第13讲阅读·留心观察：根据文章内容梳理事物的变化过程专项训练-2026-2027学年统编版语文三年级上册

【新教材】【2026-2027学年度统编版语文三年级上册阅读理解专项训练】 训 专 项 练 第五单元 第13讲——阅读·留心观察：根据文章内容梳理事物的变化过程 一、阅读要素 本讲紧扣统编版三年级上册“留心观察周围事物”的核心语文要素，聚焦“梳理事物的变化过程”这一关键能力点。引导学生通过圈画关键词、梳理时间线索、对比特征差异等方法，准确提取事物在不同阶段的状态、动作、外形等信息，理清变化的先后顺序与内在原因；同时体会作者连续、细致的观察方法，感受观察的乐趣，实现阅读能力向习作表达的迁移，为单元观察习作打下扎实基础。 二、方法指导 方法名称 操作要点 适用文本类型 时间线索梳理法 1. 圈出文中表示时间、季节、阶段的词语； 2. 对应找出每个时间节点下事物的状态、外形、行为； 3. 按照时间先后串联完整变化过程 有明显时间顺序的写景状物文、动植物观察日记 动作行为梳理法 1. 画出描写事物动作、行为的关键动词； 2. 按照事情发展的先后顺序排列动词； 3. 用连贯的语句复述完整过程 描写动物活动、事件发展变化的记叙文 特征对比梳理法 1. 定位事物不同阶段的外形、颜色、大小等描写语句； 2. 分条目整理不同阶段的特征； 3. 对比归纳变化的具体差异 描写事物生长、外形变化的科普类、观察类文本 三、考点聚焦 考点1：梳理事物的变化过程 考查形式：多以表格填空、语句排序、简答题呈现，要求按顺序提炼事物的变化节点，是三年级单元检测与期中期末的基础必考题。 答题模板： ① 填空/表格题：直接对应时间/阶段，填写事物的状态______/外形______/动作关键词______。 ② 简答题：按照“时间/阶段1______+事物状态______→时间/阶段2______+事物状态______→______……”的顺序表述，也可用“首先______→接着______→然后______→最后______”的连接词串联。 考点2：分析事物变化的原因 考查形式：常以“为什么……会发生变化？”“……变化的原因是什么”设问，要求从原文中梳理因果逻辑，考查信息整合能力。 答题模板： 因为______（原文对应原因语句），所以______（事物发生的具体变化）。 考点3：体会观察的方法与细致程度 考查形式：多以“从哪里可以看出作者在留心观察？”“作者是怎样观察的”设问，考查对观察方法的理解，是高频拓展考点。 答题模板： 作者通过视觉/听觉/触觉等多角度、连续/细致的观察，从______、______等方面写出了事物的变化，体现了观察的留心与细致。 考点4：梳理人物情感/认知的变化 考查形式：常结合事物变化，提问文中人物的心情、认识有什么变化，考查情感脉络的梳理，常出现在阅读最后一题。 答题模板： 一开始“我”对______感到______，经过观察后，“我”变得______，表达了______的情感。 四、专项练习 搭船的鸟（节选） ①后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。 ②它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？ ③我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 ④母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。 1.根据选文内容，填写翠鸟的外形特征表。 身体部位 羽毛 翅膀 长嘴 颜色 2.翠鸟捕鱼的动作十分敏捷，请从文中找出描写翠鸟捕鱼的动词，按先后顺序填在括号里。 （ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ） 3.选文中“我”对这只小鸟的认知有什么变化？结合选文内容简要说说。 _______________________________________________________________ 4.