第三辑 13.1 在劳动中创造人生价值 课件（含教学设计）-【聿见思政】2026-2027学年七年级道德与法治上册议题式精品课件教案全集（统编版2024）

13.1《在劳动中创造人生价值》教学设计 ——劳动如何让人生更有价值 一、教材分析 本课是七年级上册道德与法治第四单元“生命的思考”下属的重要内容，承接“生命的意义”等前期知识，聚焦“劳动”与“人生价值”的核心关联，是对生命意义的具象化阐释。教材以“人生价值的内涵—劳动的重要性—人生价值的衡量尺度”为逻辑主线，通过生活化案例和思辨性问题，引导学生树立正确的劳动观和价值观。从内容特点来看，教材注重理论与实践结合，既有明确的知识点表述，又预留了学生参与和体验的空间，为“穿越情境+一案到底”的教学设计提供了良好基础，是培养学生劳动意识、责任担当等核心素养的关键载体。 二、学情分析 七年级学生正处于价值观形成的关键期，对“人生价值”这类抽象概念的理解需要借助具体情境和生活体验。他们具备一定的自主思考能力和合作探究意识，乐于参与互动性强、趣味性高的课堂活动，但对“劳动”的认知往往局限于“体力劳动”或“义务劳动”，缺乏对劳动价值的深层理解，也难以将个人劳动与人生价值、社会发展建立关联。基于此，本课通过穿越时空的趣味设定，将抽象知识转化为可感知的人物故事和可参与的实践活动，契合学生的认知特点和学习需求。 三、教学目标 1.通过“穿越遇鲁班”和“人生价值内涵大讨论”的活动，了解人生价值的内涵，增强道德修养。 2.通过“袁隆平育种”的案例，掌握劳动的重要性，培养责任意识。 3.通过“当代快递员小周的故事”和“价值天平”辨析活动，掌握衡量人生价值的尺度是对他人和社会的贡献，培养责任意识。 四、教学重、难点 （一）教学重点 劳动的重要性；怎样衡量一个人的人生价值 （二）教学难点 将个人劳动与人生价值、社会发展建立关联，树立“劳动创造价值”的正确价值观。 五、教学时长1课时（45分钟） 六、教学方法 案例教学法、小组合作探究法、情境体验法、活动实践法 7、 教学思路 以“穿越时空遇匠人”为核心线索，创设“现代学生小语穿越到不同时代，遇见三位劳动者”的一案到底情境，串联起“导入—新课讲授—情感升华—总结—作业”全环节。设置总议题“劳动如何让人生更有价值”，下设两个子议题“劳动筑根基：人生价值因何而起”“奉献显担当：人生价值如何衡量”，分别对应教材核心知识点。通过“情境体验—合作探究—分享感悟—实践延伸”的流程，让学生在与不同时代劳动者的“对话”中，理解人生价值的内涵、劳动的重要性，以及人生价值的衡量尺度，最终树立“劳动创造价值，奉献成就人生”的价值观。 八、教学过程 （一）导入： 同学们，今天我们的小伙伴小语要开启一场特别的穿越之旅，她将遇到三位不同时代的匠人，这些匠人用双手书写了精彩人生。大家猜猜，第一位匠人会是谁？他又用什么创造了价值？ （2） 新课讲授 议题一：劳动筑根基——人生价值因何而起 现在时空穿梭机已经启动，小语的第一站，来到了春秋时期的木工工坊，在这里，她遇见了木匠祖师——鲁班。 情境一：鲁班的“烦恼”与“创造” 小语见到鲁班时，他正愁眉不展——村民们砍伐木材全靠斧头，效率极低，不少人还被斧头划伤。小语想起现代的锯子，刚想开口，却看到鲁班蹲在草丛旁，盯着锯齿状的草叶发呆。几天后，鲁班拿着一把带着锯齿的木片出现，轻松锯断了木材，村民们都欢呼起来。鲁班笑着说：“是草叶给了我灵感，但真正让想法落地的，是反复打磨的双手。” 思考：鲁班发明锯子的活动，对自己、他人和社会有什么积极意义？这体现了人生价值的什么内涵？ 生答：对自己而言，鲁班通过发明锯子实现了个人的智慧价值，获得了村民的尊重；对他人而言，锯子提高了劳动效率，减少了劳动伤害，方便了村民的生活；对社会而言，锯子的发明推动了当时木工技艺的发展，为后续的建筑、工具革新奠定了基础。这体现了人生价值的内涵——人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义。 师小结：1.人生价值的内涵。人生价值是指人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义。 学生活动：人生价值内涵大讨论——找出生活中体现了人生价值的活动 思考：鲁班为什么能实现这样的人生价值？如果没有动手打磨、反复尝试的劳动，他的想法能变成现实吗？这说明劳动有什么重要性？ 生答：鲁班能实现人生价值，核心在于他的劳动。如果没有反复打磨的劳动，他的灵感只能是空想。这说明人生价值是通过劳动创造的，人们通过劳动创造物质财富（锯子这种劳动工具）和精神财富（木工技艺的智慧）；人们的愿望（解决伐木难题）在劳动中实现，劳动让人感受到幸福和愉悦，体会人生价值。 师小结：2.劳动的重要性？ ①人生价值是通过劳动创造的。人们通过劳动创造物质财富和精神财富。 ②人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。 小语的第二站，来到了20世纪70年代的稻田，遇见了正在烈日下育种的袁隆平院士。 情境二：时空跳转，遇见“稻田守望者” 袁隆平擦了擦额头的汗，对小语说：“我做过一个梦，梦里的水稻长得像高粱一样高，穗子像扫把一样长，我和乡亲们就坐在稻穗下乘凉。为了这个梦，我跑遍了大江南北，试种了上千次。”小语看着田埂上一排排记录数据的本子，明白了这个“禾下乘凉梦”是用无数次劳动换来的。 