第三辑 4.1 家的意味 课件（含教学设计）-【聿见思政】2026-2027学年七年级道德与法治上册议题式精品课件教案全集（统编版2024）

思考：你们的家庭是什么样的？“家”在你心里，到底是什么呢？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 家的意味 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 学习目标 1. 通过“绘制我的家庭树”活动，了解家的内涵，掌握家庭关系确立的4种情形，培养法治观念。 2. 通过“分享家庭温暖瞬间”案例讨论，掌握家的重要性，培养政治认同和健全人格。 3. 通过“讲述家风故事”活动，理解家风的作用，培养道德修养和责任意识。 学习重、难点 学习重点：家的重要性；家风的作用。 学习难点：理解“家是代代传承、血脉相连的生活共同体”；区分家庭关系确立的不同情形。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 解码“我的家庭”，读懂家的深层意味 议题一：“我的家庭树”——家的内涵是？ 议题二：“家庭温暖簿”——家为何重要？ 议题三：“家风故事会”——家风有何用？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议题一 “我的家庭树”——家的内涵是？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 绘制我的家庭树 请学生在家庭树上画出自己的家庭结构，并展示“我的家庭里有谁？” 思考：从大家的家庭树来看，我们和家人之所以是“一家人”，是因为存在哪些联系？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 材料：爸爸与妈妈结婚30年，两人婚后生了我和我妹妹。我大学毕业后与相恋多年的对象登记结婚，组建了自己的小家庭。几年后，我和老公因身体原因无法自然生育，经过法定程序，收养了一名3岁的女孩，为其办理了收养登记。 我家的“三层纽带” 思考：以上材料对应了家庭关系确立的哪几种情形？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 爸爸 妈妈 领养的女儿 婚姻关系 血缘关系 领养关系 我 血缘关系 血缘关系 妹妹 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 1. 家的内涵 家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。 2. 家庭关系的确立有哪几种情形？ ①依照法定条件和法定程序结婚而组成的家庭——男女结婚成家； ②因血缘关系组成的家庭——宝宝降生使家庭喜添新成员； ③依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭——养子女与养父母成为一家人； ④父或母再婚组建新的家庭——继子女与继父母也是一家人。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议题二 “家庭温暖簿”——家为何重要？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 填写家庭温暖簿 思考：生病时父母的照顾和第一次做饭时爸爸的指导，体现了家对个人有何重要性？ 请学生写下1-2件家庭中让自己感到温暖或成长的事。 我生病的时候，妈妈在无微不至的照顾我。 第一次做饭时，爸爸在旁边细心的指导我做菜的步骤。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 3. 家的重要性？ ①家是生命的居所，是心灵的港湾。 （每个人都有属于自己的家，我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。家不只是一所房子，家里有亲人，家中有亲情，家让我们的心灵有所依托。） ②家是我们的第一所学校，是我们的修身之所。 （父母是我们的第一任老师，我们在父母等家人的言传身教中学习为人处世，扣好人生的“第一粒扣子”。） 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 本课件和配套教案为 聿见思政统编新教材教学资源网 www.yjsz2020.cn 版权所有，已授权 发布，侵权必究 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www.yjsz2020.cn 原创作品 同学们，我们的家庭或许平凡，但家的内涵、家的重要性、家的家风，却让每个家庭都独一无二。家是我们出发的地方，也是我们永远的归宿。希望大家今后能更用心感受家的温暖，更主动传承家里的优良家风，让家庭充满更多幸福。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 家的意味 1. 家的内涵 2. 家庭关系确立的情形？ 3. 家的重要性？ 4. 家风的作用？ 家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。 ①依照法定条件和法定程序结婚而组成的家庭——男女结婚成家； ②因血缘关系组成的家庭——宝宝降生使家庭喜添新成员 ③依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭——养子女与养父母； ④父或母再婚组建新的家庭——继子女与继父母。 ①家是生命的居所，是心灵的港湾。②家是我们的第一所学校，是我们的修身之所。③家是代代传承、血脉相连的生活共同体。 ④家庭是社会的基本细胞。 ①家风作为一种无形的力量，会融入家庭成员的血脉中，潜移默化地影响家庭成员的价值观念、性格特征、道德修养和行为习惯等。 ②优良家风引导我们向上向善，促进家庭幸福和谐。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 1、作家周国平说：“如果父母相爱，家庭和睦，孩子在爱和快乐的氛围里度过童年，他的人生就有温暖明亮的底色，可保心理健康，情商良好。”这告诉我们( ) A.人的成长离不开家庭的哺育和支持 B. 友情激励我们在人生路上奋斗拼搏 C. 我们应该用行动表达对父母的孝敬 D. 和睦的家庭能决定我们一生的成功 当堂训练 A 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 2、在非洲工作的某工程师，花了两天一夜的时间，跨过几大洲，历经8次换乘，回到东北老家过年。这一切辛苦，他觉得都值得。这是因为( ) ①家是哺育我们的摇篮 ②家是我们心灵的港湾 ③家是各种关系的总和 ④家是充满亲情的地方 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 当堂训练 B 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 3、习近平总书记指出：“家风家教是一个家庭最宝贵的财富，是留给子孙后代最好的遗产。要推动全社会注重家庭家教家风建设，激励子孙后代增强家国情怀，努力成长为对国家、对社会有用之才。”下面有关家风的说法错误的是( ) A. 是一种无形的力量，融入家庭成员的血脉中 B. 影响着价值观念、性格特征、道德修养等 C. 引导我们向上向善，促进家庭幸福和谐 D. 家家拥有好家风，人人定将成为有用之才 当堂训练 D 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 必做：《基训》 选做：采访爷爷奶奶或外公外婆，记录1个他们年轻时的家庭故事，思考这个故事体现了怎样的家风，下节课分享。 课后作业 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 本节课到此结束！ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 刘老师 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 $ 4.1《家的意味》教学设计 ——解码“我的家庭”，读懂家的深层意味 1、 教材分析 本框是七年级上册第四单元《生命的思考》的开篇内容，承接“生命的独特性”，聚焦“家庭与生命”的关联。从“家的内涵”切入，逐步延伸至“家庭关系确立情形”“家的重要性”和“家风的作用”，既是对学生日常生活经验的梳理，也是引导学生从情感认同走向价值认同的关键，为后续学习“孝亲敬长”“构建和谐家庭”奠定基础，在“生命教育”和“道德修养”培养中具有核心地位。 2、 学情分析 七年级学生正处于青春期初期，对“家”有直观的情感体验（如依赖、温暖），但缺乏对“家”的理性认知（如家庭关系的法律属性、家的社会意义）。他们熟悉自己的家庭故事，却未意识到“家风”对个人成长的影响；同时，部分学生可能面临重组家庭、收养家庭等特殊情况，对“家庭关系确立”有潜在疑问。因此，教学需立足学生的家庭经验，通过具象情境引导其深入思考，避免抽象说教。 3、 教学目标 1. 通过“绘制我的家庭树”活动，了解家的内涵，掌握家庭关系确立的4种情形，培养法治观念。 2. 通过“分享家庭温暖瞬间”案例讨论，掌握家的重要性，培养政治认同和健全人格。 3. 通过“讲述家风故事”活动，理解家风的作用，培养道德修养和责任意识。 4、 教学重、难点 教学重点：家的重要性；家风的作用。 教学难点：理解“家是代代传承、血脉相连的生活共同体”；区分家庭关系确立的不同情形。 5、 教学时长：1课时 6、 教学方法：案例教学 7、 教学思路 以“我的家庭”为核心案例，贯穿整堂课，实现“一案到底”。通过“情境导入—议题探究—情感升华—总结作业”的流程，将知识点融入学生熟悉的家庭场景：先从“我的家庭构成”引出“家的内涵”和“家庭关系确立情形”；再通过“家庭中的温暖瞬间”“父母的教诲”探究“家的重要性”；最后以“家风故事”分析“家风的作用”。全程设计互动活动，让学生在分享、讨论中主动获取知识，落实核心素养。 8、 教学过程 （1） 导入：播放视频《什么是家》 思考：你们的家庭是什么样的？“家”在你心里，到底是什么呢？ 生答：家是避风的港湾。 师小结：带着对“我的家庭”的好奇，今天我们一起走进《家的意味》，先从“家到底是什么”开始探索。 （2） 新课讲授 议题一：“我的家庭树”——家的内涵是？ 讨论1：家的内涵；家庭关系的确立有哪几种情形？ 材料1：绘制我的家庭树。请学生在家庭树上画出自己的家庭结构，并展示“我的家庭里有谁？” 思考：从大家的家庭树来看，我们和家人之所以是“一家人”，是因为存在哪些联系？ 生答：婚姻关系，如父母；血缘关系，如我和父母、祖父母；收养关系，如部分同学的家庭；再婚关系，如部分同学的继父母与自己。 