从哪些地方可以看出“我”在留心观察这只小鸟？请至少找出两处依据。 _______________________________________________________________ 5.假如你是文中的“我”，看着翠鸟衔着鱼站在船头，你心里会想些什么？结合观察的过程写几句话。 _______________________________________________________________ 金色的草地（节选） ①有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。 ②多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。 1.根据选文内容，填写草地颜色与蒲公英状态的变化表。 时间 早上 中午 傍晚 草地颜色 蒲公英状态 2.用“______”画出选文中打比方的句子，这句话把______________比作__________________。 3.草地会变颜色的原因是什么？请用“因为……所以……”的句式完整回答。 _______________________________________________________________ 4.“我”对蒲公英的情感有什么变化？结合选文内容说一说。 _______________________________________________________________ 5.作者通过连续观察发现了草地变色的秘密。你在生活中观察过什么事物的变化？用两三句话写一写你发现的小秘密。 _______________________________________________________________ （二）同步课外拓展阅读 牵牛花的小秘密 ①清晨，阳光刚洒进院子，我就蹲在篱笆边看牵牛花。紫色的小喇叭全都绽开了，花瓣润润的，颜色鲜亮亮的，像一个个吹足了气的小喇叭，迎着风轻轻晃。 ②到了中午，太阳火辣辣的，我再去看，牵牛花全都蔫了。花瓣皱巴巴地卷在一起，像收起来的小伞，颜色也变浅了，没了早上的精神气。我赶紧给它浇了点水，可它还是没舒展开。 ③傍晚的时候，天凉了下来。牵牛花的花瓣慢慢往回收，紧紧地裹成了一个个小拳头，安安静静地垂在藤上，好像睡着了一样。 ④我查了百科书才知道，牵牛花的花瓣又薄又软，阳光一晒，水分很快就蒸发了，所以才会蔫掉。原来不起眼的小花，也藏着这么多小秘密。 1.根据短文内容，填写牵牛花一天的变化表。 时间 清晨 中午 傍晚 花朵状态 蔫了，花瓣皱巴巴卷在一起 颜色特点 鲜亮亮的 / 2.短文第一自然段把牵牛花比作____________，写出了牵牛花____________的特点。 3.牵牛花中午为什么会蔫掉？请从文中找出原因，用横线画出来。 4.作者是怎样观察牵牛花的？你从哪些地方能看出来？ _______________________________________________________________ 5.生活中还有哪些植物会像牵牛花一样发生变化？请你写出一种，简单说说它的变化。 _______________________________________________________________ 小蚕蜕皮记 ①我养的蚕宝宝长到三龄了，这天我发现它不吃桑叶了，抬着头一动不动地趴在盒子边上，像睡着了一样。妈妈说它要蜕皮了。 ②我趴在盒子边一动不动地盯着它。只见它的脑袋先往前一拱，身体使劲往前扭，背上的皮慢慢裂开了一道缝，露出里面白白的新皮。接着，它不停地往前爬，旧皮一点点往后褪，从背上褪到肚子，再褪到尾巴尖。 ③过了半个多小时，小蚕终于把旧皮全蜕下来了。蜕完皮的蚕宝宝白白胖胖的，比原来大了一圈，趴在桑叶上休息。我碰了碰旧皮，薄薄的，黄黄的，像一件脱下来的小外套。 ④看着蜕完皮的小蚕，我心里又开心又佩服。原来蚕宝宝长大要经历这么辛苦的过程，它可真坚强啊！ 1.小蚕蜕皮的过程是怎样的？请根据短文内容，给下列句子排排序。 （ ）旧皮从背上褪到肚子，再褪到尾巴尖。 （ ）蚕宝宝的背上裂开一道缝，露出新皮。 （ ）蚕宝宝不吃桑叶，抬着头趴在盒子边上。 （ ）小蚕把旧皮全部蜕下来，身体变大了一圈。 2.蜕皮前和蜕皮后的小蚕有什么不一样？填一填。 阶段 外形特点 蜕皮前 蜕皮后 3.观察小蚕蜕皮的时候，“我”是怎么做的？从中可以看出“我”是怎样观察的？ _______________________________________________________________ 4.随着小蚕蜕皮的过程，“我”的心情有什么变化？结合短文写一写。 _______________________________________________________________ 5.结合短文和你的生活经验，说说留心观察身边的事物有什么好处。 _______________________________________________________________ （三）各省市真题 1.2025年山东省济南市历下区三年级上册第五单元检测 会变色的枫叶 ①秋天到了，我家院子里的枫树叶慢慢变了颜色。 ②刚入秋的时候，枫叶还是绿油油的，和夏天的叶子没什么两样。天气慢慢转凉，枫叶的边缘开始泛起一点点红，像给绿裙子镶了一道红边。 ③过了寒露，气温越来越低，枫叶的红色越来越深，从边缘往中间漫开。有的叶子半红半绿，有的叶子全变成了橙红色，风一吹，满树像跳动的小火苗。 ④到了霜降前后，枫叶全都变成了深红色，红得透亮，红得鲜艳。太阳一照，像满树挂着小红灯笼，好看极了。 ⑤我捡起一片落叶摸了摸，叶片有点粗糙，叶脉清清楚楚的。原来枫叶变色，是随着气温慢慢变的，大自然可真神奇。 1.根据短文内容，填写枫叶颜色的变化过程。 刚入秋→（ ）→（ ）→霜降前后 （ ） 边缘泛红 半红半绿到橙红 （ ） 2.枫叶为什么会变色？下列说法正确的一项是（ ） A. 秋天雨水少，枫叶缺水就变红了 B. 气温慢慢降低，枫叶的颜色就会发生变化 C. 秋天太阳太晒，把枫叶晒红了 3.作者是怎样观察枫叶的？结合短文说说你的看法。 _______________________________________________________________ 4.你还知道秋天里哪些事物会发生变化？写出两种。 _______________________________________________________________ 2.2025年江苏省苏州市姑苏区三年级上册第五单元检测 蚂蚁搬家 ①星期六的下午，我在大树下发现了一群蚂蚁。它们排着长长的队伍，有的叼着面包渣，有的扛着虫卵，来来往往忙个不停，原来它们在搬家。 ②一开始，蚂蚁们都在旧蚁穴门口进进出出，把洞里的食物和虫卵往外运。领头的蚂蚁走在最前面，后面的蚂蚁紧跟着，队伍整整齐齐的，像一条黑色的细线。 ③过了一会儿，队伍走到了新的洞口。蚂蚁们先把东西搬进洞里，又转身跑回旧蚁穴，一趟又一趟，一点儿都不偷懒。 ④天快黑的时候，蚂蚁们终于搬完了家。它们在新洞口爬来爬去，好像在庆祝新家建成一样。 ⑤妈妈说，蚂蚁搬家是要下雨了。果然，当天晚上就下起了小雨。小小的蚂蚁可真聪明，还能预报天气呢。 1.蚂蚁搬家的过程是怎样的？根据短文内容排序。 （ ）蚂蚁把食物和虫卵运进新蚁穴，来回搬运。 （ ）蚂蚁们在旧蚁穴门口往外运食物和虫卵。 （ ）蚂蚁们搬完家，在新洞口活动。 2.短文中的蚂蚁队伍像什么？用“____”画出相关语句。 3.随着搬家的过程，“我”的想法有什么变化？ 一开始“我”觉得蚂蚁__________________，后来知道蚂蚁能预报天气，“我”觉得它们______________________________。 4.从哪些地方可以看出“我”观察得很细致？请找出一处写下来。 _______________________________________________________________ 3.2026年浙江省杭州市西湖区三年级上册第五单元调研 梧桐树的四季 ①我家楼下有一棵高大的梧桐树，它一年四季都不一样。 ②春天，梧桐树上冒出了嫩黄色的小芽，像一个个小逗号。没过多久，小芽长成了巴掌大的绿叶，满树绿油油的，给春天添了好多生机。 ③夏天，梧桐树叶长得密密层层的，像一把撑开的大绿伞。我和小伙伴们常在树下乘凉、跳皮筋，梧桐树挡住了火辣辣的太阳，树下特别凉快。 ④秋天，梧桐叶慢慢变黄了。风一吹，叶子打着旋儿往下落，像一只只黄蝴蝶。地上铺了一层厚厚的黄叶，踩上去软绵绵的。 ⑤冬天，梧桐树叶都落光了，只剩下光秃秃的树枝。树枝伸向天空，像一双双手托着蓝天。下雪的时候，树枝上积满了白雪，又像穿上了一件白棉袄。 ⑥梧桐树陪着我长大，一年四季都给我带来不一样的快乐。 1.根据短文内容，填写梧桐树四季的变化。 季节 春天 夏天 秋天 冬天 树叶状态 嫩黄小芽→巴掌大的绿叶 变黄、飘落 2.短文是按照什么顺序写梧桐树的变化的？（ ） A. 时间顺序 B. 事情发展顺序 C. 空间顺序 3.作者为什么喜欢梧桐树？结合短文内容说说原因。 _______________________________________________________________ 4.你最喜欢哪个季节的梧桐树？为什么？ _______________________________________________________________ 五、答案与精析 （一）课内阅读理解 搭船的鸟（节选） 1.答案：翠绿；带着一些蓝色；红色 精析：本题考查提取事物外形特征的能力，对应“特征对比梳理法”。定位选文第一自然段，直接提取表示颜色的词语即可。 2.答案：冲；飞；衔；站；吞 精析：本题考查梳理动作变化过程的能力，对应“动作行为梳理法”。定位选文第三自然段，按照翠鸟捕鱼的先后顺序，依次提取动词即可。 3.答案：一开始“我”不知道这是什么鸟，心里充满好奇；后来经母亲告知，“我”知道了这是一只翠鸟，明白它搭船是为了捕鱼。 精析：本题考查梳理人物认知变化的能力。先找到“我”一开始的疑问，再找到后来的认知结果，按顺序梳理即可。 4.答案：①“我”能详细说出翠鸟羽毛、翅膀、长嘴的颜色，说明观察得很细致；②“我”能看清翠鸟捕鱼的一连串动作，说明一直在留心观察。 精析：本题考查体会观察细致程度的能力。从外形描写、动作描写两个角度，找出能体现“细致观察”的语句即可。 5.答案示例：这只翠鸟可真厉害，一下子就捉到了小鱼。它搭着我们的船捕鱼，就像我们的小伙伴一样，真是太有趣了。 精析：本题为拓展表达题，结合文中观察到的翠鸟特点，写出真实的想法即可，语句要通顺自然。 金色的草地（节选） 1.答案：绿色；金色；绿色；花瓣合拢；花瓣张开；花瓣合拢 精析：本题考查梳理事物变化过程的能力，对应“时间线索梳理法”。定位选文第一自然段，对应不同时间提取草地颜色和蒲公英的状态即可。 2.答案：原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。 蒲公英的花；我们的手掌 精析：本题考查修辞手法的识别。打比方的句子有明确的本体和喻体，这句话用“手掌”的张合类比蒲公英花的开合，形象易懂。 3.答案：因为蒲公英的花可以张开、合上，花朵张开时草地是金色的，花朵合拢时草地是绿色的，所以草地会变颜色。 精析：本题考查分析变化原因的能力，对应“原因分析答题模板”。从文中找到蒲公英开合与草地颜色的关联，用“因为……所以……”串联即可。 4.答案：一开始“我”只是在草地上玩耍，随意揪掉蒲公英；经过观察发现草地变色的秘密后，“我”觉得蒲公英很有趣，喜爱上了蒲公英。 精析：本题考查梳理人物情感变化的能力。结合文中“最喜爱”等关键词，梳理出情感从平淡到喜爱的变化过程。 5.答案示例：我观察过向日葵，它的花盘会跟着太阳转动，早上朝东，傍晚朝西，真是太神奇了。 精析：本题为迁移运用题，结合生活经验写出一种事物的变化，语句通顺即可，落实“留心观察”的素养要求。 （二）同步课外拓展阅读 牵牛花的小秘密 1.答案：全都绽开，像吹足气的小喇叭；颜色变浅了；裹成小拳头，垂在藤上 精析：本题考查梳理事物变化过程的能力，对应“时间线索梳理法”。对应清晨、中午、傍晚三个时间点，提取花朵状态和颜色的关键词即可。 2.答案：小喇叭；绽开时形状饱满、形态好看 精析：本题考查修辞手法的作用。结合“绽开”“吹足了气”等描述，体会比喻写出的牵牛花形态特点。 