专题02 专题学习活动（真题精选）-2026-2027学年九年级语文上期期中复习限时测试

专题02 专题学习活动 （满分70分，考试用时50分钟） 主题阵地，协作破局！前世你曾卡壳于 “方案设计”“成果展示” 的难关，这一世，化身活动智囊，盘活专题学习中的创意火花，摘下你的 “实践桂冠”！ 1．（本题7分）（25-26九年级上·宁夏吴忠·期中）你所在的中学准备开展主题为“自强不息”的综合性学习活动，请你阅读下面的材料，完成下列任务。 (1)下列四组名句中哪组可以作为本次活动的宣传语？请选出来并简要说明理由。 A．若有人兮天一方，忠为衣兮信为裳。（卢照邻）B．千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。（刘禹锡） C．落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍）D．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（郑燮） (2)请用一个四字短语概括出下面诗句所体现的自强不息精神内涵。 示例：天行健，君子以自强不息。  内涵：发愤图强 胜人者有力，自胜者强。          内涵：___________ 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。内涵：____________ (3)在七至九年级的语文教材中，有许多自强不息的人物，请仿照示例举出一例。 示例：邓稼先心怀祖国，鞠躬尽瘁，无愧“两弹元勋”。 【答案】(1)BD。理由： B句“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”体现了历经艰难仍坚持不懈最终成功的精神；D句“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”展现了面对磨难依然坚韧不拔的品格，均符合“自强不息”主题。 (2) 示例：超越自我 （战胜自我/挑战自我） 追求不懈（不断探索/勇于探索/执着追求）   （意思相近即可） (3)示例：鲁迅以笔为剑，弃医从文，堪称“民族脊梁”。（人物只要能体现“自强不息”的主题，内容对即可） 【详解】（1）A.核心是倡导人以忠诚、诚信为立身根本，主题聚焦诚信与忠德，和“自强不息”所强调的自我进取、坚韧奋斗的内核不契合； B.诗句描绘了淘金过程中历经千辛万苦，最终淘尽泥沙得到真金，体现了在艰难困苦中坚持奋斗、永不放弃的精神，与“自强不息”中“不畏艰难、持续努力”的内涵一致，高度贴合“自强不息”的活动主题，适合作为宣传语； C.原本是借落花表达辞官后仍心系家国、甘愿奉献自身培育后辈的献身精神，主题指向无私奉献，和“自强不息”的核心主题不符； D.这是郑燮赞颂岩竹的名句，诗句以竹子为喻，写其经历无数磨难仍坚韧挺拔，象征面对外界压力和挑战时，坚守自我、不屈不挠的品格，直接呼应“自强不息”中“刚毅坚韧”的精神，高度贴合“自强不息”的活动主题，适合作为宣传语。 （2）“胜人者有力，自胜者强”这句话出自《老子》，意思是：能够战胜他人的人只能算是有力量，能够战胜自身弱点、突破自我局限的人才是真正的强者。它核心指向的是自我超越、克制自身惰性与不足的精神，对应的四字内涵是：超越自我（战胜自我/自律自强/克己胜己）。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”这句话出自屈原的《离骚》，意思是：追求理想的道路漫长又遥远，但我会不遗余力地四处探寻、追寻。它核心体现了为了目标不畏路途遥远、坚持不懈探寻进取的态度，对应的四字内涵：追求不懈（锲而不舍/持之以恒/不懈求索）。 （3）此题需要从七至九年级语文教材中选取一位自强不息的人物，仿照示例的格式“人物+体现自强不息精神的事迹，四字特点短语，评价”进行作答。 示例：闻一多拍案而起，宁死不屈，不愧“民主战士”。 2．（本题7分）（25-26九年级上·江苏宿迁·期中）请你参加学校组织的“家文化”综合性学习活动，完成各项任务。 材料一： “家”字的演化可追溯至甲骨文，最初字形由“宀”（房屋）和“豕”（猪）组成，像房屋里养着猪的模样，本义为“居住之所”，体现古代农耕生活中“有房有畜便是家”的生存特征。后来金文、小篆中“宀”的轮廓更清晰，“豕”的形态更规整，强调家庭的安稳与富足。隶书、楷书简化后，保留“宀”与“豕”的核心结构，含义拓展为“家庭、家族、家园”等，如“家风”“家园”“全家福”，始终承载着中华民族对团圆与庇护的向往。 材料二： 2025年11月，某市开展“最美家庭”评选活动，以下是其中两则获奖家庭的新闻报道摘要： 王某某家庭：夫妻二人扎根山区支教2年，将学生视为家人，不仅传授知识，还为留守儿童组建“临时家庭”，周末辅导功课、共度节日，用陪伴诠释“家的温暖”。 李某某家庭：四代同堂，坚持“每日家训诵读”“每月家庭议事会”，晚辈孝顺长辈，长辈支持晚辈追求梦想，家庭多次组织公益活动，带动邻里互助，被誉为“社区文明标杆”。 (1)结合材料一，简要概括“家”字的演变在不同阶段的核心内涵。 (2)小文同学想要根据材料二的两组家庭设计一副对联，却不小心打乱了字词的顺序，请你帮她调整好。 树良模    睦里    支教    传风    怀稚子    暖家 上联：_______        下联：_______ (3)学校准备于11月20日下午两点在报告厅召开家长会，委派你邀请材料二中的李先生来校分享“家风建设”经验，见到李先生，你会怎么说？写下来。 【答案】(1)最初字形体现古代农耕生活中“有房有畜便是家”的生存特征，金文、小篆强调家庭的安稳与富足，隶书、楷书承载着中华民族对团圆与庇护的向往。 (2) 支教暖家怀稚子 传风睦里树良模 (3)示例：李叔叔，您好！我是XX学校的学生，我们学校准备于11月20日下午两点在报告厅召开家长会，想邀请您来校分享“家风建设”的经验，不知道您那时是否有时间呢？ 