思考：袁隆平的 “禾下乘凉梦” 靠什么实现？有何重要性？ 生答：劳动；人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。今天，国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。劳动是人的第一需要。通过自己的劳动，人们不仅改变了自然界，也改变了人的社会关系，塑造了人的本质，提升了人的能力。 师小结：2.劳动的重要性？ ③人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。 ④我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。 ⑤今天，国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。 ⑥劳动是人的第一需要。通过自己的劳动，人们不仅改变了自然界，也改变了人的社会关系，塑造了人的本质，提升了人的能力。 议题二：奉献显担当——人生价值如何衡量 小语的第三站，回到了现代社会，遇见了快递员小周。 情境三：快递员小周的“日常” 小语见到小周时，他正顶着暴雨送餐，雨衣下的包裹被保护得严严实实。小周说：“昨天有个考研的同学，急着要复习资料，我加班送到他手上，他说要是晚一天就赶不上模拟考了，那一刻我觉得特值。”春节前，小周还帮独居的张奶奶寄了给外地儿子的年货，帮社区整理快递站点，大家都亲切地叫他“小周管家” 思考：小周的职业很普通，他的劳动有没有创造人生价值？为什么？ 生答：小周的劳动创造了人生价值。因为人生价值的衡量尺度是对他人和社会的贡献，小周通过送快递、帮助同学、照顾独居老人等劳动，为他人的生活提供了便利，为社区的和谐出了力，他的劳动对他人和社会具有积极意义，所以创造了人生价值。 学生活动：价值天平辨析——哪一边更能衡量人生价值？ 思考：鲁班、袁隆平、小周的职业不同，岗位有别，他们的人生价值有高低之分吗？为什么？ 生答：他们的人生价值没有高低之分。因为衡量人生价值的关键是对社会的贡献大小，而非职业或岗位的尊卑。无论是发明创造的鲁班、攻克粮食难题的袁隆平，还是服务群众的小周，都通过劳动为社会进步作出了贡献，都创造和实现了人生价值，都值得社会尊重和积极评价。 师小结：3.怎样衡量一个人的人生价值？ ①一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。 ②一般来说，一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大，他的价值就越大。 ③人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价。 情感升华： 热爱劳动，勇于奉献，用双手创造人生价值！ 9、 教学总结 今天我们跟着小语穿越时空，遇见了三位用劳动书写价值的劳动者。我们明白了，人生价值的内涵是对自己、他人和社会的积极意义，而这份意义，要靠劳动来创造——劳动能实现愿望、创造美好生活、推动国家发展，是人的第一需要。同时我们也懂得，衡量人生价值的尺度不是职业高低，而是对社会的贡献。无论身处哪个时代，无论从事什么职业，只要我们热爱劳动、勇于奉献，就能让自己的人生更有价值。 10、 教学巩固 1. 2024年“五一 ”国际劳动节，在这个属于广大劳动者的节日里，各行各业的许多劳动者依然坚守岗位挥洒汗水，用热心、奉献和担当绘就节日里一道道动人风景。下列适合用于赞美全体劳动者的是( ) A. 崇尚劳动，实干创造未来 B. 服务万家，追求个人利益 C. 忠诚履职，守护群众安全 D. 爱岗敬业，维护城市洁净 2. 教育部发布的《义务教育劳动课程标准(2022年版)》中根据不同学段制定了“整 理与收纳 ”“家庭清洁、烹饪、家居美化等日常生活劳动”等学段目标。从2022年秋季学期起，多种劳动技能将纳入课程，内容和形式需要因地制宜、与时俱进，引发社会普遍关注。这项改革( ) ①有助于学生在劳动实践过程中收获成长 ②能帮助学生形成正确的劳动观念和良好的劳动品质 ③能完全解决重学习、轻劳动、重成绩、轻动手的问题 ④有助于学生全面发展，培养尊重劳动、热爱劳动的时代新人 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 3. 国家主席习近平在2024年新年贺词中指出：“2023年，我们接续奋斗、砥砺前行，经历了风雨洗礼、辛勤劳动的人民，埋头苦干的工人，敢闯敢拼的创业者，保家卫国的子弟兵，各行各业的人民都在挥洒汗水，每一个平凡的人都作出了不平凡的贡献！”这说明了( ) ①中华民族以无私奉献闻名于世 ②每一个为国家建设作出贡献的劳动者都值得尊敬 ③我们所取得的每一项成就都是广大人民用劳动换来的 ④人们的职业、 岗位不同，为社会作出的贡献就不同 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 11、 课后作业 必做：《基训》 选做：完成“我的劳动日志”，记录一周内自己参与的劳动（包括家务、学习、志愿活动等），写下劳动中的感受和收获，标注出这份劳动对他人或社会的积极意义。 12、 教学板书 第 1 页 共 3 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 同学们，今天我们的小伙伴小语要开启一场特别的穿越之旅，她将遇到三位不同时代的匠人，这些匠人用双手书写了精彩人生。