3.答案：牵牛花的花瓣又薄又软，阳光一晒，水分很快就蒸发了，所以才会蔫掉。 精析：本题考查提取变化原因的能力。定位短文最后一个自然段，直接提取原因语句即可。 4.答案：作者是连续、细致观察的。从“清晨”“中午”“傍晚”不同时间去看牵牛花，能看出是连续观察；从能看清花瓣“润润的”“皱巴巴”的细节，能看出观察很细致。 精析：本题考查体会观察方法的能力，从观察的时间、观察的细节两个角度分析即可。 5.答案示例：含羞草，用手一碰它的叶子，叶片就会合拢，过一会儿又会慢慢张开。 精析：本题为拓展题，写出有明显变化的植物即可，考查学生的生活积累与观察意识。 小蚕蜕皮记 1.答案：3；2；1；4 精析：本题考查梳理事件发展过程的能力，对应“动作行为梳理法”。按照“蜕皮前—蜕皮中—蜕皮后”的顺序排列句子即可。 2.答案：抬着头不动，身体偏黄；白白胖胖的，比原来大了一圈 精析：本题考查特征对比梳理能力。分别定位蜕皮前和蜕皮后的描写，提取外形关键词填写。 3.答案：“我”趴在盒子边一动不动地盯着，还观察了半个多小时。从中可以看出“我”是连续、专注地观察小蚕蜕皮的。 精析：本题考查体会观察方法的能力，从“一动不动盯着”“半个多小时”等细节，归纳出观察的专注与连续。 4.答案：一开始发现蚕不吃桑叶，“我”有点好奇、疑惑；看着蚕蜕皮，“我”很专注、认真；最后看到蚕蜕完皮，“我”又开心又佩服。 精析：本题考查梳理人物情感变化的能力。按照事情发展顺序，提取不同阶段体现心情的关键词即可。 5.答案示例：留心观察可以发现很多生活中的小秘密，学到新知识，还能感受到大自然的神奇，获得很多乐趣。 精析：本题为感悟题，结合文本内容和生活体验，说出观察的好处，言之有理即可。 （三）各省市真题 2025年山东省济南市历下区三年级上册期中测试 1.答案：天气转凉；过了寒露；绿油油；深红色 精析：本题考查梳理事物变化过程的能力。按照时间顺序，对应提取不同阶段枫叶的颜色即可。 2.答案：B 精析：本题考查分析变化原因的能力。定位短文最后一个自然段，可知枫叶变色是气温降低导致的。 3.答案：作者是连续观察枫叶的，从“刚入秋”“过了寒露”“霜降前后”不同时间的观察可以看出来；同时观察得很细致，能看清枫叶颜色从边缘往中间漫开的变化，还摸了叶片的触感。 精析：本题考查体会观察方法的能力，从观察的连续性和细致性两个角度作答。 4.答案示例：大雁会往南飞；小草会变黄。 精析：本题为拓展题，写出秋天的典型变化即可，考查学生的生活积累。 2025年江苏省苏州市姑苏区三年级上册第五单元检测 1.答案：2；1；3 精析：本题考查梳理事件过程的能力。按照“旧穴运出—搬入新穴—搬完庆祝”的发展顺序排列即可。 2.答案：领头的蚂蚁走在最前面，后面的蚂蚁紧跟着，队伍整整齐齐的，像一条黑色的细线。 精析：本题考查提取信息的能力。定位第二自然段，找到描写蚂蚁队伍的比喻句即可。 3.答案：忙个不停，很勤劳；很聪明，能预报天气 精析：本题考查梳理人物认知变化的能力。结合文中对蚂蚁的评价，梳理出“我”想法的变化。 4.答案示例：“有的叼着面包渣，有的扛着虫卵”，作者能看清蚂蚁搬运的东西，说明观察得很细致。 精析：本题考查体会观察细致程度的能力，找出一处体现细节描写的语句即可。 2026年浙江省杭州市西湖区三年级上册期末调研 1.答案：密密层层的，像大绿伞；落光了，只剩下光秃秃的树枝 精析：本题考查梳理事物变化过程的能力，对应“时间线索梳理法”。对应夏、冬两个季节，提取树叶状态的关键词即可。 2.答案：A 精析：本题考查写作顺序的判断。从“春天、夏天、秋天、冬天”可知，文章是按照时间顺序写的。 3.答案：因为梧桐树一年四季都不一样，春天充满生机，夏天能遮凉，秋天景色好看，冬天有别样的美，还给“我”带来很多快乐，所以作者喜欢梧桐树。 精析：本题考查文章主旨的理解。结合四季梧桐树的特点和最后一个自然段的总结，梳理出原因即可。 4.答案示例：我最喜欢秋天的梧桐树，金黄的叶子落下来，像蝴蝶在飞，踩在落叶上软绵绵的，特别有意思。 精析：本题为开放题，选出喜欢的季节并结合文本说明理由，语句通顺即可。 学科网（北京）股份有限公司 $