【详解】（1）材料一按照汉字演变的先后顺序，分三个阶段介绍了"家"字的内涵变化： 甲骨文阶段：由材料一第一句话可知，“家”的字形由代表房屋的“宀”和代表猪的“豕”组成，描摹出房屋内畜养牲畜的样貌，核心本义是“居住之所”，体现了古代农耕社会里“有房有畜便是家”的生存特征，是早期先民对家庭物质生存基础的朴素认知。 金文、小篆阶段：由材料一第二句话可知，该阶段“宀”的字形轮廓更清晰，“豕”的形态更规整，字形的表意重心从基础生存需求，转向强调家庭的安稳状态与富足属性，寄托了先民对家庭生活安定、充裕的期许。 隶书、楷书阶段：由材料一第三句话可知，字形简化后保留核心结构，含义拓展为家庭、家族、家园等，承载着中华民族对团圆与庇护的向往。 （2）材料二的两个获奖家庭事迹各有侧重：王某某家庭扎根山区支教，关爱留守儿童、为孩子组建临时家庭，核心行为是“支教”，服务对象是孩童，对应字词里的“怀稚子”，最终效果是给孩子带去家的暖意，对应“暖家”。李某某家庭四代同堂传承家训、带动邻里互助做社区标杆，核心行为是“传风”（传承家风），影响范围是邻里，对应字词里的“睦里”，最终效果是成为社区的文明榜样，对应“树良模”。对联要求结构要两两对仗：“支教”对“传风”（都是动宾结构的行为），“暖家”对“睦里”（都是动宾结构的行为结果），“怀稚子”对“树良模”（都是动宾结构的核心目标）。同时对联还讲究仄起平落，“子”是仄声，“模”是平声，因此上联为：支教暖家怀稚子；下联为：传风睦里树良模。 （3）邀请语要有称呼问候+自我介绍+说明事由+时间地点+活动内容+礼貌恳请+致谢；语气恭敬、口语得体，不要太书面。 示例:李叔叔，您好！我是XX学校的学生，我们学校计划于11月20日下午两点在报告厅召开家长会,得知您家的家风建设做得特别好，想邀请您来校分享“家风建设”的经验，不知道您是否方便呢？ 3．（本题8分）（25-26九年级上·安徽淮北·期中）班级将围绕“自强不息”这一主题开展综合性实践活动，请你参与。 (1)我们在神话传说中追溯自强不息的精神源头。请仿照示例，从B、C、D三幅图片中任选一幅进行概括。 A．钻木取火                    B．女娲补天 C．愚公移山                    D．精卫填海 示例A：火未现，我们不断尝试，以坚韧意志钻出火种，这是钻木取火。 (2)我们在名人名言中体悟自强不息的内涵。同学们一起交流，互相分享搜集到的名人名言，请你完成下面的情景对话。 语文老师：传统文化典籍中有很多关于自强不息的名言，①_________？ 小强：“胜人者有力，自胜者强”让我懂得超越自我，做真正的强者，就是自强不息。 小乐：“不怨天，不尤人”让我懂得②_________也是自强不息。 小文：“天生我材必有用，千金散尽还复来”李白用豪放的笔墨抒发了自信自立、积极入世的豪情。 …… 语文老师：是的，不断超越、自信自立、坚持不懈等等这些都是自强不息。希望同学们能让自强不息成为青春底色，在成长中追求卓越。 (3)我们在学习生活中践行自强不息的精神。九年级同学要参加体育中考，小华同学身体较弱，长时间、高强度的训练让他有些吃不消，于是产生了放弃的想法。作为他的好朋友，你会如何劝说他? (4)活动结束后，有位同学写了一段活动感言。阅读文段，完成下列问题。 这次活动，使我领悟了自强不息的内涵。自强不息是人的精魂，可以让我们的人生更加精彩。【A】前进的途中也许会遇到急流险滩，只要我们有理想，敢拼搏，勇担当，就一定能抵达胜利的彼岸。【B】许多人能够取得成功，原因都是因为他们具有自强不息的精神。 ①根据分句间的关系，可以判断画线句【A】的复句类型是______。 ②画线句【B】有语病，请提出修改意见：__________。 【答案】(1)示例：B.天崩裂，女娲炼石补天，以无畏勇气救苍生，这是女娲补天 (2) 你们从哪句名言中领悟了自强不息呢； 不抱怨命运、不责怪他人 (3)示例：小华，体育训练虽然辛苦，但坚持下去不仅能提升体能，也是磨砺自强意志的机会，我陪你一起调整节奏，咱们慢慢来，别放弃呀 (4) 条件复句； 删去“原因”或“因为” 【详解】（1）先分析示例的句式结构，明确“困境+行为+精神+对应神话名称”的表达逻辑；再结合所选神话的核心情节，紧扣“自强不息”主题仿写。 示例一：B.天已破，我们迎难而上，以无畏担当炼石补天，这是女娲补天。 示例二：C.山挡路，我们坚持不懈，以恒久信念凿石移山，这是愚公移山。 示例三：D.海无涯，我们永不屈服，以顽强毅力衔石填海，这是精卫填海。 （2）①处结合语境，老师是向学生提问相关名言，据此补写问句；②处先理解“不怨天，不尤人”的内涵，再对应到自强不息的相关特质补写内容。 示例：①谁来分享一句你搜集到的名言，并说说理解呢②遇到困境不抱怨天命、不责怪他人，奋发自强 （3）先明确劝说的核心是引导小华坚持训练，劝说时先共情他的难处，再结合“自强不息”的精神、体育中考的意义给出鼓励，语言要符合好友身份。 示例：小华，训练辛苦我能理解。自强不息贵在坚持，我们不用急于求成，可以慢慢练。坚持下来，战胜困难，就是突破自己，不要轻易放弃呀！ （4） ①【A】句中，“只要我们有理想，敢拼搏，勇担当”是条件，“就一定能抵达胜利的彼岸”是在此条件下产生的结果，属于典型的条件复句（“只要……就……”句式）②【B】句存在句式杂糅的语病，修改意见：删去“因为”或“的原因”，改为“许多人能够取得成功，是因为他们具有自强不息的精神。”或“许多人能够取得成功，原因就是他们具有自强不息的精神。” 4．（本题8分）（25-26九年级上·江苏无锡·期中）新吴中学开展“君子自强不息”的主题活动。请你参加活动，帮助完成以下任务。 (1)小语要用积累的中国古典诗词来解读自强不息的精神内涵，请你帮助小语选择正确的理解项。 甲：路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。( ) 乙：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。( ) 丙：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。