尚不成熟，在与老师交往时易出现理解偏差或沟通不畅。他们普遍对故事化、情境化的学习方式更感兴趣，情感体验丰富但稳定性不足。多数学生能感受到老师的关爱，但对如何正确看待批评、有效化解矛盾缺乏方法。因此，本课通过电影片段和角色扮演，能有效满足其情感需求与好奇心，并在实践中提升其沟通与换位思考能力。 3、 教学目标 1.通过“张桂梅校长跟学生交流谈心”的片段，理解师生交往理想而美好的状态，培养健全人格， 2.通过“四个华坪女高的案例”的片段，掌握如何建立和谐的师生关系，提高道德修养。 3.通过“生活中老师与学生的矛盾”的案例，了解解决矛盾的方法，培养责任意识。 4、 教学重、难点 教学重点：了解师生交往的良好状态；掌握如何建立和谐的师生关系；学会正确处理师生矛盾。 教学难点：建立和谐的师生关系的具体方法。 5、 教学时长：1课时 6、 教学方法：案例教学 7、 教学思路 本课以电影《山花烂漫时》为情感与叙事主线，采用“总—分—总”的结构。首先，通过初到山村的片段导入，引发认知冲突；接着，围绕“理想关系—建立方法—矛盾化解”三大议题，运用分组讨论、画像分享、情境模拟等方法，引导学生在体验中提炼知识、掌握技能；最后，以感人的离别片段升华情感，回归总议题进行总结。整个设计注重学生的主体性，通过“看—思—说—演—悟”的路径，实现知识、能力与情感的统一，力求做到润物无声、知行合一。 8、 教学过程 （1） 导入：播放视频《山花烂漫时》片段 思考：在电影《山花烂漫时》你看到了怎样的师生关系？你期待的理想关系是什么样的？ 生答：尊重、互助等。 师小结：带着这份期待，让我们走进电影，看看主角们是如何从陌生、冲突走向理解、共进的。 （2） 新课讲授 议题一：理想·是何模样？ 讨论1：师生交往理想而美好的状态是怎样的？ 材料：播放视频《山花烂漫时》片段——帮助学生解决生理期问题。 思考：张桂梅校长和学生这段美好的互动，体现了哪些关键词？你认为师生交往理想而美好的状态是怎样的？ 生答：彼此尊重，相互理解，细心教导。彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。 师小结：彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。 议题二：相处·有何良方？ 讨论1：师生交往理想而美好的状态是怎样的？ 材料：播放视频《山花烂漫时》片段——张桂梅工作晕倒。 思考：当张桂梅校长因工作劳累晕倒时，其他老师和学生有何表现？说一说你生活中关心理解老师的瞬间。 生答：关心老师，担心老师的身体。帮老师搬东西接水等。 师小结：（1）我们应主动理解、关心老师。原因：老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人。 材料：播放视频《山花烂漫时》片段——谷雨回心转意继续学习。 思考：为什么电影中的谷雨最后改变了自己，并且说张老师就是她的希望？我们应该如何对待老师的教导？ 生答：因为老师的教导让她改变了想法，张老师是她成长道路上的明灯。要真诚接受老师的引领和指导。 师小结：（2）真诚接受老师的引领和指导。原因：我们的成长离不开老师的悉心教导。做法：我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。 材料：播放视频《山花烂漫时》片段——张桂梅校长以铁的纪律著称，她为学生制定了精确到分钟的作息表，从清晨到深夜，每一分钟都有明确安排。她对学生要求极高，一旦有人迟到或分心，便会毫不留情地批评指正。这份严厉让许多学生心生敬畏，甚至有些害怕。怕她。 思考：为什么学生会害怕张桂梅校长，当被老师批评时，你的心情是什么样的？你会怎么做？ 生答：张老师很严厉；难过；会反思自己的过错，改正缺点。 材料：然而，正是这份近乎苛刻的严格，为大山里的女孩们筑起了一道坚实的屏障，将她们从贫困和无知的风险中隔绝开来，为她们铺就了一条通过知识改变命运的道路。在那份“铁的纪律”背后，学生们对张桂梅校长的情感，是复杂而深沉的，远比“害怕”要丰富得多。许多学生坦言，在学校时，对校长是“又怕又爱”。怕的是她那不容置疑的严厉和手中从不离身的“大喇叭”，爱的是她那份深入骨髓的关心。 思考：通过学生对张桂梅校长的评价后，说明我们该怎样正确对待老师的批评？ 生答：老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 材料：在学生填写高考志愿时，许多学生感到迷茫，于是张桂梅校长鼓励学生大胆填志愿，并表扬有想法有目标的学生。 思考：当被老师表扬的时候，你的心情怎么样？我们该如何正确对待老师的表扬？ 生答：开心；老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁、再接再厉，争取做得更好。 师小结：（3）正确对待老师的表扬和批评。做法：①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁、再接再厉，争取做得更好。