大家猜猜，第一位匠人会是谁？他又用什么创造了价值？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 在 劳 动 中 创造 人生价值 聿见思政 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 学习目标 1.通过“穿越遇鲁班”和“人生价值内涵大讨论”的活动，了解人生价值的内涵，增强道德修养。 2.通过“袁隆平育种”的案例，掌握劳动的重要性，培养责任意识。 3.通过“当代快递员小周的故事”和“价值天平”辨析活动，掌握衡量人生价值的尺度是对他人和社会的贡献，培养责任意识。 学习重、难点 学习重点：劳动的重要性；怎样衡量一个人的人生价值 学习难点：将个人劳动与人生价值、社会发展建立关联，树立“劳动创造价值”的正确价值观。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 劳动如何让人生更有价值 议题一：劳动筑根基——人生价值因何而起 议题二：奉献显担当——人生价值如何衡量 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议题一 劳动筑根基——人生价值因何而起 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 现在时空穿梭机已经启动，小语的第一站，来到了春秋时期的木工工坊，在这里，她遇见了木匠祖师——鲁班。 情境一：鲁班的“烦恼”与“创造” 小语见到鲁班时，他正愁眉不展——村民们砍伐木材全靠斧头，效率极低，不少人还被斧头划伤。小语想起现代的锯子，刚想开口，却看到鲁班蹲在草丛旁，盯着锯齿状的草叶发呆。几天后，鲁班拿着一把带着锯齿的木片出现，轻松锯断了木材，村民们都欢呼起来。鲁班笑着说：“是草叶给了我灵感，但真正让想法落地的，是反复打磨的双手。” 思考：鲁班发明锯子的活动，对自己、他人和社会有什么积极意义？这体现了人生价值的什么内涵？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 1. 人生价值的内涵 人生价值是指人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 学生活动：人生价值内涵大讨论——找出生活中体现了人生价值的活动 序号 体现人生价值的案例（人物/群体+具体行动） 带来的积极影响 1 例：社区志愿者阿姨，每周六义务清理小区垃圾 让小区环境更整洁，带动邻居养成文明习惯 2 3 思考：鲁班为什么能实现这样的人生价值？如果没有动手打磨、反复尝试的劳动，他的想法能变成现实吗？这说明劳动有什么重要性？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 2. 劳动的重要性 ①人生价值是通过劳动创造的。人们通过劳动创造物质财富和精神财富。 ②人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 小语的第二站，来到了20世纪70年代的稻田，遇见了正在烈日下育种的袁隆平院士。 情境二：时空跳转，遇见“稻田守望者” 袁隆平擦了擦额头的汗，对小语说：“我做过一个梦，梦里的水稻长得像高粱一样高，穗子像扫把一样长，我和乡亲们就坐在稻穗下乘凉。为了这个梦，我跑遍了大江南北，试种了上千次。”小语看着田埂上一排排记录数据的本子，明白了这个“禾下乘凉梦”是用无数次劳动换来的。 思考：袁隆平的 “禾下乘凉梦” 靠什么实现？有何重要性？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 2. 劳动的重要性 ③人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。 ④我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。 ⑤今天，国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。 ⑥劳动是人的第一需要。通过自己的劳动，人们不仅改变了自然界，也改变了人的社会关系，塑造了人的本质，提升了人的能力。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议题二 奉献显担当——人生价值如何衡量 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 本课件和配套教案为 聿见思政统编新教材教学资源网 www.yjsz2020.cn 版权所有，已授权 发布，侵权必究 本课件教案可以用于日常教学，参考借鉴 未经本站授权，请勿转载发布分享传播 严禁直接用于投稿比赛，切勿二次销售 否则追究法律责任 聿见思政维权成果公告链接（全屏点击可浏览）>>> 微信公众号 微信客服号 小语的第三站，回到了现代社会，遇见了快递员小周。 情境三：快递员小周的“日常” 小语见到小周时，他正顶着暴雨送餐，雨衣下的包裹被保护得严严实实。小周说：“昨天有个考研的同学，急着要复习资料，我加班送到他手上，他说要是晚一天就赶不上模拟考了，那一刻我觉得特值。”