( ) A．君子当坚韧顽强　　　　B．君子当积极求进　　　　C．君子当自信执著 “数风流人物，还看今朝。”庞众望，父母病残，拾荒苦读，以744分考入清华。寒门擎炬，照彻逆境之光。下面是写给他的颁奖词: 清寒为舟，苦难作楫。你以微笑迎接风雨，以坚韧书写不凡。你是真正的寒门贵子，以不屈的奋斗，诠释了“自强不息”的至高境界——世界以痛吻我，我却报之以歌，终成众望所归！ (2)​班级小记者想采访庞众望，假如安排你提前给他打电话联系采访事宜，你应该怎么说？ (3)采访结束后，班级小记者打算将采访成果及时展示，你认为可以采用哪些方式来展示采访成果？ 【答案】(1) B C A (2)示例：庞众望同学，您好，我是××学校九年级的一名小记者。我们正在开展“君子自强不息”语文综合性学习活动。从媒体上了解到了您自强不息的可贵事迹， 我们班小记者团打算对您作一次采访，您看您什么时候方便呢？ (3)示例：展板呈现采访稿；展示采访图片；播放采访视频。 【详解】（1）甲：诗句写出追寻理想的路途漫长而遥远，主人公依旧持之以恒地多方探求，永不停下追寻的脚步，彰显奋发向上的追求，体现君子当积极求进。故甲对应B。 乙：诗句写诗人身处人生逆境，内心却没有消沉，始终满怀希望，坚信理想终有实现的那一天，保有坚定的信念，体现君子当自信执着。故乙对应C。 丙：诗句借竹子的形象，写它历经无数打击与磨难，依旧保持刚劲挺拔的姿态，无论外界狂风如何侵袭都不会屈服，体现君子当坚韧顽强。故丙对应A。 （2）打电话联系采访，首先要礼貌问好，进行自我介绍，说明自己的身份与来意。接着要交代清楚采访的目的，说明想要采访他的原因，表达对他自强不息精神的敬佩。然后询问对方是否方便接受采访，和对方商量采访的时间、形式，最后表达感谢。语言要得体简洁，语气诚恳，不能过于生硬。 示例：您好！我是XX班级的小记者，冒昧打扰您了。我们班级正在开展学习自强不息精神的主题活动，十分敬佩您不畏苦难、坚持苦读的事迹。我们想对您做一次简短的采访，听听您的成长感悟，用来激励同学们。请问您近期是否有空接受我们的采访？如果方便，我们可以和您商量合适的时间。感谢您！ （3）采访成果展示要兼顾不同呈现形式，适配班级场景，既能还原采访内容，又方便同学们观看学习。可以分为文字类、视听类、实物展板类，选择时要考虑操作难度，围绕庞众望自强不息的主题，突出人物精神，方便在班级内进行分享交流。 示例：1.制作主题手抄报，摘抄采访中的经典语录，配上人物简介，在班级宣传栏张贴。 2.整理采访文字稿，提炼核心感悟，做成班级学习小报，分发给班里同学阅读。 3.剪辑采访录音或者短视频，在班会课播放，直观分享采访内容。 4.制作主题展板，搭配采访笔记、感悟短文，在教室进行展示。 5．（本题8分）（25-26九年级上·安徽安庆·期中）班级将前往人工智能科技馆开展“走近AI”主题研学活动，请你完成以下任务。 (1)出发前，班委会为本次活动拟了两条标语。请从中选择一条作为主题标语，并从句式和内容的角度简述理由。 ［甲］以“智”为帆  驶向未来蓝海  ［乙］AI研学拓视野  科技强国谱新篇 (2)研学途中，小怀和同学们前往AI科技公司，对资深算法工程师李博士进行采访。请根据情境补全对话。 小怀：李博士，听了您讲解的AI发展历程，我们感受到技术研发中一次次攻坚克难的不易。①______？ 李博士：是信念。我们坚信人工智能技术能造福人类，改善生活，推动社会进步。这是我们每一位研发者内心深处最朴素的追求。 小怀：李博士，您说得太好了！我向您和团队表达由衷的敬意！最后，②______？ 李博士：希望青少年能主动拥抱智能时代，既要学习技术知识，更要思考如何善用科技，未来成为负责任的数字公民和创新驱动者。 (3)同学们来到科技馆，在AI应用展区（部分展品如下图）驻足体验。请仿照示例在互动留言屏上写下一句话，向科技工作者致敬。 示例：每一次精准的诊断，都是一束照亮生命健康的科技之光。 (4)活动结束后，小怀同学写了一段研学感言。其中有一些错误，请帮他改正。 ［甲］是由于一个个AI科技的应用的原因，我的脑海里充满了想象的智能世界。［乙］徜徉在展馆中，我仿佛看到了工程师们彻夜调试的身影和激烈的讨论声。我深切感受到科技创新的艰辛与魅力，也真正体会到未来的震撼与期待。 ①［甲］处画线句有语病，请改正：__________________。 ②［乙］处画线句有语病，请改正：__________________。 【答案】(1)示例一：选甲。理由：句式上，采用长短句对称的形式，结构工整凝练，节奏轻快朗朗上口，比喻句式新颖优美，简洁醒目，适合用作横幅、出行口号。内容上，把人工智能智慧比作船帆，将未来发展比作蓝海，贴合“走近AI”研学主题，生动形象，寓意同学们借助AI科技扬帆成长、奔赴未来，画面感强，青春氛围感浓厚。 示例二：选乙。理由：句式上，上下两句严格对仗，七字句式整齐对称，读起来铿锵有力，句式规整庄重，正式得体，适配班级研学集体活动场景。内容上，前半句紧扣本次AI研学活动，点明研学开阔眼界的活动目的；后半句拔高立意，将个人学习和科技强国结合，格局宏大，兼具活动针对性与家国情怀。 (2) 示例：请问支撑着您和团队不断攻坚克难的力量是什么呢 您对我们青少年学习 AI、拥抱智能时代有什么寄语与建议吗 (3)示例一：每一次平稳的行驶，都是一段奔赴便捷生活的科技旅程。示例二：每一幅灵动的画作，都是一抹装点文艺世界的科技色彩。 (4) 一个个 AI 科技的应用，让我的脑海里充满了对智能世界的想象。 徜徉在展馆中，我仿佛看到了工程师们彻夜调试的身影，听到了激烈的讨论声。 【详解】（1）先选定其中一条标语，因为需要从句式和内容两个角度阐述理由，所以先分析所选标语的句式特点，比如是否对仗、有无修辞手法，再分析内容和本次研学主题、活动意义的契合度。 示例一：选甲。理由：句式上，运用比喻的修辞手法，句式凝练简短，两个短句节奏轻快，朗朗上口，简洁优美，辨识度高。内容上，把AI智慧比作船帆，未来科技发展比作蓝海，紧扣“走近AI”的研学主题，寓意同学们在研学中学习人工智能知识，借智慧扬帆起航，奔赴广阔未来，契合本次探索AI、畅想未来的活动意义。 