②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 材料：张桂梅 ：她用心教学，为了让学生能出成绩，亲自做时间实验制定规划，对学生要求严格，表面上是打压式教育，如对半路退学出去打工的谷雨，会严厉批评，但实际是希望学生能通过知识改变命运，同时她还会关注学生的生活和心理，如翻山越岭给宁华普及女性生理知识。  - 丁笑笑：出身良好却选择扎根乡村，她用心教学，注重查缺补漏，关注学生的心理健康和成长，与学生建立了深厚的情感联系。她还注重培养学生的独立思考能力和创新精神，通过引导学生参与课堂讨论和实践活动，激发学生的学习兴趣和动力。  魏庭云：华坪本地人，深知教育对改变女孩命运的重要性，她四处奔波为学校争取教学资源，还组织各种课外活动，帮助学生拓宽视野，同时她还是学校的“万金油型”调解员，当校长与其他老师意见不同时，能及时出来解围。  姚小山：他不仅承担教学任务，还扮演着学生的朋友、心理辅导员等多重角色，注重与学生的沟通和互动，通过了解学生的需求和困难，提供个性化的支持和帮助，同时他还会做学校的维修工作，为学生创造良好的学习环境。  严莉：一位内向的英语老师，她将自己的热爱默默无闻地奉献给了学生，用尽心血为孩子们传授知识，希望能为她们打开未来的可能，虽然在心中常常挣扎，但每当看到孩子们渴望知识的眼神，都会重拾信心。 思考：你更喜欢哪一位老师？如果你不喜欢其中一位老师的教学风格，你会不会放弃她这门课？我们该如何对待不同风格的老师？ 生答：不会；尊重并适应不同风格的老师。 师小结：（4）尊重并适应不同风格的老师。原因：①由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。②不同风格的老师都有值得我们学习的地方。 议题三：矛盾·怎样化解？ 讨论1：与老师发生矛盾怎么办 材料：一次美术课后。 教室里一片狼藉，地上有很多颜料。李老师误以为是王强他们值日不认真，便在全班面前批评了他们小组。王强觉得很委屈，因为他们组明明已经打扫过了，是后来上自习的同学又弄脏的。他想立刻站起来辩解，但看到李老师严肃的神情，他又忍住了。小组合作，根据“方法与技能”，设计一个“化解矛盾”的沟通方案。 思考：如果你是王强，你会如何化解这场误会？ 生答： 师小结：①自我反思，冷静、客观地分析原因。反思自己在哪些方面做得不好，如何改变。如果是老师的原因，要思考怎样与老师沟通。②相信善意，多些宽容和理解。相信老师的善意，理解老师，做到有理恰当表达，无理主动认错。③坦诚相待，注意沟通方式。主动找老师交流，清晰、冷静、真诚地说出自己的观点，有理有据；选择恰当的时间、地点和场合；选择老师容易接受的表达方式，如悄悄说、写个纸条等。④求同存异，尊重关心。在换位思考的基础上，找出共同点，保留不同意见，尊重、关心老师。 情感升华： 电影中的师生，从陌生走向理解，最终实现了彼此尊重、教学相长、携手共进。希望你们也能运用今天学到的方法，珍惜身边的师生情谊。 课后作业： 必做：《基训》 选做：选择今天学到的一个方法，主动与一位老师进行一次积极沟通，并写下50字感受。 9、 教学总结 同学们，今天我们通过《山花烂漫时》的故事，一起探讨了师生交往的智慧。我们明白了，理想的师生关系建立在相互尊重、彼此理解的基础上。要主动关心老师，真诚接受指导，学会辩证看待表扬与批评，并尊重不同风格的老师。当矛盾发生时，“反思—理解—沟通—求同存异”是化解问题的有效路径。师生关系是一段相互成就的旅程，希望你们带着今天的感悟，在今后的学习生活中，用真诚与智慧浇灌师生情谊之花，让它在你们的青春岁月中，如山花般烂漫开放。 10、 教学巩固 1.语文课上，小海由于听讲不认真，作业马虎，多次被王老师课后叫到办公室批评教育。此后，小海对语文课失去了兴趣，把时间都用在了数学学科，结果语文成绩大幅下滑。对此,下列说法正确的有（    ） ①老师的做法正确，这是对小海的关心和提醒 ②老师的做法错误，这会伤害到小海的自尊心 ③小海的做法错误，没有正确对待老师的批评 ④小海的做法正确，可把精力用在喜欢的学科 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 2.对于谁可为师，孔子认为人皆可师，要不耻下问，虚心好学，他就曾向老子问礼。孔子说：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”孔子的论述启示我们师生交往的良好状态应该是（    ） A．彼此尊重、相互关心、携手共进 B．坚持自我反思，遇事独善其身 C．坦诚相待，沟通要打破师生界限 D．学生必须顺从老师，避免质疑 3.九年级学生小辉因为数学老师批评他不认真写作业就不再学数学，导致该科成绩越来越差。作为好友，你应当劝他（    ） ①数学是基础课程，要刻苦努力学习它 ②理解老师良苦用心，无条件服从老师 ③调整心态，主动与数学老师进行沟通 ④数学成绩差无所谓，其它科学好就行 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 11、 教学板书 第 1 页 共 2 页 学科网（北京）股份有限公司 $