第二单元阅读专项训练2026-2027学年统编版语文三年级上册

2026—2027学年度第一学期第二单元阅读检测 三年级语文试题（卷） 课外拓展阅读 ( 方法指导 ① 近义词替换； ② 反义词否定； ③ 联系上下文； ④ 联系生活实际； ⑤ 想象画面； ⑥ 借助插图； ⑦ 查工具书； ⑧ 借助注释； ⑨ 网络搜索 …… ) ( 阅读目标 ： 运用多种方法理解难懂的词语。 提示： 标蓝试题为该语文要素对点训练。 ) （一）(真题链接)北大荒的秋天 ①九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。 ②天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。 ③小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。 ④原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出哗啦啦的笑声。挺拔的高粱扬起黑红黑红的笑脸，像是在乐呵呵地演唱。山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。 ⑤生活在这里的人，喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地金黄的九月。这里的田野、山岭、江河，连同那茫茫的草原，都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。 ⑥啊，北大荒的秋天真美啊！ 1.（语文要素）运用多种方法理解词语的意思并填空。 ( 结合生活经验我知道，秋天的天空常常是蓝蓝的，万里无云的，因此，我理解 “一碧如洗” 在文中是形容天空 ___________ _________________________________________________ 。 ) ( 我联系第②段中描写流云颜色的词语 “银灰、 _______ 、 _______ 、绛紫”，明白这一段中的 “五彩斑斓” 可以用近义词 ________ 来替换。 ) 2. 仔细阅读第④段，完成练习。 ( 原野热闹非凡 大豆摇动着豆荚 ) 3. 短文第②、③、④段写北大荒秋天的美景，主要写了_______________________、_____________________、_______________________这三个地方的美丽景色。 （二）(真题链接)迷人的秋色 ①秋天悄悄地走来，带来了迷人的景色。 ②花园里的菊花千姿百态。它们有的把波浪似的金发披在肩上，有的把美丽的长裙系在腰间，有的仰起粉红的小脸向太阳微笑…… 这么多美丽的菊花，令人目不暇接，觉得眼睛都不够用啦。 ③果园里的果子成熟了。一串串如珍珠般的葡萄挂在藤上，一颗颗玛瑙似的的山楂在枝头摇晃，一个个葫芦似的鸭梨缀满枝头，黄澄澄的，正对着我们笑呢！ ( 解释词语时，根据我们所学到的多种方法，结合提示就能准确答题。 )④田野里庄稼丰收了。一阵秋风吹过，远看，一片片稻田好似翻滚着千层波浪，在风中舞蹈。近看，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了花。 ⑤山坡上落叶飞舞着…… ⑥秋天的景色真迷人啊！ 1.（语文要素）运用不同的方法理解文中加点的词语。 (1) 联系下文，我知道“千姿百态”在文中是形容菊花____________________ _______________________________________________________________。 (2) 结合生活经验，逛超市时，各种各样的零食让我看都看不过来。我理解“目不暇接” 在文中是指菊花__________________________________________。 2. 从哪些地方可以看出秋天的景色很迷人？读短文，填一填。 ( ①花园里的菊花千姿百态 ③ ② ④山坡上落叶飞舞着 迷人的秋色 ) 3. 下列句子与其他三句表达方式不同的是（ ） A. 稻谷笑弯了腰。 B. 高粱涨红了脸。 C. 葡萄如珍珠一般。 D. 玉米乐开了花。 4. 我能照样子，把第⑤段写具体。 例：花园里的菊花千姿百态。它们有的把波浪似的金发披在肩上，有的把美丽的长裙系在腰间，有的仰起粉红的小脸向太阳微笑…… 山坡上落叶飞舞着。________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 《铺满金色巴掌的水泥道》节选 ①我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头…… ②每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。 ③我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着…… 1.（语文要素）运用多种方法理解词语。 (1) 联系上文的“并不规则”可知，“凌乱”的意思是：___________________ __________________________________________________________________。 (2) 运用____________的方法，我知道 “熨帖” 在句中的意思是____________ _____________________________________________________________。 2. 文段中，作者将法国梧桐树的落叶比作 “____________________________”，形象地写出了落叶的颜色美和形状美。 3. 第③段画线句中 “棕红色的小鸟” 是指____________________________，从 “蹦跳着，歌唱着” 可以体会到 “我”_____________________________的心情。朗读时，应读得（缓慢 轻快）一些。 4. 下面的图片分别对应上面的哪一段？填一填。 情境题小美在上学和放学路上看到了右图中的美丽景色，请帮他把日记补充完整。 ( 9 月 23 日 星期二 晴 早上上学时，我路过了____________， 那儿 ________________________ ______ _ 。 傍晚放学时，我看见 ______________ ___ ___________________________________ ， 可美呢！ ) 品读诗句，理解难懂的词语，按要求完成练习。 1. 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 “白银盘” 指______________________，“青螺” 在这里指_____________________。 结合图片，我能写出这两句诗的意思：_________________ ___________________________________________________________________________________________________。 2. 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 注释：①挑：用细长的东西拨。②促织：蟋蟀，也叫蛐蛐。 (1) 借助注释可知，句中 “挑促织” 的意思是____________________________ ______________________________________________________________。 (2) 读诗句，可以联想到画面：客居他乡的诗人看到_________________________ _____________________________，猜想是孩子们在________________________ ____________________，不禁思念起___________________________________。 看图，把古诗补充完整，再回答问题。 山行 远上寒山石径斜， ____________________。 ____________________， 霜叶红于二月花。 1.（语文要素）借助插图可知，“斜” 指山间小路_____________________的样子，“生” 写出了白云在山间___________________________________的景象。 2. 最后一句诗将 “霜叶” 和 “___________________” 进行对比，表达了诗人喜爱枫叶、赞美秋天的感情。 3. 诗人先写远处的 “寒山”“___________”“__________”“人家”，再写近处的 “_________________”，按由远及近的顺序描绘了一幅美丽的山林秋色图。 拓展型任务 生活实践运用练 ( A. 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 B. 墙角数枝梅，凌寒独自开。 C. 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 D. 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 )班级正在布置“诗中的四季”展板，请你帮优优给图片配上合适的诗句。（填序号） 《秋天的雨》节选 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的…… 美丽的菊花在秋雨里频频点头。 1.（语文要素）理解 “五彩缤纷” 的意思。 ( 我可以用联系上下文的方法来理解：文中提到了________、 __________ 、 ___________ 、 ___________ 、 _________ 、 _______ 、____ _________ 等众多表示颜色的词语。由此可知，“五彩缤纷” 的意思是： _____________________________ 。 ) ( 我还可以用近义词替换法来理解：“五彩缤纷” 的近义词有 ___________________ 、____________ _______ 等。 ) 2. 