示例二：选乙。理由：句式上，采用七字对仗句式，上下两句字数相同、结构对称，句式工整，读起来铿锵有力，正式大气。内容上，前半句点明AI研学、开阔眼界的活动目的，贴合本次科技馆研学活动，后半句上升到科技强国，将个人学习与家国理想结合，深化了研学的价值，立意高远。 （2）因为补写的是采访的问题，所以要结合上下文李博士的回答内容推导问题核心，①处对应回答里的“是信念”，需围绕研发人员攻坚克难的支撑因素提问；②处对应回答里对青少年的期望，需围绕对青少年的建议、寄语提问，同时符合对话的礼貌语境。 示例：①是什么支撑着您和团队在 AI 研发的路上不断攻坚克难呢 ②您对于我们青少年走近 AI、学习科技有着怎样的期许与建议呢 （3）因为要求仿照示例写致敬语，所以先明确示例的句式结构，即“每一次+AI展品的功能特点，都是一束+该展品价值/意义的表述”，再从给出的三个AI应用里选一个，对应功能和价值仿写句子。 示例一：每一次细致的筛查，都是一份守护大众安康的科技温情。 示例二：每一次平稳的巡航，都是一条通往出行便捷的科技坦途。 示例三：每一次创意的落笔，都是一抹丰富艺术生活的科技亮色。 （4）①原句语病：句式杂糅，“由于……”和“…… 的原因”两种句式混用。修改示例：一个个AI科技的应用，让我的脑海里充满了对智能世界的想象。 ②原句语病：动宾搭配不当，“看到”只能搭配身影，不能搭配“讨论声”。修改示例：徜徉在展馆中，我仿佛看到了工程师们彻夜调试的身影，听到了激烈的讨论声。 6．（本题8分）（25-26九年级上·湖南永州·期中）班级正在举办“君子自强不息——从永州热点看时代精神”专题活动，请你参与并完成以下任务。 【材料一】 永州“湘超”足球队的爆火并非偶然。在硬件上，市政府对“野生球场”进行了高标准、快节奏的升级改造；在软件上，球队凭借顽强的拼搏精神和接地气的社区互动，赢得了广大市民的真心支持。面对一票难求的盛况，官方更是幽默地推出“树上挂票”使用指南，以开放、自信的姿态接住了网络流量。 【材料二】 第四届永州旅发大会，生动回答了 “何以彰显永州文旅独特魅力” 这一时代命题。大会没有因循守旧，而是以“舜文化”为核心，大胆采用行进式观演、数字解码文脉等创新形式，将沉寂的历史转化为可感、可触、可互动的沉浸式体验。这是一次对传统文化的创造性转化和创新性发展，展现了永州在文旅发展道路上不断超越自我的决心。 (1)精神提炼 请分别从“湘超”现象和旅发大会中，提炼出两种最能体现“君子自强不息”精神的内涵。 从“湘超”现象中，我提炼出的精神是：_______________________。 从旅发大会中，我提炼出的精神是： ______________________。 (2)事例链接 “君子自强不息”的精神在历史和现实中熠熠生辉。请从以下备选人物中任选一位，结合其事迹，简要说明他如何体现了你在（1）中提炼出的某一种精神。 备选人物：欧阳修、范仲淹、柳宗元、司马迁 示例：我选择柳宗元。他被贬永州后，没有消沉，而是将个人的困顿转化为探索与思考的动力，足迹遍及永州山水，写下了《永州八记》等不朽名篇。这体现的正是 “逆境中创新”的精神，他在逆境中开辟了新的精神境界，为永州留下了宝贵的文化遗产。 (3)倡议写作 活动结束时，班长需要宣读一份题为“以青春之我，做自强之人”的简短倡议书。请你仿照示例，补写一条倡议内容。 示例：让我们像永州“湘超”足球队那样，在学习的赛场上，不畏强手，顽强拼搏。 你的补写： 【答案】(1) 逆境中拼搏（或“顽强拼搏、积极进取、开放应变”） 守正创新（或“勇于超越、锐意进取、突破传统”） (2)示例一：我选择欧阳修。他幼年丧父，家境贫寒，却以“荻画地学书”苦读不辍，终成文坛领袖；被贬滁州后，仍以“与民同乐”的豁达治理地方，写下《醉翁亭记》。这体现的正是“逆境中拼搏”的精神，他在困境中坚守理想，用行动书写自强不息。 示例二：我选择范仲淹。他年少时“断齑划粥”刻苦求学，即便生活困顿仍立志“先天下之忧而忧”；为官后虽多次被贬，仍坚持改革弊政、心系百姓。这体现的正是“逆境中拼搏”的精神，他以坚韧意志践行抱负，彰显君子风骨。 (3)示例：让我们像第四届永州旅发大会那样，在学习中敢于突破思维定式，用创新方法解决难题。 【详解】（1）题干要求分别从两则材料提炼对应“自强不息”的精神内涵，且提炼词语要贴合原文内容，简洁概括。 示例：①迎难而上、开放包容、自信从容 ②突破自我、与时俱进、勇于革新 （2）题干限定了人物：欧阳修、范仲淹、柳宗元、司马迁；要求结合人物生平事迹，匹配第(1)题提炼的其中一种精神，模仿示例句式，做到人物事迹+精神对应阐释。 示例：我选择司马迁。他遭受残酷宫刑，身心承受巨大磨难，却没有放弃理想，忍辱负重笔耕不辍，完成史学巨著《史记》。这体现的正是迎难而上、突破自我的自强精神，身处绝境仍坚持追求理想，完成旷世著作。 （3）题干要求补写一条倡议内容，主题为“以青春之我，做自强之人”；仿照例句结构：“让我们像……那样+场景+践行精神”，素材选用材料二旅发大会创新特点，贴合自强不息中革新突破的内核，符合倡议书积极号召的语言风格。 示例：让我们像永州旅发大会那样，在文化实践中大胆创新，突破固有思维。 7．（本题8分）（25-26九年级上·吉林·期中）学校开展科技节活动，AI技术、数字人、虚拟体验等新概念令小月眼花缭乱，小月邀请你共同完成活动任务。 (1)【任务一】 走近科学世界。为了使小组同学尽快了解这些科学概念，同学们可以运用哪些方法？写出两项即可。 (2)【任务二】 感受科技魅力。下面是小组同学摘录的报纸中关于数字化、AI等新闻报道，请从下面的语段提炼出科技给文化艺术传播和创作带来的益处，并用一组排比句来表达。 ①2023年四川绵阳市文化和旅游发展大会上，数字人“少年李白”正式亮相。该数字人以18岁到24岁求学时期的李白为蓝本，旨在传递积极向上的精神力量。这说明，数字人不仅能传播知识，还能在引发心灵共鸣中传导正向价值。 ②2023年“数字藏经洞”国内和国际版、“寻境敦煌——数字敦煌沉浸展”相继发布推出，“数字藏经洞”创新运用游戏科技等前沿技术，在数字世界生动再现了敦煌藏经洞及其室藏6万余卷珍贵文物的历史场景，让海外用户一键“穿越”至千年前，通过沉浸式体验的方式来领略以敦煌为代表的中华文明。 ③ChatGPT、Sora、文心一言和通义千问等都是AI软件，比如给Sora一帧画面，可以让Sora自行生成一组画面，不同的创作者可以选择将自己需要的情节拼成一个完整的视频，演绎出不同的故事。 (3)【任务三】 应用AI技术。语文老师把语文课和科技节活动结合，让大家用AI绘画软件制作“画出我心中的××”课本人物明信片。操作时，先从给定人物中选一人，再在软件文本框中描述教材人物的典型样貌、情节与场景，生成对应课本人物形象。（文字内容80字左右） 示例：木兰：南北朝时期女扮男装的女英雄，她目光坚毅，神情严肃而有力，手中的弓弦紧绷着朝着燕山的方向，一支箭横穿月影，远处有连绵起伏的山脉的暗影。 ①阿长        ②朱自清的父亲        ③于勒        ④范进 【答案】(1)示例——查阅科普文章；观看主题纪录片。 (2)示例——数字人让文化艺术传播更鲜活，数字敦煌让文化体验更沉浸，AI软件让文化创作更多元。 (3)示例（阿长）：鲁迅笔下的保姆阿长，梳着粗笨的发髻，穿着藏青布衫，手里捧着《山海经》，眼神里满是质朴的温柔，站在旧屋的门槛边。 【详解】（1）作答时紧扣本次科技节AI技术、数字人、虚拟体验等全新数字科技概念，围绕小组快速熟悉科学概念这一目标，可从资料搜集学习、现场实践感知、小组合作研讨、向专业人员请教多个方向展开思考，资料搜集层面可以考虑线上科普视频、科普网页、科技课外书籍等渠道简化专业术语；现场实践层面依托科技节现有展台设备亲身操作虚拟体验、观看数字人演示直观感受技术；小组研讨层面可以分工整理搜集到的内容，互相讲解、提问交流梳理概念；请教层面可寻找现场指导老师、技术讲解员答疑解惑，从中挑选两种可行方法进行书写。 示例：观看科普短视频，摘抄AI、数字人相关通俗释义与生活实例。 （2）结合第①段可知，本段以数字人“少年李白”为例，能提炼出科技助力文化艺术传播的益处：数字人重塑经典文化人物形象，既能科普文化相关知识，又能够触动大众内心、传递积极正向的精神价值。 结合第②段可知，本段围绕数字敦煌系列数字化项目展开，可总结科技带来的传播优势：数字技术复原珍贵历史文物与古代场景，打造沉浸式观赏形式，打破地域、时空限制，方便海内外受众感受中华优秀传统文化。 结合第③段可知，本段介绍各类AI创作工具，能梳理出科技对文化艺术创作的好处：AI可以自主生成画面素材，丰富创作素材库，为创作者提供多样创作思路，降低创作难度，实现多元化故事艺术演绎。 示例：科技借数字人塑造文化人物，传递正向价值；科技靠数字技术复刻千年文明，联通海内外观众；科技用AI工具丰富创作素材，拓宽艺术表达。 （3）作答时围绕AI绘画描述要求，分别梳理四个人物描写方向，写阿长可抓住朴素外貌、怀抱《山海经》的经典场景体现温柔朴实；写朱自清的父亲重点刻画苍老背影、站台买橘子的标志性动作；写于勒突出落魄穷苦的外貌、海边渔船旁沧桑落寞的状态；写范进侧重中举后疯癫失态的神态、街头喧闹围观的场景，整体简洁交代人物外貌、标志性道具与经典情节画面，控制总字数在80字左右。 示例一（朱自清的父亲）：朱自清的父亲身形瘦削，衣衫陈旧微驼着背，双手费力攀着站台栏杆，怀里紧紧兜着橘子，背影单薄，身后是缓缓开动的老旧火车，晚风卷起他单薄的长衫。 示例二（于勒）：晚年的于勒满脸皱纹，头发花白凌乱，身上穿着破旧打补丁的粗布衣衫，佝偻着身躯在海边码头劳作，海风裹挟着浪花打在他身上，眼神黯淡愁苦，孤身漂泊在海边，尽显落魄穷困。 示例三（范进）：范进衣衫陈旧，头发散乱，手中紧紧攥着中举的文书，瞪大双眼仰天狂笑，脚步踉跄奔走在街上，周围挤满围观议论的乡邻，神态疯疯癫癫，满是苦读多年一朝得中的狂喜。 8．（本题8分）（2026·江苏淮安·一模）学校开展“烟火淮安·治理有温度”主题社会实践活动，本次“烟火淮安·治理有温度”主题社会实践活动聚焦淮安文庙夜市的规范治理，让同学们感受城市治理的温情，请你参与并完成以下任务。 (1)“烟火淮安·治理有温度”主题社会实践过程中，老师给大家分享了一则关于淮安文庙夜市的新闻，请用简洁的语言概括这则新闻的主要内容。 为了更好治理城市，服务市民，淮安对文庙夜市开展规范治理工作，统一规划摊位布局，完善排水、照明等基础设施，安排专人巡逻维持秩序、清理垃圾，协助摊主做好食品安全公示和线上宣传。经过治理，文庙夜市从杂乱无序变得整洁有序，经营环境显著改善，摊主经营效益提升，也为市民和游客提供了更舒适的消费体验。 (2)“烟火淮安·治理有温度”主题社会实践过程中，你发现文庙夜市有一位摊主为了多占摊位空间、吸引顾客，擅自将摊位摆到了人行道上，影响行人通行。请你上前劝说这位摊主，让他配合夜市规范管理。 (3)你看到文庙这面红墙，想写一段文字发朋友圈，吸引更多的人来到这里打卡。请拟写这段文字，要求至少使用一种修辞手法，不超过30字。 【答案】(1)淮安规范治理文庙夜市，完善设施、加强管理，夜市环境与经营效果显著提升。 (2)示例：叔叔您好，占道会阻碍行人，也违反夜市规定，请把摊位挪回指定区域，一起维护有序夜市，好吗？ (3)示例：红墙藏文庙烟火，文字映古城温柔，来赴一场人间热闹。 【详解】（1）根据“为了更好治理城市，服务市民，淮安对文庙夜市开展规范治理工作”可知，这句话交代了治理的目的、实施主体和核心事件。根据“统一规划摊位布局，完善排水、照明等基础设施，安排专人巡逻维持秩序、清理垃圾，协助摊主做好食品安全公示和线上宣传”可知，是治理的各项具体做法，概括时不用逐条罗列。根据“经过治理，文庙夜市从杂乱无序变得整洁有序，经营环境显著改善，摊主经营效益提升，也为市民和游客提供了更舒适的消费体验”可知，写出治理之后取得的良好效果，是重要信息，需要保留。 示例：淮安为治理城市、服务市民，对文庙夜市开展规范治理，采取多项措施，让夜市环境改善，摊主效益提高，市民和游客拥有更好的消费体验。 （2）劝说要有称呼，语气委婉，讲道理，不能生硬指责；要点明占道的危害，兼顾摊主利益，最后提出倡议，达到劝说摊主收回占道摊位、遵守夜市管理规定的目的。 