春节前，小周还帮独居的张奶奶寄了给外地儿子的年货，帮社区整理快递站点，大家都亲切地叫他“小周管家”。 思考：小周的职业很普通，他的劳动有没有创造人生价值？为什么？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 学生活动：价值天平辨析——哪一边更能衡量人生价值？ 思考：鲁班、袁隆平、小周的职业不同，岗位有别，他们的人生价值有高低之分吗？为什么？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 3. 怎样衡量一个人的人生价值？ ①一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。 ②一般来说，一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大，他的价值就越大。 ③人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 致敬劳动者，践行劳动价值 热爱劳动，勇于奉献，用双手创造人生价值！ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 在劳动中创造人生价值 1. 人生价值的内涵 人生价值是指人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义。 2. 劳动的重要性 ①人生价值是通过劳动创造的。人们通过劳动创造物质财富和精神财富。 ②人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。 ③人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。 ④我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。 ⑤今天，国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。 ⑥劳动是人的第一需要。通过自己的劳动，人们不仅改变了自然界，也改变了人的社会关系，塑造了人的本质，提升了人的能力。 3. 怎样衡量一个人的人生价值？ ①一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。 ②一般来说，一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大，他的价值就越大。 ③人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 1. 2024年“五一 ”国际劳动节，在这个属于广大劳动者的节日里，各行各业的许多劳动者依然坚守岗位挥洒汗水，用热心、奉献和担当绘就节日里一道道动人风景。下列适合用于赞美全体劳动者的是( ) A. 崇尚劳动，实干创造未来 B. 服务万家，追求个人利益 C. 忠诚履职，守护群众安全 D. 爱岗敬业，维护城市洁净 当堂演练 A 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 2. 教育部发布的《义务教育劳动课程标准(2022年版)》中根据不同学段制定了“整 理与收纳 ”“家庭清洁、烹饪、家居美化等日常生活劳动”等学段目标。从2022年秋季学期起，多种劳动技能将纳入课程，内容和形式需要因地制宜、与时俱进，引发社会普遍关注。这项改革( ) ①有助于学生在劳动实践过程中收获成长 ②能帮助学生形成正确的劳动观念和良好的劳动品质 ③能完全解决重学习、轻劳动、重成绩、轻动手的问题 ④有助于学生全面发展，培养尊重劳动、热爱劳动的时代新人 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 当堂演练 C 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 3. 国家主席习近平在2024年新年贺词中指出：“2023年，我们接续奋斗、砥砺前行，经历了风雨洗礼、辛勤劳动的人民，埋头苦干的工人，敢闯敢拼的创业者，保家卫国的子弟兵，各行各业的人民都在挥洒汗水，每一个平凡的人都作出了不平凡的贡献！”这说明了( ) ①中华民族以无私奉献闻名于世 ②每一个为国家建设作出贡献的劳动者都值得尊敬 ③我们所取得的每一项成就都是广大人民用劳动换来的 ④人们的职业、 岗位不同，为社会作出的贡献就不同 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 当堂演练 C 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 课后作业 必做：《基训》 选做：完成“我的劳动日志”，记录一周内自己参与的劳动（包括家务、学习、志愿活动等），写下劳动中的感受和收获，标注出这份劳动对他人或社会的积极意义。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 本节课到此结束！ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 $