材料2：我家的“三层纽带”。爸爸与妈妈结婚30年，两人婚后生了我和我妹妹。我大学毕业后与相恋多年的对象登记结婚，组建了自己的小家庭。几年后，我和老公因身体原因无法自然生育，经过法定程序，收养了一名3岁的女孩，为其办理了收养登记。 思考：以上材料对应了家庭关系确立的哪几种情形？ 生答：婚姻关系、血缘关系或收养关系。 师小结：1.家的内涵。家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。2.家庭关系的确立有哪几种情形？①依照法定条件和法定程序结婚而组成的家庭——男女结婚成家；②因血缘关系组成的家庭——宝宝降生使家庭喜添新成员；③依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭——养子女与养父母成为一家人；④父或母再婚组建新的家庭——继子女与继父母也是一家人。 议题二：“家庭温暖簿”——家为何重要？ 讨论1：家的重要性？ 材料1：填写家庭温暖簿。请学生写下1-2件家庭中让自己感到温暖或成长的事。我生病的时候，妈妈在无微不至的照顾我。第一次做饭时，爸爸在旁边细心的指导我做菜的步骤。 思考：生病时父母的照顾和第一次做饭时爸爸的指导，体现了家对个人有何重要性？ 生答：①家是生命的居所，是心灵的港湾。②家是我们的第一所学校，是我们的修身之所。 师小结：①家是生命的居所，是心灵的港湾。（每个人都有属于自己的家，我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。家不只是一所房子，家里有亲人，家中有亲情，家让我们的心灵有所依托。）②家是我们的第一所学校，是我们的修身之所。（父母是我们的第一任老师，我们在父母等家人的言传身教中学习为人处世，扣好人生的“第一粒扣子”。） 材料2：梁启超是中国近代思想家。他注重把自己的爱国情怀传给子女，在家书中常教育孩子们把个人努力和对社会的贡献紧密联系在一起，以报效祖国。梁启超的九个子女都在各自的领域发光发热，为国家作贡献。儿子梁思礼曾说，他从父亲那里继承的最宝贵的东西就是“爱国”。 思考：梁启超把自己的爱国情怀传给子女，说明家还有什么特点，如果每个家庭都和睦，对社会会有什么影响？ 生答：③家是代代传承、血脉相连的生活共同体。④家庭是社会的基本细胞。 师小结：③家是代代传承、血脉相连的生活共同体。（在薪火相传中，我们不仅接续着祖先的生命，而且传承着家风。）④家庭是社会的基本细胞。（家庭和睦则社会安定，家庭幸福则社会祥和，家庭文明则社会文明。） 议题三：“家风故事会”——家风有何用？ 讨论1：家的作用？ 材料1：家风故事会。播放视频《钱氏家训》 思考：通过钱氏家训，你能感受到家风的什么力量？ 生答：①家风作为一种无形的力量，会融入家庭成员的血脉中，潜移默化地影响家庭成员的价值观念、性格特征、道德修养和行为习惯等。②优良家风引导我们向上向善，促进家庭幸福和谐。 师小结：①家风作为一种无形的力量，会融入家庭成员的血脉中，潜移默化地影响家庭成员的价值观念、性格特征、道德修养和行为习惯等。②优良家风引导我们向上向善，促进家庭幸福和谐。 情感升华： 同学们，我们的家庭或许平凡，但家的内涵、家的重要性、家的家风，却让每个家庭都独一无二。家是我们出发的地方，也是我们永远的归宿。希望大家今后能更用心感受家的温暖，更主动传承家里的优良家风，让家庭充满更多幸福。 课后作业： 必做：《基训》 选做：采访爷爷奶奶或外公外婆，记录1个他们年轻时的家庭故事，思考这个故事体现了怎样的家风，下节课分享。 9、 教学总结 本节课围绕“解码‘我的家庭’，读懂家的深层意味”展开，通过“家庭树”“温暖簿”“家风故事会”三大活动，带领大家层层探究家的内涵与价值。我们明确了家庭是由婚姻、血缘或收养关系结合的亲属生活组织，掌握了家庭关系确立的4种情形；理解了家作为生命居所、第一所学校、生活共同体和社会基本细胞的重要性；也体会到家风对个人行为习惯和道德修养的潜移默化影响。同时，我们在课堂中落实了法治观念、政治认同、健全人格等核心素养，明确了传承优良家风的责任。希望大家课后能继续感受家的温暖，用行动守护家庭情感、传承家庭美德。 10、 教学巩固 1、作家周国平说：“如果父母相爱，家庭和睦，孩子在爱和快乐的氛围里度过童年，他的人生就有温暖明亮的底色，可保心理健康，情商良好。”告诉我们( ) A. 人的成长离不开家庭的哺育和支持 B. 友情激励我们在人生路上奋斗拼搏 C. 我们应该用行动表达对父母的孝敬 D. 和睦的家庭能决定我们一生的成功 2、在非洲工作的某工程师，花了两天一夜的时间，跨过几大洲，历经8次换乘，回到东北老家过年。这一切辛苦，他觉得都值得。这是因为( ) ①家是哺育我们的摇篮 ②家是我们心灵的港湾 ③家是各种关系的总和 ④家是充满亲情的地方 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 3、习近平总书记指出：“家风家教是一个家庭最宝贵的财富，是留给子孙后代最好的遗产。要推动全社会注重家庭家教家风建设，激励子孙后代增强家国情怀，努力成长为对国家、对社会有用之才。”下面有关家风的说法错误的是( ) A. 是一种无形的力量，融入家庭成员的血脉中 B. 影响着价值观念、性格特征、道德修养等 C. 引导我们向上向善，促进家庭幸福和谐 D. 家家拥有好家风，人人定将成为有用之才 11、 教学板书 第 1 页 共 5 页 学科网（北京）股份有限公司 $