选段中有三处比喻句，分别把______________________________比作小扇子，把__________________比作邮票，把___________________比作金色的海洋。 3. 选段中秋天的雨把颜色都给了谁？填一填。 ( 秋天的雨 田野 ) 4. 选段让你想起了哪些描写秋天的四字词语？请写出三个吧。 _____________________________________________________________________ 拓展型任务 生活实践运用练 秋天的雨还会把颜色给谁呢？结合右边的图片，仿照课文中的句子写一写。 ( 秋天的雨，把红色给了石榴，红红的石榴像一颗颗红宝石；秋天的雨，把________给了柿子， _________________________________ ； 秋天的雨，把________给了鸭梨， ___________ ______________ ；秋天的雨，把________给了棉花， ___________________ _____________ 。 ) 新角度 将下面的古诗补充完整，再完成练习。 舟夜书所见 月黑见渔灯， __________________。 ____________________，散作满河星。 1. 结合图片，我知道第一、二句诗描写的是图中______处的风景。（填序号） 2. 同学们对古诗展开了交流，请你把对话补充完整。 小美：这首诗写的是诗人_____________________（时间）在___________________ ____________________（地点）看见的景色。 小丽：诗题中的 “书” 的意思是___________________________。全诗抒发了诗人__________________________________________________________。 宁宁：第四句中的 “星” 说的可不是天上的星星，而是_____________________ ________________________________________________________________。 20262027 学年度第一学期第二单元阅读检测 参考答案 说明：主观题意思相近、语句通顺即可得分；画图、选图片类题目略。 （一）北大荒的秋天 1.形容天空碧蓝纯净，像水洗过一样，万里无云； 银灰、橘黄、血红、绛紫；近义词：五彩缤纷（绚丽多彩）。 2.原野热闹非凡 ├─大豆摇动着豆荚 ├─高粱扬起黑红黑红的笑脸 └─榛树叶子全都红了 3.天空、小河、原野 （二）迷人的秋色 1.(1) 姿态多种多样，样子各不相同 (2) 数量太多，眼睛看不过来②果园里果子成熟了；③田野里庄稼丰收了 2.C 解析：C 是比喻，其余三项是拟人。 3.示例：山坡上落叶飞舞着。它们有的打着旋飘向地面，有的随风追逐嬉戏，有的轻轻落在草丛间。 《铺满金色巴掌的水泥道》节选 1.(1) 排列不整齐，杂乱 (2) 示例：联系上下文；树叶平展、紧紧贴合粘在水泥道上 2.金色的小巴掌 3棕红色的小雨靴；开心、愉悦；轻快 4.看图匹配段落：略 情境题（日记） 示例： 9 月 23 日 星期二 晴 早上上学时，我路过了金黄的银杏大道，那儿道路两旁银杏树的叶子金灿灿的，铺满路面，美丽极了。 傍晚放学时，我看见天边的晚霞五彩斑斓，云朵被落日染上绚丽的色彩，可美呢！ 品读诗句 1.遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 “白银盘” 指洞庭湖湖面，“青螺” 指湖中的君山诗句意思：远远眺望洞庭湖，山水苍翠秀丽，君山就像放在白银盘子里的一枚青螺。 2. 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 (1) 用细长的东西拨弄蟋蟀 (2) 篱笆下一盏明亮的灯火；捉蟋蟀；家乡和亲人 《山行》 远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 1.“斜”：弯弯曲曲；“生”：升腾、缭绕 2.二月花 3.石径、白云；霜叶（枫叶） 拓展型任务 诗中的四季展板（填序号） C（春）；A（夏）；D（秋）；B（冬） 《秋天的雨》节选 1. 颜色词语：黄色、红色、金黄色、橙红色、紫红、淡黄、雪白； 五彩缤纷意思：颜色繁多，色彩艳丽丰富； 近义词：五颜六色、绚丽多彩。 2.银杏叶（黄黄的叶子）；枫叶（红红的枫叶）；田野 秋天的雨 ├─银杏树 ├─枫树 ├─田野 ├─果树 └─菊花 3. 示例：秋高气爽、层林尽染、五谷丰登 拓展仿写 秋天的雨，把红色给了石榴，红红的石榴像一颗颗红宝石； 秋天的雨，把橙红给了柿子，橙红的柿子像一个个小灯笼； 秋天的雨，把金黄给了鸭梨，金黄的鸭梨像一个个黄葫芦； 秋天的雨，把雪白给了棉花，雪白的棉花像一团团云朵。 《舟夜书所见》 月黑见渔灯，孤光一点萤。 微微风簇浪，散作满河星。 1.② 2.小美：夜晚；船上（船上的江面） 小丽：书写、记录；对夜晚江上美景的喜爱赞美之情 宁宁：渔灯倒映在水面上的点点波光。 学科网（北京）股份有限公司 $