示例：叔叔您好！我理解您想多招揽顾客的想法，但是人行道是行人通行的地方，摊位占道会挡住路人，存在安全隐患。麻烦您把摊位挪到划定区域，遵守夜市规定，咱们一起维护好夜市环境，生意才能长久红火，好吗？ （3）图上是淮安文庙红墙，墙上贴满趣味文字贴纸，古朴建筑搭配新潮文字，是打卡点。写作要抓住文庙古韵+热闹烟火，运用比喻、拟人等修辞。 示例：文庙红墙藏烟火，像一封古城写给游人的浪漫信笺。 9．（本题8分）（2026·河南开封·模拟预测）横竖撇捺，勾连交错间，记忆了历史，传承了文明。汉字，一个个神奇的组合，展现了无穷的魅力与神奇的力量。学校准备举办以“开展书法教育，弘扬民族文化”为主题的研学活动。活动中有一些问题，请你参与解决。 (1)请根据下面的平面示意图，向前来进行讲座的魏老师介绍从学校大门到学术报告厅的行进路线。 (2)活动中会举办“汉字听写大赛”，老师征集了四副活动宣传标语，这些宣传语都是对联的形式，你认为最恰当的应是（   ） A．承先启后传千年文化，继往开来扬时代精神。 B．抑扬顿挫听先贤教诲，方正平稳育民族精神。 C．横平竖直是祖先脚印，轻描淡写如历史回声。 D．一字一音是汉语本色，一笔一画如多彩人生。 (3)根据设置的情境，完成下面对话。 小明：离中考越来越近了，哪有时间练习书法？还不如多背几个英语单词！ 小华：_____________________ 小亮：小明，小华说得对！时间愿意挤总还是有的，我们应该参加这项传承文化、有益身心、一举多得的活动。 【答案】(1)示例：魏老师，您进入学校大门之后，沿着通道向北前行，抵达岔路口后向东转弯，就到一号教学楼。顺着一号教学楼侧边的通道继续向北走，行至文化长廊，再向东转入通道，就能到达学术报告厅。 (2)B (3)示例：练字并不会耽误备考，书写工整能提升卷面分数；练习书法也是传承传统文化，静心练字还能舒缓备考压力，劳逸结合反而利于学习。 【详解】（1）介绍路线要遵循图中“上北下南，左西右东”的方位规则，以学校大门作为起点，按照行进先后顺序，依次说明转向、途经地点与通道，表述要清晰连贯，符合口语介绍的语境，不能颠倒行进顺序，同时准确对应平面图里的各个建筑名称，顺着箭头指示方向描述，终点落在学术报告厅。 示例：魏老师，您从学校大门进入，先向北走，通过通道后右转向东行进，到达一号教学楼；接着沿一号教学楼旁的通道向北直行，抵达文化长廊，再向东经过通道，就到达学术报告厅了。 （2）要紧扣“汉字听写大赛”的活动主题，对联内容需要同时贴合汉字书写、汉字听写两大特点。 A.侧重传承文化、弘扬时代精神，适用范围太广，没有紧扣汉字听写、汉字书写的活动场景； B.“抑扬顿挫”对应听写时汉字读音，“方正平稳”对应汉字书写的形态，将汉字读音与字形特点结合，契合本次汉字听写大赛的主题； C.虽然“横平竖直”和汉字相关，但“轻描淡写”多指绘画或者作文，并不适合形容汉字。整副对联也没有体现“汉字听写”的相关内容； D.“一笔一画”体现汉字书写特点，“一字一音”体现汉语语音特点，但和汉字听写活动关联较弱，不如B项更贴合活动主题。 （3）补写对话需要承接小明的观点，小明认为备考时间紧张，练习书法不如背单词，小华的话要反驳这个想法，同时观点要自然，和后面小亮的话衔接顺畅，小亮后面提到时间可以挤、活动能传承文化、有益身心，所以小华的语句要铺垫书法的好处，点明书法可以舒缓备考压力，兼具文化价值。要注意语气是同学之间交流的口吻，不要生硬说教。 示例：练习书法并不是浪费时间，写好字能提高我们的卷面分，而且汉字里藏着我们的民族文化，书写还能静心养性，劳逸结合，反而可以调节紧张的备考状态呀。 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题02 专题学习活动 （满分70分，考试用时50分钟） 主题阵地，协作破局！前世你曾卡壳于 “方案设计”“成果展示” 的难关，这一世，化身活动智囊，盘活专题学习中的创意火花，摘下你的 “实践桂冠”！ 1．（本题7分）（25-26九年级上·宁夏吴忠·期中）你所在的中学准备开展主题为“自强不息”的综合性学习活动，请你阅读下面的材料，完成下列任务。 (1)下列四组名句中哪组可以作为本次活动的宣传语？请选出来并简要说明理由。 A．若有人兮天一方，忠为衣兮信为裳。（卢照邻）B．千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。（刘禹锡） C．落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍）D．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（郑燮） (2)请用一个四字短语概括出下面诗句所体现的自强不息精神内涵。 示例：天行健，君子以自强不息。  内涵：发愤图强 胜人者有力，自胜者强。          内涵：___________ 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。内涵：____________ (3)在七至九年级的语文教材中，有许多自强不息的人物，请仿照示例举出一例。 示例：邓稼先心怀祖国，鞠躬尽瘁，无愧“两弹元勋”。 2．（本题7分）（25-26九年级上·江苏宿迁·期中）请你参加学校组织的“家文化”综合性学习活动，完成各项任务。 材料一： “家”字的演化可追溯至甲骨文，最初字形由“宀”（房屋）和“豕”（猪）组成，像房屋里养着猪的模样，本义为“居住之所”，体现古代农耕生活中“有房有畜便是家”的生存特征。后来金文、小篆中“宀”的轮廓更清晰，“豕”的形态更规整，强调家庭的安稳与富足。隶书、楷书简化后，保留“宀”与“豕”的核心结构，含义拓展为“家庭、家族、家园”等，如“家风”“家园”“全家福”，始终承载着中华民族对团圆与庇护的向往。 材料二： 2025年11月，某市开展“最美家庭”评选活动，以下是其中两则获奖家庭的新闻报道摘要： 王某某家庭：夫妻二人扎根山区支教2年，将学生视为家人，不仅传授知识，还为留守儿童组建“临时家庭”，周末辅导功课、共度节日，用陪伴诠释“家的温暖”。 李某某家庭：四代同堂，坚持“每日家训诵读”“每月家庭议事会”，晚辈孝顺长辈，长辈支持晚辈追求梦想，家庭多次组织公益活动，带动邻里互助，被誉为“社区文明标杆”。 (1)结合材料一，简要概括“家”字的演变在不同阶段的核心内涵。 (2)小文同学想要根据材料二的两组家庭设计一副对联，却不小心打乱了字词的顺序，请你帮她调整好。 树良模    睦里    支教    传风    怀稚子    暖家 上联：_______        下联：_______ (3)学校准备于11月20日下午两点在报告厅召开家长会，委派你邀请材料二中的李先生来校分享“家风建设”经验，见到李先生，你会怎么说？写下来。 3．（本题8分）（25-26九年级上·安徽淮北·期中）班级将围绕“自强不息”这一主题开展综合性实践活动，请你参与。 (1)我们在神话传说中追溯自强不息的精神源头。请仿照示例，从B、C、D三幅图片中任选一幅进行概括。 A．钻木取火                    B．女娲补天 C．愚公移山                    D．精卫填海 示例A：火未现，我们不断尝试，以坚韧意志钻出火种，这是钻木取火。 (2)我们在名人名言中体悟自强不息的内涵。同学们一起交流，互相分享搜集到的名人名言，请你完成下面的情景对话。 语文老师：传统文化典籍中有很多关于自强不息的名言，①_________？ 小强：“胜人者有力，自胜者强”让我懂得超越自我，做真正的强者，就是自强不息。 小乐：“不怨天，不尤人”让我懂得②_________也是自强不息。 小文：“天生我材必有用，千金散尽还复来”李白用豪放的笔墨抒发了自信自立、积极入世的豪情。 …… 语文老师：是的，不断超越、自信自立、坚持不懈等等这些都是自强不息。希望同学们能让自强不息成为青春底色，在成长中追求卓越。 (3)我们在学习生活中践行自强不息的精神。九年级同学要参加体育中考，小华同学身体较弱，长时间、高强度的训练让他有些吃不消，于是产生了放弃的想法。作为他的好朋友，你会如何劝说他? (4)活动结束后，有位同学写了一段活动感言。阅读文段，完成下列问题。 这次活动，使我领悟了自强不息的内涵。自强不息是人的精魂，可以让我们的人生更加精彩。【A】前进的途中也许会遇到急流险滩，只要我们有理想，敢拼搏，勇担当，就一定能抵达胜利的彼岸。【B】许多人能够取得成功，原因都是因为他们具有自强不息的精神。 ①根据分句间的关系，可以判断画线句【A】的复句类型是______。 ②画线句【B】有语病，请提出修改意见：__________。 ①【A】句中，“只要我们有理想，敢拼搏，勇担当”是条件，“就一定能抵达胜利的彼岸”是在此条件下产生的结果，属于典型的条件复句（“只要……就……”句式）②【B】句存在句式杂糅的语病，修改意见：删去“因为”或“的原因”，改为“许多人能够取得成功，是因为他们具有自强不息的精神。”或“许多人能够取得成功，原因就是他们具有自强不息的精神。” 4．（本题8分）（25-26九年级上·江苏无锡·期中）新吴中学开展“君子自强不息”的主题活动。请你参加活动，帮助完成以下任务。 (1)小语要用积累的中国古典诗词来解读自强不息的精神内涵，请你帮助小语选择正确的理解项。 甲：路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。( ) 乙：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。( ) 丙：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。( ) A．君子当坚韧顽强　　　　B．君子当积极求进　　　　C．君子当自信执著 “数风流人物，还看今朝。”庞众望，父母病残，拾荒苦读，以744分考入清华。寒门擎炬，照彻逆境之光。下面是写给他的颁奖词: 清寒为舟，苦难作楫。你以微笑迎接风雨，以坚韧书写不凡。你是真正的寒门贵子，以不屈的奋斗，诠释了“自强不息”的至高境界——世界以痛吻我，我却报之以歌，终成众望所归！ (2)​班级小记者想采访庞众望，假如安排你提前给他打电话联系采访事宜，你应该怎么说？ (3)采访结束后，班级小记者打算将采访成果及时展示，你认为可以采用哪些方式来展示采访成果？ 5．（本题8分）（25-26九年级上·安徽安庆·期中）班级将前往人工智能科技馆开展“走近AI”主题研学活动，请你完成以下任务。 (1)出发前，班委会为本次活动拟了两条标语。请从中选择一条作为主题标语，并从句式和内容的角度简述理由。 ［甲］以“智”为帆  驶向未来蓝海  ［乙］AI研学拓视野  科技强国谱新篇 (2)研学途中，小怀和同学们前往AI科技公司，对资深算法工程师李博士进行采访。请根据情境补全对话。 小怀：李博士，听了您讲解的AI发展历程，我们感受到技术研发中一次次攻坚克难的不易。①______？ 李博士：是信念。我们坚信人工智能技术能造福人类，改善生活，推动社会进步。这是我们每一位研发者内心深处最朴素的追求。 小怀：李博士，您说得太好了！我向您和团队表达由衷的敬意！最后，②______？ 李博士：希望青少年能主动拥抱智能时代，既要学习技术知识，更要思考如何善用科技，未来成为负责任的数字公民和创新驱动者。 (3)同学们来到科技馆，在AI应用展区（部分展品如下图）驻足体验。请仿照示例在互动留言屏上写下一句话，向科技工作者致敬。 示例：每一次精准的诊断，都是一束照亮生命健康的科技之光。 (4)活动结束后，小怀同学写了一段研学感言。其中有一些错误，请帮他改正。 ［甲］是由于一个个AI科技的应用的原因，我的脑海里充满了想象的智能世界。［乙］徜徉在展馆中，我仿佛看到了工程师们彻夜调试的身影和激烈的讨论声。我深切感受到科技创新的艰辛与魅力，也真正体会到未来的震撼与期待。 ①［甲］处画线句有语病，请改正：__________________。 ②［乙］处画线句有语病，请改正：__________________。 6．（本题8分）（25-26九年级上·湖南永州·期中）班级正在举办“君子自强不息——从永州热点看时代精神”专题活动，请你参与并完成以下任务。 【材料一】 永州“湘超”足球队的爆火并非偶然。在硬件上，市政府对“野生球场”进行了高标准、快节奏的升级改造；在软件上，球队凭借顽强的拼搏精神和接地气的社区互动，赢得了广大市民的真心支持。面对一票难求的盛况，官方更是幽默地推出“树上挂票”使用指南，以开放、自信的姿态接住了网络流量。 【材料二】 第四届永州旅发大会，生动回答了 “何以彰显永州文旅独特魅力” 这一时代命题。大会没有因循守旧，而是以“舜文化”为核心，大胆采用行进式观演、数字解码文脉等创新形式，将沉寂的历史转化为可感、可触、可互动的沉浸式体验。这是一次对传统文化的创造性转化和创新性发展，展现了永州在文旅发展道路上不断超越自我的决心。 (1)精神提炼 请分别从“湘超”现象和旅发大会中，提炼出两种最能体现“君子自强不息”精神的内涵。 从“湘超”现象中，我提炼出的精神是：_______________________。 从旅发大会中，我提炼出的精神是： ______________________。 (2)事例链接 “君子自强不息”的精神在历史和现实中熠熠生辉。请从以下备选人物中任选一位，结合其事迹，简要说明他如何体现了你在（1）中提炼出的某一种精神。 备选人物：欧阳修、范仲淹、柳宗元、司马迁 示例：我选择柳宗元。他被贬永州后，没有消沉，而是将个人的困顿转化为探索与思考的动力，足迹遍及永州山水，写下了《永州八记》等不朽名篇。这体现的正是 “逆境中创新”的精神，他在逆境中开辟了新的精神境界，为永州留下了宝贵的文化遗产。 (3)倡议写作 活动结束时，班长需要宣读一份题为“以青春之我，做自强之人”的简短倡议书。请你仿照示例，补写一条倡议内容。 示例：让我们像永州“湘超”足球队那样，在学习的赛场上，不畏强手，顽强拼搏。 你的补写： 7．（本题8分）（25-26九年级上·吉林·期中）学校开展科技节活动，AI技术、数字人、虚拟体验等新概念令小月眼花缭乱，小月邀请你共同完成活动任务。 (1)【任务一】 走近科学世界。为了使小组同学尽快了解这些科学概念，同学们可以运用哪些方法？写出两项即可。 (2)【任务二】 感受科技魅力。下面是小组同学摘录的报纸中关于数字化、AI等新闻报道，请从下面的语段提炼出科技给文化艺术传播和创作带来的益处，并用一组排比句来表达。 ①2023年四川绵阳市文化和旅游发展大会上，数字人“少年李白”正式亮相。该数字人以18岁到24岁求学时期的李白为蓝本，旨在传递积极向上的精神力量。这说明，数字人不仅能传播知识，还能在引发心灵共鸣中传导正向价值。 ②2023年“数字藏经洞”国内和国际版、“寻境敦煌——数字敦煌沉浸展”相继发布推出，“数字藏经洞”创新运用游戏科技等前沿技术，在数字世界生动再现了敦煌藏经洞及其室藏6万余卷珍贵文物的历史场景，让海外用户一键“穿越”至千年前，通过沉浸式体验的方式来领略以敦煌为代表的中华文明。 ③ChatGPT、Sora、文心一言和通义千问等都是AI软件，比如给Sora一帧画面，可以让Sora自行生成一组画面，不同的创作者可以选择将自己需要的情节拼成一个完整的视频，演绎出不同的故事。 (3)【任务三】 应用AI技术。语文老师把语文课和科技节活动结合，让大家用AI绘画软件制作“画出我心中的××”课本人物明信片。操作时，先从给定人物中选一人，再在软件文本框中描述教材人物的典型样貌、情节与场景，生成对应课本人物形象。（文字内容80字左右） 示例：木兰：南北朝时期女扮男装的女英雄，她目光坚毅，神情严肃而有力，手中的弓弦紧绷着朝着燕山的方向，一支箭横穿月影，远处有连绵起伏的山脉的暗影。 ①阿长        ②朱自清的父亲        ③于勒        ④范进 8．（本题8分）（2026·江苏淮安·一模）学校开展“烟火淮安·治理有温度”主题社会实践活动，本次“烟火淮安·治理有温度”主题社会实践活动聚焦淮安文庙夜市的规范治理，让同学们感受城市治理的温情，请你参与并完成以下任务。 (1)“烟火淮安·治理有温度”主题社会实践过程中，老师给大家分享了一则关于淮安文庙夜市的新闻，请用简洁的语言概括这则新闻的主要内容。 为了更好治理城市，服务市民，淮安对文庙夜市开展规范治理工作，统一规划摊位布局，完善排水、照明等基础设施，安排专人巡逻维持秩序、清理垃圾，协助摊主做好食品安全公示和线上宣传。经过治理，文庙夜市从杂乱无序变得整洁有序，经营环境显著改善，摊主经营效益提升，也为市民和游客提供了更舒适的消费体验。 (2)“烟火淮安·治理有温度”主题社会实践过程中，你发现文庙夜市有一位摊主为了多占摊位空间、吸引顾客，擅自将摊位摆到了人行道上，影响行人通行。请你上前劝说这位摊主，让他配合夜市规范管理。 (3)你看到文庙这面红墙，想写一段文字发朋友圈，吸引更多的人来到这里打卡。请拟写这段文字，要求至少使用一种修辞手法，不超过30字。 9．（本题8分）（2026·河南开封·模拟预测）横竖撇捺，勾连交错间，记忆了历史，传承了文明。汉字，一个个神奇的组合，展现了无穷的魅力与神奇的力量。学校准备举办以“开展书法教育，弘扬民族文化”为主题的研学活动。活动中有一些问题，请你参与解决。 (1)请根据下面的平面示意图，向前来进行讲座的魏老师介绍从学校大门到学术报告厅的行进路线。 (2)活动中会举办“汉字听写大赛”，老师征集了四副活动宣传标语，这些宣传语都是对联的形式，你认为最恰当的应是（   ） A．承先启后传千年文化，继往开来扬时代精神。 B．抑扬顿挫听先贤教诲，方正平稳育民族精神。 C．横平竖直是祖先脚印，轻描淡写如历史回声。 D．一字一音是汉语本色，一笔一画如多彩人生。 (3)根据设置的情境，完成下面对话。 小明：离中考越来越近了，哪有时间练习书法？还不如多背几个英语单词！ 小华：_____________________ 小亮：小明，小华说得对！时间愿意挤总还是有的，我们应该参加这项传承文化、有益身心、一举多得的活动。 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 $